第06讲《昆虫记》整本书阅读（提升专项训练）-【上好课】2026年中考语文一轮复习名著阅读高效培优（全国通用）

整本书阅读：《昆虫记》强化训练 内容索引 ★《昆虫记》中考真题 ★近两年各地市中考模拟题 一、中考真题汇总。 1．（2025·四川乐山·中考真题）以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。 书名 评语 《昆虫记》 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯丹） 2.（2025·四川德阳·中考真题）《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《昆虫记》相关内容回答这个问题。 3．（2025·云南·中考真题）学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 4．（2025·四川宜宾·中考真题）读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升阅读素养去读各种书。请从“读书方法改进”的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80字内。 备选作品：《昆虫记》 （2025·广西·中考真题）根据要求答题。 5．请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ① 隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 ② 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ③ 6．以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 7．（2023·四川资阳·中考真题）下面是八年级某班“悦读”小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，其中有三处未完善，请你完成。 《昆虫记》自主学习任务单 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性以及法布尔的生命观 学习任务一：像科学家那样去研究 （1）根据下面摘抄的语句，请你总结出法布尔研究蟋蟀的方法。 卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约三毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，相互紧靠在一起。我在整个花盆的两厘米深的土里都发现有卵。我用放大镜勉为其难地尽量数清土里的卵，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 研究方法：______ 学习任务二：像文学家那样去表达 （2）螳螂是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫。请你从修辞角度对下面语句作简要批注。 鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 批注：_____ _ 学习任务三：像哲学家那样去思考 （3）法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫活生生的生命过程。从蝉、蜣螂、蝗虫中任选一种，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。 答：___ __ _ （2023·山东日照·中考真题）阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，完成下面小题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆荚。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，但豌豆象妈妈在一个豆荚上产下的卵总是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。真是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许不是这样的。 8．下列与文段中画波浪线的句子语言风格不一致的一项是（    ） A．尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙溜之大吉。 B．萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电，立竿见影。 C．小蝎体色在这时呈现，肚腹和尾巴染上金黄，钳子是晶莹的琥珀色。 D．马蜂经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。 9．文段中画横线的句子体现了说明文语言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。 10．（2023·四川雅安·中考真题）阅读语段，完成下面试题。 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1)上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲”所指的昆虫是 ，文段二中的“乙”所指的昆虫是 。 (2)两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出其中一点。 11．（2025·江西·中考真题）下列对相关名著的解说，正确的一项是（   ） A．科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶他自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，从北冰洋出发，最终抵达太平洋的自由航行故事。 B．《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 C．老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗，展示了老北京风情世态图。祥子命运的悲剧既有社会原因，也有个人原因。 D．《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”“太阳”“雨花石”“镜子”等。 二、各地市模式试题 12．（2025·江西赣州·一模）《昆虫记》在科学精神上的成就是多方面的。读完这部作品后，影响你最大的精神是什么？结合作品内容，简要陈述。80字以内。 13．（2025·云南昆明·三模）阅读名著时，我们常常会被其中一些精炼的语言触动，请按要求作品析。 红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀，结局总是黑蚂蚁被打败，只能眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走。（品析《昆虫记》的科普性与文学性） 14．（2025·江西鹰潭·二模）名著的作者或名著中的人物，其探索精神往往会带给我们很多启示，例如《海底两万里》中的尼摩船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想象力，为现实科技创新发展带来诸多启示。请你从以下人物中任选一位，结合具体事例，谈谈其探索精神对你的启示。         《昆虫记》的作者法布尔 15．（2025·湖南永州·二模）八年级生物课上，老师讲到昆虫时，建议同学们课外阅读一部经典昆虫作品，以加深对昆虫的了解和认识。我会选择《昆虫记》，因为这部书是法国昆虫学家 花了足足三十年时间写就的十卷科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘： 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……《昆虫记》堪称科学与文学的完美结合的典范，无愧于 之美誉。 16．（2025·广西南宁·三模）班级开展《昆虫记》整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 文段一： 它在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命鸣呼了。无论它如何拼命挣扎，又扭又蹬，它那可怕的凶器是死咬住不放的。 （1）文段选自《昆虫记》，作者是法国的 。这部作品堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。（2）文段一描述了“它”休息时和捕捉猎物时的状态，“它”是指 。 文段二：蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （3） 巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性”。请结合文段二，说说作者如何在虫性中体现人性。 17．（2025·云南昆明·三模）《昆虫记》和《海底两万里》的主题相似，艺术特色不同。请根据你对这两部名著的理解完成下表。 名著 主题 艺术特色 《昆虫记》 ① 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生 《海底两万里》 追求自由与理想，对大自然和生命的热爱 ② 18．（2025·江苏盐城·三模）阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到的人生智慧。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业。这也是我为什么在竭力地坚持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的缘故。 （节选自法布尔《昆虫记》，有删改） 19．（2025·江西南昌·二模）阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段，请分析其中所蕴含的科学精神。80字左右。 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山……山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。 20．（2025·江苏扬州·二模）读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 21．（2025·云南楚雄·二模）在下面文字的空缺处填入合适的内容。 初中很多名著在写法上迥然不同。如果以“镜子”打比方，我们可以发现读《西游记》就像在照妖镜中看人类世界；读《红星照耀中国》就像在平面镜中看① ；读《昆虫记》就像在② 中看微观世界。 （2025·广东梅州·一模）阅读下面名著《昆虫记》片段，按要求作答。 片段： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，蝉牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ 22．选择题。下列对片段内容理解不正确的一项是（   ） A．蝉通过翼后空腔和胸部响板发出声音 B．蝉的生命器官因乐器挤压而缩小 C．蝉唱歌的目的是吸引同伴交流 D．蝉在行动时依然保持歌唱状态 23．填空题。 片段中提到蝉为音乐嗜好做出的牺牲是 ，体现了生物与生存需求的 关系。 24．填空题。 作者通过 年持续观察，发现蝉的生活习性具有 的特点（用原文词语回答）。 25．（2025·浙江绍兴·二模）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 26.（2025·云南楚雄·二模）请从写作手法的角度，分析一下罗曼·罗兰把创作《昆虫记》的法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”的原因。 （2025·广东清远·三模）叶老师请同学们找出名著中精彩的景物描写，赏析作者与自然的独家记忆，请你按要求完成下面小题。 27．小梅被法布尔与昆虫之间的趣事深深吸引，以下他得出的结论中不正确的一项是（   ） A．法布尔描述池塘中的石蚕在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡能帮助它呼吸。 B．法布尔详细地记录了蟋蟀的歌唱行为，并用诗歌般的语言赞颂它的歌声。 C．法布尔对蟋蟀住宅的描述细致入微，赞美它们在建造过程中展现出惊人的智慧和耐心。 D．在法布尔看来，黄蜂的动作常常是符合物理学和几何学的定理，它们本能地像科学家一般地工作。 28．小琳认为《简·爱》中的自然景物传递的心语特别真挚，她在书中写下批注，请你帮她补写完整。 我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨，我知道离家时穿的鞋子已很快被露水打湿。但我既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然。被带往断头台，路见漂亮景色的人，不会有心思去想路上朝他微笑的花朵，而只是想到行刑时的木砧和斧头的利刃，想到身首的分离，想到最终张着大口的墓穴。我想到了令人丧气的逃跑和无家可归的流浪——呵，想起我离开的一切多么令人痛苦！ 批注： 这段景物描写的文字，值得细品。 29．（2025·广东佛山·二模）在下列书目中任选其一，至少结合一种阅读方法，参考示例，写出探究主题和思路。 书目：  《昆虫记》   阅读方法：选读  精读  跳读  浏览  图点批注 示例 书目：《海底两万里》 探究专题：科学精神探究 探究思路：首先，选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于尝试、献身科学的精神。其次，精读文中涉及科学（如潜水艇、海洋生物、地理知识等）元素相关章节，整理总结他积极探索、求真务实的科学精神。 30．（2025·吉林四平·二模）班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。 【任务一】 (1)小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助她补全下面的手册内容。 昆虫名称 图鉴 文字介绍 1 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用② （战术）制服敌人。 【任务二】 (2)小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 31．（2025·江西抚州·一模）在“跟着法布尔学写作”的阅读活动中，小语同学阅读《昆虫记》时做了以下摘抄和批注，请你结合选段内容，帮他完成批注问题。 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 批注：分析上面语段表现出怎样的语言特点。 试卷第4页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读：《昆虫记》强化训练 内容索引 ★《昆虫记》中考真题 ★近两年各地市中考模拟题 一、中考真题汇总。 1．（2025·四川乐山·中考真题）以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。 书名 评语 《昆虫记》 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯丹） 【答案】 示例三：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融合。在观察粪金龟推粪球时，他不仅从科学家的角度记录其生物习性，更从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学；描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行描述；写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识的同时，更获得审美享受与思想启迪。 【详解】本题考查名著评价。 可选取任意一则评语，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述，合理即可。 示例三：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。罗斯丹评价《昆虫记》时，用“哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”精准概括了法布尔的写作特色。科学性与哲思的结合：法布尔在观察昆虫时，不仅记录习性，更追问生命本质。如写蝉在地下蛰伏多年只为短暂歌唱，引发对生命意义的思考。艺术化的观察视角：他像画家般描绘细节，如螳螂捕食时“优雅的致命”，将科学观察升华为审美体验。文学化的表达：书中拟人化笔触让昆虫充满情感，如粪金龟滚粪球时的“执着”，使科普兼具诗意与温度。这种科学记录与文学叙事的融合，开创了“科学散文”的新范式。 2． （2025·四川德阳·中考真题）《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《昆虫记》相关内容回答这个问题。 【答案】示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 【详解】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 示例二：法布尔为观察蜣螂推粪球，趴在粪堆旁数小时被路人嘲笑；记录蝉的幼虫脱壳时，连续三天守在树下直至凌晨。他在书中写道“蝉的歌声是对生命的礼赞”，这种对昆虫世界的痴迷与敬畏，揭示了生命的真谛：对自然的探索欲、对万物平等的尊重心，以及在平凡细节中发现奇迹的热情，都是值得用一生追求的精神光芒。 3．（2025·云南·中考真题）学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 【答案】示例：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔对昆虫充满热爱，用三十年时间观察记录，将昆虫世界写得生动有趣，体现了对科学和自然的执着热爱，能很好地诠释“热爱”主题。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 先明确两位作者及其作品的核心特点，从他们创作过程、作品所体现的情感等角度，分析其中对事物的热爱表现，判断哪个组合能更好契合“热爱”主题，并阐述理由。 示例一：选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈的爱，能有力诠释“热爱”主题。 示例二：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。 4．（2025·四川宜宾·中考真题）读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升阅读素养去读各种书。请从“读书方法改进”的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80字内。 备选作品：《昆虫记》 【答案】示例：阅读《昆虫记》时，我用批注法标记法布尔观察蝉蜕皮、螳螂捕食等细节，在科学记录与文学描写的融合中感受自然之美。 【详解】本题考查整本书阅读体验分享。 开放性试题，首先明确，需从“读书方法改进”角度切入。如《昆虫记》宜用批注式阅读，批注法布尔观察方法，体会科学与文学融合之美。 《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的科普巨著。作者长期观察研究昆虫，生动描绘了蝉、螳螂、蜘蛛等众多昆虫的生活习性、繁衍、争斗等。书中兼具科学性与文学性，以人性关照虫性，在展现昆虫世界奇妙的同时，也传达出对生命的敬畏，是科普作品中的经典。 （2025·广西·中考真题）根据要求答题。 5．请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ① 隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 ② 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ③ 6．以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 【答案】5． 善于鸣叫 有序入洞 善于捕猎 6．示例一：喜欢法布尔风格：法布尔用拟人（“祈祷的昆虫的架势”）、动作描写（“收起”“伸展”“收回”），把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解习性，还充满文学性，读起来不枯燥。 示例二：喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类（“游猎型”“伏击型”“混合型”）、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。（选一种答，言之有理即可） 【解析】5．本题考查内容概括。 第一空，片段提到“先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱”，说明蟋蟀喜欢集体鸣叫。蟋蟀习性可概括为：善于鸣叫。 第二空，隧蜂：通过“按次序排好”“不挤不拥”“一只一只地跟着钻入”，体现其归巢时高度秩序化。隧蜂习性可概括为：有序归巢。 第三空，螳螂：文中描述它休息时伪装“祈祷姿态”，猎物出现时“突然伸开捕捉器”，强调其伏击捕食策略。螳螂的习性可概括为：善于捕猎。 6．本题考查理解文章的写法。这是开放性作答的题目，首先要了解这两个语段的语言特色，然后结合文本内容来阐述理由。 “螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势”中“一副在祈祷的昆虫的架势”运用拟人的手法，赋予螳螂以人的特征，表现螳螂把捕捉动物的武器收起来时的样子很和善。“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间”，这里运用动作描写，“收起”“伸展”体现螳螂面对猎物时反应非常迅速，立马用武器去捕捉猎物。“抓住”“收回”“送到”这些动词体现螳螂捕捉猎物的速度很快，这些动作描写将螳螂的生活习性描述得生动有趣，让读者轻松了解习性，内容充满文学性，让人读起来不觉得单调乏味。 “螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食”这些语言非常平实客观，表现螳螂捕食时的状态。 “螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为‘游猎型’‘伏击型’和‘混合型’三大类型”这是给螳螂进行分类，将其分成“游猎型”“伏击型”“混合型”三种类型，内容客观简洁，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。结合以上分析选择一个语段进行阐述理由即可。 示例： 更喜欢法布尔的写作风格。法布尔通过拟人化表达和细腻描写，例如将螳螂将捕捉器折起来的情态想象为“祈祷的昆虫”，赋予螳螂以人的情感，生动有趣。将螳螂捕捉昆虫时的动作描绘为“突地伸展开去，末端伸到最远处”，语言生动细腻，画面感强，让读者仿佛亲眼目睹螳螂捕食的过程，增强了阅读的吸引力。 7．（2023·四川资阳·中考真题）下面是八年级某班“悦读”小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，其中有三处未完善，请你完成。 《昆虫记》自主学习任务单 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性以及法布尔的生命观 学习任务一：像科学家那样去研究 （1）根据下面摘抄的语句，请你总结出法布尔研究蟋蟀的方法。 卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约三毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，相互紧靠在一起。我在整个花盆的两厘米深的土里都发现有卵。我用放大镜勉为其难地尽量数清土里的卵，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 研究方法：______ 学习任务二：像文学家那样去表达 （2）螳螂是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫。请你从修辞角度对下面语句作简要批注。 鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 批注：_____ _ 学习任务三：像哲学家那样去思考 （3）法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫活生生的生命过程。从蝉、蜣螂、蝗虫中任选一种，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。 答：___ __ _ 【答案】（1）法布尔采用实验的方法及长期观察来研究昆虫。 （2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了螳螂的形体特点和声音特点，细致入微地刻画了螳螂捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术克敌制胜——做出诡异的姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特点。 （3）示例：蝗虫。这种害虫在法布尔的笔下并没有被简单地贴上“坏”的标签。相反，他更关注的是蝗虫的生命过程，它们的繁衍与死亡。法布尔观察到了蝗虫在繁殖季节的疯狂与热烈，也看到了它们在面临死亡时的无奈与挣扎。他通过这些描绘，让我们看到了生命的多样性与复杂性，也让我们更加珍惜每一个生命的存在。 【详解】（1）本题考查内容理解与评析。 根据“我在整个花盆的两厘米深的土里都发现有卵。我用放大镜勉为其难地尽量数清土里的卵，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个”可知，法布尔采用实验的方法及长期观察来研究昆虫。 （2）本题考查句子赏析。 根据“双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响”可知，运用了比喻的修辞手法，把双翼比作船帆和鸡冠，把发出的噗噗的声响比作火鸡展屏时发出的声音和突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响，生动形象地写出了螳螂的形体特点和声音特点，细致入微地刻画了螳螂捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术克敌制胜——做出诡异的姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特点。 （3）本题考查内容理解与评析。从蝉、蜣螂、蝗虫中任选一种，结合相关内容理解法布尔对生命尊重与赞美的态度即可。 示例一：在法布尔的笔下，蝉不仅仅是一种会鸣叫的昆虫，它的生命过程更是充满了传奇色彩。蝉在地下度过漫长的岁月，只为在夏日的阳光下短暂地歌唱。法布尔详细记录了蝉从幼虫到成虫的过程，他关注到了蝉的生命周期中每一个微小的变化，无论是蝉脱壳的艰辛，还是成虫鸣叫的热烈，都体现了他对生命过程的尊重。 示例二：蜣螂。这种看似平凡的小昆虫，在法布尔的描绘下却展现出了惊人的生命力量。蜣螂以滚动粪球为生，它们的劳动过程虽然看似简单，但却充满了智慧与坚韧。法布尔观察到了蜣螂在滚动粪球时的专注与执着，他欣赏这种对生命的热爱与坚持，这也反映了他自己对生命的敬畏与尊重。 （2023·山东日照·中考真题）阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，完成下面小题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆荚。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，但豌豆象妈妈在一个豆荚上产下的卵总是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。真是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许不是这样的。 8．下列与文段中画波浪线的句子语言风格不一致的一项是（    ） A．尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙溜之大吉。 B．萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电，立竿见影。 C．小蝎体色在这时呈现，肚腹和尾巴染上金黄，钳子是晶莹的琥珀色。 D．马蜂经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。 9．文段中画横线的句子体现了说明文语言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。 【答案】8．C 9．运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举豌豆象妈妈在豆荚上的产卵数量并和豌豆粒数量作比较，反映了豌豆象妈妈的粗心和不负责任，使说明更准确、科学，更有说服力。 【解析】8．本题考查说明文语言特点。 由划线句“豌豆象妈妈昏头昏脑”可知该句运用拟人的修辞手法，语言生动形象； A.“尖腹蜂这个冒失鬼”“溜之大吉”，运用拟人的修辞手法，体现语言的生动性； B.“萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术”，运用拟人的修辞手法，体现语言的生动性； C.无拟人手法； D.“马经常光顾我家”，运用拟人的修辞手法，体现语言的生动性； 故选C。 9．本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容说明了事物什么特征，说明什么方面来表达其作用。 由“一个”“五到八个”“十个”可知，划线句运用列数字的说明方法；将豌豆象妈妈的产卵数量和可食的豌豆数量进行比较，运用了作比较的说明方法；具体说明了豌豆象产卵的粗心和无序，体现了说明文语言的科学性。 10．（2023·四川雅安·中考真题）阅读语段，完成下面试题。 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1)上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲”所指的昆虫是 ，文段二中的“乙”所指的昆虫是 。 (2)两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出其中一点。 【答案】(1) “甲”是意大利蟋蟀 “乙”是萤火虫 (2)内容上：两个文段都写了昆虫的习性； 表达上：两个文段都体现了科学性与艺术性结合；两个文段都采用了拟人手法，生动形象，通俗易懂。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 根据《昆虫记》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花园中，在每一株开着红花的野玫瑰上，都有它的歌颂者，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成了音乐场所。并且它的声音十分清澈，富有美感，特别动人。所以在这个世界中，从每棵小树到每根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌……高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知”可知，“甲”是意大利蟋蟀。 根据《昆虫记》中《萤火虫》原文“萤的这种捕食方法，具体情况如下所述：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。这就好比我们人类在动手术之前，在病床上，先接受麻醉，从而渐渐失去知觉而不感到疼痛一样。在一般情况下，萤所猎取的食物，都是一些很小很小的蜗牛。很少能捕捉到比樱桃大的蜗牛”，再联系文段二“对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，“乙”是萤火虫。 （2）本题考查内容理解。 根据文段一“在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫”，文段二“对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，内容上，文段一写了蟋蟀的叫声，文段二写了萤火虫捕食蜗牛；两个文段都写了昆虫的习性； 根据文段一“在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨”可知，“在演唱交响曲”“唱出”将蟋蟀人格化，运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了蟋蟀的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点；根据文段二“对蜗牛施行了麻醉”“毫不客气地尽情享用，不分彼此”可知，“麻醉”“尽情享用”将萤火虫人格化，运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了萤火虫的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点。据此提炼即可。 11．（2025·江西·中考真题）下列对相关名著的解说，正确的一项是（   ） A．科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶他自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，从北冰洋出发，最终抵达太平洋的自由航行故事。 B．《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 C．老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗，展示了老北京风情世态图。祥子命运的悲剧既有社会原因，也有个人原因。 D．《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”“太阳”“雨花石”“镜子”等。 【答案】C 【详解】本题考查识记理解名著相关情节内容。 A.《海底两万里》中尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜水艇是从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，最终抵达南极，并非选项所述“从北冰洋出发，最终抵达太平洋”； B.《昆虫记》是法布尔根据观察获得的第一手材料著成，这部作品将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的众多奥秘，选项“查阅资料写就”表述有误； D.在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。“雨花石”与南京雨花台烈士相关，艾青的诗作中未涉及这一意象；“镜子”意象在艾青后期作品（如《镜子》）中有所体现，所以“雨花石”和“镜子”并非艾青第一个创作高峰期的主要意象； 故选C。 二、各地市模式试题 12．（2025·江西赣州·一模）《昆虫记》在科学精神上的成就是多方面的。读完这部作品后，影响你最大的精神是什么？结合作品内容，简要陈述。80字以内。 【答案】示例：影响我最大的是质疑创新精神。法布尔质疑“蜜蜂视力差”的观点，通过涂色实验证明蜜蜂能辨色。这让我学会不盲从定论，如今遇到常识性说法，会试着思考是否有新的验证可能。 【详解】本题考查名著人物与主旨。 先确定核心科学精神（如严谨观察、尊重生命、坚持不懈等），再对应《昆虫记》中具体事例，最后简要说明该精神对自身的影响，逻辑连贯且紧扣“科学精神”与“作品内容”即可。注意字数要求。 示例一：《昆虫记》中最打动我的是坚持不懈的精神。法布尔花十几年时间观察蝉，认真细致地记录其从幼虫到成虫的全过程。这让我懂得探索需长期坚守，如今遇到难题我也会不轻易放弃。 示例二：《昆虫记》中最打动我的是法布尔尊重生命的精神。法布尔研究昆虫时，从不大肆惊扰，而是观察它们自然的生活状态。这让我明白科学研究不只是求真，更要敬畏每一个生命。 13．（2025·云南昆明·三模）阅读名著时，我们常常会被其中一些精炼的语言触动，请按要求作品析。 红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀，结局总是黑蚂蚁被打败，只能眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走。（品析《昆虫记》的科普性与文学性） 【答案】“红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀”，用“激烈的厮杀”等生动表述，既准确描述了蚂蚁间的生存竞争（科普性）；“眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走”则赋予蚂蚁人类情感，以拟人化手法增强画面感与感染力（文学性），体现了科学观察与诗意表达的结合。 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 结合“红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀，结局总是黑蚂蚁被打败”可知，这句话清晰交代了红蚂蚁与黑蚂蚁之间的争斗及结果，准确呈现了蚂蚁群体中存在的生存竞争现象，体现了作品的科普性。由此可知，作者以客观的观察记录传递了昆虫世界的知识。 结合“只能眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走”可知，“眼睁睁”赋予黑蚂蚁人类的情态，“强盗们”则将红蚂蚁拟人化，用富有情感的表述让昆虫的行为更具画面感，增强了文字的感染力，体现了作品的文学性。由此可知，作者通过拟人手法使科学描述更生动形象，实现了科普性与文学性的融合。 14．（2025·江西鹰潭·二模）名著的作者或名著中的人物，其探索精神往往会带给我们很多启示，例如《海底两万里》中的尼摩船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想象力，为现实科技创新发展带来诸多启示。请你从以下人物中任选一位，结合具体事例，谈谈其探索精神对你的启示。         《昆虫记》的作者法布尔 【答案】示例：法布尔观察昆虫三十年，如长时间蹲守记录蝉的生长，启示我探索需耐心与坚持，保持对自然的好奇。 【详解】本题考查名著内容分析和阅读启发。从艾青、简·爱、法布尔三人中任选其一进行分析即可，要结合名著具体事例，体现其探索精神，并谈谈其带来的启示。 示例3：选择法布尔。法布尔是法国著名的昆虫学家。他一生致力于对昆虫的研究，为了观察昆虫的生活习性，他常常在野外一待就是一整天，甚至更长时间。他会不顾自身的劳累和危险，深入到各种恶劣的环境中去寻找昆虫的踪迹。例如，他为了研究蝉的生活，会爬上高高的树，静静等待蝉的出现，仔细观察蝉的一举一动，包括它们的蜕皮过程、鸣叫方式以及如何在树上产卵等。启示：法布尔的探索精神启示着我，要有对知识的强烈渴望和执着的追求，保持好奇心，并积极探索，这样才能不断进步，取得更好的成绩。 15．（2025·湖南永州·二模）八年级生物课上，老师讲到昆虫时，建议同学们课外阅读一部经典昆虫作品，以加深对昆虫的了解和认识。我会选择《昆虫记》，因为这部书是法国昆虫学家 花了足足三十年时间写就的十卷科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘： 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……《昆虫记》堪称科学与文学的完美结合的典范，无愧于 之美誉。 【答案】 法布尔 蝉 “昆虫的史诗” 【详解】本题考查名著阅读内容的史记。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔以毕生精力倾注于昆虫研究的结晶，全书共十卷，以详实的观察记录和生动的文学笔触，展现了蝉、螳螂、蜜蜂、蚂蚁、圣甲虫等100余种昆虫的生活习性、繁殖方式、生存智慧。法布尔将昆虫置于自然生态系统中观察，既呈现它们的本能行为，又揭示其与环境的互动关系，如粪金龟如何处理粪便、切叶蜂如何精准切割叶片筑巢等。书中不仅是昆虫学的科普著作，更蕴含着对生命的敬畏与哲学思考，法布尔以拟人化的手法赋予昆虫“人性”，让读者在了解科学知识的同时，感受到昆虫世界的趣味与震撼。 第①空，让・亨利・卡西米尔・法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家，自幼痴迷自然，曾通过自学获得数学、物理学学位，后在阿维尼翁师范学校任教期间开始系统研究昆虫。他的研究突破传统昆虫学的标本解剖模式，采用野外观察与实验相结合的方法，在荒石园中耗时数十年记录昆虫真实的生活状态。代表作除《昆虫记》外，还有《自然科学编年史》等。其科学研究态度严谨，如为观察蝉的生长周期，连续多年追踪蝉的幼虫从地下洞穴到羽化的全过程，书中关于蝉的描述均基于真实观察而非推测。 第②空，在《昆虫记》第二卷“蝉和蚂蚁的寓言”“蝉的地穴”等篇章中，法布尔详细记录了蝉的生命历程：蝉的幼虫孵化后即钻入地下，依靠吸食植物根系汁液生存，在黑暗中经历4次蜕皮，历时4年完成发育。钻出地面后，幼虫会爬到树枝上蜕去最后一层皮，羽化为成虫。成虫寿命极短，仅存活5—6周，在此期间雄蝉通过腹部发声器鸣叫求偶，雌蝉则以产卵管在树枝中产卵。法布尔纠正了传统寓言中“蝉向蚂蚁乞讨”的谬误，指出蝉是独立的“歌唱家”与“劳动者”，其幼虫在地下的漫长蛰伏是对生存环境的适应策略。 第③空，“昆虫的史诗”这一美誉由法国文学界赋予，源于《昆虫记》兼具科学深度与文学魅力。在科学层面，它是首部系统揭示昆虫生态的学术著作，法布尔对昆虫本能、行为的研究为现代昆虫行为学奠定了基础，如他发现朗格多克蝎的交配仪式、蜜蜂的“舞蹈语言”等。在文学层面，书中大量运用比喻、拟人等手法，将蝉的鸣叫称为“生命的赞歌”，形容螳螂捕食时“像祈祷的少女”，使严谨的科学知识充满诗意。鲁迅曾评价《昆虫记》“很有益，却又很有趣”，雨果更称法布尔为“昆虫世界的荷马”，因其以史诗般的笔触记录了昆虫的“特洛伊战争”（如蚂蚁与蝉的生存竞争）。 16．（2025·广西南宁·三模）班级开展《昆虫记》整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 文段一： 它在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命鸣呼了。无论它如何拼命挣扎，又扭又蹬，它那可怕的凶器是死咬住不放的。 （1）文段选自《昆虫记》，作者是法国的 。这部作品堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。（2）文段一描述了“它”休息时和捕捉猎物时的状态，“它”是指 。 文段二：蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （3） 巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性”。请结合文段二，说说作者如何在虫性中体现人性。 【答案】 法布尔 昆虫的史诗 螳螂 示例一：文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有色、有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝气蓬勃的样子”的外形特征，生动形象地写出蟹蛛产卵做母亲后元气大伤的形象。 示例二：文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有色有情感有性格。抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”等动作，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。 【详解】本题考查文学常识的识记和名著内容的理解分析能力。 第（1）小题：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔以细腻笔触描绘昆虫世界，展现其独特魅力。书中，螳螂的形象尤为生动。休息时，螳螂常优雅地静立，前足收拢，似在沉思，尽显宁静之美。而捕猎时，它则瞬间变得凶猛异常，前足如利刃般迅速出击，精准捕获猎物，展现其作为“昆虫界猎手”的冷酷与高效。法布尔通过细致观察，将螳螂的这两种状态刻画得淋漓尽致，让读者仿佛置身于奇妙的昆虫世界。 第（2）小题：题目要求结合文段二说说作者如何在虫性中体现人性，这就需要仔细阅读文段二，找出关于螳螂的描写内容，分析其中运用的写作手法。文段中，作者通过拟人化手法，赋予昆虫以人的特征和情感，从而在虫性中体现了人性。如“蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子”，这里通过描写蟹蛛产卵后的外形变化，将其拟人化，生动地展现了蟹蛛作为母亲所付出的巨大代价，体现了母性的伟大。再如“它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓惊扰它的不速之客”，通过“全神贯注”“备战状态”“威吓”等拟人化的动作描写，生动形象地写出了蟹蛛在守护卵时的高度警觉和尽职尽责，进一步体现了母爱的深沉和无私。这种写法使昆虫的形象更加鲜活，也让读者更能感受到昆虫世界中的情感与人性光辉。 17．（2025·云南昆明·三模）《昆虫记》和《海底两万里》的主题相似，艺术特色不同。请根据你对这两部名著的理解完成下表。 名著 主题 艺术特色 《昆虫记》 ① 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生 《海底两万里》 追求自由与理想，对大自然和生命的热爱 ② 【答案】 热爱生命，敬畏生命，是对生命的一曲赞歌 科学与幻想巧妙结合（大意正确即可） 【详解】本题考查内容理解。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第一空：法布尔通过长期观察、细致研究昆虫，用生动文字展现昆虫世界的奇妙。书中不仅记录昆虫的本能、习性、繁衍等，更借对昆虫生命的呈现，传递对生命的尊重与热爱，以及对自然万物的赞美。比如，他描写蝉的蜕变、蜜蜂的勤劳，字里行间满是对这些小生命的敬畏，据此可概括为：热爱生命，敬畏生命，是对生命的一曲赞歌。 第二空：作品将科学知识（如海洋生物、地理、物理等知识）与奇幻冒险情节融合。阿龙纳斯教授跟随尼摩船长在海底航行，既见识到神秘的海洋生物、壮观的海底地貌，经历与章鱼搏斗等惊险情节，又融入了对海洋科学的科普。同时，以细腻描写塑造尼摩船长等鲜明人物，借海底冒险反映社会现实、表达对自由等的追求，呈现出科学与幻想结合，以海底冒险为依托，融合科普知识与人物塑造，展现奇幻又严谨的艺术风格，简单说就是将科学与幻想巧妙融合，以惊险刺激的海底冒险为线索，塑造鲜明人物，展现奇幻而严谨的世界，据此可概括为：科学与幻想巧妙结合。 18．（2025·江苏盐城·三模）阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到的人生智慧。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业。这也是我为什么在竭力地坚持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的缘故。 （节选自法布尔《昆虫记》，有删改） 【答案】示例：科学精神：尊重生命，拒绝残忍。法布尔反对把昆虫杀死解剖，主张在它们活着时观察研究。坚持实地观察，不怕辛苦，他不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。人生智慧：科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命。真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背。 【详解】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 结合“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔明确反对将昆虫杀死后进行解剖研究的方式，选择在昆虫鲜活状态下开展观察，这体现出他对生命的尊重与珍视，拒绝残忍对待研究对象的科学态度。由此可知，他具有尊重生命，拒绝残忍的科学精神。 结合“我则使得人们喜欢它们”“我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业”可知，法布尔希望改变人们对博物史专业的偏见，引导大家热爱这门学科，而这离不开他自身对昆虫的热爱与深入了解。这种深入并非依靠书本知识，而是来自实地观察。由此可知，他还具备坚持实地观察，不怕辛苦的科学精神，不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。 从人生智慧角度，结合“科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命”可知，法布尔对昆虫生命的尊重启示我们，在追求知识和真理的过程中，不能忽视对生命的敬畏，要以温柔且尊重的态度对待周围的一切生命。结合“真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背”以及“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔通过亲身观察研究昆虫得出结论，这让我们明白学习和探索不能仅依赖理论，要脚踏实地地实践，才能获得真正的知识和智慧。 19．（2025·江西南昌·二模）阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段，请分析其中所蕴含的科学精神。80字左右。 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山……山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。 【答案】示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。他把昆虫当成了朋友，仔细地观察它们，从而获得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实的科学精神非常值得我们学习。 【详解】本题考查内容概括，主旨把握。 这道题聚焦从《昆虫记》选段提炼科学精神，审题关键在于挖掘文本中体现观察、探索等科学特质的细节。需关注作者对昆虫生活的记录方式，以及对观察环境的描述，进而分析其背后蕴含的科学态度与精神。 长期细致观察：选段写众多昆虫在“小天地”中活动，作者对它们“捕食，采蜜，筑窝搭巢”等行为熟悉，说明经过长期细致观察，体现持之以恒、深入探究的科学精神。 主动探索实践：提到“几百步开外”的山有不同昆虫喜爱的环境，表明作者为更全面观察昆虫，主动拓展观察范围，展现主动探索、追求真相的科学态度。 示例：选段展现了法布尔对昆虫研究的专注与严谨。他将观察范围从身边小天地延伸到几百步外的山地，深入不同环境了解昆虫习性，凭借主动探索、坚持不懈的精神，揭示昆虫与环境的关系，体现了科学探究的执着与求真。 20．（2025·江苏扬州·二模）读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 【答案】示例：蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外，蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 【详解】本题考查内容理解。 虫性：根据文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”可知，通过“小刀”这一比喻，精准刻画了蜣螂前足特化的结构——其锯齿状前足如同工具般适合切割粪便，这是长期进化形成的生存本能。根据“制作成大豌豆粒般的小丸子”可知，展现了蜣螂处理食物的独特方式：将粪便滚成球型便于搬运和储存，符合其以腐殖质为食的生物特性。这些细节是对昆虫生态的真实还原，具有科学观察的严谨性。根据“为儿子们准备面包”可知，本质上指向蜣螂的繁殖行为。雌性蜣螂通常会将卵产在粪球中，为幼虫提供孵化后直接食用的营养来源。这种行为是物种延续的自然选择，而非主观“父爱”“母爱”的情感驱动，体现了昆虫世界纯粹的生物本能。   人性：根据“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与劳动”可知，将蜣螂的合作关系拟人化为人类的“夫妻”角色。现实中，蜣螂的雌雄个体在繁殖期确实会共同完成滚粪球、埋卵等工作，但法布尔通过“齐心协力”“共同摆弄”等充满温情的动词，赋予这一行为以人类家庭的分工协作意象——如同人类夫妻共同为子女筹备生活物资，使昆虫的本能行为升华为对“家庭责任”的情感共鸣。根据“轻轻地拍打，加力按压”可知，动作描写，既符合蜣螂制作粪球时压实外壳、防止散裂的生物学需求，又暗含对人类劳动智慧的类比。法布尔将蜣螂的操作细节刻画得如同工匠制作手工艺品，使其行为超越了本能范畴，成为“用心劳作”的象征，映射出人类对勤劳、专注等品质的赞美。    虫性与人性的交融：法布尔的独特之处，在于他以博物学家的精准记录昆虫行为（如蜣螂处理粪便的具体步骤），同时以文学家的视角赋予其情感温度。例如“揉面团”“入烤炉”等生活化比喻，既准确描述了蜣螂滚粪球、埋卵的过程，又让读者通过熟悉的生活场景产生联想，使冰冷的自然现象转化为充满人性光辉的生命故事。这种写法打破了科学与文学的界限，让读者在了解昆虫生态的同时，感受到生命共通的坚韧、协作与温情。   在这段文字中，蜣螂的“虫性”是基础——它们的行为始终遵循生物本能与自然规律；而“人性”则是法布尔基于对生命的尊重与共情，为昆虫世界注入的人文解读。两者的交融不仅让昆虫的生存状态变得鲜活可感，更引导读者从微小的生命中看见普遍的人性光芒，体现了《昆虫记》“以虫性观照人性，以生命感悟哲理”的独特魅力。据此回答即可。 21．（2025·云南楚雄·二模）在下面文字的空缺处填入合适的内容。 初中很多名著在写法上迥然不同。如果以“镜子”打比方，我们可以发现读《西游记》就像在照妖镜中看人类世界；读《红星照耀中国》就像在平面镜中看① ；读《昆虫记》就像在② 中看微观世界。 【答案】 客观世界 显微镜 【详解】本题考查名著内容理解和主旨的把握。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱； 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。凸透镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节。 平面镜能如实反映物体的本来面貌：《红星照耀中国》是斯诺基于亲身采访和实地考察所写，他忠实地记录了在中国红色区域的所见所闻，包括红军领袖、战士以及根据地人民的真实生活、革命斗争等情况，如同平面镜一样客观地展现了当时的客观世界。所以①空填写：客观世界； 显微镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节：《昆虫记》中，法布尔以极其细腻的笔触描绘昆虫生活的方方面面，如同用显微镜将昆虫世界的微观景象清晰呈现。从昆虫的外形、生活习性到繁衍过程等，都被作者详细记录，使读者能深入了解这个鲜为人知的微观世界。所以②空填写：显微镜。 （2025·广东梅州·一模）阅读下面名著《昆虫记》片段，按要求作答。 片段： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，蝉牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ 22．选择题。下列对片段内容理解不正确的一项是（   ） A．蝉通过翼后空腔和胸部响板发出声音 B．蝉的生命器官因乐器挤压而缩小 C．蝉唱歌的目的是吸引同伴交流 D．蝉在行动时依然保持歌唱状态 23．填空题。 片段中提到蝉为音乐嗜好做出的牺牲是 ，体现了生物与生存需求的 关系。 24．填空题。 作者通过 年持续观察，发现蝉的生活习性具有 的特点（用原文词语回答）。 【答案】22．C 23． 生命器官被挤压到最小角落 矛盾 24． 十五 从未停止歌唱 【解析】22．本题考查内容理解。 C．联系第二段中的“通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的”，末段中的“所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴”可知，C选项中“蝉唱歌的目的是吸引同伴交流”表述错误，实际上蝉唱歌并非为了吸引同伴交流。故选C。 23．本题考查内容理解。 第①空：根据第一段中的“因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里”可知，蝉为音乐嗜好做出的牺牲是生命器官被挤压到最小角落。 第②空：蝉为了满足音乐嗜好，将生命器官挤压，这表明为了音乐这一特殊生存需求，影响到了生命器官的正常安置，体现了生物与生存需求之间的矛盾关系。 24．本题考查内容理解。 第一空：根据第三段中的“蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了”可得：十五。 第二空：根据第三段中的“无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”可得：从未停止歌唱。 25．（2025·浙江绍兴·二模）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 【答案】 选择《昆虫记》 分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。 选择《艾青诗选》 分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”（《我爱这土地》）象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”（《黎明的通知》）预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”（《煤的对话》）的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。 【详解】本题考查名著内容的探究。开放性试题，解答此题，首先应选定名著，然后结合名著中的自然元素，分析其中所体现出的作者情感，接着仿照题干所给示例组织答案即可。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔，花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。自然元素在这本书中可能包括昆虫的生活环境、生态现象等。法布尔通过细致观察昆虫，揭示它们的生存智慧，表达对生命的尊重和对自然规律的赞美。例如：蝉在地下生活多年，只为了一夏的歌唱，这可能体现生命的坚韧；蟋蟀的住宅建造体现其勤劳和建筑才能，表现作者对蟋蟀的赞美；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，体现其高超的智慧等等。这些自然元素不仅展示昆虫的特性，也反映了作者对自然生命的敬畏和热爱。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗歌中自然元素运用广泛，如土地、太阳、光、河流等，常作为意象表达对祖国、民族的情感。例如：《我爱这土地》中的“土地”象征祖国，表达深沉的爱；《向太阳》中的太阳象征希望和光明，反映对未来的信念等等。自然元素在《艾青诗选》中不仅是诗歌背景，更是诗人情感的载体，体现作者对国家命运的关切和乐观精神。 示例一：《昆虫记》中，法布尔通过昆虫世界的自然生态现象，揭示生命智慧与生存哲理，表达对自然规律的敬畏与对生命的尊重。比如：法布尔详细记录蝉在地下蛰伏数年、仅为一夏歌唱的生命历程。这一自然现象隐喻生命的短暂与辉煌，揭示“生命的价值不在于长度，而在于厚度”的哲理。作者以客观描述传递敬畏之情，如“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，将昆虫行为升华为对生命意义的礼赞。蟋蟀挖掘住宅时对排水、光照的精准考量，体现自然生物对环境的适应性，法布尔称其为“伟大的工程师”，作者以拟人化笔触赞美昆虫的生存智慧，同时隐含对自然法则的深刻认同：生命虽微小，却蕴藏伟大创造力。整本书中，作者通过昆虫生态的微观叙事，法布尔将科学观察与人文思考结合，表达对自然生命平等、包容的态度。 示例二：《艾青诗选》中，艾青以“土地”“太阳”等自然意象为载体，构建民族命运的象征体系，抒发对祖国苦难的悲悯与对光明未来的信念。在《我爱这土地》中，“被暴风雨所打击着的土地”象征多灾多难的祖国，诗人以“嘶哑的喉咙”歌唱土地，将自然元素与民族命运紧密联结，表达“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之情。在《向太阳》中，太阳成为“追求光明”的隐喻。艾青通过“太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”等诗句，赋予自然现象以历史纵深感，彰显对民族新生的坚定信念。诗人赋予自然元素以新的含义，让其成为承载集体记忆与精神信仰的符号，在苦难与希望的交织中传递深沉的爱国情怀。 26． （2025·云南楚雄·二模）请从写作手法的角度，分析一下罗曼·罗兰把创作《昆虫记》的法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”的原因。 【答案】因为作者运用拟人的手法刻画了各种昆虫，“以人性关照虫性”，表现了作者科学严谨的态度、温暖的人性关怀以及对自然的热爱。 【详解】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 在《昆虫记》中，结合“小甲虫‘为儿女操碎了心’、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会‘愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹’”等内容可知，作者将昆虫赋予了人的情感和行为，把小甲虫比作操心儿女的父母，把受伤的小麻雀的进食状态形容得像婴儿般，生动形象地展现了昆虫的生活习性。结合“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”可知，作者把杨柳天牛比作吝啬鬼，不仅写出了杨柳天牛的外形特点，还增添了趣味性。由此可知，法布尔运用拟人手法，以人性关照虫性，让读者能够深入了解昆虫的世界，同时也感受到作者对生命的尊重、对自然的热爱以及在科学研究上严谨的态度，所以罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 （2025·广东清远·三模）叶老师请同学们找出名著中精彩的景物描写，赏析作者与自然的独家记忆，请你按要求完成下面小题。 27．小梅被法布尔与昆虫之间的趣事深深吸引，以下他得出的结论中不正确的一项是（   ） A．法布尔描述池塘中的石蚕在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡能帮助它呼吸。 B．法布尔详细地记录了蟋蟀的歌唱行为，并用诗歌般的语言赞颂它的歌声。 C．法布尔对蟋蟀住宅的描述细致入微，赞美它们在建造过程中展现出惊人的智慧和耐心。 D．在法布尔看来，黄蜂的动作常常是符合物理学和几何学的定理，它们本能地像科学家一般地工作。 28．小琳认为《简·爱》中的自然景物传递的心语特别真挚，她在书中写下批注，请你帮她补写完整。 我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨，我知道离家时穿的鞋子已很快被露水打湿。但我既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然。被带往断头台，路见漂亮景色的人，不会有心思去想路上朝他微笑的花朵，而只是想到行刑时的木砧和斧头的利刃，想到身首的分离，想到最终张着大口的墓穴。我想到了令人丧气的逃跑和无家可归的流浪——呵，想起我离开的一切多么令人痛苦！ 批注： 这段景物描写的文字，值得细品。 【答案】27．A 28．示例：文段运用对比手法。这段文字描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的“行刑”，表现了简·爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。 【解析】27．本题考查对名著内容的理解与分析。 A.原著写的是“水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的”，并非石蚕。故选A。 28．本题考查名著阅读识记及语句赏析。 根据文段“我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨……也没看苏醒的大自然”可知，描绘出了夏日清晨充满生机的自然景象，有初升的太阳、微笑的天空、苏醒的大自然，呈现出美好与希望。 根据“被带往断头台，路见漂亮景色的人，不会有心思去想路上朝他微笑的花朵，而只是想到行刑时的木砧和斧头的利刃，想到身首的分离，想到最终张着大口的墓穴”可知，简·爱把自己比作被带往断头台之人，满脑子都是残酷可怕之事。 文段将美好的自然景色与简·爱痛苦绝望的内心进行对比，凸显出她离开桑菲尔德庄园时极度痛苦、挣扎和绝望的心境。 29．（2025·广东佛山·二模）在下列书目中任选其一，至少结合一种阅读方法，参考示例，写出探究主题和思路。 书目：  《昆虫记》   阅读方法：选读  精读  跳读  浏览  图点批注 示例 书目：《海底两万里》 探究专题：科学精神探究 探究思路：首先，选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于尝试、献身科学的精神。其次，精读文中涉及科学（如潜水艇、海洋生物、地理知识等）元素相关章节，整理总结他积极探索、求真务实的科学精神。 【答案】示例1：《昆虫记》（1）探究主题：科学观察与人文关怀的结合（2）探究思路：精读与圈点批注结合：首先选取《昆虫记》中法布尔对昆虫习性进行细致观察的章节（如“螳螂”），通过圈点批注法标记关键描述语句，分析其科学观察的严谨性；同时也在文字中理解螳螂为了种族繁衍的牺牲精神。理解《昆虫记》科学性和文学性的交织。 【详解】本题考查名著阅读。《昆虫记》 探究主题：科学观察与人文关怀的结合 探究思路：《昆虫记》中，法布尔耗费大量时间和精力对昆虫进行观察。例如在描写螳螂时，他通过长期细致的观察，记录下螳螂的外形特征、捕食方式、繁殖行为等。他看到螳螂在交配后，雌螳螂往往会吃掉雄螳螂，这一过程看似残忍，实则是为了种族繁衍。在记录这些科学事实时，法布尔的文字又充满了对生命的尊重和对自然的赞美，体现了人文关怀。采用精读与圈点批注结合的方法。精读能让读者深入到具体章节内容中，细致体会法布尔观察的细致入微之处；圈点批注则可以帮助读者及时标记出关键语句，便于后续分析总结。通过这种方式，读者可以清晰地看到《昆虫记》如何将科学观察的严谨性与对生命的人文关怀巧妙融合，既学到科学知识，又能感受文学魅力。 示例三：探究主题：昆虫的生存智慧。 探究思路：选读与精读结合。先选读《昆虫记》中描写不同昆虫生存策略的章节，如蜜蜂的蜂巢构建、蚂蚁的分工合作等。然后对感兴趣的部分进行精读，比如精读蜜蜂蜂巢六边形结构的相关内容，分析其在空间利用、结构稳定性等方面的优势，探究昆虫在长期进化过程中形成的生存智慧。 30．（2025·吉林四平·二模）班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。 【任务一】 (1)小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助她补全下面的手册内容。 昆虫名称 图鉴 文字介绍 1 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用② （战术）制服敌人。 【任务二】 (2)小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 【答案】(1) 螳螂 “心理战术” (2)示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生活习性就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多的科学知识被人们所了解。 示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，充满了无限的趣味。这也启示我们，在进行文学写作的过程中，要学会恰当地运用写作技巧，为文章增色。 【详解】（1）本题考查名著内容。 第一空：根据手册中图鉴的图片及文字介绍“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如”可知，这种昆虫是螳螂。 第二空：螳螂总是假装是被风吹动的树叶，摇晃摇晃着，让经过的猎物没有察觉，放松警惕地在螳螂身边停留，螳螂就突然袭击，用两把大刀夹住了猎物。这是它用心理战术制服敌人。 （2） 本题考查名著的阅读感悟。 要本题求从“探索”“趣味”“思考”中任选一个关键词，结合《昆虫记》的内容谈谈你的理解。谈理解时，一定要结合名著的内容，举例进行说明。 示例一：探索——读《昆虫记》，我发现进行科学观察要有一丝不苟的精神。法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验。最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中。 示例二：趣味——我认为《昆虫记》是充满趣味的“美文”。在作者的笔下，螳螂捕食充满了“智慧”。“摆出吓人的姿态”震慑猎物，然后辅以噗噗的声响，亮出武器，吓瘫了猎物后，悠然享受美餐。作者运用拟人和比喻的手法将螳螂的威猛和震慑力、蝗虫遇险的毫无准备呆若木鸡描绘得活灵活现，让人读起来兴味盎然。 示例三：思考一一我认为《昆虫记》给我们展现了朴素的自然界“思考”和作者的科学思考。自然界中的“弱肉强食”宛如人类社会“两军对垒”一般，亦有“震慑”“迷惑”的奇招；以“人性”来写“虫性”，对意外的反应、对行为的深层探究、对过程和结果的追溯，无不展现了法布尔充满好奇、勇于探索的科学精神和对生命的尊重与热爱。 31．（2025·江西抚州·一模）在“跟着法布尔学写作”的阅读活动中，小语同学阅读《昆虫记》时做了以下摘抄和批注，请你结合选段内容，帮他完成批注问题。 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 批注：分析上面语段表现出怎样的语言特点。 【答案】①文学性：运用比喻，拟人等修辞手法，将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，生动形象，使作品文学色彩浓厚。②科学性：用词准确贴切，如“绕”“猛冲上去”“突然咬住”等词的使用，真实再现了作者观察到的场景，富有科学性。 【详解】本题考查名著内容及赏析。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 结合“潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身”“这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来”可知，文段将蟹蛛比作“强盗”“凶手”，同时使用“潜伏”“窥伺”“舒舒服服”等词语，把蟹蛛当作人来写，运用了比喻和拟人的修辞手法。由此可知，这样的描写生动形象地展现了蟹蛛捕食蜜蜂的场景，使作品具有浓厚的文学色彩，让读者更容易感受到昆虫世界的奇妙。 结合“它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟”可知，“绕”“猛冲上去”“突然咬住”等一系列动词准确贴切地描述了蟹蛛捕食蜜蜂的动作过程。由此可知，这些词语真实地再现了作者观察到的场景，体现了《昆虫记》作为科学著作的科学性，让读者能够准确了解蟹蛛捕食的具体方式和特点。 试卷第4页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $