第1单元 口语交际：春游去哪里-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件围绕三年级下册口语交际“春游去哪里”，通过情境任务导入，引导学生积累描写春天的词语，从推荐地点到策划攻略，搭建“交流提示”“范例引领”等学习支架，帮助学生清晰表达推荐理由。 其亮点在于以“明信片个性展”“攻略分享会”为载体，通过小组合作策划、全班投票评议，培养学生语言运用和逻辑思维能力。采用情境任务驱动和评价单反馈，学生在实践中提升表达与合作能力，教师可依托清晰支架高效开展口语交际教学。

大任务三 明信片个性展 我的春游攻略推荐 我的明信片分享会 同学们，游览完蛙蛙我规划的三条出行路线，你们现在也一定很想出去春游一趟吧！今年春游你们想去哪儿玩呢?今天我们来开展一次“最佳春游出行攻略”征集活动，看看谁推荐的地方最值得去玩。 情境任务 2 分享好词 导入课题 说到春天，你想到了哪些描写春天的词语？比一比谁说得多。 春光明媚 春回大地 春暖花开 风和日丽 鸟语花香 和风细雨 花红柳绿 含苞欲放 姹紫嫣红 春色满园 百花齐放 草长莺飞 春华秋实 繁花似锦 …… …… 统编版小学语文三年下册第一单元口语交际 春 游 哪 里 去 本次口语交际，我们需要注意些什么？ 春天里，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人选一个地方，说说为什么推荐这个地方，可以在那里开展哪些活动。 把推荐的理由说清楚。 耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 小贴士 6 范例引领 搭建支架 你心目中的春游地点是哪里？ 交流提示 ① 非常好玩，我推荐大家去那儿春游。 ② 春天来了，我们去 春游吧。 （地点） （地点） 这两幅图分别画的是什么地方？ 这些地方有什么好玩的？可以怎么玩？ ①郊外非常好玩，我推荐大家去那儿春游。因为________________。 ②春天来了，我们去植物园春游吧。因为______________________。 交流提示 郊外 植物园 也可以从景色、地方文化特色、美食等方面进行推荐哦！ 话题交流 小组合作 春天来了，我建议大家去____________春游，这里很有意思，可以这样玩： 一日游 策划人： ① ② ③ 策划春游出行攻略 来一起策划春游出行攻略吧! 春游去哪玩呢？ 11 小组活动要求： 小组成员轮流推荐各自的春游攻略 按评价单对成员的攻略作出评价 确定小组汇报代表，准备全班交流 选出组内最有意思的攻略，一起完善推荐理由 评价单 小组成员姓名 能说清想法和理由 耐心听讲，尽量不打断 可以用上第一…第二；首先…然后…再…接着…来把推荐理由说清楚。 13 全班交流 投票评议 … ！ 征 集 活 动 现 场 最 佳 游 出 行 春 攻 略 最 佳 游 出 行 春 攻 略 获得者 16 最 会 划 小 组 策 获得者 $ 一起课件 专注教学课件制作 口语交际：春游去哪里 教学目标 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。 2.培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊重同学，认真倾听，不打断别人的谈话。 教学重难点 1. 清楚、明白地说清楚自己的推荐理由。 2. 养成良好倾听习惯。 教学过程 情境任务 同学们，游览完蛙蛙我规划的三条出行路线，你们现在也一定很想出去春游一趟吧！今年春游你们想去哪儿玩呢?今天我们来开展一次“最佳春游出行攻略”征集活动，看看谁推荐的地方最值得去玩。 活动一：分享好词，导入课题 1.说到春天，想到了哪些描写春天的词语？比一比谁说得多。 春光明媚 春回大地 春暖花开 风和日丽 鸟语花香 和风细雨 花红柳绿 含苞欲放 姹紫嫣红 春色满园 百花齐放 草长莺飞 春华秋实 繁花似锦 引出课题——《春游去哪里》 2.本次口语交际我们需要注意些什么？ 学生读交际要求。 说：每个人选择一个地方进行推荐。要把推荐理由说清楚。 听：耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。 活动二：范例引领，搭建支架 1.你心目中的春游地点是哪里？用一句话说清楚推荐的地方。 交流提示：①________(地点)非常好玩，我推荐大家去那儿春游。 ②春天来了，我们去_________（地点）春游吧。 2.明确交际对象，练习说话 （1）你打算如何说服同学们去你推荐的地方春游呢？ 预设：①要介绍清楚这个地方的好玩之处，吸引同学们的兴趣。 ②从同学们的兴趣爱好出发说服他们。 师：也就是要把推荐的理由说清楚。 过渡：可以从哪些方面来想推荐理由呢？ （2）出示插图，练习说话。 出示教材插图，询问： 1 这两幅图分别画的是什么地方？（郊外、植物园） 2 这些地方有什么好玩的？可以怎么玩？ 预设：郊外阳光明媚，生机勃勃，可以爬山、野餐；植物园树木丛生，植物种类丰富，可以拍照、写生、观察植物。 师：可以从地方的好玩之处，可开展的活动方面来想。（板书：好玩之处 活动） 3 交流提示： 郊外非常好玩，我推荐大家去那儿春游。因为______________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。 春天来了，我们去植物园春游吧。因为___________ (有什么好玩的，可以开展什么活动)。 4 除了推荐这些地方的好玩之处以外，还能想出哪些推荐理由？ 预设：推荐打卡景色；地方文化特色；推荐美食等 相机板书：景点、特色、美食… 活动三：话题交流，小组合作 1.借助导学单，学生填写自己的春游攻略。 2.小组活动： （1） 教师出示口语交际评价单。 （2）小组成员按要求轮流交流推荐地点。 提示：可以用上第一…第二；首先…然后…再…接着…来把推荐理由说清楚。 （3）小组讨论 1 确定小组集体推荐的出行地点。 2 合作完善出行攻略单，商量怎么把推荐理由说得更清楚，更吸引人。 3 选出代表，组内练习后，上台汇报。 活动四：全班交流，投票评议 1.小组展示春游出行攻略单，代表发言。 2.你喜欢哪一组的推荐？说说你的想法。 预设：准备充分，对春游地点了解深人，语言生动、内容具体清楚、说话有礼貌… 3.投票评选出“最佳春游出行攻略”和“最会策划小组” 。 4.课堂总结。 ①把推荐理由说清楚；耐心听别人讲完；尽量不要打断别人讲话。 ②如果要向别人推荐一个地方，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得更清楚。 师：回家后，和家人介绍自己想去的地方，说清楚想法和理由，爸爸妈妈也许就会带你去。 板书设计 春游去哪里 推荐理由 说清楚 （好玩之处） 耐心听不打断 活动 景色 特色 美食 … … 学科网（北京）股份有限公司 $