板块三 第14讲 战争与和平的时代——两次世界大战时期-【优化探究】2026年高考历史二轮专题复习课时作业课件（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦两次世界大战、苏联社会主义建设、亚非拉民族解放运动等核心考点，依据高考评价体系梳理时空演进脉络，通过2025年各地模考题统计，明确战争与国际关系、制度创新等高频考点占比，归纳选择、论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+素养渗透+答题建模”，如以一战后国际秩序题为例，运用史料实证分析《非战公约》与《联合国宪章》的继承发展，培养时空观念和历史解释能力。特设易错点警示和答题模板，助力学生掌握图表分析、观点评述技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

一、选择题 1．(2025·湖南长沙模考)如图为第一次世界大战前刊登在报刊上的一则漫画，图中文字为“巴尔干火药桶”。这反映出(　　) A．列强维护和平的努力 B．人们对于战争的担忧 C．列强称霸世界的野心 D．人们对于和平的信心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B 解析：据材料并结合所学可知，19世纪末20世纪初，巴尔干半岛上的民族主义情绪高涨，多个民族争取独立和自治，各大国纷纷介入，试图影响当地的政治格局，使巴尔干地区的政治局势更加动荡，漫画中的“巴尔干火药桶”形象地表达了当时人们对巴尔干半岛局势的担忧，故选B项；列强的介入是为争取在这一地区的更大利益，而非为了维护和平，排除A项；题干只是体现了列强在巴尔干的争夺，“称霸世界”过于夸大，排除C项；“巴尔干火药桶”体现了对这一地区可能爆发战争的担心，而非对于和平的信心，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2．(2025·江苏南通、泰州调研)1914年8月5日，英国切断了从德国经由亚速尔群岛连接北美的两条海底电缆，从而垄断了跨大西洋的电缆服务，导致德国情报总比英国情报慢一步到达北美。英国的行动(　　) A．直接引发了第一次世界大战 B．切断了德军东西战线的联系 C．有利于取得中立国美国的支持 D．发挥了科技领先世界的优势 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 解析：1914年8月美国尚未参战，处于中立状态。英国垄断跨大西洋的电缆服务，使德国情报到达北美比英国慢，这有利于英国在与美国的信息沟通和舆论宣传等方面占据优势，从而更易获得美国的支持，故选C项；第一次世界大战爆发的直接原因是萨拉热窝事件，并不是英国切断德国海底电缆，排除A项；英国切断的是德国连接北美的跨大西洋海底电缆，主要影响的是德美之间的通信联系，与德军东西战线的联系无关，排除B项；当时德国在电缆等科技方面也有一定实力，英国此举主要是利用其当时的海上霸权等优势，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3．(2025·山东青岛二模)1917年4月，美国政府成立了负责战时宣传的公共信息委员会，制定了《国防法》《海军法》《选征兵役法》和《战争风险法》，随后还成立了战时贸易委员会、铁路管理局、战时工业局、粮食管理局、燃料管理局等机构。这表明当时美国(　　) A．确立了国家垄断资本主义 B．力图构建战后国际新秩序 C．积极谋求世界霸主的地位 D．建设一体化国民动员体系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D 解析：据材料及所学可知，美国此时正在积极参与第一次世界大战，这些机构的成立和法律的制定，正是为了实现全国范围内的资源整合和动员，以支持战争的需要，这表明当时美国正在建设一体化国民动员体系，故选D项；罗斯福新政开创了国家垄断资本主义的新模式，排除A项；材料是战争期间的措施，而非战后的国际秩序构建，排除B项；第一次世界大战后，美国积极谋求世界霸主的地位，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 A 4．(2025·江苏南京模考)第一次世界大战爆发后，美国总统威尔逊指出：“合众国加入战争，不是因为我们的国家利益直接受到威胁，而是作为正义的捍卫者加入这场战争”“美国必须准备成为国际大家庭的一员，以发挥它的全部道义和物质力量”。威尔逊的言论体现出当时美国(　　) A．企图通过参战争当世界领袖 B．转移国内阶级矛盾实现经济复兴 C．要尽快结束第一次世界大战 D．意图利用和平手段维护世界正义 解析：第一次世界大战后期美国参战，从威尔逊的言论中可以看出，美国试图凭借其经济实力和强大影响力，在战后的国际事务中发挥主导作用，争当世界领袖，故选A项；当时美国经济因战争初期的中立政策而获得了一定发展，国内阶级矛盾并未达到需要通过对外战争来转移的程度，排除B项；美国参战的主要目的并非尽快结束战争，而是获取战后的利益和国际地位，排除C项；美国参战的真实目的是维护自身利益，“正义的捍卫者”只是其参战的借口，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 A 5．(2025·江苏苏州联考)十月革命后，列宁指出，“我们知道，在人民群众中，现在响起了另一种声音。他们心中说：现在不用怕带枪的人了，因为他们保护劳动者，并且会无情地剥夺镇压者的统治。这就是人民的感受”。这反映出(　　) A．苏维埃政权的阶级属性 B．新政权得到了所有人的拥护 C．革命任务完成和平过渡 D．苏俄政府依靠民众夺取政权 解析：列宁提到带枪的人保护劳动者，剥夺镇压者的统治，“劳动者”和“镇压者”体现了鲜明的阶级区分，说明苏维埃政权是代表劳动者，对剥削阶级进行专政的政权，反映出其阶级属性，故选A项；得到了所有人的拥护说法过于绝对，排除B项；十月革命后，苏俄面临内忧外患，革命任务并未完成，也没有实现和平过渡，排除C项；材料强调的是十月革命后苏维埃政权的性质及民众感受，而非夺取政权的方式，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 C 19 6．(2025·湖南郴州监测)第一次世界大战结束后，扎格鲁尔等人在1918年底制定《民族要求宪章》，旨在“尽可能通过合法的和平方式，谋取埃及的完全独立”。同时面对大规模的反英武装起义，发出号召：“工人回到工厂去，农民回到田中去，学生回到学校去。”这反映出埃及民族解放运动(　　) A．受到了甘地思想的影响 B．缺乏武装斗争作为支撑 C．存在斗争策略上的分歧 D．利用宪法号召人民抗争 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 解析：材料中扎格鲁尔等人既制定《民族要求宪章》主张和平独立，又面对反英武装起义时呼吁民众停止斗争，表明埃及民族解放运动内部存在和平合法斗争与武装反抗两种不同主张，反映出领导层与部分民众在斗争方式上的矛盾，存在斗争策略上的分歧，故选C项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 B 19 7．(2025·福建宁德模拟)如图所示是一幅于1919年7月13日刊登在法国报纸《小新闻》上的漫画，下方写着“这回轮到你了德意志”。该漫画可用于研究(　　) A．普法战争加速德国统一步伐 B．世界大战振奋法国民族精神 C．法国有意重振世界大国威望 D．法德矛盾造成德国内部分裂 解析：根据漫画中“1871”“1919”“这回轮到你了德意志”以及两幅签字的图片可知，1871年普法战争中，法国失败被迫签订屈辱的和约，而1919年德国在第一次世界大战中失败，这说明法国在第一次世界大战中的胜利振奋了国民的民族自豪感，故选B项；普法战争发生在1870—1871年，与1919年的时间不符，排除A项；仅凭材料无法得出法国是否有意重振世界大国威望，排除C项；漫画主要聚焦于法国对德国的情绪和态度，而不是德国国内的情况，从漫画中无法获取关于法德矛盾造成德国内部分裂的信息，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 19 20 B 8．(2025·湖北武汉联考)第一次世界大战前，印度民族运动领导者普遍以民族自由为第一目标，认为罢工运动只是业界争端。但到1920年，国大党主导召开了全印度工会大会，并警告英国当局：“国家的全部‘年轻人’不可能永远被压制。”据此推知，当时的印度(　　) A．国大党的性质发生根本变化 B．民族运动受到十月革命影响 C．已经进入无产阶级革命阶段 D．非暴力不合作运动走向失败 解析：据材料信息可知，第一次世界大战前，印度民族运动领导人认为罢工只是业界争端，第一次世界大战后，国大党召开全印度工会大会，强调国家的年轻人不可能永远被压制，这说明印度民族意识有所增强，结合所学可知，这是因为十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人们的斗争，即民族运动受到十月革命影响，故选B项；国大党始终是资产阶级政党，性质并未发生根本变化，排除A项；此时印度仍然处于资产阶级革命阶段，并未进入无产阶级革命阶段，排除C项；1920年非暴力不合作运动出现第一次高潮，“走向失败”的表述有误，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 C 19 9．(2025·湖南邵阳一模)1922年5月，全俄苏维埃中央执行委员会通过《土地劳动使用法》，首次明确规定准许土地使用权临时转让和劳动中辅助性地使用雇佣劳动。这一举措(　　) A．是“新经济体制改革”的重要表现 B．保障了前线的粮食供应 C．是社会主义建设道路的有益探索 D．暴露出农业集体化弊端 解析：1921年苏俄开始实行新经济政策，1922年的《土地劳动使用法》准许土地使用权临时转让和劳动中辅助性地使用雇佣劳动，这是在新经济政策背景下，对社会主义建设道路在农业方面的有益探索，一定程度上利用市场和商品货币关系来恢复和发展经济，故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 C 19 10．(2025·河北百师联盟联考)1928年初，苏联爆发了“粮食罢工”运动，农民们决定不把粮食交给国家，而是暂时存放起来，导致了国内一些大城市出现居民食品脱销断档的现象。1929年2月14日，粮食凭票供应制度开始在全国范围内实行。这表明(　　) A．新经济政策损害农民利益 B．余粮收集制遭到农民的抵制 C．农业集体化运动势在必行 D．政府重视缓和与农民的关系 解析：1928年初出现“粮食罢工”运动，反映出苏联在粮食收购方面存在问题，个体农民的生产方式无法满足国家工业化对粮食的需求，这使农业集体化运动势在必行，通过集体化生产可以更好地控制粮食生产和收购，故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 11．(2025·广东汕头模拟)1928年，土耳其凯末尔政府成立了语言委员会，推出以拉丁字母为蓝本的“新土耳其字母”，并在全国范围内开展字母教育运动。随后，凯末尔政府禁止公众使用阿拉伯字母。凯末尔政府旨在(　　) A．创造民族振兴的有利条件 B．推行教育改革提升国民素养 C．传承奥斯曼帝国文化遗产 D．配合亚洲开展民族解放运动 解析：凯末尔政府推行文字改革并禁止公众使用阿拉伯字母，旨在通过切断与奥斯曼帝国的联系，增强土耳其的民族认同，推动世俗化和现代化进程，为摆脱落后、实现民族振兴创造有利条件，故选A项；教育改革虽是新字母推广的直接手段，但根本目标在于构建民族国家，而非单纯提升国民素养，排除B项；改革明确反对奥斯曼文化遗产，采用拉丁字母正是为消除阿拉伯—伊斯兰文化影响，“传承”说法错误，排除C项；土耳其改革属于内政措施，与亚洲民族解放运动无直接关联，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 C 19 12．(2025·河北衡水模拟)有学者指出，20世纪20年代末至30年代，国际矛盾激化和国内形势严峻，要求苏联发展社会主义的物质基础。于是斯大林选择了发展军事化工业、适应临战状态所需要的权力高度集中的体制机制。该学者意在强调(　　) A．苏维埃政权的巩固迫在眉睫 B．计划经济体制具有一定的活力 C．苏联模式的建构具有必要性 D．国际形势有利于苏联工业化建设 解析：20世纪20年代末至30年代，国际矛盾激化、国内形势严峻，斯大林选择发展军事化工业及权力高度集中的体制机制，这说明当时形势下苏联需要建立这样一种模式发展社会主义物质基础以应对困境，苏联模式的建构具有必要性，故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15 16 17 12 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 A 19 13．(2025·河北邯郸模拟)第一次世界大战后，法国对苏俄实行经济封锁和外交孤立政策；1933年，法国众议院批准了《法苏互不侵犯条约》；1934年，《法苏贸易协定》签订。法国对苏政策的变化主要是由于(　　) A．德国加紧扩军备战　　　 B．国际格局的改变 C．意识形态观念淡化 D．绥靖政策的破产 解析：法国在第一次世界大战后对苏俄实施经济封锁和外交孤立，主要是由于意识形态对立及对共产主义的敌视；但到1933年希特勒上台后，德国公开撕毁《凡尔赛条约》并加速扩军，直接威胁法国安全，法国为应对德国威胁，调整外交策略，主动与苏联缓和关系以牵制德国，故选A项；国际格局在1933年前后仍以凡尔赛—华盛顿体系为主，未发生改变，排除B项；法国对苏联的妥协是现实政治需要，但意识形态观念并未淡化，双方仍存在根本对立，排除C项；绥靖政策破产的标志是1939年德国入侵波兰，与题干时间不符，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 D 19 14．(2025·湖南长沙模拟)1936年，苏联某工厂的工人大会悬挂标语：“五年计划四年完成。”农民私下抱怨：“集体农庄的粮仓堆满，我们的口袋却空空。”这最能说明苏联模式(　　) A．优先发展工业建设 B．背离社会主义方向 C．延续高度集中模式 D．造成经济结构失衡 解析：从“五年计划四年完成”可知，苏联重视工业发展，而“集体农庄的粮仓堆满，我们的口袋却空空”说明农业发展被忽视，反映出苏联模式下工业发展快但农业未能保障农民生活，造成经济结构失衡，故选D项；优先发展工业建设虽符合苏联模式的特征，但材料不仅体现工业发展，还涉及农业问题，该表述不全面，排除A项；苏联模式属于社会主义探索的实践形式，未改变生产资料公有制和计划经济框架，不能说明背离社会主义方向，排除B项；高度集中模式是苏联模式的特点，但题干材料侧重经济结构及其结果，而非体制特征本身，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 C 19 15．(2025·山东滨州联考)如图为1941年的一幅英国漫画，其标题为“爱能征服一切”。漫画中希特勒化身成爱神丘比特，把丘比特之箭射向了三巨头(从左至右为罗斯福、斯大林、丘吉尔)，引起了三人之间的猜忌和争夺。该漫画可以揭示(　　) A．反法西斯同盟内部存在矛盾 B．美、英、苏协作为战争胜利奠定基础 C．反法西斯国家存在利益之争 D．苏联是美英两国争相拉拢的对象 解析：漫画中希特勒化身成爱神丘比特，目的是让罗斯福、斯大林、丘吉尔之间产生猜忌和争夺。结合所学可知，在反法西斯战争过程中，美、苏、英三国的国家利益和战略目标不同，这在一定程度上会导致国家之间产生矛盾和竞争，该漫画揭示了反法西斯国家之间存在利益之争，故选C项；反法西斯同盟建立于1942年初，与材料时间不符，排除A项；漫画内容体现的是希特勒试图引起三巨头之间的猜忌和争夺，而不是美、英、苏协作，排除B项；漫画内容体现希特勒想利用利益纷争引发猜忌，苏联是美英两国争相拉拢的对象不符合题意，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 15 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 D 19 16．(2025·湖南长沙模拟)1945年3月，中国《大公报》刊文称：“强国以‘安全’之名，私相授受我国领土；未列席之国家，竟成砧上鱼肉。”同年8月，日本外务省内部文件强调：“千岛群岛之归属须以国际公法为基础。”上述主张揭示雅尔塔体系(　　) A．否定了民族自决　　　　　 B．固化了两极格局 C．遵从国际法理 D．体现了大国博弈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 解析： 《大公报》批判强国以“安全”之名私相授受中国领土，反映雅尔塔会议上美、苏等大国未经中国同意便决定涉及中国主权的事项，如苏联恢复在旅顺的特权，日本强调千岛群岛归属应基于国际公法，但雅尔塔协定直接将其划归苏联，暴露大国利益优先国际法理，两者均体现美、苏等大国通过幕后交易主导战后秩序，牺牲小国权益凸显大国博弈的本质，故选D项；雅尔塔体系虽存在大国强权，但《联合国宪章》明确民族自决原则，战后殖民地独立运动兴起，排除A项；1945年雅尔塔体系初建时尚未形成两极格局，排除B项；材料中大国私相授受领土的行为违背国际法理，日本的主张恰因雅尔塔体系未遵从国际法理，排除C项。 19 二、非选择题 17．(2025·湖北名校联盟测评)阅读材料，完成下列要求。(14分) 两次世界大战与欧洲农业 材料一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 材料二　第一次世界大战期间，由于无法通过进口解决粮食短缺问题，德国采取征用粮食的做法维持谷物批发价格，并垄断谷物、土豆、家畜饲料的经营；法国则控制农产品价格，对谷类和糖实行配额限制；英国则通过增加耕地面积的单位产出来刺激农业产出。第二次世界大战期间，为了给军队和国民提供补给，德国政府首先开始尝试促进农业增产的措施，特别是工业作物和块根作物。但是随着食物需求量的快速增加，农业机械和化肥供应跟不上了，于是德国开始了对占领区的大规模掠夺，导致整个欧洲的粮食作物产出都下降了。 ——上述材料均摘编自［英］斯蒂芬·布劳德伯利等 《剑桥现代欧洲经济史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (1)根据材料一并结合所学，概述20世纪前半期欧洲农业的发展历程。(8分) 答案：第一次世界大战期间，欧洲农业生产遭受沉重打击；20世纪20年代，欧洲农业生产在曲折中缓慢恢复；20世纪30年代经济萧条期间，欧洲农业生产发展总体上较为稳定；第二次世界大战期间，欧洲农业再次遭受沉重打击。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (2)根据材料并结合所学，围绕战争与农业发展的关系展开评述。(6分) 答案：战争与农业关系密切，农业作为国计民生的根基，为战争提供不可或缺的物资保障和经济支撑；战争必然给农业带来巨大破坏，甚至引发严重的人道主义灾难；战争期间，政府加强对农业经济发展的干预和控制，一定程度上能保护农业的发展和降低损失；此外，由于战争对技术革新的急切要求往往在一定程度上推动农业技术的进步。在当今时代，应珍惜来之不易的和平，充分发展农业技术，促进农业可持续发展，避免战争对农业造成的毁灭性打击，树立人类命运共同体意识，保障人类社会的稳定与繁荣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 18．(2025·安徽铜陵模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　1928年8月，在法国外长白里安与美国国务卿凯洛格的倡议与主导下，西方世界在巴黎签订《非战公约》，内容是： 缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明，他们斥责用战争来解决国际纠纷，并在他们的相互关系上废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各方同意，他们之间可能发生的一切争端和冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 材料二　我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸，重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念，创造适当环境，俾克维持正义，尊重由条约与国际法其他渊源而起之义务，久而弗懈，促成大自由中之社会进步及较善之民生，并为达此目的，力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全，接受原则，确立方法，以保证非为公共利益，不得使用武力，运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展，用是发愤立志，务当同心协力，以竟厥功。 ——摘自《联合国宪章·序言》(1945) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 材料三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (1)材料一、二中促成国际法形成的主要原因是什么？材料二相较于材料一，国际法在哪些方面得到了继承与发展？(6分) 答案：主要原因：两次世界大战给人类社会与文明带来的灾难。 继承：内容上，反对战争，支持以和平方式解决国际纠纷；形式上，通过制定条约与国际法维护世界和平。 发展：形式上，建立更强有力的国际组织维护世界和平；力量上，由西方主导转变为全世界不同社会制度的国家共同维护；内容上，强调不同性别与大小国家的平等权利，也更关注人权、民生、经济与社会发展的目标或将和平与发展紧密相连。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (2)根据材料三概括近代以来国际法的发展趋势。(6分) 答案：随着国际关系的不断变化，近代以来国际法体现出从理论到制度的探索；从协调区域关系到协调全球关系；从强权色彩到相对平等；从被动解决国际争端到主动维护世界和平的发展趋势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19．(2025·湖南岳阳模拟)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　英埃关系的部分相关史事 时间 部分史事 1936年 《英埃同盟条约》规定，英国终止对埃及的军事占领，承认埃及独立，但埃及需在外交、国防等关键领域与英国保持“协商一致”，英国有权在苏伊士运河区驻军，人数上限为10 000人，保留军事基地4个，期限20年；埃及军队需接受英国军事顾问指导 1942年 “二月事件”爆发，英国大使代表政府向埃及发出提议，要求埃及改组内阁，任命亲英首相。在英军的武力胁迫下，埃及国王被迫接受英国的建议，由此英国加强了对埃及政府的控制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 时间 部分史事 1954年 《英埃协定》规定，英国承诺分阶段从苏伊士运河区撤军，第一阶段在6个月内撤走5 000人，剩余军队在20个月内全部撤离；埃及需保证撤军期间运河区英国军队的后勤补给顺畅，不得干扰撤军行动；撤军后英国保留对运河区“紧急事态”下的干预权 1956年 英国正式承认埃及完全独立，放弃在埃及境内一切军事基地、驻军权利，苏伊士运河主权归埃及所有，双方外交关系重新定位为平等独立国家间关系，英国撤销对埃及内政的一切干预机制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (1)上述材料体现了英埃关系的变化。选择一种标准，完成阶段划分方案，并说明理由。(6分) 答案：示例： 标准：英国对埃及主权控制程度变化 方案：1936—1942年加强控制阶段；1954—1956年逐步放松控制阶段。 理由：1936年《英埃同盟条约》签订后，虽名义上承认埃及独立，但英国在外交、国防、苏伊士运河区驻军等关键领域保持强大控制权，埃及主权受限严重；1942年“二月事件”爆发后，英国加强对埃及政府的控制；1954年《英埃协定》签订，英国开始分阶段撤军，英国对埃及主权的控制逐步放松，到1956年英国承认埃及完全独立，双方确定了平等独立的外交关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 (2)结合所学，简述英国改变对埃及殖民政策的背景。(8分) 答案：国内背景：随着埃及民族资产阶级壮大，民族主义运动蓬勃兴起，以华夫脱党为代表，领导了大规模的示威游行、罢工、罢课等群众运动，要求英国撤军、实现埃及完全独立，显示出强大的民族凝聚力和反抗决心，极大地冲击了英国的殖民统治。20世纪50年代，埃及成立共和国，总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权。 国际背景：第二次世界大战后，殖民主义急速衰落，民族自决原则成为国际潮流，英国作为老牌殖民帝国面临巨大的国际舆论压力，继续维持对埃及的强硬殖民统治难以为继。同时，美苏两极对峙格局逐渐形成，埃及成为两大阵营争取的对象，美苏对埃及争取独立给予一定支持。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20．(2025·江西新余模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　战争是人类社会长期以来无法摆脱的一种现象，它对国际关系产生深远影响。无论是世界大战，还是地区冲突，战争都对国际关系各个方面带来重大影响，包括国与国之间的政治、经济、文化等各个层面。 ——摘编自梅然《战争、帝国与国际政治变迁》 时间 战争 1618—1648年 三十年战争 1840—1842年 鸦片战争 1914—1918年 第一次世界大战 1931—1945年 第二次世界大战 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 根据以上材料，结合所学知识，选择2个或以上的战争，围绕“战争与国际关系”，自拟论题，展开论述。(要求：主题明确，史论结合，表述成文) 答案：示例： 论题：战争深刻影响着国际关系的演变。 阐释：战争是人类社会的重要组成部分，无论是世界大战还是地区冲突，战争深刻影响着国际关系走向，改变着国际与地区格局。1840—1842年，英国为扩大市场和掠夺原料，将侵略矛头对准中国。英国发动鸦片战争，中国英勇抵抗，但最终战败，被迫签订不平等条约《南 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 京条约》。《南京条约》的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国的战败，导致中国国际地位下降，中国被迫卷入资本主义世界市场。列强不断对华侵略，中国屡战屡败，“天朝上国”的观念被打破，使东方从属于西方。1931—1945年，德意日法西斯为了转移经济危机和国内矛盾，对外进行扩张，发动了第二次世界大战。中、美、英、苏等国成立反法西斯同盟，共同抵抗法西斯，最终取得了第二次世界大战的胜利。第二次世界大战后期，召开雅尔塔等会议，传统欧洲霸权走向衰落，美国和苏联崛起，确定了美苏两极格局。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 结论：总之，战争改变着参战国的实力与地位，甚至改写了世界格局。随着世界一体化的发展，和平与发展是时代主题，珍爱和平，构建人类命运共同体，避免战争是人类共同的心声。 $