精品解析：黑龙江省七台河市茄子河区铁山中心河联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级期末语文试题及答案（3） 一、基础知识综合（8分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 2024，以奋斗起笔！当新年的阳光照耀中华大地，崭新的篇章呼唤奋斗者挥豪书写，梦想的征途召唤追梦人再启新程。实干奋斗，是成就事业的必由之路。中国奇迹的筑就，离不开每一个奋进的中国人。明天的中国，奋斗创造奇迹。新时代是奋斗者的时代。历史的画卷，总是在砥砺奋斗中展开；时代的华章，必定在接续奋斗中书写。 （1）请将下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 新时代是奋斗者的时代。 （2）给加点的字注音。 召唤______ 砥砺______ （3）找出文中的两个错别字并加以改正。 ______改为______ ______改为______ 二、选择题（6分，每题3分） 2. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩，解决了一个又一个问题。 B. 在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 C. 不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。 D. 酷热天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。 3. 下列语句中有语病的一项是（ ） A. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 B. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 C. 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。 D. 从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。 三、名句名篇默写（10分，每空1分） 4. 默写 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗文亦是一场文化之旅。在经典之作里，你可赏自然之趣：“_________，_________。”（温庭筠《商山早行》）可寄思念之情：“_________，_________。”（苏轼《水调歌头》）可抒爱国之志：“_________？_________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）还可与诗人一起溯古思今：“_________，_________？”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），一起超越个人荣辱得失：“_________，_________。”（范仲淹《岳阳楼记》） 四、名著阅读（4分） 阅读下面的文章，完成下面小题 次日巳牌时分，只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买了一口好刀就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，说道：“又是甚么多口的报知了。”两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我人去禀太尉。” 林冲拿着刀，立在檐前，两个人自人去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄人，不是礼！”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来，林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄人白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮！”说犹未了，旁边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道："你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？”叫左右把林冲推下，不知性命。 5. 用简洁的语言概括选文的内容。 6. 从此选段看，林冲突出的性格特点是什么，写出一个并简述理由 五、综合性学习（10分） 第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举办。为此，学校开展了以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动，请你参与。 7. 围绕主题，校团委需策划相关活动，请仿照示例，再设计两个活动 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神 活动二：________ 活动三：__________ 8. 宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 上联：亚运圣火耀冰城 下联：_________ 9. 小龙在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的设计理念，请根据材料内容进行说明。 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。 10. 校团委计划邀请学校体育部张老师于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目，请你为此撰写一份邀请函。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，_________ ____________ ____________ 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读辛弃疾《丑奴儿》，完成题目。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。 11. 对该词分析不当的一项是（ ） A. 词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。 B. “欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者敢想敢说的无畏精神，不像投降派“顾左右而言他”。 C. 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。 D. 全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。 12. 作者在“识尽愁滋味”反倒“欲说还休”，他愁的是什么呢？ 七、（13分）文言文阅读 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化底蕴，也可以让人体会作者寄寓其中的情感。 甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①愀（qiǎo）然：形容神色变得严肃或不愉快。②泫然（xuàn）：流泪的样子。 13. 解释下面句中加点的词。 ①雾凇沆砀______ ②望之蔚然而深秀者______ ③醉翁之意不在酒______ ④不能自已______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （3）予始四望惨淡，投箸而起。 15. 三个文段的作者都因山水之景生发出不同情感，请结合文段内容加以分析。 八、现代文阅读（共23分） 阅读《在青春的赛道上奋力奔跑》一文，完成下面小题。 ①习近平总书记在中国人民大学考察时，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！由此可见，青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。 ②奋斗能请写壮丽的青春之歌。马克思说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”五四运动以来的100多年，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革开放的伟大事业，把最美好的青春奉献给祖国和人民。为了拯救民族危亡，广大青年冲锋陷阵、浴血奋战；为了改变国家贫穷落后面貌，广大青年奔赴祖国四面八方建功立业；为了让中华民族赶上时代、引领时代，广大青年开拓进取，勇做改革弄潮儿，用青春激荡的奋斗热情，唱响时代的青春之歌。 ③奋斗能展现最美的青春姿态。当代青年与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、重任在肩。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后医务人员不顾个人安危，英勇逆行，守护人民生命安全，让人深受感动。我国冰雪健儿敢打敢拼、超越自我，向世界展现了蓬勃向上的中国青年形象。单板滑雪运动员苏翊鸣说：“我能够出生在这样一个伟大的国家和时代，感到十分幸运，我要努力为中国冰雪运动添彩，为祖国贡献青春和力量。”新时代的青年，不怕苦、不畏难，用肩膀扛起责任，展现了当代青年应有的风采。 ④奋斗能激发豪迈的青春梦想。这个伟大时代为每个青年提供了实现青春梦想、创造人生辉煌的机遇。青年要倍加珍惜这个时代，更加自觉地肩负时代使命，把个人的青春理想融入时代发展的洪流之中。以梦为马、激情奋斗，用“请党放心、强国有我”的誓言彰显当代中国青年的志气、骨气、底气，传达当代中国青年的奋斗决心，在新时代的广阔天地里，用中国梦激扬青春梦，点染生命的底色。 ⑤广大青年要胸怀党和人民、磨炼坚强意志、锤炼过硬本领。在实现民族复兴的接力赛中，要始终以实现中华民族伟大复兴为己任，激扬奋斗之志，砥砺奋斗之行，全力跑出不负韶华、不负时代、不负人民的优异成绩，让人生在实现中国梦的奋进中收获无限精彩。 16. 本文的中心论点是什么？ 17. 文中划线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 18. 请简述本文的论证思路。 19. 请结合本文和自己的生活经历，谈谈怎样奋发向上，做有为青年。 阅读文章，完成各题 那一份疼，温暖你一生 深冬，厚雪，无风。 炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。 踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪。老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子，震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了。 昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟。” “爷爷，我戴着呢。你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。 “我不冷。爷爷抗冻，不用手套。”“冻得疼吗，爷爷？” “不疼。你坐好！戴好手套啊……” 女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里…… 校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。 女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。 因为，这温暖，一直在我心里。 也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。只是那时，没有小手套捂住我的小小手。脚下穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。 一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。 于是吃过早饭，奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了： “噢，凉死我了，你这小淘气……” 我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。 一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。 女儿，远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕的果。女儿想家了，想家乡的雪。电话里，偏要找姥爷，问的是雪，撒的是娇。接电话的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。我知道，一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。 一句念，一握手，那一刻，那份疼，要温暖，你一生。 20. 文章第一段描写了什么内容？文中有何作用？ 21. 请从描写的角度对“爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：‘坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟’”一句进行评析。 22. 文中划线部分在行文上有什么作用？“爷爷曾经给我的疼”指的是什么事？ 23. 爱总是藏在细节里，细心的人才能捕捉到。请你也写出一个家人给予爱的小细节，并谈谈你的“被爱”体验。 九、作文（40分） 24. 作文。 在刚刚结束的两会上，政协委员唐江涉校长阐释了许多对教育的深刻认识。其中他说了这样一句话：“每个人每一天都应该给自己留一点做梦的机会，否则那颗照亮我们心灵的明灯都会黯淡下来。” 正处在中考冲刺阶段的你还记得你内心埋藏着的梦吗？不管有多忙碌，都不要让那颗照亮我们心灵的明灯黯淡下来。 请你以“梦想，那颗照亮我心灵的明灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的；读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读书。 请以“读书”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期末语文试题及答案（3） 一、基础知识综合（8分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 2024，以奋斗起笔！当新年的阳光照耀中华大地，崭新的篇章呼唤奋斗者挥豪书写，梦想的征途召唤追梦人再启新程。实干奋斗，是成就事业的必由之路。中国奇迹的筑就，离不开每一个奋进的中国人。明天的中国，奋斗创造奇迹。新时代是奋斗者的时代。历史的画卷，总是在砥砺奋斗中展开；时代的华章，必定在接续奋斗中书写。 （1）请将下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 新时代是奋斗者的时代。 （2）给加点的字注音。 召唤______ 砥砺______ （3）找出文中的两个错别字并加以改正。 ______改为______ ______改为______ 【答案】（1）新时代是奋斗者的时代 （2） ①. zhào ②. dǐ （3） ①. 豪 ②. 毫 ③. 筑 ④. 铸 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“新、奋”等易错字的书写。 【小问2详解】 本题考查字音。 召唤（zhào huàn）：用某种方式或方法把人们唤来。 砥砺（dǐ lì）：磨炼锻炼。 【小问3详解】 本题考查字形。 挥豪——挥毫；是中国传统书法写作中的一个修饰词，指用毛笔写字或画画，也指男子动作的潇洒豪迈。 筑就——铸就；铸造成，多用于比喻。 二、选择题（6分，每题3分） 2. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩，解决了一个又一个问题。 B. 在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 C. 不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。 D. 酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.循规蹈矩：原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍作变通。句意是工作人员想方设法、开拓创新，去解决问题，因此循规蹈矩不合语境，使用不当； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿的非常好，非常逼真。句中用来形容校长的演讲声情并茂，与语境不符，使用不当； C.不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。句中是指要多实践，而非历经艰险，与语境不符，使用不当； D.寥寥无几：非常少，没有几个。符合语境，使用正确； 故选D。 3. 下列语句中有语病一项是（ ） A. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 B. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 C. 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。 D. 从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。 【答案】C 【解析】 【详解】C.不合逻辑。“深化科技体制改革”的目的首先是为了“鼓励本土人才勇攀高峰”，最后“吸引海外人才回国创业”。改为：深化科技体制改革，既能鼓励本土人才勇攀高峰，又能激发全社会的创新潜能，还能吸引海外人才回国创业。故选C。 三、名句名篇默写（10分，每空1分） 4. 默写 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗文亦是一场文化之旅。在经典之作里，你可赏自然之趣：“_________，_________。”（温庭筠《商山早行》）可寄思念之情：“_________，_________。”（苏轼《水调歌头》）可抒爱国之志：“_________？_________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）还可与诗人一起溯古思今：“_________，_________？”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），一起超越个人荣辱得失：“_________，_________。”（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 人迹板桥霜 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 不以物喜 ⑩. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、迹、婵、娟、秦、薄、湘、己”等字词容易写错。 四、名著阅读（4分） 阅读下面的文章，完成下面小题 次日巳牌时分，只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买了一口好刀就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，说道：“又是甚么多口的报知了。”两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我人去禀太尉。” 林冲拿着刀，立在檐前，两个人自人去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄人，不是礼！”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来，林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄人白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮！”说犹未了，旁边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道："你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？”叫左右把林冲推下，不知性命。 5. 用简洁的语言概括选文的内容。 6. 从此选段看，林冲突出的性格特点是什么，写出一个并简述理由 【答案】5. （林冲）误入（闯）白虎堂（或：林冲被诱入白虎堂。或：高太尉诱林冲入白虎堂。） 6. 小心谨慎（或心细），如：林冲多次发现疑处并立住脚；懦弱（或软弱）隐忍，如：听说太尉召唤即去，太尉前“声喏禀道”等。（意近即可。） 【解析】 【5题详解】 本题考查概括文章内容 根据第一段“林教头，太尉钧旨，道你买了一口好刀就叫你将去比看。太尉在府里专等”“两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来”，第二段“林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：‘白虎节堂’。林冲猛省道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄人，不是礼！’”“旁边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：‘你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？’”可知，本选段介绍的是林冲受人诱骗，带刀误闯白虎堂，被高太尉派人捉着了。 【6题详解】 本题考查赏析人物形象。 根据第一段“两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：‘我在府中不认你。’两个人说道：‘小人新近参随。’却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：‘太尉在里面后堂内坐地。’转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：‘太尉直在里面等你，叫引教头进来。’”可知，林冲对这两个承局的身份产生怀疑，表示不认识他们，并且在这两个人带他前往拜见太尉的路上，他多次“立脚”不肯向前走。这体现林冲小心谨慎 根据第一段“只听得门首有两个承局叫道：‘林教头，太尉钧旨，道你买了一口好刀就叫你将去比看。太尉在府里专等。’林冲听得，说道：‘又是甚么多口的报知了。’两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来”，第二段“林冲躬身禀道：‘恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。’太尉喝道：‘承局在那里？’林冲道：‘恩相，他两个已投堂里去了。’”林冲一听说太尉要看他的刀，立刻带刀跟着这两个人前往太尉府，被高太尉陷害时，他不断称对方为“恩相”，这体现他为人怯懦隐忍。 五、综合性学习（10分） 第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举办。为此，学校开展了以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动，请你参与。 7. 围绕主题，校团委需策划相关活动，请仿照示例，再设计两个活动 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神 活动二：________ 活动三：__________ 8. 宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 上联：亚运圣火耀冰城 下联：_________ 9. 小龙在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的设计理念，请根据材料内容进行说明。 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。 10. 校团委计划邀请学校体育部的张老师于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目，请你为此撰写一份邀请函。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，_________ ____________ ____________ 【答案】7. ①. 绘制海报——创作冰雪海报，展现亚冬风采 ②. 举办讲座——聆听冰雪知识，了解亚冬赛事（活动设计合理，符合主题即可） 8. 示例：亚冬健儿聚冰城（宽对即可，需体现欢迎之意，与上联结构相似） 9. 第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎可爱形象与哈尔滨的冬季冰雪文化、民俗风情巧妙融合。 10. 示例 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，校团委诚挚邀请您于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。期待您的到来！ 校团委 [具体日期] 【解析】 【7题详解】 本题考查活动设计。 本题要求围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”这一综合性学习活动的主题，为校团委策划的相关活动再设计一个，并要求仿照已给出的活动示例进行。根据示例“聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神”可知，前半部分是一个简洁明了的标题，后半部分是对该活动的具体描述或目标。形式上应围绕“四字短语——动宾短语，动宾短语”的格式展开即可。 示例：知识竞赛 —— 比拼亚冬知识，点燃参与热情。 创作诗歌—— 抒写冰雪激情 ，赞美亚冬盛会。 【8题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联：亚运圣火（偏正结构）+耀冰城（动宾结构），下联要按照“偏正结构+动宾结构”的格式拟写，且围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”的主题，表达对各地朋友的欢迎。 示例：亚冬豪情聚宾朋。 【9题详解】 本题考查图文转换。 根据材料“第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎虎‘滨滨’和‘妮妮’。‘滨滨’名字取自‘哈尔滨’，‘妮妮’取自‘您’的读音，两个名字寓意‘哈尔滨欢迎您’，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎”可知，“滨滨”和“妮妮”的名字有欢迎友人的寓意。 根据材料“‘滨滨’和‘妮妮’以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起”可知，这两个吉祥物以小东北虎为原型，还融合了哈尔滨冰雪文化与民俗风情。 示例：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”，原型是黑龙江东北虎林园的两只小东北虎。“滨滨”之名源于“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，合起来寓意“哈尔滨欢迎您”，以此表达对亚洲各国各地区友人的热忱欢迎。同时，它们把东北虎可爱模样与哈尔滨冬季冰雪文化、民俗风情进行了巧妙融合。 【10题详解】 本题考查拟写邀请函。 作答时，首先开头目的阐述：表明举办活动是为了让同学们领略冰雪运动之美，明确活动意义。其次邀请内容说明：清楚写出邀请张老师的具体时间（11月17日下午2点）、地点（本校活动馆）以及要做的事情（讲解冰雪运动知识、带领体验模拟冰球项目），信息完整清晰。然后增添活动意义阐述：补充说明同学们对冰雪运动的热情以及活动能带来的收获，体现对张老师参与的期待，同时让邀请更具诚意。最后礼貌用语与落款：用“期待您的到来”表达诚恳的态度，右下角注明邀请方（校团委）以及日期（实际撰写时需补充具体日期）。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，我校团委诚邀您于11月17日下午2点，在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。同学们对冰雪运动充满热情，此次活动能让大家深入了解冰雪运动，感受其魅力。相信在您专业的讲解和指导下，同学们会有满满的收获。期待您的到来！ 校团委 某年某月某日 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读辛弃疾《丑奴儿》，完成题目。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。 11. 对该词分析不当的一项是（ ） A. 词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。 B. “欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者敢想敢说的无畏精神，不像投降派“顾左右而言他”。 C. 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。 D. 全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。 12. 作者在“识尽愁滋味”反倒“欲说还休”，他愁的是什么呢？ 【答案】11. B 12. 作者愁的是朝廷苟安、投降、国事危机，愁的是直言犯忌，报国无门。 【解析】 【分析】 【11题详解】 B．“欲说还休，却道天凉好个秋”意思是：想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”可见在当时投降派把持朝政的情况下，词人不便直接抒发“忧国伤时之愁”，只得转而言天气，“天凉好个秋”；本项表述有误。 故选B。 【12题详解】 本题考查词人情感。 此词是词人被弹劾去职、闲居上饶带湖时创作，当时投降派把持朝政，苟且偷安。“而今识尽愁滋味，欲说还休”意思是：现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。词人具有雄心壮志，本想在朝廷上一展才华，实现雄心伟志，却未曾想朝廷上投降派主权，苟且偷安，自己报国无门还被落得削职闲居的境地，表现了词人为自身遭遇而愁，为国事而愁，满心愁绪却“道不得”，展现直言犯忌之愁。 七、（13分）文言文阅读 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化底蕴，也可以让人体会作者寄寓其中的情感。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①愀（qiǎo）然：形容神色变得严肃或不愉快。②泫然（xuàn）：流泪的样子。 13. 解释下面句中加点的词。 ①雾凇沆砀______ ②望之蔚然而深秀者______ ③醉翁之意不在酒______ ④不能自已______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （3）予始四望惨淡，投箸而起。 15. 三个文段的作者都因山水之景生发出不同情感，请结合文段内容加以分析。 【答案】13. ①. 白汽弥漫的样子 ②. 茂盛的样子 ③. 意趣，情趣 ④. 停止 14. （1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 （2）有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。 （3）我这时开始环顾四周一片惨淡之景，放下筷子站立起来。 15. 示例：张岱冬月赏雪，“天与云与山与水，上下一白”，营造超凡脱俗之美，写出清高自赏、闲适自得之情：欧阳修意不在酒，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，纵情欣赏景物之美，抒写内心之乐：袁中道触景生情，“投箸而起，愀然以悲”，狂风大作，波浪奔涌，随即有感，不由得悲上心头。 【解析】 【导语】三段文字通过描绘自然景色，表达了不同的情感寄托。甲文中的张岱以“湖心亭看雪”为载体，表达了对纯净自然的欣赏与内心的孤寂。乙文中欧阳修描绘了醉翁亭的雅趣，以“醉翁意不在酒”为主题，体现了对自然中乐趣的陶醉。丙文中袁中道则通过描写岳阳楼上的凄美景象，传达了内心的悲凉和沉重。这些作品均展现了古人从自然景观中领悟情感和哲思的独特视角。 【13题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：湖面雾凇弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。 ②句意为：远远望过去树木茂盛又幽深又秀丽的。蔚然：（草木）茂盛的样子。 ③句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。 ④句意为：无法控制自己。已：停止。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）强：尽力；白：杯；而：然后；别：道别。 （2）翼然：像鸟张开翅膀一样；临：靠近；于：在； （3）惨淡：苍凉；投：放下；箸：筷子。 【15题详解】 本题考查分析概括思想感情。 【甲】依据“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已“可知，作者通过精妙的景物描写，在氤氲的白色天地间，唯有自己独乘小舟独往湖心亭，只见长堤、湖心亭与自己的舟影，呈现出天地之大，世间万物的渺小，衬托了作者在寂静雪景中独赏的怡然心境；通过刻画出孤绝、纯白的美景，营造出闲适自得的悠然心境。 【乙】依据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，句中“醉翁之意不在酒”表明作者饮酒并非主要追求，实质在于欣赏山水之美。欧阳修在文中通过饮酒来隐喻一种精神享受，借由酒醉时的放松与舒适，来表达对自然美景的深情。因此，他的“乐”不仅仅表现在酒意上，而是表现在山水之情中，这种乐是超然和内心深处的愉悦，突显了他悠游自在的生活态度。所以，本段文字抒发了作者闲适、超然物外的心情。 【丙】依据“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，作者在目睹湖浪奔腾、云卷风急的壮阔景象后，产生了人之渺小和世事无常的感慨，因而不免心生怅惘和感伤之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】环绕滁州城都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 【丙】傍晚时分，乌云密布，狂风大作，湖水波涛汹涌，宛如雪山般汹涌翻滚，震动着整个城市。我开始四处环顾，只见一片惨淡，放下筷子站起身来，心中愁苦凄然，流泪不止，无法控制自己。 八、现代文阅读（共23分） 阅读《在青春的赛道上奋力奔跑》一文，完成下面小题。 ①习近平总书记在中国人民大学考察时，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！由此可见，青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。 ②奋斗能请写壮丽的青春之歌。马克思说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”五四运动以来的100多年，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革开放的伟大事业，把最美好的青春奉献给祖国和人民。为了拯救民族危亡，广大青年冲锋陷阵、浴血奋战；为了改变国家贫穷落后面貌，广大青年奔赴祖国四面八方建功立业；为了让中华民族赶上时代、引领时代，广大青年开拓进取，勇做改革弄潮儿，用青春激荡的奋斗热情，唱响时代的青春之歌。 ③奋斗能展现最美的青春姿态。当代青年与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、重任在肩。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后医务人员不顾个人安危，英勇逆行，守护人民生命安全，让人深受感动。我国冰雪健儿敢打敢拼、超越自我，向世界展现了蓬勃向上的中国青年形象。单板滑雪运动员苏翊鸣说：“我能够出生在这样一个伟大的国家和时代，感到十分幸运，我要努力为中国冰雪运动添彩，为祖国贡献青春和力量。”新时代的青年，不怕苦、不畏难，用肩膀扛起责任，展现了当代青年应有的风采。 ④奋斗能激发豪迈的青春梦想。这个伟大时代为每个青年提供了实现青春梦想、创造人生辉煌的机遇。青年要倍加珍惜这个时代，更加自觉地肩负时代使命，把个人的青春理想融入时代发展的洪流之中。以梦为马、激情奋斗，用“请党放心、强国有我”的誓言彰显当代中国青年的志气、骨气、底气，传达当代中国青年的奋斗决心，在新时代的广阔天地里，用中国梦激扬青春梦，点染生命的底色。 ⑤广大青年要胸怀党和人民、磨炼坚强意志、锤炼过硬本领。在实现民族复兴的接力赛中，要始终以实现中华民族伟大复兴为己任，激扬奋斗之志，砥砺奋斗之行，全力跑出不负韶华、不负时代、不负人民的优异成绩，让人生在实现中国梦的奋进中收获无限精彩。 16. 本文的中心论点是什么？ 17. 文中划线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 18. 请简述本文的论证思路。 19. 请结合本文和自己的生活经历，谈谈怎样奋发向上，做有为青年。 【答案】16. 青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。 17. 道理论证，引用了马克思的话，论证了奋斗能请写壮丽的青春之歌，从而论证中心论点，更有权威性。 18. 首先由习近平总书记的话引出中心论点；接着运用举例论证和道理论证从奋斗能谱写青春之歌，奋斗能展现青春姿态，奋斗能激发青春梦想三个方面分别论证了中心论点：最后总结全文（或得出结论）青年人要不负韶华、不负时代、不负人民，砥砺奋进，并发出号召。 19. 示例：每个青年人都应当把握自己的青春，追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。作为新时代的中学生，我们应当树立正确的人生观，随时听从党和人民的召唤，让青春散发光芒。（其他答案合理即可）。 【解析】 【16题详解】 本题考查中心论点的查找。议论文的中心论点常在题目、首段或末段三个位置提出。本文首段引用习近平总书记在中国人民大学考察时提出的希望，引出了中心论点。根据其中的“由此可见，青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色”可知，中心论点是“青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色”。 【17题详解】 本题考查论证方法。画线句引用了马克思的话，这是道理论证。联系本段首句“奋斗能请写壮丽的青春之歌”可知，此处引用，有力地论证了“奋斗能请写壮丽的青春之歌”这一分论点，进而证明了中心论点：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。引用名言，增强了说服力，更有权威性。 【18题详解】 本题考查论证思路。首段引用了习近平总书记在中国人民大学考察时提出了希望，引出中心论点：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。同时，也激发了读者的阅读兴趣。第②段到第④段运用举例论证和道理论证，分别证明了“奋斗能谱写青春之歌”，“奋斗能展现青春姿态”，“奋斗能激发青春梦想”三个分论点，进而证明了中心论点：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。末段总结全文，得出结论，并向广大青年发出号召“让人生在实现中国梦的奋进中收获无限精彩”，有力的收束了全文。 【19题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，紧扣中心论点，联系生活实际即可。如：每个青年人都要开拓进取，勇做改革弄潮儿，用青春激荡的奋斗热情，唱响时代的青春之歌。应该不怕苦、不畏难，用肩膀扛起责任，展现了当代青年应有的风采。应该在新时代的广阔天地里，用中国梦激扬青春梦，点染生命的底色。我们做了新时代的中学生，应努力学习科学文化知识，树立正确的人生观、世界观、价值观，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 阅读文章，完成各题 那一份疼，温暖你一生 深冬，厚雪，无风。 炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。 踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪。老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子，震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了。 昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟。” “爷爷，我戴着呢。你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。 “我不冷。爷爷抗冻，不用手套。”“冻得疼吗，爷爷？” “不疼。你坐好！戴好手套啊……” 女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里…… 校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。 女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。 因为，这温暖，一直在我心里。 也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。只是那时，没有小手套捂住我的小小手。脚下穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。 一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。 于是吃过早饭，奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了： “噢，凉死我了，你这小淘气……” 我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。 一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。 女儿，远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕的果。女儿想家了，想家乡的雪。电话里，偏要找姥爷，问的是雪，撒的是娇。接电话的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。我知道，一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。 一句念，一握手，那一刻，那份疼，要温暖，你一生。 20. 文章第一段描写了什么内容？在文中有何作用？ 21. 请从描写的角度对“爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：‘坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟’”一句进行评析。 22. 文中划线部分在行文上有什么作用？“爷爷曾经给我的疼”指的是什么事？ 23. 爱总是藏在细节里，细心的人才能捕捉到。请你也写出一个家人给予爱的小细节，并谈谈你的“被爱”体验。 【答案】20. 围绕“描写了自然环境，突出了天冷路滑，为下文写那个爷爷做铺垫或烘托了爷爷对孙女的爱”回答即可。 21. 围绕“动作描写语言描写，生动形象地写出了爷爷推车时的小心翼翼和对孙女的关心，表达了爷爷对孙女的爱”回答即可。 22. 作用围绕“结构上总结上文，表达了我对爷爷的怀念感激”回答即可  “爷爷曾经给我的疼”所指的事围绕“爷爷用他的手他的脸温暖我的手我的脸的疼爱我的事”回答即可。 23. 示例：每天早饭，妈妈总会给我把饭盛在两个碗里，这样吃起来不烫。妈妈的爱温柔周到体贴，让我们只要想起妈妈想起家就幸福满满动力十足。 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查段落作用。 解答此题，要从内容和结构来分析段落作用。结合第一段内容“深冬，厚雪，无风”可知，此段是景物描写。景物描写的作用有：渲染气氛，烘托人物心情，做铺垫，推动情节发展等。结合文章内容分析，第一段描写了深冬的天气，“厚雪”渲染了寒冷的氛围。结合下文内容“老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女”，可知，在结构上，此段为下文写爷爷推车送孙女上学做铺垫，表现爷爷对孙女的爱。 【21题详解】 本题考查人物描写。 解答此题，首先要看句子具体运用了哪些描写方法，结合原文去分析，这句话生动形象的写出某个人物的某个性格特点。结合语境，可知，“爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细”运用动作描写，“握紧”等词生动形象地写出了爷爷推车时的小心翼翼；“嘴里轻呵着：‘坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟’”运用语言描写，写出了爷爷对孙女的关心，表达了爷爷对孙女的爱。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合语境，根据前文内容“吃过早饭，奔往爷爷家，我倏地爬上炕头儿，脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上”可知，上文记叙“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚的事。因此，划线句子，“一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手。只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼”，是对上文内容的总结，表达了我对爷爷的怀念感激之情； 结合文章内容“脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了”可知，“爷爷曾经给我的疼”指的是爷爷给我暖脚，温暖我、疼爱我的事。 【23题详解】 本题考查语言表达能力。 结合题干，“爱总是藏在细节里，细心的人才能捕捉到”，因此，我们要做生活中的有心人，捕捉你与家人相处过程中，家人给予你爱的一些小事，并谈谈你的“被爱”体验。 示例：每天晚上看书，母亲都会为我准备一杯热牛奶。妈妈怕打扰我学习，也担心着我的身体，她的动作很轻，每天都是轻轻的开门为我放下牛奶。从这杯牛奶中，我能感受到妈妈的爱，这份爱就如同牛奶一样，温暖、甘甜。在妈妈的身边我是最幸福的孩子，所以我一定不辜负妈妈，好好学习，力争上游。 九、作文（40分） 24. 作文。 在刚刚结束的两会上，政协委员唐江涉校长阐释了许多对教育的深刻认识。其中他说了这样一句话：“每个人每一天都应该给自己留一点做梦的机会，否则那颗照亮我们心灵的明灯都会黯淡下来。” 正处在中考冲刺阶段的你还记得你内心埋藏着的梦吗？不管有多忙碌，都不要让那颗照亮我们心灵的明灯黯淡下来。 请你以“梦想，那颗照亮我心灵的明灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 梦想，那颗照亮我心灵的明灯 小时候，我曾去音乐厅看一场美丽又震撼的钢琴演奏会。台上的演奏家那娴熟的琴艺令我折服。钢琴发出“叮叮当当”的清脆音符真令我陶醉。 我的心中燃起了小小火苗：我也要像演奏家一样弹好钢琴！　　 但是，我的梦想并不容易实现：五线谱，音阶，指法，样样都需要花费很多时间苦练，而我又从未接触过那一个一个如蝌蚪般的五线谱，每弹一个音都要吃力地在琴键上仔细摸索半天才奏出断断续续的音节。看着其他同学轻松的弹奏，我内心无比失落。老师失望的眼神让我真想放弃我的梦想，心中的火焰在寒风中摇曳着，似乎快要熄灭。 爸爸妈妈也看出了我的反常情绪，但他们并没有打击我，而是细心地帮我找出症结所在：我练琴太过急于求成，没有耐心一小节一小节练习，心急吃不了热豆腐，方法错误自然就弹不好。他们的鼓励让我重拾了自信。 带着对自己的期望与梦想，我又一次次走进了琴房，每天你都能听到房间里传来的琴声，一开始仍是断断续续，不成曲调……渐渐地，越来越熟练，弹奏曲子越来越连贯。 我一有空闲就奔去琴房，吃饭时手指还模拟着弹奏过程。熟能生巧，在一遍遍的练习中，我不但练好了曲子，还磨练了气质和意志。心中的火焰已经燃成了一盏明灯，照亮了我梦想的道路。 在毕业表演上，我终于可以把努力的成果骄傲地展示，我满怀信心地走上舞台，从容坐下，双手指尖灵巧地在黑白琴键上跃动。 礼堂瞬间响起了一阵悠扬的琴声，似山间流淌的'泉水，似林间拂过的清风。 在那一刻，我陶醉在这美妙的音乐旋律中，沉浸在弹奏的乐趣中了，我的身边仿佛没有一个人，没有一切事物，只有我在舞台上，像小仙女一样可爱。 我心中的这盏梦想的明灯灿若繁星，亮如白昼！一曲毕，台下响起了热烈的掌声，我的演奏十分成功！　　 啊！这盏梦想的明灯会一直照亮我人生的道路，伴我前行，使我扬起风帆，荡起双桨，去实现金色的理想！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“梦想”，是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。如医生、音乐节、科学家等等。“明灯”指明亮的灯，比喻指引人朝光明方向前进的人或事物。本题把“梦想”比作“明灯”，意在说明，梦想对人的引领和激励作用。“那颗”是数量的限制，只能写一个理想，不能写今天相当将军，明天想当科学家。“照亮我心灵”不仅说明了“梦想”的巨大作用，还隐含着“我的心灵”有昏暗的时候，如遇到困难不好克服、身体不适不想做事、感情纠葛情绪低落等，在行文上要有所体现。立意上，应表达远大的理想对人的激励作用，表现对美好事物的追求和积极向上的精神。易写成记叙文。 （2）选材构思。先明确你的梦想是什么，越具体越好，比如我的梦想是当一名中学语文老师，然后写出这个梦想是怎么确立的，你是如何为这个梦醒努力的。遇到困难时（心灵昏暗时），梦醒是如何照亮你、引领你走出低估，继续积极进取的。这是重点应详细描绘，要写出波澜。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“梦想”对自己的作用和影响。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的；读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读书。 请以“读书”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上 【答案】例文： 读书伴我成长 鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。 小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡……                       长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。 再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆•索亚、阿廖沙……这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。 书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。书就像一架高高的云梯，带你攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料引用培根、黄永玉所说的话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”“看书是一种快乐，然后才是知识”，体现了读书的多方面作用，陶冶情操，丰富知识，收获快乐，促进成长。接下来具体得分说了读书的作用“读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚”，进而提出观点“让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读”，强调我们应该多读书，挤时间读书，让读书充实我们的生活；据此立意即可。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可选取自己阅读某本书的感悟或是写自己爱上阅读的经历等事件展开创作；开篇可引用名人名言，引出读书的话题，接下来叙述事件，如：阅读《钢铁是怎样炼成的》，被双目失明、双腿瘫痪仍坚持通过写作追求梦想的保尔折服，自己变得不再畏惧理想之路上的阻碍，自己也爱上了读书等等，结尾围绕读书的意义来表达，扣合材料与立意。若写成议论文，可开篇直接点明中心论点，如：读书需勤；中间列举多个事例，如：囊萤映雪、凿壁偷光、牛角挂书等等，亦可以列举反例来论述，如：仲永很有天赋却因未勤奋读书而泯然众人等等，结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $