河北石家庄市正定县2025-2026学年度第一学期期末学业质量评价九年级语文试卷

2025～2026学年度第一学期期末学业质量评价 九年级语文试题参考答案及评分标准 第一部分 （1-4题 10分） 1.（4分）①窥 ②鞠 ③chì ④ zōu 2.（2分）示例1：曹刿 你出身布衣，却心怀家国；国难当头，你挺身而出，以卓越的军事智慧为鲁国赢得生机。你的远见卓识，是乱世中的星光，你的爱国热忱，永远镌刻在历史长河里。（紧扣英雄事迹语言流畅有文采） 示例2：邹忌 你以智慧和勇气，巧妙讽谏齐王，使国家得以兴盛。你的爱国情怀和责任感，值得我们敬仰。 示例3：诸葛亮 躬耕隆中，腹蕴良谋；辅主兴汉，鞠躬尽瘁，以智计丹心匡扶社稷，忠魄长耀汗青。 3.（2分） D 4.（2分） C 第二部分 （5-19题 50分） 一、古诗文阅读 （一）（9分） 5.（9分）①沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春 ③会挽雕弓如满月 ④先天下之忧而忧 ⑤何处望神州 ⑥忽如一夜春风来 ⑦千树万树梨花开 ⑧人生自古谁无死 ⑨留取丹心照汗青 （二）（6分） 6.（2分）①辛弃疾 ②写作雄壮的词 7.（2分）D 8.（2分）辛弃疾借梦抒发了他壮志难酬的抑郁愤慨之情(渴望杀敌报国的愿望);李白借典故中的梦表达了自己期望得到明主赏识，施展抱负的愿望。(意思对即可) （三）（共13分） 9.（4分）（1）奔走效劳 （2）托付 （3）曾经 （4）约定 10.（2分）A 11.（4分）（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 （2）张良已经替他取回了鞋子，于是就长跪着替他穿上。 12.(3分）共同品质：感恩图报、恪尽职守、潜心践行。诸葛亮感念刘备知遇之恩，一生为兴复汉室鞠躬尽瘁；张良感念黄石公知遇之恩，潜心研习兵法，最终成为刘邦的重要谋士。两者都以实际行动回报了知遇之情。 （意思对即可） 二、现代文阅读 （一）（共7分） 13.（2分）D 14.（2分）青春需要“钝感力”（或：对于正处于青春期的我们来说，“钝感力”尤为重要）（意思对即可）。 15.（3分）开头解释“钝感力”的含义，点明其对青春期的重要性，引出中心论点；接着从正面论证“钝感力”的作用，列举爱迪生的事例佐证；再从反面论证缺乏“钝感力”的危害，形成对比；然后提出培养“钝感力”的具体方法；最后总结全文，呼吁青少年培养“钝感力”，书写青春华章。 （二）（共9分） 16.（2分）C 17.（3分）这句话运用比喻的修辞手法，将保尔坚定的精神比作一束光，把“我”内心的沮丧与迷茫比作阴霾；既写出了保尔在雪地修路的坚韧形象带给“我”的震撼，又表现出这本书让“我”瞬间摆脱了低落的情绪，重新获得了面对中考的勇气，突出了书籍和保尔精神对“我”的激励作用。 18.（4分）结构上：首尾呼应，照应标题“那盏照亮青春的灯”，使文章结构完整（2分）；内容上：点明主旨，升华情感，强调那盏灯象征着老爷爷的温暖与鼓励，以及“我”对老爷爷的感激与怀念，表达了成长路上温暖与希望的重要性（2分）。 三、名著阅读 19.（共6分）（1）（4分）①《水浒传》 ② 宋江 ③及时雨（呼保义） ④怒杀阎婆惜 （2）（2分） “学吏出身，结识了多少江湖好汉”说明宋江仗义，喜欢结交江湖好汉；感慨自己名不成，功不就，反倒吃了官司，说明他有满腔抱负，却不得施展；浔阳楼题反诗，说明他也有反叛的一面。(答出两点即可) 第三部分（20题 40分） 20.(40分）参考中考评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期末学业质量评价 九年级语文 第一部分(1-4题10分) 新年来临之际，九年级开展“评说历史英雄体悟家国担当”主题学习活动，请你参与。 [环节一：读英雄] 语文老师说，中华民族是英雄的民族，成就英雄的是炽烈的家国情怀。古往今来，涌现出很 中 密 多英雄人物，今天这节学习活动课，我们一起评说历史英雄，体悟家国担当。 小翼：我认为“肉食者鄙”的曹刿是英雄，在国家危亡之际，他毫不犹豫地挺身而出，展现出强 烈的爱国热情和责任感。 小文：我认为讽谏齐王的邹忌是英雄，他在受到妻妾和客人的赞美时冷静思考，kUT镜自视， 并以此讽谏齐王，体现了他对国家的责任感。 小语：没错，还有ū躬尽瘁的诸葛亮，他在出师前给后主呈了一篇表文，希望后主能够“咨源 善道，察纳雅言”，体现了他作为一位伟大的政治家和军事家的智慧和才能。 1.根据语段中的拼音写出汉字，并给加点字注音(4分) ①kui( )镜自视②jū( )躬尽瘁③炽烈( )④咨诹( 的 2.活动中大家都说出了自己认为的英雄，小翼打算为这些英雄写颁奖词，请你选择一位英雄人物 帮他写一写。(2分) [环节二：品英雄] 3.下列对古代英雄相关的文学常识和诗文理解有误的一项是()(2分) A.曹刿出自《左传》，《左传》是编年体史书，相传为左丘明所作。 封 B.“咨诹善道，察纳雅言”出自诸葛亮《出师表》，表达了他对后主的劝诫。 C邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 D.“鞠躬尽瘁，死而后已”是对曹操的评价，体现了他的报国之志。 製 4.请从下列诗句中选出与“英雄情怀”主题不符的一项()(2分) A.年少万兜鍪，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） B.毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） C.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》） D.饿死真吾志，梦中行采薇（文天祥《南安军》） 第二部分(5-19题50分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共9分） 5.根据下面的文段内容，在横线上填写出相应的句子。(9分) 线 人生际遇各有不同，古人常以诗文抒怀明志：身处逆境时，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上 见赠》中用富含哲理的一句“① ②”展现豁达襟怀；壮志难酬时，苏 轼在《江城子·密州出猎》中以“③·西北望，射天狼”抒发渴望报国的壮志；心怀天 下时，范仲淹在《岳阳楼记》中以“④，后天下之乐而乐”彰显济世情怀；咏史怀古 斜 时，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“⑤？满眼风光北固楼”开篇设 问，引发对历史兴亡的感慨：在苦寒无比的西北边疆，岑参以梨花喻冬雪“ ⑥ ⑦ ”既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出莫大的惊喜；坚守气节时，文天祥 在《过零丁洋》中以“⑧？ ⑨”表达舍生取义的决心。 ◆九年级语文，第1页，共4页◆ (二)古诗词阅读（完成6一8题，共6分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边： 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是宋代词人①（人名），“赋壮词”的意思是 ②(2分) 7.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上片以“醉里挑灯看剑”发端，接踵而来的是记忆中这些 极雄豪、壮美的情景：听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵。 B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下片描写激烈的战斗场面后，“可怜”一词使得整首词的 风格由雄壮变得悲壮。 C.《行路难》（其一）采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 D.《行路难》（其一）最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的态度。 8.两首诗词的画线句都写到了“梦”，请简要说说两位作者分别借“梦”表达了怎样的情感。(2分) (三)阅读下面两篇文言选段，回答问题。（完成9一12题，共13分） 【甲】《出师表》（节选） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱 驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。 【乙】《史记·留侯世家》（节选） 良尝闲从容步游下邳圯”上，有一老父，衣褐，至良所②，直堕③其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下 取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足 受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“篇子可教矣。后五日平明④，与我会于此。” 良因怪之，跪曰：“诺。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良 往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜 曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄 石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 ①下可圯：光，y桥，下邳县的桥②良所：张良身边③直堕：故意掉落④平明：天刚亮的时侯。 9.解释下列句中加点词。(4分) (1)驱驰 (2)临崩寄臣以大事也 (3)良尝闲从容步游下邳圯上 (4)与老人期 10.下列加点词意义和用法不同的一项是( )(2分) A遂许先帝以驱驰/父以足受 8.三顾臣于草庐之中/与我会于此 C.良因怪之/良因异之 D.读此则为王者师矣/则汉室之隆，可计日而待也 ◆九年级语文，第2页，共4页◆ 11.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)良业为取履，因长跪履之。 12.诸葛亮“遂许先帝以驱驰”与张良“常习诵读之”，都是对知遇之恩的回应。结合两文，说说两 人的回应体现了怎样的共同品质？(3分) 二、现代文阅读 (一)议论文阅读（完成13-15题，共7分） 青春需要“钝感力” ①近年来，“钝感力”一词逐渐流行。所谓“钝感力”，并非迟钝，而是一种从容面对生活挫折与非 议的能力，一种不被负面情绪左右的心态。对于正处于青春期的我们来说，这种能力尤为重要。 ②青春是一个充满变数的阶段，考试失利、人际矛盾、理想与现实的落差，都可能让我们陷入 焦虑与迷茫。此时，“钝感力”就像一层保护壳，能帮助我们过滤不必要的烦恼，专注于自己的目 标。就像爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，却始终没有放弃，正是因为他具备这种“钝感 力”，不被失败的负面情绪困扰，才能在一次次尝试中接近成功。 ③反之，缺乏“钝感力”的人，往往会因为一，点小事而耿耿于怀，被负面情绪内耗。有的同学 因为一次考试失利就一蹶不振，有的因为他人的一句评价就自我怀疑。这样的心态，不仅影响学 习效率，更会阻碍自身的成长。青春的道路不可能一帆风顺，只有具备“钝感力”，才能在挫折面 前保持乐观，在非议中坚守自我。 ④培养“钝感力”，不是要我们麻木不仁，而是要学会理性看待得失。首先，要学会接纳不完 美，明白没有人能事事如意，失败是成长的必经之路；其次，要专注于自身的成长，不要过分在意 他人的眼光，把精力放在提升自己上；最后，要学会调节情绪，遇到不顺心的事时，及时通过运动、 倾诉等方式释放压力，保持积极的心态。 ⑤青春是用来奋斗的，也是用来成长的。愿我们都能培养一，点“钝感力”，在人生的道路上从 容前行，不被琐事牵绊，不被情绪内耗，用坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的青春华章。 13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开头解释“钝感力”的含义，明确其对青春期的重要性，引出下文的论述。 B.第②段列举爱迪生发明电灯的事例，论证了“钝感力”能帮助我们专注目标、克服挫折。 C.第③段从反面论证缺乏“钝感力”的危害，与第②段形成对比，增强了文章的说服力。 D.培养“钝感力”就是要我们麻木不仁，忽略生活中的挫折与非议，保持乐观心态。 14.文章的中心论点是什么？(2分) 15.请简要分析文章的论证思路。(3分) (二)记叙文阅读（完成16一18题，共9分） 那盏照亮青春的灯 ①中考前的最后一个冬天，晚自习后回家的路格外漫长。寒风卷着雪花，打在脸上生疼，我 裹紧羽绒服，踩着积雪深一脚浅一脚地往前走，心里满是对模拟考失利的沮丧。 ②路过街角的老书店时，我习惯性地朝里瞥了一眼。往常这个时间，店门早该关了，可今天， 二楼的窗户却亮着一盏暖黄的灯，像黑夜里的一颗星。好奇心驱使我推开门，门上的铜铃“叮铃” 一声轻响。 ③“孩子，这么晚了还没回家？”店主是位头发花白的老爷爷，正坐在柜台后整理旧书。他抬 起头，脸上的皱纹像揉皱的宣纸，却带着温和的笑意。我有些局促地说：“爷爷，我路过，看到灯还 亮着…” ④老爷爷指了指旁边的椅子：“外面雪大，进来暖暖身子吧。”他给我倒了一杯热水，又从书架 上抽出一本《钢铁是怎样炼成的》，“我看你好像有心事，这本书或许能给你，点力量。” ◆九年级语文，第3页，共4页◆ ⑤我捧着温热的杯子，翻开书页。保尔在雪地里修路的场景跃然纸上，他冻得发紫的双手， 坚定的眼神，像一束光，刺破了我心里的阴霾。老爷爷坐在对面，静静地翻着书，店里只有纸张翻 动的沙沙声，和窗外的风雪声交织在一起，格外安宁。 ⑥从那以后，每天晚自习后，我都会去老书店待一会儿。老爷爷从不主动问我的学习情况， 只是偶尔给我推荐几本书，或是在我做题累了的时候，递上一杯热水。有时遇到难题想放弃，看 到二楼那盏亮着的灯，想到老爷爷温和的眼神，我就又有了坚持下去的勇气。 ⑦中考成绩出来那天，我考得很理想。我兴冲冲地跑到老书店，想把好消息告诉老爷爷，却 发现店门紧闭。邻居告诉我，老爷爷前段时间生病住院了，临走前特意交代，把这盏灯留给我，说 等我考上理想的高中，再把灯关掉。 ⑧我站在书店门口，望着那盏依旧亮着的暖黄的灯，眼泪忍不住掉了下来。那盏灯，不仅照 密 亮了我回家的路，更照亮了我迷茫的青春，让我明白，成长的路上，总有不期而遇的温暖，支撑着 我们勇敢前行。 ⑨后来，我考上了心仪的高中，每次路过街角，都会想起那盏灯，想起那位老爷爷。那盏灯， 成了我青春里最珍贵的记忆，也成了我心里永远的光。 16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开头的环境描写，既交代了时间、天气，又烘托了“我”沮丧的心情。 B.第③段中“脸上的皱纹像揉皱的宣纸”运用比喻，生动刻画了老爷爷的苍老。 C.老爷爷主动给“我”推荐《钢铁是怎样炼成的》，是因为他看出“我”学习压力大。 D.文章以“灯”为线索，贯穿全文，象征着老爷爷的温暖与鼓励，以及“我”的希望。 17.结合语境，赏析第⑤段中画横线的句子。(3分) 保尔在雪地里修路的场景跃然纸上，他冻得发紫的双手、坚定的眼神，像一束光，刺破了 我心里的阴霾。 18.文章结尾段有什么作用？请简要分析。(4分) 三、名著阅读 封 19.阅读下面文字，回答问题。（共6分） A独自一个人，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在 耶城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就， 倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，潸然泪下， 临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁 上多有先人题咏，A寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月， 想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成 亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双频，那堪配在江州。他年若得报冤 仇，血染浔阳江口！ A写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔 来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ (1)本选段节选自古典名著《①》，选段中的A是②，他的绰号是③，他 因④一案被刺配江州。(4分) 线 (2)请结合选段内容，分析A的性格特点。(2分) 第三部分(20题40分) 20.题目：这一路，我与 同行 要求：①先将题目补充完整，可以是“坚持”“勇气”“经典”“亲情”等词语，也可以是具体的 人、事、物。②结合自己的生活经历和真实感受，表达真情实感，做到内容充实、中心明确、语 言流畅，写一篇不少于600字的记叙文。③文中不得出现真实的姓名、班级、校名等信息。 ◆九年级语文，第4页，共4页●