第1单元 2 燕子-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件围绕统编版三年级下册《燕子》展开，涵盖燕子外形、飞行、休憩及春景描写，通过“探秘动物一日游”情境导入，以初读感知、字词学习、品读语言、想象画面为支架，构建从基础到赏析的学习脉络。 其亮点在于情境化学习提升语言运用，如对比“羽毛翅膀尾巴”与“乌黑的羽毛”等句子体会生动表达，仿写天鹅外形锻炼表达；通过配乐朗诵、绘画休憩图培养审美创造，帮助学生积累语言、提升审美，为教师提供结构化教学方案，提高课堂效率。

大任务二 搜集生灵明信片 郊外踏青一日游 探秘动物一日游 公园漫步一日游 1 我们的自然界有许许多多惹人喜爱的小动物，他们给我们的大自然增添了勃勃生机。今天我们要一起打卡路线二：探秘动物一日游，跟随作家们一起探索小动物们身上的奥秘。 快跟着蛙蛙我来吧！ 情境任务 《燕子》 《昆虫备忘录》 2 看！飞来了一群什么鸟儿？用自己的话说说他们的样子。 你还知道哪些关于她的小知识呢？ 3 统编版小学语文三年下册第一单元第二课 第一课时 燕 子 4 身份：作家，文学史家 代表作:《海燕》 郑振铎 1898-1958 作者 5 感知内容 初读课文 6 读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。 边读边找找你喜欢的词句，并在旁边做一个标记。 自读要求 7 横 略 纤 细 木 杆 旷 亮 倦 了 伶 俐 翼 尖 凑 成 荡 漾 认读词语 痕 迹 闲 散 8 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①掠夺（多指财物）：抢 ②轻轻擦过或拂过：燕子____过水面 掠 燕子的一种飞行姿态，在文中指燕子从湖面轻轻擦过。 9 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 10 多作动词。指聚集的人或物分开；排遣；分发等 散 sǎn sàn 多作形容词或名词。有不受约束、不集中之意 散会 闲散 散漫 散布 战 挑 sàn sǎn sǎn sàn 学习多音字 11 表示物品上细长的棍状部分或作为量词 杆 gān gǎn 表示长棍子 旗杆 木杆 一杆秤 笔杆 战 挑 gān gān gǎn gǎn 学习多音字 12 默读课文，梳理内容。 思考每个自然段分别写了燕子的哪个方面？ 每个部分展现出怎样的画面？用恰当的词语概括。 阅读小提示 了解课文内容 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 本文作者郑振铎，选作课文时有改动。 燕子 13 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 本文作者郑振铎，选作课文时有改动。 燕子 2 春光燕子图 3&4 燕子飞行图 1 燕子外形图 了解课文内容 14 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 本文作者郑振铎，选作课文时有改动。 燕子 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 1 2 3&4 5 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 燕子外形图 了解课文内容 15 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 本文作者郑振铎，选作课文时有改动。 燕子 课文从_____________、______________、________、__________四个方面介绍了____________的小燕子。 燕子为春光添趣 燕子飞行 燕子休憩 燕子的外形 伶俐可爱 了解课文内容 16 品味语言 读中想象 17 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者从哪几个方面写了燕子外形？ 作者按什么顺序写了燕子外形？ 抓住突出特点 部分 整体 羽毛 翅膀 尾巴 品味燕子 外形美 “ ” 18 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 羽毛，翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 边读边想象，哪一句更好呢？ 你分别看到一只怎样的小燕子呢？ 具体生动的词句更能触发我们的想象呢！ 品味燕子 外形美 “ ” 19 照样子，说一说 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 ，凑成了 的天鹅。 品味燕子 外形美 “ ” 20 背一背 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。 品味燕子 外形美 “ ” 21 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 读第2自然段，并思考 ：①哪些景物形成了春天？②这些景物有何特点？ 品味 春光美 “ ” 22 二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 话不多说，跟着蛙蛙我一起去感受一下吧！ 读第2自然段，并思考 ：①哪些景物形成了春天？②这些景物有何特点？ 品味 春光美 “ ” 23 春天的风…… 春天的雨…… 柳树…… 花草叶…… 想象画面，我仿佛…… 24 说一说：读了这些景物，你能感受到一个怎样的春天呢？ 二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 蛙蛙我感受到了一个烂漫无比、光彩夺目的春天哦！ 品味 春光美 “ ” 25 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 聪明；灵活 想一想：伶俐可爱的小燕子们会做些什么呢？ 多么惹人喜爱的小燕子，他们为春天带来了美丽的身姿，带来了动人的歌声，为春光增添了多少活力啊！ 品味 春光美 “ ” 26 说一说：有了燕子的加入后，你感受到了一个怎样的春天呢？ 蛙蛙我这回感受到了一个充满活力的春天哦！ 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 品味 春光美 “ ” 27 抓住重点词句 边读边想象画面 当你遇到优美生动的语句时： 学习妙招 28 二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那些伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那些伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 配乐朗诵，边读边想象，尝试背诵 朗诵 背诵 品味 春光美 “ ” 29 凑 集 泼 尔 沾 偶 闲 纤 杆 còu pō jí ěr zhān ǒu xián xiān ɡān 指导书写 30 这节课，我们跟着郑振铎先生的笔墨，认识了活泼可爱的小燕子。我们掌握了生字，还从“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”里，读出了燕子的俊俏模样。烂漫春光本就如画，灵动的小燕子更是为这幅春景平添了无限生机与趣味。下节课，就让我们继续探寻燕子与春光相映成趣的动人画卷吧！ 课堂小结 部编版小学语文三年下册第一单元第二课 第二课时 燕 子 32 燕子 轻风 乌黑 剪刀 活泼 洒落 纤细 赶集 偶尔 闲散 电线 光彩夺目 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 33 自主品读 抓重点词 34 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 你看到了一只怎样的小燕子呢？ 可以这么替换吗？说一说你的理由。 读第3、4自然段：画出描写燕子飞行时动作姿态的词语 品味飞行 动态美 “ ” 35 跟着蛙蛙去看看燕子是如何飞行的吧！ 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 抓住这些词语，你能体会到燕子飞行时有怎样的特点吗？ 品味飞行 动态美 “ ” 36 37 燕子横掠 现在，你能体会到燕子不同姿态飞行时的特点吗？ 燕子斜飞 品读飞行 动态美 “ ” 姿态优美 轻巧灵活 38 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 还有哪些词句能让你感受到燕子飞行的特点呢？ 飞行速度快 动作轻盈 （水波）一起一伏地动 轻盈灵巧 品读飞行 动态美 “ ” 39 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 好一位飞行高手！我们来夸夸她。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 品读飞行 动态美 “ ” 40 燕子飞累了，她们会去哪儿呢？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 在这个画面中，你看到了一只怎样的小燕子呢？ 小燕子们真是悠闲自由，让蛙蛙我好羡慕呀！ 品读休憩 静态美 “ ” 41 这幅有趣的图画里有哪些景物呢？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆,几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 电线、木杆 、小燕子 ，再加上嫩蓝的春天，多么有趣的一幅图画呀！结合段落内容，简单画画这幅图吧! 品读休憩 静态美 “ ” 42 展示与交流 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆,几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ “几痕细线”可以换成“几条细线”吗？ 品读休憩 静态美 “ ” 43 摘抄美句 积累语言 44 读一读，记一记。 轻快有力的翅膀 千条万条的柔柳 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 四字词语的修饰词 事物 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 45 _ 的春天 _ 的鲜花 照样子，说一说。 46 燕子就像春天的使者，在作者笔下，这些从南方飞来的燕子，有的斜飞于天空，有的在湖面上飞行，有的在电线上休憩，为美丽的春景更添趣味。希望大家带着这份对燕子的喜爱、对春天的感知，今后也能做生活的有心人，发现更多自然之美，用文字记录身边的美好呀！ 课堂总结 1.背诵课文第1-2自然段。 2.小练笔：仿照课文中优美生动的段落，另写一个事物，80字左右。 作业布置 Lavf58.29.100 EVCapture5.0.7软件录制 null 55352.58 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $nullnullnullnull 一起课件 专注教学课件制作 2.燕子 教学目标 1. 认识“凑、伶、俐”等12个生字，读准多音字“杆”，能规范书写“凑、集”等9个生字。 2.运用抓重点词句，边读边想象画面的方法，读出词句的画面感，读出对燕子的喜爱之情，背诵1-2自然段。 3.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句，摘抄好句，积累语言经验。 教学重难点 1.重点：朗读课文，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中优美的词句，背诵第1-2自然段。 2.难点：能边读边想象画面，体会课文中优美生动的语句。 教学过程 情境任务 我们的自然界有许许多多惹人喜爱的小动物，他们给我们的大自然增添了勃勃生机。今天我们要一起打卡路线二：探秘动物一日游，跟随作家们一起探索小动物们身上的奥秘。 第一课时 激趣导入 1．出示燕子图片，询问：这是什么鸟？引导学生用自己的话来说说小燕子的样子。 2.除了燕子的外形，你还知道关于燕子的什么小知识呢? 预设1：学完了绝句，我知道燕子每到春天都会衔泥筑巢。 预设2：到了寒冷的冬天，燕子都会飞往南方过冬，到了春天才会飞回来。 过渡：是啊！燕子是多么活泼可爱的小鸟啊，她是春天的使者，是花儿们的预报员，我们课文中有一位作者就是燕子的铁杆粉丝，他非常喜欢燕子，因此，还特地为她写了一篇文章，他就是作家——郑振铎（出示作者介绍）。他是如何写燕子的呢？我们一起来学习课文——《燕子》。 3.揭示课题，学生齐读课题。 活动一：初读课文，感知内容 1.学生自读课文，课件出示自读要求。 自读要求： 1 读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。 2 边读边找找你喜欢的词句，并在旁边做一个标记。 2.课件出示词语，挑战认读 （1） 学习会认字。 （2） 交流“翼尖”，借助所学方法理解，结合插图中的燕子，找到该词所指的身体部位。 （3） 联系上下文和插图，理解“横掠”，明白该词表示的是燕子的一种飞行动作，在文中指燕子平行地从河面擦过。 （4） 学习多音字“散”“杆”。 3.梳理文章内容 （1）再次默读课文，思考：每个自然段分别写了燕子的哪个方面？展现出怎样的画面？用恰当的词来概括。 （2）学生默读，概括段落，教师巡视。 （3）学生交流汇报。 （4）全班梳理、整合。 预设：①第1自然段写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴等，我觉得这一段是在写燕子的外形。（燕子外形图） ②第2自然段先写了春天的光景，又写了燕子飞回加入春天，我觉得可以把这段统一概括为燕子为春光添趣。（春光燕子图） ③第3、4段都写了燕子飞行时的动作，我觉得也可以把他们合并概括为燕子飞行姿态。（燕子飞行图） ④第5自然段休憩时静态的样子，可以概括为燕子休憩景象。（燕子休息图） （6）学生借助板书，一句话概括课文写的内容。 预设：课文从燕子外形、燕子为春光添趣、燕子飞行姿态和燕子休憩景象四个方面介绍了伶俐可爱的小燕子。 活动二：读中想象，品味语言 1. 品味燕子“外形美”。 （1）读第1自然段，抓住燕子特点和优美词语体会。 出示句子：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。” 师：作者从哪几个方面写了燕子外形？ 预设：羽毛、翅膀、尾巴。 师：按什么顺序写了小燕子的外形？ 预设:从部分到整体。 师：为什么不把她的头、身子、爪子也写上？ 明白作者是抓住燕子的突出特点写的外形。 交流：你觉得这是一只怎样的小燕子？ 预设：可爱活泼。 （2）出示句子，对比阅读，感受语言优美。 原文：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 改动：羽毛，翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 学生交流，说说读后感受。 预设：我更喜欢原句，因为从“乌黑的”一词，能让人立马想到燕子乌黑亮丽的羽毛，就像穿着一身黑色燕尾服。“轻快有力”让人感受到小燕子的轻盈灵活，“剪刀似的”一词更是凸显了小燕子具有标志性特点的尾巴。第2个句子写得不够具体，不能凸显出燕子的特点，描写出的燕子也不生动，就算换成其他动物也一样不受影响。 教师小结：同样是介绍小燕子的外形，具体生动的词句将事物介绍得更清楚，更能让人产生画面，感受到小燕子的活泼可爱。 （3）照样子，仿照句子。 出示白天鹅的图片，填写：一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ），凑成了（ ）的天鹅。 （4）练习背诵。 出示： 一身________的羽毛，一对_________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了_____的小燕子。 2. 品味“春光美”。 （1） 感受春光。 出示句子：“二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。” 师：在这句话里，哪些景物形成了春天？ 预设：风、雨、柳、花、草、叶 师：在作者的描写下这些景物有何特点？画出相关语句。 预设1：春天的风是很小的、轻轻拂过脸庞，很温柔。 预设2：春天的雨如毛一般细小，在无声中滋润万物。 预设3：很多柔软的柳枝垂到地上，让人想到了诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 预设4：各种颜色的花儿，加上青的草和绿的叶，显得鲜艳无比。 师：读了这些景物，你感受到了一个怎样的春天？ 预设：我从“赶集似的聚拢来”感受到了一个热闹的春天，这些景物就像来赶集的人一样聚在一起。 点拨：这么美丽的春光，真可以用烂漫无比、光彩夺目来形容！ （2） 感受小燕子为春光添趣。 师：看，可爱的小燕子也被这美丽的春天吸引了，加入了这光彩夺目的图画中，他们会做些什么呢？ 相机指导理解“伶俐” 预设1：小燕子们呼朋唤友，叽叽喳喳地好像是在歌颂春天的美。 预设2：小燕子们在空中飞来飞去，好像是在跳空中芭蕾。 点拨：多么惹人喜爱的小燕子，他们为春天带来了美丽的身姿，带来了动人的歌声，为春光增添了多少乐趣啊！ 师：有了小燕子的加入，你又感受到了一个怎样的春天？ 方法点拨：遇到优美生动的语句，可以抓住重点词句，边读边想象画面。 （3） 指导朗读，读出喜爱。 （4） 配乐朗诵，借助提示，背诵段落。 二三月的春日里，微风（ ），（ ）细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，（ ）花，（ ）草，（ ）叶，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）春天。这时候，那些小燕子，那些（ ）小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。 3. 指导书写。 课堂小结 师：这节课，我们跟着郑振铎先生的笔墨，认识了活泼可爱的小燕子。我们掌握了生字，还从“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”里，读出了燕子的俊俏模样。烂漫春光本就如画，灵动的小燕子更是为这幅春景平添了无限生机与趣味。下节课，就让我们继续探寻燕子与春光相映成趣的动人画卷吧！ 板书设计 燕子 燕子外形图：活泼可爱 春光燕子图：燕子为春光添趣 燕子飞行图 燕子休息图 第二课时 生字词复习 活动三：抓重点词，自主品读 1.品读飞行“动态美” 师：读课文3、4自然段，画出写燕子飞行时的动作词语。 预设：斜飞、横掠。 师：你看到一只怎样的小燕子？ 换词比较，提问：你发现了什么？ 预设：斜飞和横掠能表现出燕子飞行时不同的姿态。 思考：燕子飞行时有什么特点？ 预设：从斜飞和横掠两个词可以感受到燕子的姿态优美，轻巧灵活。 师：除了这两个动词以外，还有哪些词句让你有这样的感觉？ 预设1：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”。说明燕子飞行速度快。 预设2：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从“沾了一下”感受到燕子飞得很轻，“小圆晕” “一圈一圈地荡漾”也说明燕子动作轻巧。 指导朗读第3段。 2.品读休憩“静态美” （1）感受春景及燕子特点。 出示句子：“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆,几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！” 师：你看到怎样的小燕子？ 预设：从“飞倦”“闲散”“休憩”看出小燕子非常悠闲，自由自在。 师：这幅图画有哪些景物？ 预设：电线、木杆、燕子、嫩蓝的春天 （2） 跨学科，尝试绘画。 师：课文说这是“多么有趣的图画呀！”请你尝试用简笔画画出这幅图画。 ①生自由绘画 ②展示图画，简单介绍自己画了什么，为什么这么画？ （3） 理解重点词语表达。 师：“几痕细线”可以换成“几条细线”吗？ 点拨：理解“几痕”，这是从远处看到的画面，电线纤细，木杆遥远，燕子变成了一个小黑点，杆与杆之间的细线若隐若现，有种朦胧的美感。 小结：多亏了郑振铎这位铁杆粉丝，我们对燕子这个可爱的小生灵又亲近了不少。他的文字真是如诗如画，令人沉醉。 活动四：摘抄语句，积累语言 1. 读一读，记一记。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 2. 词语拓展。 师：自己试着再说几个这样的词语 预设：轻快有力的翅膀、千条万条的柔柳、烂漫无比的春天、波光粼粼的湖面 课堂总结 师：燕子就像春天的使者，在作者笔下，这些从南方飞来的燕子，有的斜飞于天空，有的在湖面上飞行，有的在电线上休憩，为美丽的春景更添趣味。希望大家带着这份对燕子的喜爱、对春天的感知，今后也能做生活的有心人，发现更多自然之美，用文字记录身边的美好呀！ 作业布置 1. 背诵课文第1-2自然段。 2. 小练笔：仿照课文中优美生动的段落，另写一个事物，80字左右。 板书设计 燕子 燕子外形图：活泼可爱 春光燕子图：燕子为春光添趣 燕子飞行图：斜飞于天空 稻田 高柳 湖面上横掠 燕子休息图：电线上 有趣的图画 学科网（北京）股份有限公司 $