第10讲《水浒传》整本书阅读（提升专项训练）-【上好课】2026年中考语文一轮复习名著阅读高效培优（全国通用）

整本书阅读：《水浒传》强化训练 内容索引 ★《水浒传》中考真题 ★近两年各地市中考模拟题 一、中考真题汇总。 1．（2024·江苏泰州·中考真题）次要人物在文学作品中是不可或缺的，对表现主要人物性格、推动情节的发展具有重要作用。请结合小说相关内容，阐述下列选段中次要人物“李小二”的作用。 李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食；至晚送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 ——选自《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》 2．（2025·江苏镇江·中考真题）班级开展“读名著·谈智慧”主题活动。小江以三个片段为论据，发表了对“智慧”的看法。请将发言内容补充完整。 我讲话的题目是《读经典名著，启智慧人生》。 其实每个人都有智慧，紧急关头，极易被激发。《水浒传》中有这样的情节：“鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。……拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。”此时，平常看似③ 的鲁提辖，以“骂”掩饰镇关西已被打死的现状，可谓④ 。 3.（2025·江苏无锡·中考真题）精神纽带凝聚人心，你认为《红星照耀中国》《水浒传》中的精神纽带分别是什么，并通过比较分析后者的局限性。 4.（2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，请你比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） （2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第一回  张天师祈禳瘟疫     洪太尉误走妖魔 第二回  王教头私走延安府   九纹龙大闹史家村 第三回  史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回  赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回  小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回  王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 5．下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（    ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 6．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 7.（2025·贵州·中考真题）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 8．（2025·黑龙江·中考真题）《西游记》和《水浒传》中，很多情节都闪耀着智慧的光芒。同学们对此进行专题探究，请补全下面的表格。 名著 《西游记》 《水浒传》 经典情节 三调芭蕉扇 ① 文段再现 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。[注]蟅蟟（jiāo liáo）：一种体形较小的蝉。 次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。 智慧化身 ② 吴用 阅读心得 ③ 9．（2025·江西·中考真题）文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。 事件：③杨志丢失生辰纲（《水浒传》） 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件） 10．（2025·四川眉山·中考真题）子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ （2024·湖北武汉·中考真题）阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。” 鲁达又道：“老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。 …… 鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，酒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 11． 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 12．根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。（两点即可） 13．（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《 》《 》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了 负责押送的生辰纲； 这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“ ”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“ ”为专题进行探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用 的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 14．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。     B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 15．（2024·山东烟台·中考真题）人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2） 这段文字写的是 的情节。 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 16．（2023·海南·中考真题） 读书笔记 书名：《① 》    作者：{明}施耐庵 精读摘录 【文段一】吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃。把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策，那计较都是吴用主张。【文段二】吴用安排祭仪，直至南门外蓼儿洼（地名：蓼liǎo）。寻到坟茔，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，以手掴（用手拍，guó）其坟冢，哭道：“仁兄英灵不昧，乞为昭签！吴用是—村中学究，始随晁盖，后遇仁兄，救护一命，坐亭荣获，到今数十余载，皆赖兄长之德，今日既为国家而死，托梦显灵与我，兄弟无以报答，愿得将此良梦，与仁兄同会于九泉之下。”言罢痛苦。 主要人物：吴用绰号：（② ） 性格特点：③ 整书浏览 侠义人物：行者武松经典情节：④ 侠义人物：花和尚鲁智深经典情节：⑤ 评论：一百单八好汉，音貌际遇各异。 二、各地市模式试题 17．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 18.（2025·江西吉安·一模）《水浒传》与《儒林外史》分别代表了不同时期长篇白话小说的特点。《水浒传》从国家政治、社会批判的角度来立意构思，展现宏大的社会历史背景，请结合作品内容简要分析。 19．（2025·江西抚州·一模）在名著专题学习中，老师运用“一字立骨”法对《水浒传》中的顾大嫂做了点评。请参照示例，运用“一字立骨”法从《水浒传》的人物中任选一个人点评。 示例：顾大嫂性情彪悍，颇有武艺，与丈夫孙新潜入牢房，解救解氏两兄弟，我从中读出了一个“猛”字。 20．（2025·海南·模拟预测）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行阅读分享。请从以下三部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 水浒传 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，竟将杨柳树连根拔起…… （林冲）出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧…… 21.（2025·山东临沂·一模）小语在搜集名著中的传统文化时发现，《水浒传》中“忠”与“义”关系表现复杂。请结合具体情节，谈谈“忠”与“义”两种传统文化观念的关系是怎样的。 22．（2025·青海西宁·一模）当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？” 这位白大汉是谁？李逵为什么会被这位白大汉在水里戏弄？请简要概括。 23．（2025·江苏无锡·一模）爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。 A．武松             B．林冲            C． 宋江 24．（2025·云南玉溪·三模）《水浒传》中塑造了许多鲜明的人物形象。请从下列人物中任选一位，结合具体情节分析其性格特点。 A．鲁智深          B．林冲             C． 武松 25．（2025·河南信阳·三模）《水浒传》两部作品在主题上都体现了英雄主义与反抗精神。请你从下面备选人物中选择一个，结合作品内容，谈谈你的理解。 备选人物：   武松《水浒传》 26．（2025·云南昆明·三模）成长路上，总会遇到许多挫折。阅读经典，我们会获得精神力量。请围绕“挫折与成长”这一话题，从以下名著中任选一部，结合具体情节，简要谈谈。  《水浒传》    27．（2025·河南南阳·三模）《哪吒之魔童闹海》的热映让“人心中的成见是一座大山”这句台词再次引发人们的共鸣。在阅读文学作品时，我们也总是不可避免地带着“成见”去认识其中的一些人物。请从下面的“成见之山”中任选一座，试着结合名著内容“推翻”这座大山。 28．（2025·河南周口·三模）伟人毛泽东常读《水浒传》，他曾指出：干革命要学石秀，拼命三郎；抗日要学林冲，棒打洪教头，以弱胜强。作为和平时代的少年郎，你要学谁呢？请从下面备选的人物中选择一个，结合相关情节和自身成长，分享你的阅读感受。 A．石秀                               B．林冲 29．（2025·广东深圳·三模）在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） （2025·湖南益阳·三模）材料一： “武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截。” （选自《水浒传》“武松打虎”片段） 材料二： “游侠是‘救人于厄，振人不赡’……他们讲信义，轻生死，重承诺，但常常‘时扞当世之文罔’（时常触犯当时的法网）。” 30． 材料一通过武松打虎的情节塑造了一个怎样的英雄形象？ 31．请结合材料简要说明两者在展现“侠义”内涵上的侧重点有何不同。 32．（2025·江苏扬州·三模）文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，仿照示例，结合具体内容探究人物名称中的隐喻意义。 示例：选择小福子。小福子的名字中蕴含着“小小的幸福”的期盼，然而她的一生却饱受苦难，不仅在家庭中受到排挤，还被迫卖身为娼，最后选择了自杀。“小福子”并无“福”，这反映了社会底层女性在旧社会的悲惨命运，揭示了对那个黑暗时代无情压迫与剥削的控诉。 B． 吴用（《水浒传》） 33．（2025·江苏无锡·三模）班里开展“名著中的‘虎’”主题探究活动，请你参加。 (1)《水浒传》中武松、李逵都打过虎，为什么武松的名声远比李逵大？请结合名著内容谈谈你的看法。 (2) 《水浒传》中带“虎”的绰号可不少：插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、笑面虎朱富……仔细揣摩，作者选择“虎”作好汉的绰号有哪些用意。 试卷第4页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读：《水浒传》强化训练 内容索引 ★《水浒传》中考真题 ★近两年各地市中考模拟题 一、中考真题汇总。 1．（2024·江苏泰州·中考真题）次要人物在文学作品中是不可或缺的，对表现主要人物性格、推动情节的发展具有重要作用。请结合小说相关内容，阐述下列选段中次要人物“李小二”的作用。 李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食；至晚送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 ——选自《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》 【答案】①李小二夫妇因林冲昔日有恩，对他“恭敬孝顺”“送汤送水”，称其“恩人”，侧面衬托林冲善良、重情义的品质；“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”展现他谨慎、不愿拖累他人的性格。②林冲与李小二“常来往”的铺垫，为后续情节埋伏笔；当陆虞候等人密谋陷害林冲时，李小二因感念林冲恩情而告知林冲，让林冲提前察觉危机，为“林教头风雪山神庙”中识破奸计奋起反抗的情节做铺垫，推动情节发展。 【详解】本题考查名著《水浒传》中次要人物“李小二”的作用，需结合选段及原著后续情节，结合题干“次要人物……对表现主要人物性格、推动情节的发展具有重要作用”可知，可从衬托主要人物、推动情节发展两方面分析： 结合原著前文有林冲对李小二的照拂情节与选段中李小二夫妇称林冲为“恩人”可知，这源于林冲昔日曾资助、帮助过李小二，李小二“请林冲到家坐定”“两口儿欢喜”“常把些银两与他做本钱”的感恩之举，侧面衬托出林冲善良、重情义的品质。同时，林冲回应“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”，既体现他身为“罪囚”的身份自觉，也展现出他为人谨慎、不愿因自身处境拖累他人的性格，通过与李小二的互动，林冲的善良与隐忍谨慎更具画面感； 选段写道“自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃”，这一日常往来的铺垫，为后续情节埋下关键线索。原著中，陆虞候等人到李小二的店里密谋“火烧草料场”陷害林冲时，李小二因与林冲关系密切，受林冲照拂且心怀感恩，便有了原著后续情节李小二把这件事都告诉了林冲。正是李小二的报信，让林冲提前知晓了陆谦等人的阴谋，促使他产生警惕，最终在山神庙识破奸计、手刃仇人，推动了“林教头风雪山神庙”这一情节的发展，也成为林冲从“隐忍苟安”转向“奋起反抗”的关键契机。 2．（2025·江苏镇江·中考真题）班级开展“读名著·谈智慧”主题活动。小江以三个片段为论据，发表了对“智慧”的看法。请将发言内容补充完整。 我讲话的题目是《读经典名著，启智慧人生》。 其实每个人都有智慧，紧急关头，极易被激发。《水浒传》中有这样的情节：“鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。……拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。”此时，平常看似③ 的鲁提辖，以“骂”掩饰镇关西已被打死的现状，可谓④ 。 【答案】 粗鲁莽撞 急中生智 【详解】本题考查人物形象分析。 第三空：鲁提辖（鲁智深）在《水浒传》里，平常的行事风格比较莽撞、粗鲁，比如他拳打镇关西之前，也是直接冲动地上前，所以此处可填粗鲁莽撞。 第四空：当镇关西被打死，鲁提辖“回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了”，他用“骂”来掩饰郑屠已死的现状，从而为自己争取离开的时间，这一行为体现出他在紧急关头的机智，所以此处可填急中生智。 3． （2025·江苏无锡·中考真题）精神纽带凝聚人心，你认为《红星照耀中国》《水浒传》中的精神纽带分别是什么，并通过比较分析后者的局限性。 【答案】示例：《红星照耀中国》的精神纽带是革命理想和为人民服务，它将红军战士和革命群众紧密团结在一起，共同为实现民族独立和人民解放而奋斗。《水浒传》的精神纽带是“义”，梁山好汉们以“义”相称，相互扶持，共同对抗官府。但《水浒传》精神纽带存在局限性，其“义”具有狭隘性，局限于梁山内部，缺乏对广大人民群众的关怀；具有暴力性，使用大量暴力手段，缺乏理性和正义性；还具有封建性，强调等级和尊卑，限制了思想和行动。 【详解】本题考查对名著精神思想的把握。 《红星照耀中国》中，精神纽带是革命理想和为人民服务。书中展现了中国共产党领导的革命队伍，为了实现民族独立、人民解放，坚定地追求共产主义理想，不畏艰难险阻，与人民群众紧密相连，为人民的利益而奋斗。这种精神纽带将红军战士、革命群众紧密团结在一起，共同为实现革命目标而努力。 《水浒传》的精神纽带是“义”。梁山好汉们因各种原因聚义梁山，他们之间以“义”相称，相互扶持，共同对抗官府的压迫。这种“义”体现在兄弟情义、江湖义气等方面，使他们在面对困难和敌人时能够团结一致，同仇敌忾。 《水浒传》中的“义”主要局限于梁山好汉内部，是一种小团体的义气。他们虽然反抗官府，但并没有明确的革命目标和理想，只是为了自身的生存和利益而聚义。这种狭隘的“义”使得他们在一定程度上缺乏对广大人民群众的关怀和责任感，无法真正代表人民的利益。暴力性：梁山好汉们在反抗官府的过程中，使用了大量的暴力手段。他们劫富济贫，但也经常打家劫舍，给社会带来了一定的混乱和破坏。这种暴力行为虽然在一定程度上反映了他们对官府的不满和反抗，但也缺乏理性和正义性，无法从根本上解决社会问题。封建性：《水浒传》中的“义”还具有一定的封建性，它强调的是等级和尊卑。梁山好汉们虽然平等相待，但在组织内部仍然存在着严格的等级制度。这种封建性的“义”限制了他们的思想和行动，无法适应现代社会的发展需求。根据以上分析作答，合理即可。 4． （2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，请你比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 【详解】本题考查名著人物分析。 需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。 （2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第一回  张天师祈禳瘟疫     洪太尉误走妖魔 第二回  王教头私走延安府   九纹龙大闹史家村 第三回  史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回  赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回  小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回  王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 5．下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（    ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 6．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 【答案】5．D 6．示例（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。 （2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 【解析】5．本题考查理解名著内容。 D.“他们的故事在全书一百二十回中均有体现”错误。并非所有人的故事都在全书中有详细体现（如地煞星中部分人物描写较少）。“高俅和洪信是贯穿全书的关键人物”错误。高俅是重要反派，但并非贯穿全书；洪信只在第一回出现，后续无重要戏份。故选D。 6．本题考查开放性试题。 林冲：原为东京八十万禁军教头，因被陷害而走上反抗之路。他前期隐忍，后期勇猛，特别是在“风雪山神庙”一节中，他从一个逆来顺受、委曲求全的人，变成了一个勇猛果敢、敢于反抗的起义军领袖。小说原著中的结局比较符合他前期“逆来顺受、委曲求全”的性格，因此，可结合他后来的变化“勇猛果敢、敢于反抗”重新设计他的结局。 示例：林冲在征讨方腊后，看透朝廷腐败，拒绝接受招安封赏。他带着对高俅等奸臣的仇恨重返东京，在御前当众揭露高俅陷害忠良、祸国殃民的罪行，最终手刃仇人。虽因此被朝廷通缉，但他联合部分不愿招安的好汉，在梁山泊旧址重建根据地，继续劫富济贫、惩恶扬善，成为民间传颂的“永不招安的豹子头”。 设计理由： 突破原著局限：原著受时代局限将招安作为必然结局。新结局通过林冲反抗到底的行为，强化“官逼民反”主题，揭示封建体制下招安只能是悲剧。     性格发展逻辑：林冲从“逆来顺受”到“手刃仇敌”的转变，完整展现其性格觉醒过程。火并王伦时已显反抗意识，新结局使其性格发展更彻底。     艺术感染力：快意恩仇的结局比病逝更符合读者对英雄的期待，与“风雪山神庙”“棒打洪教头”等经典情节形成呼应。     现实批判性：通过重建梁山的行为，暗示封建时代农民起义的必然循环，比原著“忠义”主题更具批判深度。 7． （2025·贵州·中考真题）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 【详解】本题考查对名著人物形象的分析。 答题时可从武松的心理变化、事件性质转变以及外部压力等角度切入。先分析醉打蒋门神时的背景与武松想法，再阐述飞云浦事件带来的冲击，进而得出他除掉蒋门神的必然结果。 醉打蒋门神时手下留情，是因为武松虽然此前因杀西门庆、潘金莲为兄报仇，自首后被判脊杖四十、刺配孟州，属于戴罪之身，但是他若能顺利服刑结束，还有回到阳谷县谋份差事的可能。武松虽受施恩之托夺回快活林，但仍对官场生涯抱有期待。他深知打死蒋门神会惹上严重的人命官司，影响自己的前程，所以在打斗中只是将蒋门神制服，使其失去反抗能力，未下死手，意在以威慑为主，让蒋门神知难而退。 大闹飞云浦后返回城中除掉蒋门神，是因为蒋门神勾结张都监、张团练设下毒计，在飞云浦安排杀手欲置武松于死地。这一行为彻底激怒了武松，让他明白蒋门神等人不会善罢甘休，自己已无退路，对体制的幻想也彻底破灭。此时武松的心理从对前程的期许转变为对仇敌的极度仇恨，为了报仇雪恨、彻底铲除后患，他返回城中，对蒋门神等人展开了血腥的报复。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 8．（2025·黑龙江·中考真题）《西游记》和《水浒传》中，很多情节都闪耀着智慧的光芒。同学们对此进行专题探究，请补全下面的表格。 名著 《西游记》 《水浒传》 经典情节 三调芭蕉扇 ① 文段再现 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。[注]蟅蟟（jiāo liáo）：一种体形较小的蝉。 次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。 智慧化身 ② 吴用 阅读心得 ③ 【答案】 智取生辰纲 孙悟空（孙行者） 示例一：善用智谋，可助成功。 示例二：办法总比困难多，遇事不慌，用智慧解决问题，才是最佳方案。 【详解】本题考查名著阅读。 ①空，根据文段“吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策”可知这段内容，出自“智取生辰纲”情节（《水浒传》第十六回杨志押送金银担 吴用智取生辰纲）。晁盖、吴用等好汉为劫取杨志押送的生辰纲，巧妙设计，利用天气炎热让杨志等人松懈，吴用等人扮作贩枣客，白胜扮作卖酒小贩，通过下药的方式，成功劫得生辰纲，所以①填：智取生辰纲。 ②空，《西游记》第五十九回：唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇，“行者”“把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿”，这里的“行者”就是孙悟空，他为了借到芭蕉扇，变作小虫进入铁扇公主腹中折腾，展现出智慧，所以②填：孙悟空（孙行者）。 ③空，结合情节谈阅读心得：从“三调芭蕉扇”中孙悟空变小虫、智取芭蕉扇，“智取生辰纲”里吴用设计下药劫纲这些情节看，都体现出智慧的力量。不管是孙悟空借扇时灵活变小虫，还是吴用设计劫生辰纲，靠智慧突破了困境、达成目标，说明面对难题，巧妙谋划能带来成功。 示例一：智慧是突破困境的密钥。孙悟空面对铁扇公主不借扇的阻碍，用变虫计应对；吴用面对押送严密的生辰纲，设计下药巧取。他们都以智慧化解难题，启示我们遇困时，要开动脑筋找方法。 示例二：不同人物的智慧各有精彩。孙悟空的智慧带着灵动与变化，靠七十二变等神通应对；吴用的智慧偏布局谋划，借团队配合、巧设圈套达成目的。这让我们看到，智慧多样，能在不同情境发光发热。 9．（2025·江西·中考真题）文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。 事件：③杨志丢失生辰纲（《水浒传》） 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件） 【答案】示例：③杨志丢失生辰纲后，落草为寇，从一心封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。 【详解】本题考查名著阅读。 ③结合《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”分析，杨志为复职押送生辰纲，却因急功近利、不善团结下属，被吴用等人用“智取”之策劫走财物。此事件使他从“指望封妻荫子”的朝廷军官沦为朝廷通缉的罪犯，不得不落草二龙山，最终加入梁山，彻底从“体制内”走向“体制反抗者”，人生轨迹从“仕途进取”转向“绿林起义”。 示例：杨志失生辰纲后，因无法交差而落荒逃亡，从一心报效朝廷的制使变为草莽英雄。 10．（2025·四川眉山·中考真题）子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ 【答案】 《水浒传》：为协助高衙内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂；林冲刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。林冲作为禁军教头，一直隐忍退让，在陆虞候等人的不断迫害中，终于忍无可忍，走上反抗道路。 【详解】本题考查对名著情节的理解探究。 林冲杀死昔日好友陆虞候的原因主要涉及以下几个方面：陆虞候的多次陷害：陆虞候为了讨好高俅及其干儿子高衙内，多次设计陷害林冲。最初，陆虞候帮助高衙内诱奸林冲娘子，并在林冲发现后，家被林冲砸毁，陆虞候并未停止陷害，反而进一步策划了在白虎堂陷害林冲的阴谋，导致林冲被发配沧州；陆虞候的背叛：尽管陆虞候与林冲曾是关系亲密的发小，但在面对高俅的压力和自身利益的诱惑下，陆虞候选择背叛林冲。在林冲被押解途中（山神庙），陆虞候甚至放火要烧死林冲，彻底断绝了两人之间的友谊；陆虞候的卑鄙无耻：陆虞候不仅在第一次陷害林冲后没有停止，反而在之后的日子里继续参与针对林冲的阴谋。例如，他与富安商量出在白虎堂陷害林冲的毒计，并在林冲被发配沧州后，亲自带队试图将林冲置于死地。这表明陆虞候是一个心肠狠毒、卑鄙无耻的人。林冲的觉醒与反抗：林冲原本是一个安分守己的人，但在经历了妻子被调戏、家庭被破坏、自身被陷害等一系列事件后，他的性格发生了显著变化，从隐忍负屈到逆来顺受，最终走向了复仇反叛的道路。在火烧草料场的事件中，林冲终于忍无可忍，愤怒地杀死了来杀他的陆虞候等人。 综上所述，从中任选一个，分析作答即可。 （2024·湖北武汉·中考真题）阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。” 鲁达又道：“老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。 …… 鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，酒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 11． 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 12．根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。（两点即可） 【答案】11．鲁达帮助金氏父女脱困。 或：鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店。 12．可供参考的要点如下：扶危济困、嫉恶如仇、心思缜密 【解析】11．本题考查文章内容的概括。 通读选段，可知出自施耐庵的《水浒传》。镇关西强娶金翠莲为妾，三个月后其妻将她赶出家门，郑屠还向金氏父女追要典身钱，金氏父女为偿还郑屠的钱在酒楼卖唱而搅了鲁达的酒兴。鲁达得知此事，欲打抱不平，安排两父女第二天离开，还细心地把史进和自己身上的银两给金氏父女做盘缠，第二日看着两人离开后在店里坐了两个时辰，确保两父女安全离开。故选文内容可概括为：鲁达帮助金氏父女脱困。本题答案不唯一，概括简洁明了，言之成理即可。 12．本题考查人物形象分析。 本题根据节选部分的内容概括鲁达的性格特点，结合相关文段概括，写出两点即可。据“鲁达又道：‘老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？’鲁提辖道：‘这个不妨事，俺自有道理。’便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：‘洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你……鲁达只把这十五两银子与了金老”等描述可知，鲁达得知金氏父女的困境，主动提供帮助，看出他扶危济困、嫉恶如仇、豪爽直率；据“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来”可知，鲁达主动为金氏父女的离开保驾护航，看出鲁达还具有心思缜密的性格特点。 13．（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《 》《 》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了 负责押送的生辰纲； 这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“ ”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“ ”为专题进行探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用 的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 【答案】 从百草园到三味书屋 阿长与<山海经> 杨志 武松打虎 祥子的笑与哭 悟空的成长 精读 【详解】本题考查名著内容和名著阅读。 第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书；分别是《鉴略》、《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》、《琐记》和《阿长与<山海经>》。对《鉴略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的、排斥（或反感）的。因为父亲在看戏前让他背，他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。而《天演论》是鲁迅先生在矿路学堂如饥似渴阅读的书籍，开拓了鲁迅先生的视野，他对这本书是热衷、酷爱的。《山海经》是鲁迅先生幼时渴慕已久，渴望阅读的书籍。 第三空：“智取生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去往东京，当杨志一行在途中（黄泥岗）歇息时，晁盖等人出现了，他们扮做行商的客人，由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚未下药）走上了山岗。  果然，军汉们垂涎欲滴，但当即受到杨志的阻拦，怀疑里面有药。白胜欲擒故纵，立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，一则表明此酒无药，让杨志放松警惕，二则借舀酒作掩护，乘机在瓢中放了药，最终杨志等人被药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 第四空：武松打虎这一情节中哨棒多次出现，武松出发时是“拴了哨棒”，行走时是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下来的时候是“倚了哨棒”，在“三碗不过冈”酒馆喝下了十五碗酒之后，武松“绰了哨棒”起身就走，“横拖着哨棒”上冈来，汹涌上来的时候是“将哨棒绾在肋下”，酒发作时是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄”。可以看出一根哨棒，在不同状态的时候有不同的拿法，这些动作的描写让大家从多个不同角度去品味这位英雄的形象。 第五空：根据“多次写祥子的笑”“书中写了祥子处于不同情境中的哭”可知，可设定专题为“祥子喜与悲”。 第六空：根据“刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人”可知，在取经途中，悟空逐渐成长，学会了团结他人，求教他人。故可设计专题为“悟空的成长”。 第七空：根据“我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容”可知，这些内容是专题探究需要的内容，所以应采用精读的读书方法。 14．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。     B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 【答案】示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 【详解】本题考查名著阅读。要求仿照示例，从下面A、B选项中任选一个人物，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进在《儒林外史》中的描写，初读可能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴望，这反映了作者对当时社会风气的讽刺和批评。 据此选项中任选孙悟空或武松中一个人物，仿照示例结合整本书谈对该人物“新”的认识。 示例：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且具有强烈的反抗精神。 我的理由：《水浒传》中武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，这些案例充分体现了武松不畏强暴，敢于横扫邪恶势力的反抗精神。在招安问题上，他是第一个主张接受招安，但在残酷的现实中，经历了与统治者的复杂尖锐的斗争后，他对招安的认识有了比较清醒的认识，他第一个反对接受招安，这体现了他思想上巨大的飞跃。 15．（2024·山东烟台·中考真题）人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2）这段文字写的是 的情节。 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 【答案】 鲁提辖拳打镇关西 行侠仗义，是情分 【详解】本题考查名著内容的识记及分析。 （2）由“郑屠”“店小二”“金公”“状元桥”可知，该情节出自《水浒传》中的鲁提辖三拳打死镇关西。鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒，听了金家父女述说镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激得鲁达大怒，当即赠送银两，第二天三拳打死郑屠，为民除害。选段当中鲁智深怕店小二给镇关西通风报信，于是坐在凳子上堵住门口，等金公去得远了才到状元桥。 （4）由摘录二可知，鲁提辖和金氏父女素不相识，但是他路见不平，拔刀相助的行为，表现出鲁智深粗中有细、行侠仗义的人物形象； 16．（2023·海南·中考真题） 读书笔记 书名：《① 》    作者：{明}施耐庵 精读摘录 【文段一】吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃。把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策，那计较都是吴用主张。【文段二】吴用安排祭仪，直至南门外蓼儿洼（地名：蓼liǎo）。寻到坟茔，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，以手掴（用手拍，guó）其坟冢，哭道：“仁兄英灵不昧，乞为昭签！吴用是—村中学究，始随晁盖，后遇仁兄，救护一命，坐亭荣获，到今数十余载，皆赖兄长之德，今日既为国家而死，托梦显灵与我，兄弟无以报答，愿得将此良梦，与仁兄同会于九泉之下。”言罢痛苦。 主要人物：吴用绰号：（② ） 性格特点：③ 整书浏览 侠义人物：行者武松经典情节：④ 侠义人物：花和尚鲁智深经典情节：⑤ 评论：一百单八好汉，音貌际遇各异。 【答案】 水浒传 智多星 足智多谋 醉打蒋门神 拳打镇关西 【详解】本题考查作家作品、故事情节积累和分析人物性格的能力。 ①空，施耐庵（1296年—1370年），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耳濡，江苏兴化人。中国元末明初作家，中国古代著名小说家之一，中国古典长篇小说四大名著之一《水浒传》的作者。 ②空， 吴用常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 ③空，依据“吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃。把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策，那计较都是吴用主张”可知，这表现了吴用足智多谋的特点。 ④空，主要概括涉及武松的故事情节。 示例： 血溅鸳鸯楼：去孟州的途中，武松路过十字坡酒店，识破了母夜叉孙二娘的蒙汗药酒，并与其大打出手。危急时刻菜园子张青赶到，解劝了二人，夫妻与武松也交了朋友。在孟州，武松受到金眼彪 施恩的照顾。为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾 结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎 武松也”。 武松打虎：打虎遇兄回清河县的路上，见酒家“三碗不过冈”，连喝十八碗酒，在景阳冈乘醉打死猛虎。下山时 巧遇猎户，一同来到阳谷县县衙，将赏银全赠与了众位猎户。知县爱其忠厚仁德，任命他为都头。后巧遇兄长武大郎，原来武大娶妻潘金莲，多有浪荡子弟来家骚扰，因此迁到了阳谷县。潘金莲试图勾引武松，被拒绝，被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆。杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文 昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州。 落草二龙山：在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。张青、孙二娘夫妇 让武松去投二龙山。之后，夜走蜈蚣岭，在坟庵杀死恶道飞天蜈蚣王道人。在路上因误会打 倒了孔亮，喝醉了酒睡倒河边被孔亮捉到了庄子里拷打，却幸得当时在孔家庄的宋江消除误会。宋江与武松离开孔家庄后，宋江要去清风山，武松还要去二龙山，二人分别武松投奔二龙山。后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。 ⑤空，主要概括涉及武松的故事情节。 鲁提辖拳打镇关西：为了解救受郑屠欺凌的金翠莲父女，鲁智深来到郑屠肉铺借机刁难。先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末，激怒郑屠，与之恶斗。最终三拳打死郑屠，为避官司，谎称郑屠诈死，脱身而去。   鲁智深大闹五台山：鲁达出逃至代州雁门县，赵员外送他去五台山做僧避祸。鲁达晚不坐禅，喝酒打人。打造戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐。监寺、都寺遣众人来打，鲁达趁酒醉大闹一场，被长老喝住。 花和尚倒拔垂杨柳：鲁智深与众泼皮喝酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静。有人提议把树上的鸟巢拆了。鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了，众泼皮见了，一齐拜倒上地。 鲁智深大闹野猪林：林冲被押至开封府，被判刺配沧州。高太尉让陆谦送金子给押解林冲的两位公人，要这两位公人在路上弄死林冲。鲁智深要解救林冲，暗中跟踪，发现押解的公人折磨林冲。鲁智深知道两公人要害林冲，便先奔野猪林，等待着杀两公人救林冲。两公人在野猪林正欲向林冲下手，鲁智深突然跳出，及时救下了林冲。 二、各地市模式试题 17．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 【答案】示例一：武松自称展现了他刚烈性格。面对西门庆时自称“武二”，是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义。而在醉打蒋门神时自称“老爷”，体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 示例二：林冲自称暗喻其人格觉醒的轨迹。他在白虎堂受屈时对高俅自称“小可”折射出体制内武官的卑微与妥协；在山神庙风雪夜独白则是他奋起反抗的象征。 示例三：李逵自称折射出暴躁与天真的双重性格。劫江州法场时是底层反抗者对权贵的戏谑式复仇；而跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出孩童般的依附心理。 【详解】本题考查名著人物分析。 （1）林冲自称的变化体现了他性格的转变以及所处环境的影响。 在官场中，林冲常自称“小可”。“小可”是一种谦称，这体现了林冲谨小慎微、委曲求全的性格特点。他身为八十万禁军教头，却深知官场的复杂和自己地位的微妙。面对高衙内等人的欺压，他选择隐忍，自称“小可”也是为了避免惹是生非，维护自己在官场的一席之地，希望能通过这种低调的方式保住自己的前程和家庭。 而在山神庙独白时，林冲称“我”。此时的林冲已经经历了被陷害、发配等一系列苦难，特别是得知陆谦等人要置他于死地后，他的内心发生了巨大的变化。在山神庙中，他不再是那个对官场抱有幻想、处处隐忍的林冲，“我”这个自称更显露出他开始正视自己的遭遇，不再压抑自己的情感，是他走向反抗的心理转变的体现。这种自称的变化，标志着林冲从一个逆来顺受的朝廷命官，逐渐转变为一个敢于直面自己命运、奋起反抗的英雄。 示例：林冲不同自称，折射出他在不同处境下的心境与性格。在官场对上级、同僚自称“小可”，“小可”是自谦说法，体现他曾身为东京八十万禁军教头，身处官场时的恭谨、守礼，努力维持着体制内的身份与形象；山神庙独白用“我”，此时他历经高俅迫害、草料场遇险，认清官场黑暗，“我”的自称更显直白、真实，是他打破隐忍、直面内心愤怒与反抗意识觉醒的体现，从委曲求全转向敢于抗争。 （2）李逵自称的变化展现了他鲜明的个性和不同的人际关系。 在劫法场时，李逵自称“你黑爷爷”。这一自称充分体现了他的鲁莽、豪爽和天不怕地不怕的性格。劫法场是一场生死攸关的行动，李逵毫不畏惧，以“黑爷爷”自居，显示出他的勇猛无畏和对敌人的蔑视，同时也带有一种草莽的霸气，突出了他在关键时刻敢于冲在前面、不顾一切的英雄气概。 对宋江，李逵称自己为“铁牛”。“铁牛”这个自称，表现出李逵对宋江的敬重和亲近。在李逵心中，宋江是他的大哥，是他愿意追随一生的人。称自己为“铁牛”，有一种在大哥面前的乖巧和憨厚，也体现了他对宋江的忠诚和依赖，仿佛是一个小弟在大哥面前的自我称呼，显示出他们之间特殊的兄弟情谊。 示例：李逵的自称，尽显其性格的直爽与鲜明。劫法场时喊“你黑爷爷”，“黑爷爷”这种充满气势、略带蛮横的自称，将他天不怕地不怕、勇猛莽撞又豪爽的性子展露无遗，突出其在救人时的果敢与江湖草莽气；对宋江称“铁牛”，“铁牛”是他的小名，在敬重的宋江面前用小名，体现出他对宋江的亲昵、信任与归附，尽显两人深厚兄弟情，也反映出李逵单纯、重义气，在亲近之人前不加掩饰的特点。 （3）武松自称的变化反映了他的性格特点以及面对不同人物时的态度。 武松对西门庆称“武二”。武松在面对西门庆这个与自己有杀兄之仇的人时，称自己为“武二”，显得较为冷静和克制。他是带着为兄长报仇的坚定决心而来，此时的“武二”自称，没有过多的情绪化表达，而是一种沉稳的宣告，表明他是代表武大郎来讨回公道的，显示出他在复仇时的理智和有条不紊，先将西门庆的罪行一一揭露，然后才动手，让西门庆死得无话可说。 对蒋门神，武松自称“老爷”。“老爷”这一称呼充满了威严和霸气，体现出武松对蒋门神的极度蔑视。蒋门神凭借武力霸占快活林，为非作歹。武松来此是为了惩治他，以“老爷”自称，是向蒋门神表明自己的立场和态度，显示出自己的正义和强大，要让蒋门神知道自己不是好惹的，从而在气势上压倒对方，也表现出武松嫉恶如仇、敢于伸张正义的性格特点。 示例：武松的自称变化，巧妙刻画其性格与身份立场。对西门庆称“武二”，“武二”是他在家中的排行，面对仇人西门庆，用简洁、直接的排行自称，带着一种不加修饰的干脆，凸显他有仇必报的烈性与直面仇敌的无畏；对蒋门神喊“老爷”，“老爷”是具有威慑力、居高临下的自称，武松此时要教训蒋门神，夺回快活林，“老爷”的自称展现他的霸气、强势，体现其嫉恶如仇、快意恩仇，且在惩治恶人时的威慑姿态。 18． （2025·江西吉安·一模）《水浒传》与《儒林外史》分别代表了不同时期长篇白话小说的特点。《水浒传》从国家政治、社会批判的角度来立意构思，展现宏大的社会历史背景，请结合作品内容简要分析。 【答案】示例二：我选择《水浒传》进行分析。《水浒传》开篇以高俅发迹暗示朝廷用人失察，其迫害林冲（白虎节堂案）、逼走王进等情节，直接揭露权贵欺压百姓的黑暗现实。宋江等好汉从“忠君”到“聚义梁山”的转变，反映底层民众对腐败政权的反抗。社会阶层矛盾在文中全面展现，鲁智深拳打镇关西表现地方恶霸与平民的冲突。智取生辰纲通过剥削百姓的“不义之财”被劫，批判统治阶级的横征暴敛。文中历史背景的史诗性描写，方腊起义等历史事件穿插，将梁山起义置于宋末动荡大局中，强化“乱自上作”的主题。 【详解】本题考查理解小说的主题。 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。书中叙写许多英雄被黑暗的社会逼迫，无奈走上梁山反抗的故事。 如“三打祝家庄”既展现战术智慧，又反映豪强地主与农民的矛盾。梁山好汉们虽然打着“替天行道”的旗号，进行了一系列反抗活动，但他们的思想和行动存在着明显的局限性。宋江等头领始终抱有招安的幻想，希望通过接受朝廷的招安来实现自己的理想和抱负，最终导致梁山起义军在与朝廷的对抗中逐渐被削弱，甚至走向失败，反映了农民阶级在思想和组织上的局限性，以及封建正统观念对他们的深刻影响。 示例二：《水浒传》从国家政治黑暗与社会矛盾的角度立意，通过展现官逼民反的宏大历史背景，批判封建统治的腐败。以林冲被逼上梁山为例：他本是安分守己的禁军教头，却因高衙内觊觎其妻，遭高俅设计陷害，刺配沧州。途中屡遭暗算，最终在风雪夜手刃仇人，投奔梁山。这一情节揭露了权贵欺压百姓、法律沦为工具的社会现实，凸显了“乱自上作”的主题。 19．（2025·江西抚州·一模）在名著专题学习中，老师运用“一字立骨”法对《水浒传》中的顾大嫂做了点评。请参照示例，运用“一字立骨”法从《水浒传》的人物中任选一个人点评。 示例：顾大嫂性情彪悍，颇有武艺，与丈夫孙新潜入牢房，解救解氏两兄弟，我从中读出了一个“猛”字。 【答案】示例：鲁智深路见不平，拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林救下林冲，我从中读出了一个“义”字。 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，本题要求运用“一字立骨”法，对所学名著中的人物进行点评。所谓“一字立骨”法，就是用一个字或词来概括人物的核心特点或精神内涵，从而简洁明了地揭示人物的本质。仿写需紧扣“一字立骨”法，先概括人物核心事迹，再提炼一个精准体现其特质的字，事迹与字需高度契合，格式：人物+性格特点+事件，我从中读出了一个……字。 20．（2025·海南·模拟预测）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行阅读分享。请从以下三部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 水浒传 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，竟将杨柳树连根拔起…… （林冲）出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧…… 【答案】 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。鲁智深、林冲皆是其中的代表性人物。 阅读中采用回目导读法，把握叙事脉络；选择性精读与泛读结合，聚焦主题深入精读；围绕人物串联精读等。 《水浒传》通过草莽英雄的悲壮史诗，揭示了封建社会的复杂性与人性的多维面向。梁山好汉的忠义常陷于两难，宋江坚持“忠君报国”却导致招安悲剧；林冲为“义”火并王伦，又因“忠”压抑复仇欲望。《水浒传》超越时代的价值，在于它撕开了英雄叙事的光环，直指人性与社会结构的永恒冲突。当我们为梁山好汉扼腕时，也在反思：如何在秩序与自由、理想与现实之间，寻找属于时代的“忠义”。 【详解】本题考查名著内容理解和阅读方法和感悟启发。 内容整体概括 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。 阅读方法和感悟启示 在阅读《水浒传》时，我采用了“人物追踪法”和“情节对比法”来深入理解这部经典。特别是对鲁智深和林冲这两个人物的对比阅读，让我对“官逼民反”的主题有了更深的理解。鲁智深倒拔垂杨柳的情节（第七回），展现了他豪迈不羁、路见不平的性格。这段描写让我看到，他的反抗是主动的、发自内心的侠义之举。相比之下，林冲在风雪山神庙（第十回）前的表现则大不相同。作为八十万禁军教头，他原本安分守己，即使遭受高俅父子的迫害，也一直忍气吞声。直到在山神庙亲耳听到陆谦等人的阴谋，才被逼走上反抗之路。通过对比这两个人物的反抗之路，我深刻体会到：鲁智深是“我要反”，而林冲是“被迫反”。这种差异正体现了“官逼民反”主题的深刻性——当社会不公达到一定程度，即便是最安分的人也会被逼反抗。读完整本书，我最大的感悟是：反抗需要勇气，但更需要智慧。梁山好汉们虽然英勇，但最终因缺乏明确的政治理想而走向失败。这让我明白，在任何时代，我们既要保持对不公的反抗精神，更要思考如何建立更加公平合理的社会秩序。 21． （2025·山东临沂·一模）小语在搜集名著中的传统文化时发现，《水浒传》中“忠”与“义”关系表现复杂。请结合具体情节，谈谈“忠”与“义”两种传统文化观念的关系是怎样的。 【答案】示例：《水浒传》中，“忠”“义”关系复杂。二者有一致性，如宋江以“义”聚人推行招安以“忠君”，好汉因“义”生“忠”。也有矛盾，面对朝廷围剿，好汉纠结；征讨方腊时，众多兄弟死伤，“忠”令“义”陷入两难，造成无法挽回的伤害。 【详解】本题考查名著阅读理解与分析。题干聚焦于《水浒传》里“忠”与“义”关系的复杂性，要求结合具体情节阐述二者关系。答题时，先要明确“忠”在《水浒传》中多体现为对朝廷、国家的忠诚；“义”则涵盖兄弟情义、路见不平拔刀相助等。接着从原著中选取典型人物和情节，分析他们在面对“忠”与“义”时的选择及二者间的冲突、融合等情况，以此展现二者复杂关系。 在《水浒传》中，“忠”与“义”关系复杂且微妙。以宋江为例，他一心渴望招安，归顺朝廷，这是他“忠”的体现，他希望兄弟们能有个正途，为国家效力。然而，招安后朝廷却将他们当作棋子，派去征讨方腊等势力，众多兄弟死伤惨重。此时，宋江的“忠”与兄弟们的“义”产生冲突。但宋江仍坚持“忠”，即便最后被毒酒害死，也担心李逵造反坏了梁山泊忠义之名，骗李逵喝下毒酒。而鲁智深则更重“义”，他为了救金氏父女，三拳打死镇关西，不惜得罪官府，弃官逃亡；后来在梁山，他也始终以兄弟情义为重。不过，当宋江提出招安时，他虽不情愿，但出于对兄弟的情义，还是跟随梁山众人接受了招安，这又体现出“义”在一定程度上对“忠”的妥协与融合。 示例：《水浒传》中“忠”与“义”关系复杂。宋江一心招安，是对朝廷之“忠”，可招安致兄弟伤亡惨重，“忠”与兄弟“义”冲突。但他仍坚持，死前还骗李逵同饮毒酒保“忠义”。鲁智深重“义”，为救金氏父女拳打镇关西，后虽不情愿招安，却因兄弟情义跟随。可见，“忠”“义”有冲突，也在特定情境下相互融合。 22．（2025·青海西宁·一模）当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？” 这位白大汉是谁？李逵为什么会被这位白大汉在水里戏弄？请简要概括。 【答案】张顺。宋江想要吃新鲜鱼汤，李逵自告奋勇去江边买鱼。李逵误把渔夫所养的鱼都放跑了，众渔夫打他，结果被李逵打败，张顺来到后与李逵岸上打斗不敌，便用激将法把李逵拉下河。 【详解】本题考查对名著内容的掌握。这类题目，要求学生在阅读中，做好对主要人物、关键情节的积累。 此语段出自《水浒传》“及时雨会神行太保，黑旋风战浪里白条”一回。这位白大汉是指“张顺”。张顺，浑身长着像雪一样的白肉，水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速无比，就像一根白条一闪而过，所以人称“浪里白条”。当时，宋江想要吃新鲜鱼汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿竹篙来打他，被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，张顺不敌，幸亏宋江、戴宗来劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。 23．（2025·江苏无锡·一模）爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。 A．武松             B．林冲            C． 宋江 【答案】示例一：选择A.武松。武松夺回快活林后遭人设计陷害，他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”生活让武松认清了现实社会，他不再向官府投案，而是先上二龙山，后归梁山泊，投身武装反抗的行列，他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 示例二：选择B.林冲。林冲被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。在晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 【详解】本题考查对名著人物的理解分析。 作答此题首先要理解爱迪生名言的含义：“强者能同命运的风暴抗争”强调强者不屈服于命运，勇于挑战逆境，通过自身努力改变困境；然后结合《水浒传》中三个选项人物的主要经历和性格特点进行阐述。 武松：以勇武刚烈著称，景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等事迹体现其直面强敌、不屈不挠的精神。 林冲：原为八十万禁军教头，但性格隐忍，一度屈服于命运（如高衙内陷害时忍气吞声），被逼上梁山后才反抗。 宋江：作为梁山领袖，有抗争精神，宋江的抗争并非武力对抗，而是以谋略破局、以责任扛事，在绝境中为自己、为众人找到出路，体现强者的担当与智慧。 示例：选择C.宋江。宋江本是郓城县的小押司，却凭借“及时雨”的仗义名声和权谋手段，逐步成为梁山泊领袖。面对“刀笔小吏”的卑微出身，他通过收揽人心、整合山头势力，最终主导了梁山事业的方向，实现了阶层跨越。他没有选择占山为王的浑噩度日，而是提出招安目标，表面是妥协，实则是以合法身份争取政治话语权，试图在体制内改变命运。宋江以权谋、信念和悲剧性的坚持，诠释了强者对抗命运的姿态。 24．（2025·云南玉溪·三模）《水浒传》中塑造了许多鲜明的人物形象。请从下列人物中任选一位，结合具体情节分析其性格特点。 A．鲁智深          B．林冲             C． 武松 【答案】示例： 鲁智深 情节：拳打镇关西 鲁智深得知金氏父女被郑屠欺压后，三拳打死镇关西，体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格；他故意激怒郑屠，借‘买肉’之名激化矛盾，实则为金氏父女争取脱身时间，展现了粗中有细的一面。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 可在所给的人物中任选一个，结合《水浒传》中具体的情节，分析人物形象。分析时，可参照示例，按“性格点→对应情节→情节如何体现性格”展开。 《水浒传》中的鲁智深嫉恶如仇、粗中有细、重情重义。 他听闻金翠莲被恶霸欺凌，他三拳打死郑屠后假称其“诈死”脱身，体现惩恶的正义感与粗中有细的智慧。 在野猪林，他暗中护送发配的林冲，危急时挺身相救，展现对朋友的深情厚谊。 《水浒传》中林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。在误入白虎堂情节中，面对高衙内和高俅的逼迫，不断妥协，最终被构陷。在火并王伦情节中，果断杀死王伦，拥立晁盖，奠定了梁山的格局。 《水浒传》中的武松急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当，嫉恶如仇、正义、勇敢、恩怨分明，知恩图报，不向恶势力低头。在怒杀西门庆这个情节里，面对西门庆这个有钱有势的敌人，毫不畏惧，杀死西门庆，为自己哥哥报仇，表现其不向恶势力低头、刚猛不屈、勇敢的形象。为了报答施恩的恩情，醉打蒋门神，表现其知恩图报、正义的形象。在血溅鸳鸯楼情节中，在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”的字样，表现其敢作敢为的形象。 示例：武松 情节：斗杀西门庆 武松得知自己的哥哥被西门庆害死后，不顾自身危险，杀死了西门庆，体现了他勇猛刚强、有仇必报的性格。之后，他还能向给他哥哥关怀和温暖的郓哥及出来作证的四邻感谢报答体现了他恩怨分明知恩图报的性格。杀死西门庆后，他主动投官自首，由此可知他还是敢作敢当的人。 25．（2025·河南信阳·三模）《水浒传》两部作品在主题上都体现了英雄主义与反抗精神。请你从下面备选人物中选择一个，结合作品内容，谈谈你的理解。 备选人物：   武松《水浒传》 【答案】、示例二：武松。英雄主义：武松是《水浒传》中的一位重要人物，他武艺高强，性格刚烈。在景阳冈打虎一事中，他赤手空拳打死猛虎，为民除害，展现了非凡的勇气和力量。此外，他在其他多次战斗中也都表现出色，是梁山泊中的一位英雄豪杰。反抗精神：武松的反抗精神主要体现在他对封建统治和腐败官场的抗争上。他因嫂子潘金莲与西门庆通奸并合谋害死哥哥武大郎而怒杀二人，这既是对个人恩怨的清算，也是对当时社会不公和腐败的反抗。武松的这一行为不仅体现了他的正义感，也反映了人民对封建统治和腐败官场的痛恨。 【详解】本题考查名著人物形象。 《西游记》与《水浒传》中的英雄主义，既表现为个体的勇武与本领，更核心的是对既定秩序的反抗精神——孙悟空反抗天庭权威，武松反抗恶霸强权，二者都以自身行动打破不公规则，展现出“敢挑战、敢斗争”的英雄特质。这种反抗并非盲目破坏，而是源于对正义的追求：孙悟空不满“弼马温”的轻视，为尊严而战；武松怒杀西门庆、血溅鸳鸯楼，为替弱者复仇。同时，他们的英雄主义也伴随成长，孙悟空从“大闹天宫”的桀骜到“西天取经”的担当，武松从“快意恩仇”到对梁山大义的认同，体现了反抗精神向更高层次价值的升华。 示例二：武松的英雄主义以“快意恩仇”的反抗为核心，直指社会底层的黑暗与强权。为替兄长武大郎复仇，他无视官府的拖沓与不公，私设公堂斩杀西门庆与潘金莲，这是对腐败司法体系的直接反抗；在孟州，他被张都监、张团练等人设计陷害，便血溅鸳鸯楼，诛杀所有仇敌，留下“杀人者，打虎武松也”的宣言，展现出对权贵欺压的决绝反击。他的反抗并非滥杀，而是基于“有仇必报、有恶必除”的朴素正义：景阳冈打虎，是为民除害；醉打蒋门神，是为施恩夺回快活林，反抗恶霸的横行。这种英雄主义在后期融入梁山“替天行道”的大旗，从个体复仇升华为对整个黑暗社会秩序的集体反抗，让武松的形象超越了“江湖好汉”，成为底层民众反抗强权的精神象征。 26．（2025·云南昆明·三模）成长路上，总会遇到许多挫折。阅读经典，我们会获得精神力量。请围绕“挫折与成长”这一话题，从以下名著中任选一部，结合具体情节，简要谈谈。  《水浒传》    【答案】示例三：从杨志身上，我可以学到做事不能急功近利，要善于和周围的人搞好关系，胸怀要宽广，有容人之心。如智取生辰纲中，杨志极其小心谨慎，但最终还是失败了，这一方面固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的原因却是杨志性格的另一面：急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用。正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。最后导致生辰纲被劫。 【详解】本题考查名著内容理解。 《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。小说以宋江领导的一百零八位好汉为核心，讲述他们因官府压迫聚义梁山泊，劫富济贫、反抗暴政的故事，塑造了武松、林冲等经典英雄形象，反映了官逼民反的社会现实。 作答此题，需围绕“挫折与成长”，需从名著中选取人物在经历挫折后获得成长或展现精神力量的情节。先明确人物面临的挫折，再分析其如何应对，以及从中体现的成长或带给读者的启示，确保情节具体，紧扣话题。   示例三：《水浒传》中，林冲遭高俅陷害，从八十万禁军教头沦为阶下囚，草料场被烧后，他彻底觉醒，手刃仇敌投奔梁山。挫折让他从隐忍走向反抗，完成了性格的蜕变。这启示我们，挫折能打破桎梏，让人找到真正的自我。   27．（2025·河南南阳·三模）《哪吒之魔童闹海》的热映让“人心中的成见是一座大山”这句台词再次引发人们的共鸣。在阅读文学作品时，我们也总是不可避免地带着“成见”去认识其中的一些人物。请从下面的“成见之山”中任选一座，试着结合名著内容“推翻”这座大山。 【答案】示例：鲁智深：成见是“鲁莽急躁”。看“拳打镇关西”（第三回），他先听金氏父女哭诉，给银子安排逃离，再去“消遣”郑屠，三拳打死镇关西后，还说“你诈死，洒家和你慢慢理会”脱身，是有勇有谋、把控节奏；“大闹野猪林”（第八回），暗中跟护送林冲的公人，关键时刻救林冲，考虑到林冲前途，不杀公人，体现细腻、顾全大局，打破“鲁莽”标签。 【详解】本题考查名著阅读。 以“成见”为突破口，回归名著文本找反例，重构对人物的认知。 作答时先点明所选“成见之山”，再援引名著具体回目情节，分析人物行为动机、过程，突出与成见相反的特质，说明成见不成立，展现人物立体性。 示例二：选“鲁智深鲁莽急躁”。说鲁智深鲁莽急躁不全面。《水浒传》第三回“拳打镇关西”，他先了解金氏父女遭遇，给银子让其脱身，教训郑屠时也有章法，三拳打死对方后还能假意说“你诈死”脱身，是有勇有谋、重情义；第八回“大闹野猪林”，他暗中保护林冲，关键时刻出手，又不杀公差坏林冲前程，粗中有细，并非一味鲁莽。 28．（2025·河南周口·三模）伟人毛泽东常读《水浒传》，他曾指出：干革命要学石秀，拼命三郎；抗日要学林冲，棒打洪教头，以弱胜强。作为和平时代的少年郎，你要学谁呢？请从下面备选的人物中选择一个，结合相关情节和自身成长，分享你的阅读感受。 A．石秀                               B．林冲 【答案】示例一：石秀。石秀有一身好武艺，又爱打抱不平，外号“拼命三郎”。三打祝家庄，石秀故意让孙立捉住，混入庄内做内应。卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义。在学习和生活中，有许多困难或险关，我们也需要像石秀那样敢拼敢干，不怕困难，敢于同困难作斗争。 示例二：林冲。林冲被陷害遭难，以配军（罪犯）身份拜见大官人柴进，引起随行洪教头的不满。林冲以为洪教头是柴进的武术教练，对其躬身下拜，恭敬有礼。洪教头傲慢无礼，出口讽刺，数次挑战，林冲一让再让，不与他争锋。洪教头一再进逼，无奈之下林冲与他战了几个回合，声称自己披枷带锁，认输。去掉枷锁后，林冲先后退再进攻，抡棒直扫洪教头，打得他狼狈溜走。在学习和生活中，我们有时候可能也会像林冲一样处于不利境地，要学会以智慧和能力变不利为有利，变被动为主动。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 选择人物时，需结合《水浒传》中石秀和林冲的核心特质与情节，联系和平时代少年成长需求。石秀的“拼命三郎”精神体现为果敢、讲义气、行动力强，适合对应少年在面对挑战时的勇气与担当；林冲从隐忍到反抗的转变，展现出韧性、沉稳与坚守底线，可关联少年在成长中面对困境时的坚韧与原则。作答时要将情节与自身成长的具体场景结合，突出学习的现实意义。 示例一：石秀。他为救卢俊义，乔装混入法场，在千钧一发时大喊“梁山泊好汉全伙在此”，孤身劫法场，这份“拼命”是义不容辞的担当。成长中，我曾因怕出丑不敢参加演讲比赛，想起石秀明知危险仍挺身而出的果敢，便鼓起勇气报名。虽未夺冠，但突破了自我。石秀教会我：少年面对挑战不能退缩，那份为热爱、为信念勇往直前的拼劲，正是成长的铠甲。 示例二：林冲。他被高俅陷害仍隐忍，直至草料场被烧才彻底反抗，棒打洪教头时沉稳应对，一招制敌，藏着“忍”与“勇”的智慧。我曾因同桌误会而冲动争吵，后来想，林冲面对欺压先保全自身再寻反击，这份沉稳值得学习。于是我冷静沟通，化解矛盾。林冲让我明白：少年成长不必事事强硬，懂得沉淀、坚守底线，在该出手时果断行动，才是成熟的模样。 29．（2025·广东深圳·三模）在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） 【答案】（2）①出门买酒  ②神庙避雪  ③雪中复仇 （3）因为雪大，天冷，林冲出去买酒，林冲躲过了雪灾、火灾，这场雪救了林冲的命；在古庙躲避，听到陆虞候等人要谋害自己的真相；这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他雪夜上梁山，走上反抗之路。 【详解】 （2）本题考查名著情节分析。《水浒传》“林教头风雪山神庙”情节里，“雪”是推动故事发展的关键线索。 ①出门买酒，因“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寒冷难耐且草料场生活物资有限，林冲才会外出沽酒，这一行为为后续情节埋下伏笔； ②神庙避雪”，雪越下越大，草料场的住处被大雪压塌，林冲无奈只能躲进山神庙暂避，这一巧合让他身处能听闻陆谦等人阴谋的关键位置； ③雪中复仇”，雪夜的肃杀环境，烘托出紧张氛围，当林冲在山神庙听到陆虞候等人要谋害自己的真相后，积压已久的愤懑爆发，在雪的见证下奋起反抗，手刃仇人，雪串联起“买酒-避雪-复仇”关键情节，让故事环环相扣，逻辑严密又充满张力。 （3）本题考查名著内容理解。 这场雪是“好雪”，从情节和人物塑造角度看，作用重大。一是雪大天冷的环境，直接促使林冲“出门买酒”，而就是这一偶然行为，让林冲巧合躲过草料场被陆谦等人设计焚烧的灾祸，实实在在救了林冲性命，成为情节转折的起始点；二是雪大到压塌住处，使得林冲只能去山神庙“神庙避雪”，从而恰好听到陆虞候、富安等人密谋谋害自己的阴谋，让林冲彻底认清高俅等人的险恶用心，知晓自己忍辱负重也无法求全的残酷真相；三是雪夜的特殊情境，寒冷、肃杀又孤独，极大刺激了林冲的情绪，让他压抑已久的委屈、愤怒爆发，“雪中复仇”后毅然走上梁山，这一行为改变了林冲此前委曲求全的懦弱性格，开启了他反抗不公命运、走上梁山聚义的新人生阶段。可以说，雪成为情节转折的关键媒介，更是林冲人物形象从“隐忍”到“反抗”蜕变的催化剂，所以称其为“好雪”，它让《水浒传》这一情节充满戏剧性与深刻性，成为经典段落。 （2025·湖南益阳·三模）材料一： “武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截。” （选自《水浒传》“武松打虎”片段） 材料二： “游侠是‘救人于厄，振人不赡’……他们讲信义，轻生死，重承诺，但常常‘时扞当世之文罔’（时常触犯当时的法网）。” 30． 材料一通过武松打虎的情节塑造了一个怎样的英雄形象？ 31．请结合材料简要说明两者在展现“侠义”内涵上的侧重点有何不同。 【答案】30．勇猛果敢；力大无穷；临危不乱。 31．材料一侧重“武力行侠”，例如打虎除暴，展现个人勇武；材料二侧重“道德行侠”，例如救人济困，重信义承诺，敢触法网。 【解析】30．本题考查名著人物形象分析。 结合“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”可知，武松面对猛虎时，用尽全身力气挥棒劈打，展现了其过人的胆识、勇猛和力量。 结合“原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截”可知，即使哨棒折断，他也毫不慌张，体现出他临危不乱、勇往直前的英雄气概。 材料一通过武松打虎的情节塑造了一个勇猛无畏、力大无穷、临危不乱的英雄形象。 31．本题考查人物形象比较。 材料一，武松打虎的细节，侧重“侠义”中的勇武和力量，通过独力打虎的个人英雄主义的行为，表现了以武力和勇气直面危险、为民除害的英雄气概，体现“侠”的勇猛与担当。 材料二关于游侠的描述，“讲信义，轻生死，重承诺”侧重“侠义”中的信义、承诺和救助精神，强调“侠”的品德内涵。结合“救人于厄，振人不赡”“但常常‘时扞当世之文罔’（时常触犯当时的法网）”可知，同时也点出其可能触犯法网的复杂性，与社会规范有所冲突。 32．（2025·江苏扬州·三模）文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，仿照示例，结合具体内容探究人物名称中的隐喻意义。 示例：选择小福子。小福子的名字中蕴含着“小小的幸福”的期盼，然而她的一生却饱受苦难，不仅在家庭中受到排挤，还被迫卖身为娼，最后选择了自杀。“小福子”并无“福”，这反映了社会底层女性在旧社会的悲惨命运，揭示了对那个黑暗时代无情压迫与剥削的控诉。 B． 吴用（《水浒传》） 【答案】示例二：选吴用，“吴用”谐音“无用”，但他智取生辰纲、三打祝家庄，是梁山智囊。这名字反讽他空有经天纬地之才，却因朝廷腐败只能落草为寇。“无用”实为“大有用”，道尽古代知识分子在黑暗现实中的无奈与社会对人才的埋没。 【详解】本题考查对名著人物形象的理解。 先分析名字的字面含义或谐音联想，结合具体情节，列举人物经历中与名字寓意相悖的关键事件，从个人命运延伸至社会批判，说明名字与命运的反差如何反映时代背景，点明名字设计如何服务于作品主题。 “祥子”这个名字本身带有朴素的寓意，“祥”象征着吉祥、顺遂，暗含着对安稳生活的期许。然而，他的一生却与“祥”字的美好寓意截然相反：作为旧社会的人力车夫，他三次买车、三次失车，从勤劳善良的青年逐渐堕落成好吃懒做的“社会病胎里的产儿”。他被军阀抢走新车，被孙侦探敲诈积蓄，被虎妞骗婚，最终在小福子死后彻底失去希望。“祥子”之名与他苦难的命运形成强烈反差，隐喻着旧中国底层劳动者在剥削压迫下，连最基本的“吉祥”期盼都无法实现的悲剧。老舍通过这个名字，揭露了旧社会对淳朴人性的摧残，也控诉了不合理的社会制度对小人物生存权利的剥夺。 “吴用”二字谐音“无用”，表面看似“没有用处”，实则是对人物智慧的反讽式隐喻。作为梁山军师，吴用足智多谋，精通谋略，曾策划“智取生辰纲”“三打祝家庄”等关键事件，是梁山发展的核心智囊。他的“无用”之名，恰恰反衬出其“有用”之实——在奸臣当道的黑暗时代，真正有才华的知识分子难以通过正规途径施展抱负，只能落草为寇，将智慧用于“江湖事”。此外，“吴用”也暗含对社会现实的批判：当济世之才只能在体制外“无用之用”时，恰恰证明了封建王朝的腐朽与无能。施耐庵以谐音命名，既凸显了人物的智谋特质，也借“无用”的反讽，揭示了古代知识分子在理想与现实冲突中的无奈处境。 33．（2025·江苏无锡·三模）班里开展“名著中的‘虎’”主题探究活动，请你参加。 (1)《水浒传》中武松、李逵都打过虎，为什么武松的名声远比李逵大？请结合名著内容谈谈你的看法。 (2) 《水浒传》中带“虎”的绰号可不少：插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、笑面虎朱富……仔细揣摩，作者选择“虎”作好汉的绰号有哪些用意。 【答案】(1)武松打虎是被动防御且在醉酒、不知情状态下，书中描写细致，社会影响大；李逵打虎是主动报仇，描写简略，影响力局限在梁山，所以武松名声远比李逵大。 (2)象征勇猛无畏、体现英雄气概、显示独特个性。 【详解】（1）本题考查名著内容分析。 打虎背景不同：武松打虎是在回家途中，路过景阳冈，在不知情的情况下遭遇老虎，属于被动防御。而李逵打虎是在接母亲上梁山的途中，母亲被老虎吃掉后，为母报仇才去打虎，属于主动出击。武松在毫无准备且醉酒的状态下打虎，更显其武艺高强与临危不惧。描写细致程度不同：书中对武松打虎的描写极为详细，从武松喝酒、上冈，到与老虎相遇时的紧张心理，再到打虎过程中一系列的动作，如“闪”“劈”“揪”“按”等，生动地展现了武松与老虎搏斗的惊险场面，让读者如临其境，印象深刻。相比之下，李逵打虎虽然也很勇猛，但描写相对简略，读者感受不如武松打虎那样强烈。 社会影响不同：武松打虎后，成为当地的英雄，被阳谷县知县赏识，其事迹在民间广泛流传，极大地提升了他的知名度。而李逵所在的梁山，好汉众多，李逵的行为更多是梁山内部的事，其影响力主要局限在梁山，没有像武松那样在民间产生巨大轰动。 （2）本题考查名著内容分析。 象征勇猛无畏：老虎在人们心中是凶猛、强大的象征，用“虎”作绰号，表明这些好汉们具有老虎般的勇猛气质，在战斗中勇往直前，毫不畏惧，如插翅虎雷横、锦毛虎燕顺等，他们在战场上冲锋陷阵，表现出强大的战斗力。 体现英雄气概：在古代，人们对英雄的崇拜往往与力量和勇气相关。带“虎”的绰号能使这些好汉更具英雄气概，让人一听就觉得他们是了不起的人物，像笑面虎朱富，虽表面看似和善，但实际也有虎一般的果敢和智慧，增添了人物的魅力。 显示独特个性：不同的“虎”的绰号可以展现出人物不同的个性特点。比如插翅虎雷横，“插翅”体现他行动敏捷；锦毛虎燕顺，“锦毛”暗示他外表可能比较华丽，有独特之处。通过这些绰号，让人物形象更加鲜明。 试卷第4页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $