第3章 生物的进化（小册子）-【探究在线】2025-2026学年八年级下册生物高效课堂导学案（人教版·新教材）

第三章 生物的进化 第一节地球上生命的起源 1.科学方法— 推测： (1)概念：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真 相提出一定的看法。 (2)要求： ①需要一定的证据作为基础。 ②需要严密的 逻辑及丰富的联想和想象。 2.原始地球的环境条件：地球表面温度很高，电闪雷鸣、火山喷发等。 3.原始大气： (1)概述：从原始地球上的火山中喷出的气体。 (2)成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原 始的大气层。原始大气中没有氧气。 4.生命的起源： (1)米勒实验： ①实验装置： 正电极× 负电极 中烷、氨、氢气、 水蒸气等气体 冷凝器 冷却水 68沸小 取样活塞 含有机物的溶液 -18 ②说明：电极放电模拟的是闪电；烧瓶中的气体模拟的是原始 大气。 ③实验结果：合成了多种氨基酸。 (2)科学实验表明：尽管原始地球上不存在生命，但能产生构成生 物体的有机物。 (3)生命起源的场所：原始海洋。 -19 第二节 生物进化的历程 一、研究生物进化的直接证据一化石 1.概念：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。 2.作用：是研究生物进化最直接、最重要的证据。可以确定地 球上曾经生活过的生物种类及其形态、结构、行为等特征；可以比 较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的亲缘关系，了解 生物进化的历程。 3.分布特点：一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简 单的生物的化石；在较晚近的地层中，才会有结构更复杂 的生物的化石。 ÷wP 2 4.科学方法一比较： (1)概念：指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 (2)对马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼的比较：这些动物的前 肢或翼外形差别很大，但它们骨的排列顺序相似，这说明它 们可能是由共同祖先进化而来的。 20 蝙蝠的前肢 鹰的翼 马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的 马的前肢 前肢外形差别很大，但它们 骨的排列顺序是相似的。 二、生物进化的大致历程 1.动植物进化的大致历程示意图： 鸟美哺乳类 子植物 爬行动物 裸子植物 两柄动物 。J。已节肢动物 小 族类植物 环节动物线虫动物 鱼类 软体动物 不 a c 棘皮动 苔藓植物 扁形动物 刺胞动物 2.生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由水生到 陆生。 21 第三节 生物进化的原因 一、分析生物进化的实例 1.桦尺蛾的体色变化： 长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑褐色树干上的桦尺蛾 (1)工业污染前：浅色桦尺蛾的体色与地衣颜色一致，不易被鸟发 现；深色桦尺蛾容易被鸟发现。 (2)工业污染后：深色桦尺蛾不容易被鸟发现，浅色桦尺蛾容易被 鸟发现。 2.保护色： (1)概念：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这样的体色称 为保护色。 (2)意义：对于躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。 (3)举例：每当冬季来临，雷鸟会换上白色羽毛，这有利于它在积 雪的环境中保护自己。 二、自然选择 1.概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存， 不适应者被淘汰，这就是自然选择。 22 2.内容： (1)过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的 后代。 (2)生存斗争：生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任 何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存 斗争。 (3)遗传和变异：在自然界，生物个体都有遗传和变异的特性。 (4)适者生存：只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中 才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利 变异的个体则容易被淘汰。 —23 第四节人类的起源 一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.现代类人猿与人类的比较：现代类人猿虽然能下地，但不能真正 直立行走，手也远不如人类的灵巧，智力还远逊于人类。研究表 明，现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 长普猿 猩理 夫强强 黑强强 2.在1200多万年前，古猿在热带丛林中过着以树栖为主的生活， 这和现代类人猿一样。后来，古猿的一支，由于特殊的原因，走向 了进化为人类的艰难历程。 古猿及其生活场景想象图 一24— 二、从猿到人的进化 1.直立行走： (1)原因：在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部分古 猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分古猿，经过自然选 择一代一代地向直立行走的方向发展。 (2)证据：露西的髋骨较宽阔，下肢骨更粗壮，有利于直立 行走。 2.使用工具：下到地面上生活的那部分古猿，前肢解放出来，能 够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得 灵巧。 3.制造工具：后来的古人类能够制造和使用工具，如石器。这 相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。 4.用火：用火烧烤食物，改善了身体的营养状况，有利于脑的 发育。 5.大脑发达：复杂而精巧工具的制造和使用，促进了脑的发展。 6.产生语言：丰富的语言，使他们相互之间能更好地交流与合作。 —25—