第1单元 习作：我的植物朋友-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

一起课件 专注教学课件制作 习作：我的植物朋友 教学目标 1、 学会动用所有的感官，如，用看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 2、 按一定的观察顺序描写清楚自己喜欢的一种植物，并把观察和感受到的内容写具体，体现其吸引人之处。 3、 能够抓住自己喜欢的植物特点，按一定顺序写清楚、写具体，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性，抒发真情实感。 教学重难点 能抓住自己喜欢的植物的特点，按一定是顺序写清楚、具体，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性，抒发真情实感。 教学过程 情境任务 同学们，公园里还有好多植物精灵等着我们去寻找呢！你找到你的植物朋友了吗？它是谁呢？快来向大家介绍一下吧！ 活动一：趣味导入，创设情境 植物朋友们被邀请到了我们的课堂上，快来认一认。 游戏——植物朋友我来认 第一轮：根据图片认植物 出示植物图片 第二轮：根据诗句认植物 1 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（柳树） 2 野火烧不尽，春风吹又生。（小草） 3 遥知不是雪，为有暗香来。（梅花） 第三轮：根据描述认植物 1 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（荷花） 2 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。（蒲公英） 小结：同学们，之所以你们能认出这些植物朋友，是因为这些句子都突出了他们身上的特点。你的植物朋友是谁？尝试描述一下，看大家能认出来吗？ 活动二：交流卡片，分享展示 1. 课前制作好一种植物的记录卡。 2. 交流示例——“桃花”的记录卡 （1） 通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？ 预设：我知道了桃花的名称、样子、颜色、气味、生长季节和种类。 师：记录卡从五个方面介绍了桃花的特点。 （2） 你认为桃花的这些特点，是如何被观察到的呢？ 预设：我认为桃花的颜色和样子是用眼睛看到的。 预设：桃花的清香味是靠鼻子闻到的。 师小结：还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。有的植物有毒，观察时要注意安全哦。 （3） 记录卡的“其他”方面对桃花的信息进行了补充。你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？ 学生如有补充，指导生归类。 师小结：查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。 （4） 记录卡上列举了桃花的五个方面，是不是每个方面都详细介绍了呢？ 样子这一方面记录得很细致，写了桃花花瓣儿的特征，颜色和气味记录得比较简单，其他部分也只是适当补充了桃花的相关资料。 师：我们的观察卡也可以抓住植物的突出的地方记录清楚些，不太突出的地方可以写简单些。 3. 组内交流 （1） 参考交流提示，分享自己的植物记录卡 交流提示：我要介绍的植物朋友是_________,它是_________（样子）,颜色是___________, 它闻（摸/尝）起来______________,除此之外，我还了解到它____________________。 （2） 根据小组同学的分享和建议，修改观察记录卡。 4. 全班展示分享 活动三：搭建习作支架 1. 创设活动 （1） 活动内容：现在我们要用文字把我们的植物朋友写下来，看看谁写的植物朋友最有个性，最受欢迎！ （2） 学生读写作要求。 师：如果我们只是按照卡片生硬地念出来，那我们的植物朋友肯定不吸引人，如何借助记录卡把我们的植物朋友写得清楚又有个性呢？我们可以从本单元学过的内容中找到写作妙招。（板书：写清楚 有妙招） 2. 借鉴方法 （1） 调动感官，抓住突出特征来写 出示两个句子： “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” “它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。” 引导：通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。（板书：调动感官 看、摸、闻、尝、听） （2） 条理清晰，按照一定的顺序写 出示荷花写作顺序 引导：叶圣陶在写荷花时，是按照闻到荷花——看到荷花——想象荷花——赏完荷花这样的顺序来写的，把赏荷花的整个过程写的很清楚。 师：我们可以运用哪些顺序来进行介绍呢？ （相机板书：按顺序 整体-局部 远—近 上—下 …） （3） 抓住观察感受来写 引导：感受可以写观察时想到的，也可以写观察时身体的感觉。（板书：感受 联想 感觉） （4） 运用优美词句来写 出示句子： “有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 引导：加上好词，用上比喻、拟人排比等修辞来写，可以把植物朋友写得非常美。（板书：好词佳句 美化） 3. 参考例文，总结方法 （1） 出示借助桃花记录卡而写成的例文。 （2） 交流例文，总结方法 把记录卡变成一篇习作要注意：按一定顺序介绍；不仅要写清楚自己看到的、听到的、闻到的等，还要写清楚自己观察时的感受。 活动四：开始习作 学生参考写作提示，对照记录卡介绍自己的植物朋友。 写作提示： 3 抓住植物突出特征，从看、闻、摸等角度出发，把观察到的植物朋友介绍清楚。 4 按一定的顺序介绍植物朋友，有特点的地方详细写，特点不突出的地方简单写。 5 写出自己在观察过程的想法和感受。 6 运用好词佳句把植物朋友写生动。 活动五：修改与评价 1. 出示评价标准，学生进行自评和互评。 2. 分享展示，全班交流 自评和他评都得到5颗星的习作，可以获得全班展示分享机会。 （1） 展台分享，全班交流借鉴。 （2） 你喜欢他的植物朋友吗？说说理由。 （3） 读一读同学习作中的优美语句。 2. 认真誊写，展示佳文 板书设计 我的植物朋友 写清楚，有妙招： ①调动感官：看、摸、闻、尝、听 ②按顺序：整体—局部、远—近、上—下 ③写感受：想到的、感受到的 ④加修辞：好文佳句 学科网（北京）股份有限公司 $ 大任务二 搜集生灵明信片 郊外踏青一日游 探秘动物一日游 公园漫步一日游 同学们，公园里还有好多植物精灵等着我们去寻找呢！你找到你的植物朋友了吗？它是谁呢？快来向大家介绍一下吧！ 情境任务 2 部编版小学语文三年级下册 第一单元习作 我 的 植 物 朋 友 3 趣 味 导 入 开 展 习 作 植 物 我 来 认 朋 友 游戏 梧桐树 第一轮：根据图片认植物 多肉 第一轮：根据图片认植物 黄瓜 第一轮：根据图片认植物 仙人掌 第一轮：根据图片认植物 玫瑰 第一轮：根据图片认植物 西瓜 第一轮：根据图片认植物 梅花 小草 柳树 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 野火烧不尽， 春风吹又生。 遥知不是雪， 为有暗香来。 第二轮：根据诗句认植物 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。 读一读，猜猜我是谁？ 读一读，猜猜我是谁？ 荷花 蒲公英 第三轮：根据描述认植物 你的植物朋友是谁？尝试描述一下，看大家能认出来吗？ 交 流 卡 片 分 享 展 示 蛙蛙我呀，也有自己的植物朋友哦，我为她制作了一张记录卡，大家快来看一看。 信息汇总 样子 颜色 气味 其他 名称 通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？ 17 观察方法 用眼睛看 用鼻子闻 …… 小贴士 还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。有的植物有毒，观察时要注意安全哦。 怎样观察桃花的呢？ 18 了解渠道 相关诗词 寓意 用途 …… 小贴士 查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。 你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？ 详细 简略 小贴士 突出的地方记录清楚些，不太突出的地方写简单些。 每个方面都详细介绍了吗？ 我要介绍的植物朋友是……,它是……（样子）,颜色是……,它闻/摸/尝起来……,除此之外，我还了解到它…… 交流提示 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他： 我的记录卡 现在我们要用文字把我们的植物朋友写出来，看看谁写的植物朋友最有个性、最受欢迎！ 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一 种植物的同学还可以一起交流。 怎样把记录卡上的内容变成一篇习作呢？蛙蛙我有妙招！ 妙招一 妙招二 妙招三 妙招四 搭 建 支 架 准 备 习 作 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 妙招一：调动感官，抓住突出特征来写 通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。 妙招二：条理清晰，按照一定的顺序来写 闻到荷花 看到荷花 想象荷花 赏完荷花 按照一定顺序把观赏荷花的过程写得很清楚。 妙招三：抓住观察感受来写 感受 观察植物时，我的身体感到…… 观察植物时，我想到…… 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 妙招四：运用优美词句来写 用上比喻、拟人、排比等修辞，可以把植物朋友写得非常优美。 范 文 引 领 运 用 方 法 写出了顺序。 写出了桃花颜色、外形特征。 美丽的桃花 “竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知” ，我最喜欢的植物就是桃花。 远看桃花，颜色非常的好看，有红的、粉的白的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！ 走近一瞧，桃花的样子也很可爱，有的刚刚在树枝上冒了出来，探出了头，好像在好奇地打量着这个美丽的世界。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了， 写出了观察的感受。 写出了桃花气味特征。 一片挨着片，围成圆形，中间抱着一个粉嫩的小花蕊，像一个幸福的大家庭。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。 桃花芳香四溢，散发着淡淡的清香，非常好闻，让人闻到就迈不动脚。它不光长得好看，还能结果。春天开放，结出的果实就是桃子。 我喜欢桃花，喜欢它的颜色、更喜欢它带来的春天的气息。 开 始 习 作 抓住植物突出特征，从看、闻、摸等角度出发，把观察到的植物朋友介绍清楚。 按一定的顺序介绍植物朋友，有特点的地方详细写，特点不突出的地方简单写。 写出自己在观察过程的想法和感受。 运用好词佳句把植物朋友写生动。 写作提示 现在请拿起笔，把你的植物朋友写下来吧！ 修 改 评 与 价 评价内容 星级 我运用多种感官，写出了植物朋友的特点。 我有顺序、有条理地介绍了我的植物朋友。 写作时，我写清楚了观察时的感受。 我运用恰当的修辞手法和好词介绍了我的植物朋友。 语句通顺，标点使用规范，书写规范、工整。 根据评价单，评选出最受欢迎的植物朋友吧！ 恭喜你的植物朋友在本次习作中获得： 同学： 最佳人气奖 36 $