湖南常德市澧县2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025年下学期期末教学质量监测 九年级语文试题卷 (时量：120分钟满分：120分) 考生注意：请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上无效。 一、积界与运用(20分) 小湘同学学习了九年级下册第一单元的诗歌后，有感而发写了两段文字，请你帮忙修改完 善，完成13题。 诗歌是心灵最好的愁藉。诗河(·)着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的 追求。当然也有人对诗诃歌赋()，以为不过附庸风雅而已。但诗歌确可使你在熙熙镶镶的 红尘世界里保持从容和淡定，让唇边漾起温柔的芙超，()出卓热不群的品格和意志，不纠 结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于前路的仿徨无助。 诗歌的头是独一无二的，诗歌之美，①美在韵律，②美在灵魂，③美在意境，④美在情思， ⑤美在言语。行走在诗歌海洋中获得的美到极政的享受是其他文学体栽所不具备的。 1语段画横线部分，小语同学写错了一个字，应改为“一”：他将加点字“仿”字读成了 “fang”,在语段中该字应读作“ ”。(2分) 2.下列依次填入语段中括号处的词语，最恰当的一项是(3分) A.承载不屑置辩锻炼 B.记载不屑一顾锤炼 C.承载不屑一顾锤炼 D.记载不屑置辩银炼 3.语段标序号的句子中，①②③0⑤句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分) A.③0⑤②0 B.③00⑤② c.⑤①③②④ D.⑤0③0② 树人学校九年级举行文化周系列活动，请你参加，完成4~5题。 4.书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个 作为你书桌的名称，并说明理由。~(4分) (1)方塘 (2)德馨桌 九年级语文第1页供8页 5,未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小语说：“我希望课桌具有实时投屏功 能。”你说：“这个想法很实用！我希望我的课桌还能」 。”小语说：“我们想 象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！”(3分) 6.请根据语境补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)秦观在《行香子（树绕村庄）》中，转入词人赏景心境，为后文铺陈春光做过渡，且流露 闲适感的句子是：倚东风， 二，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒 了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 (3)《鱼我所欲也》一文中以“行道之人”和“乞人”为例，说明人坚守道义、不接受嗟来之 食的句子是：“ 谶尔而与之，乞人 不屑也。” 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7一9题 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这里 要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保特自己质的稳定性的数量界限，反 映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超 出这种界限，发生质变，玻坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事 务由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固 体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100'℃就是水从量变转化为质变的临界，点，亦称 为度量关系节线，只要温度保持在0'℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我 们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是 谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发 九年级语文第2页供8页 展变化的客观规律，实事求是，把拯分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是 审时度势，北提时机，坚特正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌摄有关。家庭教育中存在一个“度” 的把提，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么， 放弃了教有和约桌，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不越劳动，结果反而害了小孩。 在开发建设过程中，“度”的把握更有学问了。对于自然界成于人类的资源，我们必须合理 地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平 衡，导致大自热的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，言目开发，引起种种突害，教训深刻 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突玻原来量的限制，引起质的 变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌提事物的度，既要注意决 定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发 展为新事物，推动社会全面进步，因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、寰足不前的保守 思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值进择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有测改) 7.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(3分) A,得道者多助，失道者寡助。一一《得道多助，失道寡助》 B.实验不是嘉无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一一《应有格物致知精神) C.是故学然后知不足，教然后知困。一一《虽有嘉肴》 D、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。一 《谈读书》 8.下面是第③~⑤段的论证思路，请用简洁的语言补充完整。(3分) 第③取： b 论证A 第①取：社会生活生产婴有“度 “凡事有度” 开发建设要有“度” 第⑤投：射证认识“凡事有度” 拿提“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的斜证内涵 九年级语文第3页供8页 9.请结合文章观点和下面材料，简要谈谈你对“中学生使用短视频需把握好‘度'”的理解。 (4分) 材料：近年来，不少中学生沉速于短视频，一方面，短视领能提供丰富的知识片役、有趣 的生活场景，帮助学生放松心情：另一方面，过度刷短视频会占用大量学习时间，影响视力和 专注力，甚至导致学习成绩下滑。 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 卖豆浆的孩子 ①在我居住的小区门口，有一个天天平晨实豆浆的孩子，这个孩子大釣有十一二岁的年龄， 每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口曾喝他的鲜豆浆了， ②最初发现这个实豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让我子代替几 天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口哈喝鲜豆浆的声音却一直 是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。 ③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料 桶里往外凸清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，一元钱一份， 他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不素。盛清水的塑料柄有一米多高，放在一柄三轮车上， 回而当实去一半多以后，再省，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边 上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩于，应该是早晨起不了床， 被父母吹喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里实豆浆了。他一定有一个不同寻常的家 庭，有着许多同龄孩子所没设有的经历和背景。我总想技个机会与他草谈，但看到他辛苦忙碌的 样子，我虽热想急于了解却又不忍心打祝他。 ④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然 像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问 他：你苍爸妈蚂呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方实。我又问，你 卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就实。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。 10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一 份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。 ⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到 的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二 岁孩子所拥有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到 九年级语文第4页供8页 了一种生的勇气与坚强。 ⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上 学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁 的年龄。 ⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的但这个卖豆浆的 孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放 假了，就做起卖豆浆的生意。 ⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪 孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个家庭非常需要这样一份收入来维持。 我甚至有这样的想法，这个孩子的心理一定很脆弱，他就像一裸幼苗，需要良好的长育和悉心 的呵护。 ⑨但事实上，我的这种想法是错误的。有一天，我在豆浆掉旁边，看到一个五岁左右的小 女孩，问他：豆浆多少钱一杯？他很和气地说：一元。小女孩说，我只有五角钱。孩子我豫了 一下，然后很温和地说，那给你盛一些吧。我想，他一定是可怜这个小女孩的，是这个小女我 的羞涩和腼腆深深地打动了他。 ①海天，我都看到这个孩子在生活的寒风中辛苦地经营着自己的童年。后来，我听到一个 令人震搏的消息，孩子的父母都患有重病，他卖豆浆的收入就是家庭的全部经济来源。他没有 退缩，依然坚强地面对，永担责任。 ①这是一个孩子真实的生活，坚强地面对生活，承担责任，我想，这正是现在的孩子所缺 失的。 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 人.文章第②段“我”主观地认为孩子只是临时项替父母卖豆浆，体现出“我”初始阶段的情 感状态，也为后续情感和认知的转变埋下伏笔。 B.文章第③段对男孩夹豆浆的过程进行了细致的描写，表现了孩子工作时的艰辛，暗含了作 者对孩子父母的不满。 C从10岁就开始承担家庭生计，卖豆浆补贴家用，让我们感觉到卖豆浆的孩子非常懂事、有 家庭责任感。 D.面对只有五角钱的小女孩，犹豫后还是温和地给小女孩盛了豆浆，说明卖豆浆的孩子很善 良、有同情心 九年级语文第5页供8页 11.请赏析文章第⑦段划线句。(3分) 站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个实且架的 孩子呢？ 12.小说结尾“这正是现在的孩子所缺失的”这句话有什么作用？请从结构和内容两方面简要分 析。(4分) 13.联系卖豆浆孩子的经历，结合生活实际，谈谈你从中获得了什么启示？(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14一18题。 【甲】 六月二十日夜渡海⊙ 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风③也解晴 云散月明谁，点毁？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘样回意，粗识轩辕奏乐声⊙。 九死南荒吾不恨，蓝游奇艳冠平生。 【注】①此诗为元符三年(1100年)宋哲宗病逝，宋徽宗即位后新觉失势，诗人透赦自海南岛修州准海返 回大陆时所作。②苦酒终风：下个不停的雨，吹个不停的风，③警叟乘样：孔丘曾经说过，“道不行，乘桴浮 于海”，意思是政治主张行不通就算了，可以乘坐小木筏漂到海上去。此处苏轼化用典故，暗含自己被贬南荒 的境遥。④轩辕奏乐声：轩辕（黄帝）曾在洞庭湖边演泰《成池》乐曲，借音乐闻发玄理，苏就此处亦借“轩 辕奏乐声”表达对人生境遇的超脱感悟。 14.《六月二十日夜渡海》尾联中的“恨”字，有的版本写作“悔”，你觉得哪个更好？请从炼 字的角度加以分析。(4分) 【乙】 苏钱，字子略，眉州眉山人。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，滋于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争 出避水。秋日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。机语 或卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太宇犹不进涂溪 ⊙吾任⊙小人当效，”率其徒持春插回以出，筑东南长提，雨日夜不止，城不沈①者三版⑤， 找庐于其上，过家不入使官吏分逢⊙以史，卒全其城。 九年级语文第6页哄8页 既至杭，大早，饥疫并作。载请于朝，免本路上供采三分之一，复得赐度僧煤⊙，易米以 教饥者。明年春，又减价粜⊙常平米，多做幢⑨粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰： “杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃哀美婚@得二千，复发素①中黄金五十两，以作病坊， 稍畜钱粮待之。 建中靖国元年，卒于常州，年六十六。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【注】①涂潦：道路泥泞积水，②侪(chdi):同睾或同类。③卷插(běncha):箕春铁锻.④沈：沉 没、⑤版：古嫩墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑥堵：古代建筑墙的单位，长高各一丈为一烤。⑦僧 廉：由官府发给的作为凭证的度樣。有箴老得免地税、徭役。⑧粜(tiao):卖米。⑨幢(zhan)粥：稠骆。 @哀(pu)美缗(mln):集中多余的公款。缗：成串的铜钱，每串一千文。①橐(tu6):口袋，此处指私人 的钱袋。 15.下列对【乙】文中加点字的解读，有明显错误的一项是(3分) A.“败”字有失败、危害、毁坏等意思，依据前后语境，“城将败”中的“败”字应选“毁 坏”之义。 B.“虽我之死，有子存焉”中“虽”是“即使”的意思，“虽禁军且为我尽力”中的“虽” 字也可以解释为“即使”。 C.“易米以救饥者”中的“易”，本义为“交换、更替”，后引申出“容易”“改变”等 义项，此处用的是本义，即“交换”的意思。 D.“以作病坊”与“属予作文以记之”中的“以”字含义不相同。 16.下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(3分) A.太守犹不避/涂潦吾侪小人/当效命 B.太守犹不避/涂潦吾侪/小人当效命 C.太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命 D.太守犹不避涂潦/吾侪/小人当效命 17.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 载庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 18.林语堂曾评价苏东坡：“是一个天生的乐天派、一个百姓的朋友。”请结合【甲】诗和【乙】 文，说说你对这句话的理解。(5分) 九年级语文第7页供8页 (四)整本书阅读(8分) 19.请你根据阅读《儒林外史》的积累，在下面表格的横线处填写相应人物（请填写人物本名）。 (3分) 人物 文段或评述 知县安了席坐下，用的都是银镶杯著。(1)退前缩后的不举杯著， (1) 知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。” 当(2)的三女儿要为亡夫“狗节”时，他不但丝毫不加动阻，而且 大加鼓励：当三女儿因入日不食而去世的消息传来时，他竟然仰天大 (2) 笑道：“死得好！”还功慰自己的妻子不须悲伤，说女儿是得了一个 “好题目”而死。 话说(3)自从送了娄太爷回家之后，自此就没有人劝他，越发放着 (3) 胆子用银子。前项已完，叫王胡子又去卖了一分田来，二千多两银子， 随手乱用。又将一百银子把鲍廷玺打发过江去了。 20.请阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 【片段二】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里， 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”生辰钢被劫：林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”， 是“怕”草料场被烧毁。 有人说，杨志和林冲的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。(5分)》 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 每个人都是独一无二的星辰，即使平凡，也能凭借善良、坚韧、创意或热情等特质，闪 耀出他人无法复制的光彩。 请以《我也有我的光彩》为题写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限：不得套作、抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 九年级语文第8页供8页 ■■■回■■■■■■国■■■■■■国国 2025年下学期期末教学质量监测 ■ 九年级语文答题卡 姓名 贴条形码区 准考证号 《正面朝上，切勿贴出虚线方版) (请从左边第一个方瓶开始填写) 1答题前，考生先填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、准考证 注 号和相关信息： 正确 意 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用撑皮落干净，不留痕迹： 填涂 事 3. 非选择思部分请按题号用05恋米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 示例 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效： 项 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔记清晰、卡面清洁： 6. 苍题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸. 选择题（每小题3分，共18分。） 237101516 日 囚囚囚囚四四 回田D回回 mg@▣四四 D回回可回回 积累与运用(14分)（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 1.(2分) 4.(4分) 5.(3分) 6.(5分) (1) (2) (3) 请用0.5毫米黑色显水签字笔在指定的答题区域内作答，否则作答无效！ 回 请用0.5毫米黑色墨水签字笔在指定的答题区域内作答，否则作答无效1 请用O.5老米黑色墨水签字笔在指定的答题区域内作答，否则作答无效！ 二、阅读(38分) (请用0.5毫米黑色摄水签字笔书写) 14.(4分) 8.(3分) a: b: c 9.(4分) 17.(3分) 18.(5分) 11.(3分) 12.(4分) 19.(3分) 20.(5分) 13.(4分) 三、写作(50分)（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 21.(50分) 请用0.5恋米黑色墨水签字笔在指定的答题区域内作答，否则作答无效！ 请用0.5毫米黑色墨水签字笔在指定的答题区城内作答，否则作答无效！ 九年级语文第1面（共2面） 名￥丝新晰经‘县新到习网县切惑丑县去署*密可需米数S0出势 :Y是制屑星‘装制耐习量是切2尹头去森*蕾司署冰要S0出华 (型之并)型？￥皇游出4 ￥计桶经‘显封时奔习屏县6W惑切要著平密司米数S0山班 09 ￥悬书侧经‘县新有习显县训2g母尹业去平要可置米数$0国别 写作(50分) 21. 题目： 、 请用0.5恋米黑色墨水签字笔在指定的答题区城内作答，否则作答无效！ 九年级语文参考答案 1.（2分）涡 páng 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（4分）【示例】我选方塘。“半亩方塘一鉴开”，书桌是能给我知识和智慧的源头活水，故称方塘。 我选德馨桌。这个名称源自刘禹锡《陋室铭》中的 “斯是陋室，惟吾德馨”。它的寓意是书桌不必华美，重要的是使用者能坚守品德、潜心治学。以此命名，时刻提醒自己要专注于学习本身，涵养品德，做到德才兼修。 5.（3分）示例：具有AI答疑功能。 6.（5分）（1）豪兴徜徉 （2）会挽雕弓如满月 西北望 （3） 呼尔而与之 行道之人弗受 7.（3分）D 8.（3分）示例：a.事物的发展要有“度” b.家庭教育要有“度” c.掌握“度”的重要性 9.（4分）示例：中学生使用短视频必须把握好“度”。文章指出，“度”是事物保持自身质的稳定性的数量界限，量变超出界限就会引发质变。短视频能提供知识、缓解压力，这是其积极的“质”；但材料显示，过度刷短视频会占用学习时间、影响视力和专注力，使短视频的作用从积极转向消极，发生质变。因此，中学生应合理规划使用时间与场景，既利用其优势，又避免危害，做到 “凡事有度”。 10.（3分）B 11.（3分）示例：“不由自主地摇了摇头”，这一细微动作生动传递出“我”内心的复杂情绪，或许是对两个孩子截然不同生活境遇的无奈、感慨，“那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？”运用对比和反问，强烈凸显出两个孩子生活状态的巨大反差，将“我”对卖豆浆孩子的深切同情与担忧之情抒发得淋漓尽致。 12.（4分）【示例】结构上：总结全文，收束全篇，使文章结构完整。内容上：点明中心，升华主题，强调卖豆浆孩子坚强地面对生活、承担责任的品质正是当下孩子所缺少的，引发读者对孩子教育和成长问题的思考，呼吁孩子们学会坚强、勇于担当。 13.（4分）示例：卖豆浆的孩子小小年纪就因家庭困境承担起生活的责任，面对困难坚强勇敢，不抱怨不退缩。在生活中，我们也会遇到各种困难，比如学习上的难题、生活中的挫折等。我们应该学习他这种精神，当考试失利时，不气馁，分析原因，努力改进；当面对家庭的困境时，不依赖他人，主动承担责任，积极想办法解决问题。保持乐观的心态，相信自己可以克服困难，让自己变得更加强大。 14.（4分）示例：“恨”字更好。本义上，“恨”指“遗憾”，“悔”指“懊悔”。语境中，苏轼被贬南荒九死一生，遇赦渡海时，用“不恨”强调自己对这段贬谪经历毫无遗憾。结合颈联化用“鲁叟乘桴”“轩辕奏乐声”的超脱之意，以及尾联“兹游奇绝冠平生”的感慨，“恨” 字更能体现诗人历经磨难后，依然豁达乐观、超脱物外的胸襟。若用“悔”，则暗示诗人对过往经历心存懊悔，与前两联“苦雨终晴”“天容海色澄清”所营造的豁然开朗意境相悖，也削弱了诗人历经坎坷却积极乐观的形象。 15.（3分）D 16.（3分）C 17.（3分）苏轼在堤上搭建草屋居住，经过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了徐州城。 18.（5分）【示例】我认可林语堂对苏轼的评价。①“天生的乐天派”体现在：面对贬谪海南的九死一生，他在诗中以“云散月明”“天容海色本澄清”隐喻人生阴霾终将散去，将艰苦历程视为“奇绝冠平生”的壮游，表现出超然物外的乐观精神；《宋史》记载他抗洪时“庐于其上，过家不入”，在困境中始终积极有为，体现其坚韧乐天的品格。②“百姓的朋友”体现在：徐州洪水时他稳定民心、指挥军民共抗洪灾；杭州饥疫时他减免赋税、设病坊救人，甚至捐出个人黄金救济百姓，始终与民众同甘共苦，切实解决民生疾苦。③两者统一于苏轼的人格中：他的乐观源于对信念的坚守和对百姓的担当，而为民奉献又深化了他对苦难的超越，使其在逆境中依然保有豁达胸襟。 19.（3分） 范进 王玉辉 杜少卿 20.（5分）示例一：同意。杨志和林冲的“怕”本质上都是对自身命运被外力操控的恐惧，体现了底层英雄在封建体制下的无奈。杨志的“怕”，是担心生辰纲被劫后，自己无法向梁中书交差，再次失去官职，难以实现“封妻荫子”的人生目标；林冲的“怕”，是担心草料场被烧毁后，自己会被冠以“失职”罪名，在刺配之地再遭迫害，无法安稳度日。两人的“怕”都源于封建体制对他们的压迫，杨志一心想通过仕途改变命运，林冲只想忍辱偷生保全性命，却都因环境险恶而身不由己，他们的恐惧本质上都是对封建黑暗势力的无力反抗。 示例二：不同意。杨志和林冲的“怕”本质上不同，体现了两人不同的人生追求与性格特质。杨志的“怕”是对个人仕途命运的恐惧，他丢失花石纲后四处奔波，此次押送生辰纲是为了获得梁中书的赏识，重拾官职，他的恐惧源于对个人功名利禄的执念；林冲的“怕”是对自身生存安全的恐惧，他被高衙内陷害后，一再忍辱退让，看守草料场本想安稳度日，担心草料场被烧是怕再次被罗织罪名，他的恐惧源于对封建恶势力的被迫隐忍，是对生存权的捍卫。 21.（50分） 作文评分参考 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 (50～45分) 符合题意 中心突出 内容充实 感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类卷 (44～40分) 比较符合题意 中心明确 内容具体 感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类卷 (39～30分) 基本符合题意 中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁 书写基本规范 字数不足500字 四类卷 (29～20分) 偏离题意 中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数不足400字 五类卷 (19～0分) 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 字数不足300字 注: (1) 无标题或标题不完整，扣2分。 (2)每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 (3)全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 (4)在符合题意的情况达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。 建议: (1)作文评卷不仅是给“这一篇”评分，也是给文章所折射出来的语文素养评分，应借由作文对学生语文学业发展水平，特别是语言发展水平有一个整体评估。 (2)只要是基于材料的联想和思考，不能轻易判为离题、偏题的文章，如在其他方面 表现突出，最高可归为二类卷。离题作文只能归为五类卷。 九年级语文答案 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $