第3章 第4节 人类的起源-【探究在线】2025-2026学年八年级下册生物高效课堂导学案（人教版·新教材）

能力训练 第四章生物多样性及其保护 4.C5.B6.C 第一节进化与生物多样性 7.(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 新知梳理 (2)绿 1.自然选择 (3)选择 2.物种遗传生态系统 (4)遗传 3.三 裸子植物的故乡 (5)灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害 4.哺乳 发现 5.基因 (6)自然选择 6.遗传育种 第四节人类的起源 7.森林海洋 新知梳理 8.(1)基因库(2)依存制约复杂强 1.古猿 9.生态系统多样性 3.古猿 基础达标 4.(1)直立行走 1.C2.B3.D4.B5.A6.C7.D (2)工具 能力训练 5.①现代类人猿人②直立③火 ④语言 8.B9.B10.B11.A 基础达标 12.(1)物种遗传生态系统 1.A2.A3.B4.A (2)遗传 能力训练 第二节人与自然和谐共生 5.D6.A7.C8.C9.D 新知梳理 10.(1)AB 1.锐减单一 (2)直立行走 2.乱砍滥伐污染 (3)B 3.(1)自然保护地 (2)活的自然博物馆 (4)黑猩猩非洲 4.种质 (⑤)人类要在遵循自然规律的前提下改造自然 5.野生动物 生物 第三章知识整理与复习 6.和谐共生 保护 直击考点 基础达标 针对练 1.C2.A3.B4.B5.B 1.A2.C3.D4.A 能力训练 综合练习 6.A7.D8.B 1.B2.C3.D4.D5.A6.C7.D8.D 9.(1)物种遗传 9.A10.C11.C12.B13.C14.A (2)外来物种的入侵 15.(1)直接遗体 (3)对生物资源掠夺式的开发和利用；乱砍滥伐， (2)鸟类与爬行类有亲缘关系 乱捕滥杀；环境污染；盲目引进外来物种；破坏野 (3)② 生动植物的栖息环境 (4)简单复杂 (4)建立自然保护区，设置自然保护地；将濒危生物 一探究在线·八 迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心 (2)Gg、Gg 等，进行特殊的保护和管理；建立种质资源库；加强 (3)相 法制教育和管理，提高公民的环境保护意识 第四章知识整理与复习 长翅 短翅子代翅型 直击考点 (4)环境 针对练 (5)>15℃gg 1.B2.D 5.(1)卵巢透明软管 Y 综合练习 (2)女孩 1.A2.A3.A4.A5.C6.C7.C8.B (3) 9.D10.A11.B 组次 2 4 6 910 12.(1)物种 红绿 (2)过度围垦就地 红红 (3)少低放置人工鸟巢 6.(1)保护色变异 (4)减少 (2)繁殖遗传 (5)不要随意引进、养殖、种植外来物种；进行大 (3)白色生存环境 力宣传，提高人们防范外来物种入侵的意识；规 7.(1)25 范物种引进的审批；等等 (2)变异选择 期末专项复习 (3)适应环境变化的变异生存斗争 专项一 实验探究 专项二读图理解 1.(1)接穗 1.(1)体外变态 (2)枝接 接穗和砧木的形成层紧密结合 (2)蜕皮 (3)无机盐氮 (3)种子果实 (4)油桃加快 (4)胎盘脐带 2.(1)气孔 (5)形成层油桃 (2)卵壳膜气室 (6)甲无性 (3)系带保护 2.(1)染色体基因 (4)胚盘有 (2)复制 3.(1)温度20℃避免偶然性 (3)受精卵大鼠生长激素基因 基因 (2) (4)转基因 3.(1)自花传粉柱头 可养天数天) (2)受精卵子房壁 (3)幼虫 (3)相对性状RR (4)外骨骼 (4)绿色果皮果皮是由子房壁发育而来，与受粉 (5)转基因（示例）将胰岛素基因转入大肠杆菌 无关 体内，生产治疗糖尿病的药物 (5)不遗传 4.(1)相对性状长翅 4.(1)遗传22对+XX 年级生物（下）一 11©第四节 新知梳理》新课知识提前练 一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.达尔文的观点：人类和类人猿的共同祖先是一 类 2.依据：人类和现代类人猿存在许多相似之处。 3.研究表明：现代类人猿和人类的共同祖先是 ◇归纳总结◇ 现代类人猿与人类的主要区别 项目 现代类人猿 人类 运动方式 主要是臂行 直立行走 制造工具 使用自然工具，不 制造并使用各种 的能力 会制造工具 简单和复杂工具 脑发育 脑容量小，没有语 脑容量大，具有 程度 言文字能力 很强的思维能力 和语言文字能力 二、从猿到人的进化 4.人类进化的证据： (1)露西的化石：其髋骨较宽阔，下肢骨更粗 壮，可推测出她已经能 (2)古人类的石器化石：石器明显经过加工打 磨，证明了当时的古人类已经具备了制造和使 用 的能力。 5.进化的过程： 不适应者→灭绝 古猿环境变化 生活在森林中→① 森林大量 消失 下地生活→② 行走 大脑发达←使用③ ←制造工具←使用工具 产生④ →现代人类 :…◇易错易混◇ 1.区分人与猿的重要标志是能否直立行走。 2.不要认为人类是由现代类人猿进化而来的，人类 和现代类人猿具有较近的亲缘关系，但两者都是 由古猿进化而来的。 39探究在线八年级生物（下） 人类的起源 2 基础达标》蒸础知识分类练 知识点一现代类人猿和人类的共同祖先是 古猿 1.从“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考 之？”发问，到对已灭绝古人类基因组和人类进 化的发现，我们在历史的长河中探索着人类起 源。人类和现代类人猿的共同祖先是() A.古猿 B.狒狒 C.黑猩猩 D.长臂猿 知识点二从猿到人的进化 2.(中考·成都)1974年，古人类学家在埃塞俄比 亚发现了“露西”化石，并判断这是已发现的最 早的人类化石之一。科学家判断“露西”是人类 化石而不是类人猿化石，关键证据是 A.能够两足直立行走B.身体躯干部有脊椎 C.上肢骨比下肢骨长D.有明显弯曲的指骨 3.科学家研究发现，距今约170万年前的元谋人 化石中，伴有大量被打制过的石器。这一发现 说明元谋人 () A.已经学会使用火B.能够制造工具 C.会种植农作物 D.具备语言交流能力 4.人类进化的正确顺序是 () ①四肢行走转为直立行走②森林古猿从树 栖生活转为下地生活 ③学会制造和使用工 具④产生了语言 A.②①③④ B.③①④② C.①④②③ D.②①④③ 3 能力训练 :重点知识强化练 >里点知洪 5.“人类从哪里来？”人们从未停止对这个问题的 探索。下列关于人类起源和发展的说法不正 确的是 () A.人猿分界的重要标志是直立行走 B.语言的产生促进了人类的交流和发展 C.工具的使用和制造，促进了大脑的发展，脑 容量不断增加 D.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走 方向发展没有直接的关系 6.据图分析，与现代人亲缘关系最远的是() 大猩猩 黑猩猩 现代人 猩猩 长臂猿二 森林古猿 A.长臂猿 B.猩猩 C.大猩猩 D.黑猩猩 7.研究人员通过对古人类化石的基因组进行测 序研究，发现了古人类与来自世界不同地区的 现代人类之间的关系。关于这项研究的意义， 下列说法错误的是 () A.能帮助了解人类在进化历程中基因的演变 B.可为研究人类迁徙路线提供关键线索 C.证明人类的进化过程只受遗传和变异的影响 D.有助于揭示不同地区人类群体的亲缘关系 8.禄丰古猿在云南省被发现，具备多种运动方 式，包括前肢悬摆、攀爬、四足行走和双足直立 行走。科学家认为它可能是人类直立行走的 起源。下列叙述错误的是 () A.人类和现代类人猿有共同的祖先 B.禄丰古猿比森林古猿更擅长制造和使用工具 C.禄丰古猿的大脑比现代人更发达 D.人类直立行走的能力是逐渐演化形成的 9.科学探究过程中，区分事实和观点十分必要。 下列属于观点的是 () A.太空椒是通过诱发基因突变培育的新品种 B.北京猿人化石发现于北京周口店的龙骨山 C.古人类露西的化石是在非洲发现的 D.现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 10.在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布 于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森 林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为 主，另一支却由于环境的改变慢慢地进化成 了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近 亲。图一为人类进化历程，图二是人与现代 类人猿黑猩猩的骨骼特征比较图，请据图回 答问题。 ① ② 不 ④⑤⑥ 图 图 (1)图一中②具备 和 A.直立行走的能力 B.制造和使用简单工具的能力 C.制造和使用复杂工具的能力 D.使用火的能力 E.使用语言的能力 (2)人猿分界的标志是 (3)图二中表示人手的是 (填编号)，人 的手比黑猩猩的“手”更灵巧。人手与黑猩猩 的“手”都有节，形状相似。 (4)现代类人猿包括长臂猿、猩猩、大猩猩和 。早在1871年，达尔文就提出 “人类的诞生地可能是在 (5)在进化过程中，人类从自然界的弱者逐渐 变成了强者，对自然的影响越来越大。关于如 何正确运用改造自然的能力，你的看法是 第三章40