《古人计数（一）》（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

古人计数（一） 第一单元 20以内数与加法 2025北师大版▪一年级下册 1.通过古人计数的情境，进一步理解数的意义。 2.借助小棒等实物，能认、数11~20各数，理解10个一是1个十；一个十和几个一，就是十几。 3.通过用实物、学具、图形等方式表示数，加深对数的理解，发展符号意识。 学习目标 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数一数 一位数 两位数 古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这并不影响他管理好羊群。 古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。 课外阅读 比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。 又来3只 羊，继续在绳子上打3个结。 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 10个一 1个十 这10根小棒又可以表示一个几呢？ 你能说一说这一捆小棒表示的意思吗？ 10个一 1个十 这10根小棒又可以表示一个几呢？ 10个一是1个十。 捆一捆，认一认。 10个一 1个十 0既然在这里表示没有，那可以不写吗？为什么？ 你能说说10中的“1”和“0”分别表示什么吗？ 1个十 没有 不写时，此时只能表示“1”，而不是“10”，0起占位作用。 牧羊人到底有多少只羊? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 比 10 多 1 的数是几? 11 同学们，想一想怎样摆能让我们一眼就看出这些小棒的数量呢？ 先数出十根 ， 捆成一捆。 10个一 1个十 10个一是1个十 再接着数一数，摆一摆。 1个十 1个一 1个十和1个一合起来是十一。 11 读作：十一 “11”个位和十位上的数字都是1，但两个1的意义是不一样的。 15 10个一 1个十 1 个十，1 个一，是 11。 捆一捆，认一认。 1 个十，9 个一，是 19。 2 个十，是 20 。 1个十和1个一 11 你会像这样接着数到19吗？ 1个十和2个一 12 1个十和3个一 13 1个十和4个一 14 1个十和5个一 15 1个十和6个一 16 1个十和7个一 17 1个十和8个一 18 1个十和9个一 19 17 10根小棒捆成一捆，就是1个十，再添加几根小棒，合起来就是十几。 12 13 14 15 16 17 18 19 11 你有什么发现吗？ 这个数是多少？怎样表示？ 19 十九 2个十是20。 20 读作：二十 19 再添1个是几？ 下图这样表示 11，你能看懂吗？你也试着表示一下。 1个十 1个一 1个十 1个一 圈一圈，数一数。 10，11，12。 10，11，12，13。 10，11，12，13，14，15，16，17。 【选自教材第3页 练一练 第1题】 【选自教材第3页 练一练 第2题】 数一数，说一说。 1个十和8个一，是18。 1个十和6个一，是16。 1个十和4个一，是14。 【选自教材第3页 练一练 第3题】 照样子，画一画。 1.数一数，填一填。 变式训练 2.猜猜我是谁？ 变式训练 Lisa老师 Lisa老师 3.数一数，填一填。 (1) 比10多1是______。 (2)比10多9是 ______ 。 (3)比 10多 ______是 16。 (4)比 10多______ 是 20。 (5)比______ 多 5是 15。 (6)18比 10 ______ ______ 。 11 19 6 10 10 多 8 思维训练 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 我学会了10个一是1个十，一个十和几个一，就是十几；2个十，是20。 我能用小棒，一一对应地数出物体的数量。 27 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 我会用自己的方式表示数。表示时，“十”和“一”要用不同的符号。 28 $