3.3 地球的形状-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册科学讲解课件（大象版）

该小学科学课件围绕“地球的形状”核心知识点，从古代“天圆地方”的认知出发，通过帆船观察、模拟实验、麦哲伦环球航行等证据链，构建从猜想、验证到结论的学习支架，帮助学生形成地球是球体的科学观念。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“问题-证据-实验-结论”的科学思维路径，如用橡皮泥帆船在地球仪与桌面模拟航行（模型建构），结合月食地影、太空影像等证据（推理论证）。既培养学生科学思维和探究实践能力，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂互动性与教学效率。

第三单元 太阳、地球和月球 3.地球的形状 在我国古代，人们认为天圆地方：天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的...... 地球是什么形状的？ 一、提出问题 运用现代的科学技术，我们知道地球是个球体。 有什么证据证明地球是球体呢？ 观察海边行驶的帆船，能说明地球的形状是球体。因为人们用望远镜观察海边行驶的帆船，发现总是先看到桅杆，然后才看到船身。 二、事实证据 实验步骤： 1、用橡皮泥做一只帆船，插一根彩色小棒作为桅杆。 2、用地球仪模拟地球，让帆船在地球仪上移动模拟航行，观察帆船进港和出港的情况。 3、让帆船在水平桌面上模拟航行。 4、比较并解释帆船在地球仪和水平桌面上航行时所观察到的不同现象,据此猜测地球的形状。 模拟实验 实验分析： 1、通过让帆船在地球仪上模拟进港和出港，我们可以发现由于帆船沿着球体航行，帆船进港时总是先看见“桅杆”(彩色小棒) ,然后才是船身，出港 时看见的情况则相反。 (2)把帆船放在水平桌面上模拟航行，则一直能够同时看见“桅杆"(彩色小 棒)和船身。 实验结论：这个模拟实验进一步论证了地球是球体这个假设的正确性。 1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。观察麦哲伦环球航线图，能说明地球的形状是球体。 三、表达交流 把自己收集到的证据讲给大家听，并说一说自己的想法 桅杆 弯曲的 船身 太阳 行星 球体 随堂训练 $