Unit 5 The weather and us A Let’s learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 PEP3 Unit5 The weather and us A Let's learn 教学目标 1. 能够结合图片、录音、动画等，了解五个中外城市的标志性景点及天气信息。 2. 能够听、说、认读sunny、windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、hot、cold等天气单词，并运用句型“What's the weather like in...? It's ...”与他人谈论天气。 3. 能够通过对比词形特征，梳理以-y结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规律。 4. 能够小组合作设计天气海报并在全班展示，介绍我国南北方不同城市的天气特征。 教学重难点 教学重点： 听、说、认读、写核心单词sunny、windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、hot、cold。 教学难点： 能在情境中正确使用词汇：sunny、windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、hot、cold，以及句型“What’s the weather like? It’s ...”询问和描述天气情况。 教学过程 Step1：Warm-up 1. Listen and chant 播放四年级上册U5开篇页chant, 教师引导学生跟着视频吟唱歌谣，并且思考问题：“What's the weather like? It’s...” 2.Listen and match 再次播放开篇页chant, 引导学生思考：“What can you do in different weather?” 3.Let’s review 展示U5 A talk的情景图，带领学生复习上一节课中学到的悉尼与北京的天气，并且由此引出John的爸爸要从北京到悉尼去旅行。 Step 2: Presentation and practice 1. Look and say 展现John的爸爸妈妈讨论各国天气预报的场景，引导学生说一说自己在天气预报中看到的城市。 2. Listen and match 先引导学生跟录音读一读天气相关词汇，并引导学生通过图片上“18℃”以及“23℃”这两个信息点对北京和悉尼的天气进行预测。再播放Let’s learn的录音，引导学生匹配北京和悉尼的天气情况。 3. Read and check 再次播放音频进行校对，并引导学生关注“How about Sydney?”的意思。 4.Read and match 课件出示天气预报图片，引导学生先跟读天气词汇，并观察天气与温度标识，匹配相应的天气词汇。 5. Look and find 引导学生对比词形特征，梳理以-y结尾的单词，归纳该词的拼写与发音规律。 Step 3 Consolidation and extension 1.Listen and imitate 播放音频，跟读单词与句子，关注语音语调。 2.Look and say 课件展示悉尼未来五天的天气预报，引导学生进行讨论，并且思考John的爸爸应该带一些什么样的衣服，由此总结世界天气之不同。 3.Trace, choose and write Mike 也有中国国内的出行计划，引导学生观察中国各城市天气预报，并且补全天气预报。 4.Make a weather reporter Mike最终选择了丽江作为旅行目的地，引出玉龙雪山“一山有四季”的特征，并且引导学生根据图片信息，补全Weather reminder. 5. Sum up 总结回应单元主题“How can the weather be different?” Step 4 Homework (Need to do) 1.听音并跟读今天的学习内容3遍。 2.完成课堂作业本P34。 (Choose to do) 与你的朋友分享你家乡的天气，并且给出着装建议。 学科网（北京）股份有限公司 $