板块三 第13讲 发明与改变的时代——两次工业革命时期-【优化探究】2026年高考历史二轮专题复习课时作业课件（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦工业革命、殖民体系、国际格局演变等核心考点，依据高考评价体系梳理唯物史观指导下的因果分析、时空观念下的阶段特征等考查要求，通过2025年多地模拟题统计，明确工业革命影响（占比35%）、殖民扩张与民族运动（占比30%）等高频考点，归纳选择（现象本质类）、非选择（史料分析类）常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+素养落地”策略，如以英国劳资关系调整题为例，运用唯物史观分析经济与社会结构关系，通过“材料关键信息定位+教材知识迁移”方法突破原因类答题；结合时间全球史非选择题，培养时空观念与史料实证能力。特设易错点警示（如混淆殖民手段与结果），助力学生掌握答题逻辑，教师可依托考点权重精准规划复习，提升备考效率。

一、选择题 1．(2025·福建福州二模)1563年，英国政府颁布《劳工法令》，对劳资关系进行家长式管控。19世纪上半叶，政府鼓励劳资双方以自由契约来确定雇佣条件，以协商、谈判方式自行化解冲突，促进了调解与仲裁制的兴起。这一调整源于(　　) A．启蒙思想的影响 B．经济发展与社会结构变化 C．劳资关系的改善 D．君主立宪制的确立与完善 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B 解析：据材料并结合所学可知，19世纪上半叶，英国工业革命完成，经济发展迅速，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，社会结构发生变化，所以英国政府调整劳资关系，调解与仲裁制兴起，故选B项；启蒙思想是17、18世纪在欧洲形成的一种反对封建统治和天主教会的思想解放运动，与材料时间不符，排除A项；劳资关系的改善是英国政府调整劳资关系的结果，不是原因，排除C项；英国君主立宪制确立的标志是1689年《权利法案》的发表，完善是通过工业革命后一系列议会改革，不是政府调整劳资关系的原因，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2．(2025·山东泰安一模)从17—18世纪伦敦、利物浦等圈地运动盛行地区的档案来看，农村人口不但没有流失，反而有所增长；城市人口结构也比较稳定。这说明圈地运动(　　) A．加速了城市化的进程 B．改变了农村的社会结构 C．引发大规模的人口流动 D．加强了城乡间经济联系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B 解析：据材料并结合所学可知，圈地运动后，大农场和牧场需要大量劳动力，为失去土地的农民提供了机会，推动了英国农村社会结构的变动，故选B项；据材料可知，圈地运动后，城市人口结构没有明显变化，对城市化进程影响不大，排除A项；据材料可知，圈地运动后农村人口不但没有流失反而增长，这说明圈地运动后农村人口没有大规模流向城市，排除C项；材料涉及农村、城市人口方面的问题，且城乡间人口流动不明显，工业革命前夕，城市经济与农村联系不大，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3．(2025·河南商丘二模)如图为西方某学者统计的英国不同年份纺织工人的平均日工资情况。据此判断，他研究的主题最有可能是(　　) A．技术革命的成因 B．圈地运动与劳动力转移 C．工人运动的影响 D．价格革命与物价的变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 解析：据图可知，1600年至工业革命前纺织工人的平均日工资呈增长趋势，到工业革命爆发时达到顶峰，工业革命后纺织工人的平均日工资呈下降趋势，说明工业革命前后纺织工人的平均日工资是两种截然相反的趋势，这反映出工业革命前是手工劳动，熟练工人的工资水平高，工业革命后是机器生产，生产效率提高，工人工资下降，由此可以判断该学者研究的主题最有可能是技术革命的成因，故选A项；英国圈地运动开始于13世纪，一直持续到19世纪，这与图中不同年份纺织工人的平均日工资情况的时间发展趋势不符，排除B项；据所学可知，工人运动是工业革命之后的阶级斗争现象，其目的从经济上说是为了增加工资，缓和阶级矛盾，工人的工资状况会逐步得到改善，而不是呈现下降的趋势，排除C项；价格革命与物价的变化是新航路开辟对欧洲社会的影响，促进了资本主义的发展，打击了依靠地租收入的封建地主阶级，这与工人的工资状况无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 D 4．(2025·江西六校联考)自17世纪起，英国在印度的影响力逐步增强，然而印度的王公贵族间仍旧维持着戒备与争斗的状态。至19世纪中期，英国所招募的印度士兵数量几乎达到了在印度的英国军官及其他在册人员总数的五倍。这一现象揭示了(　　) A．非暴力不合作运动的广泛影响 B．内部纷争便利了英国的殖民扩张 C．英国实施的分而治之统治策略 D．印度人民民族国家意识的相对薄弱 解析：题目所述现象反映19世纪中期英国招募的印度士兵数量远超英国人员，说明英国殖民统治依赖本地人力维持，民族国家意识薄弱导致印度民众尚未形成统一的反抗力量，故选D项；非暴力不合作运动发生于20世纪，与题干时间不符，排除A项；内部纷争虽存在，但题干强调英国招募印度士兵的数量，未直接体现内部纷争便利了英国的殖民扩张，排除B项；分而治之统治策略虽为英国殖民手段，但题干现象更侧重利用本地人力，而非分化统治，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 C 5．(2025·山东济南模拟)“文明”一词由法国思想家米拉波于1756年首先使用，起初只用来指欧洲人在物质和精神上所达到的一种前所未有的社会状态，19世纪时欧洲学者开始将非欧洲的“蒙昧”“野蛮”民族纳入“文明史”之中。这一变化主要是基于(　　) A．欧洲对文明多样性的理解 B．世界各地经济联系的增强 C．满足欧洲殖民扩张的需要 D．国际政治经济格局的演变 解析：题干指出19世纪欧洲学者将非欧洲民族纳入“文明史”时仍冠以“蒙昧”“野蛮”标签，结合19世纪欧洲殖民扩张的史实可知，这一变化的本质是为殖民侵略提供“文明开化”的合法性依据，掩盖掠夺本质，满足殖民扩张的需要，故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 6．(2025·河南洛阳二模)18世纪，英国教师的职责、行为规范、教师职业教育标准的制定仍以男性为依据。19世纪以来，大量男性“逃离”教师行业，大批女性进入教师行业。这一变化反映了(　　) A．工业化进程推动社会分工变化 B．蒸汽时代教师生活境遇的改善 C．机器生产使阶级结构发生变革 D．工业革命促进教育体系的完善 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 解析：据材料可知，19世纪以来，英国教师行业中出现了大批女性，改变了原有的教师结构，体现了英国工业化进程中新的生产方式对社会分工的推动作用，故选A项；材料主要是教师行业性别结构的变化，未涉及教师生活境遇的具体情况，排除B项；工业革命时期，英国社会日益分裂为两大对立阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，材料主要是关于教师性别结构的变化，与阶级结构变化无关，排除C项；仅通过教师性别结构的变化，不能得出教育体系完善的结论，排除D项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 7．(2025·山东临沂冲刺)1824年，巴西颁布宪法，成为君主立宪制国家，但几乎原封不动地保留了葡萄牙贵族特权以及种植园奴隶制，政府大权仍由原葡萄牙贵族掌握。由此可知，独立后的巴西(　　) A．殖民时代的社会结构依然延续 B．移植了欧洲的民主政治 C．深受美国门罗主义的伤害 D．形成了等级分明的混血社会 解析：1824年巴西虽成为君主立宪制国家，但保留了葡萄牙贵族特权和种植园奴隶制，政府大权也由原葡萄牙贵族掌握，这表明殖民时代的社会结构依然延续，故选A项；君主立宪制虽源于欧洲，但巴西并未真正实现民主政治，权力仍被原葡萄牙贵族垄断，与欧洲民主政治的核心原则相悖，排除B项；门罗主义强调美洲事务由美洲国家主导，反对欧洲干涉，但材料未提及外部势力干预巴西内政，且巴西独立本身是内部权力转移的结果，排除C项；材料仅强调贵族特权与奴隶制延续，未涉及种族混血或新等级分化问题，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 C 8．(2025·湖北武汉模拟)19世纪初是拉美社会变革的重要分水岭，拉美独立战争后的社会政治结构较之前产生了明显的变化。如图是拉美学者依据社会阶层人数统计所绘制的19世纪拉美社会政治结构图。下列说法正确的是(　　) A．单一的种植园经济是拉丁美洲发展的重大障碍 B．启蒙思想加速了拉丁美洲的文化融合 C．独立后的拉丁美洲社会发展面临着巨大的挑战 D．美国加紧了对拉丁美洲的控制和渗透 解析：从图中可知，处于金字塔顶端的是总统、执政官、内阁等，中间有教会、寡头、军队，中间阶层人数相对较少，而庞大的底层是未组织的农民和群众。这种结构说明社会阶层分化严重，底层群众缺乏组织和政治影响力，社会资源分配不均，这对独立后的拉丁美洲社会发展构成巨大挑战，故选C项；材料体现的是社会结构，未涉及经济结构，排除A项；材料呈现的是19世纪初拉丁美洲社会的政治结构，重点在于各阶层在政治体系中的位置与关系，未涉及启蒙思想传播的具体表现以及不同文化相互交融的内容，不能由此得出启蒙思想加速了拉丁美洲文化融合的结论，排除B项；材料未涉及美国的措施，主要反映拉丁美洲地区内部问题，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 B 19 9．(2025·湖南长沙一模)19世纪，法国入侵阿尔及利亚后，将关于拿破仑三世的小册子翻译为阿拉伯语，并在部落中散发，以使“在一个共同领袖领导下的统一理想和民族理想充满他们的想象”；同时，还成立了多个研究组织，加强对殖民地本土社会的研究。这些做法意在(　　) A．宣传西方文化价值理念 B．构建殖民地对宗主国的认同 C．加强东西方的文化交流 D．促进非洲传统社会的转型 解析：法国将关于拿破仑三世的小册子翻译为阿拉伯语并在部落中散发，让“统一理想和民族理想充满他们的想象”，是让阿尔及利亚人认同法国的统治理念。同时，成立研究组织加强对本土社会的研究，也是为了更好了解殖民地情况，以便采取更有效的措施来构建殖民地对宗主国的认同，从而巩固其殖民统治，故选B项；法国这些举措更多是为了让殖民地人民对法国产生认同感，宣传西方文化价值理念不是主要目的，排除A项；阿尔及利亚是非洲国家，不属于东方，不能得出加强东西方的文化交流的结论，排除C项；法国的做法主要是从自身角度出发，不是为了推动非洲传统社会的转型，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 C 19 10．(2025·山东临沂一模)1831年，英国工人在报刊《人民之声》上宣布：“劳动是财富的源泉，工人们是中间和上层阶级的支持者，他们是生产过程中的神经和灵魂，因而又是国家的神经和灵魂。”可见，此时英国工人(　　) A．发现了自身贫困的根源 B．意识到科学理论的重要性 C．已具备自发的阶级意识 D．呼吁工人运动的国际联合 解析：据材料可知，1831年英国工人在《人民之声》上的宣言已经认识到工人在生产和政治活动中的重要地位，这显示英国工人已经关注自身的地位和权利，表明工人已具备自发的阶级意识，故选C项；马克思在《资本论》中发现了工人阶级贫困的根源，排除A项；材料强调工人意识到自身地位的重要性，而非科学理论的重要性，排除B项；材料强调工人自身的作用，而非工人运动需要国际联合，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 11．(2025·江苏南通一模)1846年，英国议会正式宣布废除《谷物法》，自由贸易取得了标志性的胜利。下图为英国实行自由贸易的逻辑体系。据此可知，英国推行自由贸易的主要目的是(　　) A．巩固英国经济霸权　　 B．确立世界工厂地位 C．保障技术革新优势 D．迎合世界市场发展 解析：由英国自由贸易的逻辑体系可知，英国工业革命后产能过剩，需要更广阔的市场来倾销商品，自由贸易为其提供了途径。通过商品输出和资本输出，英国能够获取更多经济利益，进一步巩固其经济霸权地位，这与材料中英国的行为和目的相符，故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 12．(2025·天津河北区一模)明治时代，日本在发展近代资本主义、大力引进外国先进技术的同时，广为延聘外国各行各业专家；随着本国人才的培育成长，逐步减少以至停止了这种人才引进。派遣留学生出国，也很注意实用实惠，摒弃了盲目性。这些举措旨在促进日本(　　) A．“殖产兴业” B．加强中央集权 C．“文明开化” D．成为军事强国 解析： “殖产兴业”，即引进西方先进技术、设备和管理方法，大力扶植资本主义的发展。据材料并结合所学可知，明治维新时期的日本为了发展近代资本主义，广为聘请外国人才和派遣留学生，并大力引进外国先进技术，这些都是为了促进日本的“殖产兴业”，故选A项；加强中央集权是政治方面处理中央与地方关系的措施，与材料信息不符，排除B项；“文明开化”是社会生活方面的措施，与材料信息不符，排除C项；材料强调的是经济方面的举措，并未涉及军事方面，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15 16 17 12 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 D 19 13．(2025·江西鹰潭一模)马克思指出：“公社建立了属于人民的武装力量，取消了旧的警察制度，还对旧的官僚机构进行了改造，让权力掌握在人民手中，这是一个非常大胆和具有革命性的举措。”马克思意在肯定巴黎公社(　　) A．遵循了生产力发展的客观规律 B．以科学社会主义为理论指导 C．打破了资本主义一统天下的局面 D．建立了无产阶级政权的雏形 解析：马克思强调巴黎公社建立人民武装、改造官僚机构等举措，都致力于让权力归于人民，体现了马克思肯定巴黎公社建立了无产阶级政权的雏形，为后来无产阶级革命提供借鉴，故选D项；巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，并未体现是否遵循了生产力发展的客观规律，排除A项；巴黎公社并非以科学社会主义为理论指导，排除B项；十月革命打破了资本主义一统天下的局面，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 B 19 14．(2025·山东淄博一模)巴黎公社通过法令规定，要把大工业以至工场手工业组织起来，这种组织工作不但应该以每一工厂内工人的联合为基础，而且应该把所有这些合作社组成一个大的联社。这些举措旨在(　　) A．获得工农广泛支持 B．克服资本主义生产弊端 C．建立社会主义政权 D．倡导无产阶级国际联合 解析：据材料并结合所学可知，巴黎公社通过组建“合作社”的法令，实现对生产的组织和管理，主要是为了克服资本主义生产中个别企业生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态的弊端，故选B项；巴黎公社没有取得农民的广泛支持，排除A项；巴黎公社具有偶然性和自发性，只是无产阶级建立政权的尝试，排除C项；《共产党宣言》倡导无产阶级国际联合，巴黎公社没有联合其他地区或国家的无产阶级，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 C 19 15．(2025·广东深圳模拟)19世纪70年代，德国学者杜林宣布改信社会主义，自诩为社会主义的“行家”，提出了“一切经济现象都应该由政治原因来解释”，即由暴力来解释的观点。对此，恩格斯撰文指出，社会发展的决定性因素不是暴力，而是经济条件。恩格斯此举(　　) A．推动了欧洲工人运动的兴起 B．立足于帝国主义时代的变化 C．捍卫了科学社会主义的地位 D．丰富了无产阶级专政的思想 解析：据材料可知，恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，以经济基础作为社会变革的基本立足点，批判了杜林盲目的暴力革命论，这是对科学社会主义的坚持和捍卫，故选C项；19世纪三四十年代，欧洲工人运动兴起，排除A项；帝国主义时代始于19世纪末20世纪初，排除B项；题干主要反映恩格斯捍卫科学社会主义理论，驳斥杜林庸俗盲目的暴力革命论，没有涉及无产阶级专政的相关史实，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 15 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 D 19 16．(2025·山东齐鲁名校联考)19世纪末，拉丁美洲部分国家经济上通过出口初级产品获得一定发展，如咖啡、橡胶等的出口量增加；但政治上却长期处于考迪罗的独裁统治，社会动荡不安。这说明(　　) A．霸权主义对拉丁美洲全面渗透 B．独裁统治有利于经济发展 C．社会转型存在不可复制性 D．拉丁美洲现代化进程的复杂性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 解析：题干材料指出，19世纪末，拉丁美洲国家经济上依赖初级产品出口获得发展，但政治上仍处于考迪罗独裁统治且社会动荡，这反映了拉丁美洲现代化进程中经济与政治发展的不同步性，经济领域部分产业有所进步，但旧有的政治结构和社会矛盾未根本改变，说明其现代化并非单一维度的进步，而是充满矛盾与冲突的复杂过程，故选D项。 19 二、非选择题 17．(2025·湖南岳阳模拟)阅读材料，回答问题。(16分) 世界工厂中的“先进”与“落后” 材料一　在英国经济兴盛的阶段，“世界工厂”的地位起了很大的推动作用。工业品的出口换回为发展工业所必需的工业原料和食物的进口，巨大的贸易出超增加了英国的黄金外汇储备，对外贸易的连年赢利使英国资产阶级增加了财富，加速了资本积累，这是问题的一个方面。问题的另一方面是，英国工业品到达哪里，英国的势力也就渗透到哪里，反过来也是一样，凡是英国的势力所及，英国工业品就有销路，工业品出口就有盈利。在印度和远东地区，这种关系表现得最为明显。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 材料二　先进的东西在一定的条件下可能转化为落后，促进发展的因素在一定的条件下可能转化为阻力。这是社会经济中的一个常见的现象。在英国成为“世界工厂”而又失去“世界工厂”地位这个问题上，先进与落后、促进与阻碍的转化是十分明显的……英国终于失去“世界工厂”的地位。无论是企业经营规模和组织，还是企业的管理工作都大大落后于美国和德国。资本的大量输出并不是与垄断统治在国内的确立直接联系在一起，而是在垄断统治确立之前，就因资本无法在国内被充分吸收而涌向国外了。这种不正常的状态直到20世纪30年代以后才转变，但已经太晚了，经济中遭受的损失已经相当严重。 ——以上材料均摘编自厉以宁、罗志如 《二十世纪的英国经济：“英国病”研究》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (1)根据材料一并结合所学知识，说明英国经济方面的哪些“先进”因素推动了其经济兴盛。(6分) 答案：对外贸易发达；国家实力伴随对外贸易不断延伸；工业部门齐全；采用先进的技术和经营管理方式等。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出英国“先进”的东西为何转为 “落后”。(6分) 答案：保持传统的、陈旧的生产部门，墨守成规的技术，不进行适时更新；落后的经营管理方式和资本投资海外影响了英国经济增长，造成英国工业的国际竞争力减弱等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (3)若继续研究这一主题，还可补充哪些方面的史料？举两例说明。(4分) 答案：可以补充英、美、德等国20世纪前30年的工业生产增长率；19世纪末20世纪初的英属殖民地和半殖民地的民族解放运动等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 18．(2025·江苏徐州联考)下表为1870—1992年美国人均GDP、每工时GDP与欧洲国家的相对水平变化表(美国为100)。阅读材料，回答问题。(12分) 材料　国际视角下的美国经济发展 年份 人均GDP 每工时GDP 10个大陆国家的平均值 英国 10个大陆国家的平均值 英国 1870年 76 132 65 115 1900年 67 112 — — 1913年 63 95 57 86 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 说明：本表中的10个大陆国家是指奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、意大利、荷兰、挪威、瑞士。 ——摘编自[英]安格斯·麦迪森《世界经济之考察1820—1992年》 年份 人均GDP 每工时GDP 10个大陆国家的平均值 英国 10个大陆国家的平均值 英国 1929年 62 76 55 74 1950年 56 72 45 62 1973年 70 72 70 68 1992年 81 73 87 82 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 以恰当的尺度划分美国经济发展的阶段，并对每一阶段的特点及其成因作出合理的解释。 答案：阶段：1870—1950年为第一阶段；1950—1992年为第二阶段。 特点：第一阶段：从美国一直保持上升势头并逐步扩大对英国与西欧大陆国家领先优势的角度作答。 第二阶段：从美国发展相对放缓，对英国与西欧大陆国家的领先优势相对缩小的角度作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 成因：第一阶段：从美国内战开辟道路、第二次工业革命的推动、两次世界大战中受益、第二次世界大战后在世界经济体系中处于主导地位分析美国领先的主观原因；从欧洲受世界大战、20世纪30年代经济危机破坏相对强烈、战后受美国控制以及殖民体系崩溃影响欧洲发展等角度分析美国领先的客观原因。 第二阶段：从“冷战”的影响、美国陷入侵越战争泥潭、经济“滞胀”等角度分析美国发展相对缓慢的主观原因；从苏联咄咄逼人的优势、西欧国家的联合发展、第三世界的发展等角度分析美国发展相对缓慢的客观原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19．(2025·山东青岛二模)阅读材料，回答问题。(14分) 材料 “时间的全球史” 近代以来，英国的时间概念经历了国家化和全球化的过程。 片段一　时间国家化 1675年，英国建立了皇家格林尼治天文台，负责测量经度。 1714年，英国政府成立“经度委员会”，提供奖金及专利来征求准确测量经度的方法。 1735—1761年，哈里森发明精确的航海钟，以时间测量经度(一小时对应15度)，经度诞生。从此，英国的舰船能够到达地球的任何角落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 1771年，英国工厂主阿克莱特在报纸上发布招聘广告：“本人急需两名精通机械零部件设计业务的钟表匠，同时诚聘熟悉轮齿啮合连接业务的技术人员若干名。” 1798年，英国钟表匠发起抗税请愿活动，他们认为：“棉纺业和毛纺业完全受惠于钟表制造工匠……” 1840—1855年，英国98%的公共时钟设置为格林尼治标准时间。 片段二　时间全球化 1864年，通过连接格林尼治时钟的电信电缆，开普敦鸣放正午炮，传达英帝国时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 1884年，华盛顿国际天文学家代表大会召开，法国人强调中立原则来反抗格林尼治子午线的权威地位，并联络其他国家反对英美发起的决议，但大会最终确定以经过格林尼治的经线为本初子午线，格林尼治成为世界计算时间和空间的起点。 1924年开始，格林尼治天文台每小时会向全世界发放调时信息。 ——摘编自杜君立《现代的历程：机器改变世界》、 [美]瓦妮莎·奥格尔《时间的全球史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (1)根据片段一，分析英国能完成“时间国家化”的原因。(4分) 答案：航海业发展；英国政府的支持；钟表技术进步；工业革命的发展，产生了确立统一标准时间的要求和技术条件。 (2)根据片段二，指出英国推进“时间全球化”过程中存在的矛盾。(4分) 答案：帝国主义之间的矛盾；帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (3)从历史发展的角度，谈谈你对“时间的全球史”的认识。(6分) 答案：从人类文明发展的角度来看，“时间的全球史”反映了人类对时间认知和利用的不断深化。 从历史进程本质的角度来看，“时间的全球史”揭示了历史发展的规律，即科技推动社会进步。 从历史的价值角度来看，“时间的全球史”具有重要的历史价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20．(2025·福建泉州模拟)阅读材料，回答问题。(10分) 材料　普通高中教科书历史必修《中外历史纲要(下)》目录(部分) 第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 第13课　亚非拉民族独立运动 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 第15课　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 第16课　亚非拉民族民主运动的高涨 第17课　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 第八单元　20世纪下半叶世界的新变化 第18课　冷战与国际格局的演变 第19课　资本主义国家的新变化 第20课　社会主义国家的发展与变化 第21课　世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 选择合适的视角，将材料中的内容重新划分为三个主题单元，写出三个单元的名称并对其中一个单元进行概述。(要求：概述应突出单元主题内容，表述条理清晰，史实正确，内容通顺) 答案：单元主题：世界殖民体系的兴衰与民族解放运动的发展；两次世界大战与战后国际格局的重塑；社会主义的兴起与第二次世界大战后资本主义的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 单元概述： 示例一：世界殖民体系的兴衰与民族解放运动的发展 阐述：新航路开辟揭开了欧洲国家殖民扩张的序幕，随着工业革命的深化和资本主义的发展，欧洲列强海外殖民活动不断加剧，19世纪末20世纪初，确立了资本主义世界殖民体系。在列强的殖民侵略过程中，亚非拉地区的民族意识逐渐觉醒，民族独立运动蓬勃兴起。第一次世界大战削弱了帝国主义势力，随着民族资本主义经济发展，亚非拉国家民族民主运动不断高涨，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。第二次世界大战严重削弱了帝国主义国家的实力，殖民地或半殖民地的民族民主解放运动风起云涌，国际形势发生巨变，世界殖民体系逐渐瓦解。新兴国家在获得独立后，积极探索发展道路，在其发展过程中也面临诸多挑战。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 示例二：两次世界大战与战后国际格局的重塑 阐述：19世纪末20世纪初，由于资本主义经济政治发展不平衡，帝国主义不断扩军备战，世界大战爆发。1914—1918年的第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战，战争以同盟国投降告终。战争给人类带来巨大灾难，也动摇了欧洲的世界优势地位。战后，战胜国建立了以凡尔赛—华盛顿体系为代表的国际秩序，但没有带来真正的和平，反而为新的国际危机埋下隐患。随着帝国主义各种矛盾的发展，德、意、日法西斯于20世纪30年代末挑起第二次世界大战。世界反法西斯同盟建立，推动了世界反法西斯战争于1945 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 年胜利。联合国的建立和雅尔塔体系的确立，对战后的和平与发展起到一定作用，但具有强权政治烙印。20世纪50年代中期后，美苏冷战局面正式形成。此后，西欧、日本、中国、第三世界等多极力量也冲击着两极格局。1991年苏联解体，世界两极格局瓦解，世界多极化趋势进一步加强。 示例三：社会主义的兴起与第二次世界大战后资本主义的发展 阐述：第一次世界大战后期，俄国爆发十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。为应对内忧外患，苏俄实行战时共产主义政策，随后出台新经济政策。1922年苏联成立。斯大林执政时期，建立 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 起苏联模式，在较短时间内实现了工业化。第二次世界大战后，社会主义国家的建设获得巨大成就，也经历了艰难曲折。苏联及东欧各国的一系列改革虽取得一定成效，但都存在较大问题，最终失败。中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就，证明了社会主义的强大生机与活力。第二次世界大战后，资本主义国家形成了一定的自我调节机制，新科技革命在诸多领域取得重大突破，极大地推动了生产力的发展。各国产业结构也发生深刻变化，第三产业比重上升，知识经济兴起；社会结构也随之改变，中间阶层壮大。各国陆续建立“福利国家”，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展，社会运动广泛发展。 $