第五单元第2课 即时的交流与分享（教学设计）信息科技苏科版三年级下册(新教材)

第2课 即时的交流与分享 教学设计 课题 第2课《即时的交流与分享》 单元 五单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 能识别即时交流的场景需求，知道固定电话、手机、社交平台、即时通信工具等交流载体，能根据实时分享需求选择合适的工具。 计算思维： 能梳理即时通信的基本流程（登录账号→添加好友→发送信息/组建群聊→分享内容），初步建立步骤化完成任务的顺序思维。 数字化学习与创新： 能独立完成即时通信工具的账号登录、好友添加操作，学会组建好友群并发送节日信息，主动用数字化工具解决分享需求。 信息社会责任： 树立正确的数字身份意识，养成文明添加好友、规范发送信息的习惯，懂得尊重他人网络账号隐私，安全健康使用网络交流工具。 【教学目标】 知识与技能： 1.知道即时通信的常见工具（固定电话、手机、社交平台、即时通信工具），了解其实时交流的核心特点。 2.掌握即时通信的基础操作：登录网络账号、添加好友、组建好友群、发送文字/图片等信息。 3.能说出即时通信的优势，能根据分享需求（如分享春节习俗）选择合适的即时交流方式。 过程与方法： 1.通过议一议、做一做、想一想系列活动，主动探究即时通信工具的使用方法和适用场景。 2.借助小组合作、动手实践、成果展示等形式，提升动手操作和语言表达能力，培养协作意识。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢用即时通信工具分享传统节日信息，感受科技给生活交流带来的便捷。激发学习信息技术的兴趣，树立安全、文明使用网络工具的意识。 重点 1.认识常见的即时通信工具，掌握登录账号→添加好友→发送信息的基础操作。 2.学会组建好友群，能将节日信息发送给多个好友。 难点 1.理解数字身份与即时通信的关联，规范使用网络账号。 2.能根据实际场景（如分享春节习俗、多人协作交流）选择合适的即时交流方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 紧急求助！咱们班的小智又遇到难题了，谁愿意当小帮手帮帮他呀？ 太感谢大家啦！事情是这样的：昨天小智和爸爸妈妈去逛春节庙会，拍了好多好看的照片，还记了好多庙会里的习俗，比如写春联、剪窗花、捏糖人，可有意思了！ 他想马上把这些新鲜事分享给小慧，让小慧也感受一下庙会的热闹，而且呀，他还想把这些春节习俗资料，同时分享给班里的好几个小伙伴，让大家一起为下周的传统节日分享会做准备。 可是小智翻来翻去，不知道用什么办法能最快分享，既能马上让小慧看到，又能一下子发给好多同学。小朋友们，你们有什么快速分享秘诀吗？ （学生自由发言，说出发微信打电话建群等答案） 2、揭示课题 哇，大家的秘诀也太多了吧！尤其是有小朋友说建群发发微信，这些方式能马上收到消息，还能同时发给好多人，简直是秒分享神器！ 像这样能随时随地、实时交流的方式，就叫做即时交流。 今天咱们就一起来解锁《即时的交流与分享》，学会用这些秒分享神器，帮小智解决难题，也让咱们的节日分享更快捷！ （板书课题） 二、新知学习 （一）议一议：即时交流，工具大搜罗（6分钟） 首先，咱们先来盘点一下身边的即时交流工具，看看哪些工具能实现秒分享。请大家看大屏幕，这些都是咱们生活中常见的交流载体。 大家仔细看看，这些工具里，哪些能让我们马上收到消息、实时交流呀？前后四人一组，讨论3分钟，把你们认为的即时交流工具找出来，还要说说为什么哦！讨论结束后，小组代表发言，说得全的小组，老师奖励春节小贴纸！（学生分组讨论，教师巡视指导，提醒学生结合生活经验思考） （讨论结束，教师拍手示意安静） 好啦，盘点时间到！哪个小组先来分享你们的发现？第二小组举手最快，就请你们来说说！ 生1：我们觉得手机、微信、QQ是即时交流工具，因为打电话、发微信能马上收到；固定电话也是，拨过去马上就能接！ 哇，观察得真仔细！奖励你们小组每人一张小贴纸！大家同意他们的说法吗？那老师有个小问题：固定电话和手机打电话，能发图片吗？ 生2：不能！只能听到声音，发图片要用微信、QQ！ 说得太对了！咱们的即时交流工具呀，有的能传声音，有的既能传声音又能传文字、图片、视频，功能可强大了！ 像固定电话、手机（打电话、发短信），还有微信、QQ这样的社交平台、即时通信工具，都是咱们常用的即时交流工具，它们的共同特点就是即时性——发送信息后，对方能马上收到，就像面对面聊天一样方便！ 那小智想把春节庙会的照片和习俗分享给小慧，用什么工具最合适呀？ 生（齐声）：微信、QQ！ 没错！因为这些工具既能发文字，又能发图片，还能实时收到回复，太适合小智的需求了！不过，用这些即时通信工具之前，有一个很重要的步骤，就像我们进校门要刷校园卡一样，你们知道是什么吗？ 生3：要登录账号！ 太棒啦！这个账号就是我们在网络上的数字身份，有了它，我们才能使用即时通信工具，和小伙伴交流。接下来，咱们就一起动手，完成即时通信的基础操作！ （二）做一做：登录账号，添加好友（7分钟） 请大家打开电脑上的即时通信工具，首先，我们要登录自己的网络账号。大家注意哦，账号和密码就像咱们的小秘密，不能随便告诉陌生人，不然别人可能会冒充我们聊天，知道吗？ 好，现在请大家认真登录，登录成功后，举手告诉老师。（学生操作，教师巡视指导，帮助有困难的学生） （大部分学生登录成功后） 哇，好多小朋友都成功登录啦！登录成功后，我们要想和同桌交流，还需要做什么呢？对啦，添加好友！就像我们在学校认识新朋友，要先打招呼、互相介绍一样，在即时通信工具里，添加好友后，我们才能方便地分享信息。 现在，请大家看向大屏幕，老师给大家演示一下怎么添加好友。首先，找到添加好友的按钮（教师演示点击），然后输入同桌的网络账号，点击搜索，找到同桌的账号后，发送添加好友请求，最后等待同桌同意，就添加成功啦！ 现在，就请大家和同桌互相添加好友。发送请求的时候，记得在验证信息里写上自己的名字，比如我是XXX，加你为好友，一起分享春节习俗呀，这样同桌就知道是谁加他了！（学生操作，教师巡视，提醒学生规范发送验证信息） （学生添加好友成功后） 好啦，很多小朋友都和同桌成为好友啦！咱们来采访一下，添加好友成功后，心情怎么样？ 生4：很开心！以后可以和同桌发消息了！ 是呀，添加好友后，我们就能随时和同桌分享信息了。那如果小智想把春节习俗资料同时分享给班里的好几个同学，一个个发送太麻烦了，有没有更快捷的方式呢？ 生5：建群！ 太聪明啦！建一个好友群，把要分享的同学都拉进群里，一次发送，大家都能看到，简直是省时省力小妙招！接下来，咱们就一起学建群、发信息！ （三）做一做：组建群聊，分享信息（7分钟） 请大家认真看老师演示组建群聊的步骤：首先，找到创建群聊的按钮（教师演示），然后选择要添加进群的好友（比如前后桌的同学），给群起一个好听的名字，比如春节习俗分享群，最后点击创建，群聊就建好啦！（教师边演示边讲解，语速放慢，方便学生记忆） 现在，请大家以四人小组为单位，组建一个群聊，群名就叫XX小组春节分享群。建好群后，大家把老师提前发给你们的春节习俗小资料，发送到群里，和小组同学分享！ 注意哦，发送信息的时候，要文明用语，不能发无关的内容，要尊重小组里的每一位同学。现在，开始动手操作吧！（学生操作，教师巡视指导，重点帮助建群有困难的小组，提醒学生规范发送信息） （学生完成操作后） 好啦，时间到！很多小组都成功建群，还分享了春节习俗资料，太棒啦！谁愿意展示一下自己小组的群聊，说说你们分享了什么内容？ 生6：我们小组建了阳光小组春节分享群，我分享了春节要贴春联的习俗，还发了春联的图片！ 哇，群名好听，分享的内容也很有意义！奖励你们小组小贴纸！大家发现了吗？组建群聊后，分享信息是不是特别方便？一次发送，小组里的同学都能马上收到，这就是即时通信的魅力！ 三、拓展延伸：灵活运用，提升能力（10分钟） 刚才咱们学会了登录账号、添加好友、建群分享信息，现在，就请大家当小小分享家，完成一个小任务：用今天学到的即时交流方式，把你最喜欢的一个春节习俗（可以是文字、图片，也可以是自己想说的话），分享给你的好友或者小组群里。 任务要求：1.选择合适的即时交流方式（单独发给好友或发群里）；2.信息要清晰、文明，能让对方清楚你分享的春节习俗；3.完成后，和好友或小组同学互相回复，比如谢谢你的分享，我知道了这个习俗。 大家可以尽情发挥，比如分享吃年夜饭守岁拜年等习俗，还可以配上自己画的春节小画片（提前存在电脑里）。遇到问题，小组之间互相帮忙，或者举手问老师。现在，开始行动吧！（学生自主操作，教师巡视指导，鼓励学生大胆分享，提醒学生文明交流） （拓展活动结束，教师拍手示意安静） 好啦，分享时间结束！老师刚才看到很多小朋友都做得特别好，不仅分享了精彩的春节习俗，还和小伙伴互相回复，太用心了！谁愿意说说，你用什么方式分享的？分享了什么内容？ 生7：我用微信发给了好友，分享了春节吃饺子的习俗，我说春节吃饺子，寓意团圆，特别好吃！好友还回复我说我也喜欢吃！ 说得真好！不仅分享了习俗，还和好友互动了，太棒啦！还有谁愿意分享？ 生8：我们小组在群里分享了春节拜年的习俗，每个人都发了一句拜年的话，特别热闹！ 这个想法太有创意了！群聊就是要这样，大家一起分享，一起交流，特别开心！那大家觉得，即时通信的交流效率怎么样呀？ 生（齐声）：很快！很方便！ 没错！即时通信能打破地域限制，不管小伙伴在什么地方，我们都能实时分享信息，还能和多个好友一起交流，效率太高啦！ 四、课堂小结 小朋友们，今天这节课，咱们一起解锁了即时交流的秘密，过得太充实啦！谁能说说，这节课你学到了什么本领？ （学生自由发言，回顾知识点） 大家说得都特别好！老师来帮大家梳理一下：今天咱们认识了很多即时交流工具，比如固定电话、手机、微信、QQ；学会了即时通信的基础操作——登录网络账号、添加好友、组建群聊、发送信息；还知道了即时通信能实时分享，效率特别高，能帮我们快速分享传统节日信息。 最后，老师要提醒大家：网络是一个大家庭，我们在使用即时通信工具的时候，要记住三个小约定：1.保护好自己的账号密码，不告诉陌生人；2.文明添加好友、发送信息，尊重他人；3.不随意转发无关信息，安全健康上网。 希望大家以后都能合理使用即时通信工具，用它分享更多美好事物，传递传统节日文化，做一个文明、安全的小网民！ 5、 作业布置 预习下一课。 6、 板书设计 即时的交流与分享 一、常见工具 固定电话、手机、微信、QQ 二、核心操作 1.登录网络账号（数字身份，保密密码） 2.添加好友（发验证，写名字） 3.组建群聊（拉好友，起群名） 4.发送信息（文字/图片，文明交流） 观看 思考；表达 了解 交流表达 学习 学习 操作实践 了解 操作练习 交流；分享 交流表达 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 了解本节课学习任务 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养归纳总结能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $