任务群七 语言文字运用 学案25 辨别修辞和表达运用-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

任务群七 语言文字运用 学案25 辨别修辞和表达运用 【学前微语】正确使用常见的修辞手法，就是根据特定的情境，运用一定的修辞格来表情达意。《考试大 纲》明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对修辞手法的考 查，一是准确辨识，二是灵活运用。题型既有客观选择题，也有主观简答题。 活动一准确辨识修辞，分析表达效果 1,下列句子中的加点词语，与文中加点词语“拍砖” 然后分析例句的特点，对照修辞手法常识内 使用的修辞手法不同的一项是 () 容，进行判定。 “看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有 如果是选择题，还需要对选项进行一一筛 不吐不快地拍砖或点赞。大大小小的群里，红包 选，选出修辞手法跟例句一样的或者不一样的。 已是应接不暇，敲字、分享、转发更是根本停不下 选择题一定要看准是选“不一致”的还是选 来。难怪有人开玩笑说，如果给春晚加上弹幕， “一致”的。如果无法确定，尽量再使用排除法， 可能会覆盖整个荧屏，再没人能愉快地收看了。 最后选出最相似的。 A.带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？请 (《林教头风雪山神庙》) 简要分析其表达效果。 B.他脸色发青，比乌云还要阴沉。(《装在套子里 闲言少叙，且说校里的房屋、格式、布置固然 的人》) 疏落有味，便是里面的用具，也无一不显出巧妙 C.历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑 的匠意。晚上我到几位同事家去看，壁上有书有 者。(《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》) 画，布置井井，令人耐坐。这种情形正与学校的 D.我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 布置，自然界的布置是一致的。美的一致；一致 (《一名物理学家的教育历程》) 的美，是春晖给我的第一件礼物。 2.下列句子，和文中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微 (朱自清《春晖的一月》) 答： 微风簇浪，散作满河星”一诗使用的修辞手法不 同的一项是 () 4.请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。 那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划 我和沈燮元先生是忘年之交，早在20世纪 子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜 的70年代就认识了。1978年，我和燮翁都参与 儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的 了编辑《中国古籍善本书目》的全国会议并发表 影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到 意见，那一年，他54岁，我33岁。1980年，《中国 清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯，孤光一点萤。 古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务 微微风簇浪，散作满河星”。我们都不大说话，只 院信访招待所开始进行工作。我还记得，那时我 有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。 们每天在分编室里接触的是大约八百个图书馆 A.红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。 上报的海量卡片，面对各种不合规范的著录方 B.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 式，也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 燮翁和我私下里调侃说：我们这些人成天都和卡 D.从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。 片打交道，我们都成了“骗子手”了。当然，也正 【借题点拨】 是在那样的环境下，我们每一位参与者的眼界更 (选择题)如何准确辨别修辞： 为开阔，分辨及鉴定能力也相应提高许多。 首先要掌握常见修辞手法的特点，准确把握 答： 各自的特点和组成。 精品教辅·智慧人生 116 任务群七语言文字运用 【借题点拨】 修辞手法，然后再联想其表达效果，最后对应原 如何分析修辞表达效果： 文具体内容进行分析。 如果题干中修辞手法已确定，就要根据本修 无论是哪一种修辞的表达效果，都要跟选文 辞手法的表达效果，再对应原文具体内容进行： 句子的具体内容联系起来，在表达的生动形象 分析。 上，在内容的强调上，在情感的表达上，根据内容 如果题干中修辞手法不确定，首先需要辨析： 灵活而具体分析，不可套用模板。 活动二灵活运用修辞，学会造句仿写 1.阅读下面的文字，完成后面题目。 ; 的动人图景，无疑是对中国载人航天三十年奋斗 实写，正面敷墨，直接表现实况，以造成具体 历程的绝佳注脚，是对中国航天人三十年执着梦 逼真的艺术效果；过分地实写，有时会缩小作品 想的巨大回馈。 的容量。虚写，侧面烘托，间接渲染，以造成文章 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强 的含蓄性，言有尽而意无穷，拓展了读者想象与 国，是我们不懈追求的航天梦。逐梦苍穹三十 联想的空间；但过分虚写，则流于空泛。虚写必 年，中国人飞天梦想一次又一次跨越。中国载人 须以实写为根基。 航天工程从1992年9月21日起步，三十年来几 为了体味“虚实结合”的手法，我们要求学生 代航天人接续奋斗、攻坚克难，取得了举世瞩目 仿照“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴： 的成就。进入新时代以来，载人航天工程实现一 尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以 个又一个跨越性发展和历史性成就，即将完成中 下三个语例： 国空间站在轨建造，全面实现三步走发展战略任 ①田间老牛，忠厚老实学问深；树上小猴，油 务目标。载人航天工程三十年所取得的辉煌成 头滑脑知识浅。 就和系列标志性成果，铸就了建设创新型国家和 ②河边垂柳，枝长叶细倒影美；石间孤松，根 科技强国道路上的自立自强，也积淀成载人航天 盘节错四季青。 精神，为所有中国人提供着强大精神动力。 ③房顶炊烟，随风起舞忘根本：锅内热水，稍 这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从 作奉承便沸腾。 航天梦到中国梦的强劲音符。三十载砥砺奋进， ①句的“忠厚老实”“油头滑脑”，让人无法看 中国载人航天从图纸上的伟大构想，化为宽敞、 出“牛”与“猴”本身的形体特征，只有虚笔，而无 舒适的“太空之家”，为梦想启航的航天港在椰林 实写，内容就显得空泛浮华。②句所描绘的对象 海岛间拔地而起，远望航天测量船在巨浪碧涛上 的形体特征虽较明朗，但无虚笔，因而对子的情 守望星空，天链中继卫星在浩渺宇宙中架起天 味不足，留给读者去想象的空间几乎没有。③句 路…… 有实写又有虚笔，虚实相生，颇有意味：“根本” ( )。三十年踔厉奋发，中国人9次 “奉承”二词嵌在句中，能引发人们对现实人生的 飞向太空，天舟飞船执行太空快递使命，长征五 思考。 号B运载火箭肩负起中国空间站建造重任。从 请从下列词语中选取恰当的两个，依照文中学生 无人到有人，从一人到多人，从短期停留到中长 作业的要求完成造句任务。 期驻留，从舱内实验到太空行走，太空中的中国 算盘小草浮云秤砣月亮花朵 速度、中国精度让人印象深刻。 答： 答： 2.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。：3.仿照下面的句子，在横线上写出句式、修辞手法 请简要分析其构成，并仿写一个句子，填人文中 相同的句子。（请分别以“大海”“森林”为开头仿 的括号内。 写) 在中国载人航天工程走过三十年之际，由天 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天 和核心舱、问天实验舱和神舟十四号载人飞船、 空广阔无边。 天舟四号货运飞船组成的中国空间站组合体已 高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高 筑起太空新家，神舟十四号航天员乘组创造中国 山雄壮无比。 航天员两次出舱活动间隔时间最短纪录，正经历 答： 半年太空驻留生活。发生在400公里近地轨道： 117 精品教辅·智慧人生 高三二轮专题复习·语文 【借题点拔】 …十喻体，动宾短语（其中宾语为喻体）”；修辞 把握修辞造句和仿写方法： 上，运用两个比喻句：内容上，赞美中国航天事业 ①首先辨别例句的修辞手法，掌握此修辞的 的发展、伟大成就和奋斗精神。 基本构成特点。 ③最后根据所分析的注意事项进行仿写。 ②然后再分析例句的句式特点，分析其结 注意：造句和仿写有所不同。单纯的造句， 构。定“母式”，确定仿写的基本样式。如上面第 只用上修辞手法即可，不用顾及原句的句式特点 2题“这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了 风格和内容。而仿写，要求形神皆似。 从航天梦到中国梦的强劲音符”，句式上，“这是温馨提示 完成作业对点练案20 学案26表达正确，运用得体 【学前微语】辨析和修改病句考查的是考生对语言的感知能力、分析能力、辨别能力和纠错修改能力。 是对语言文字运用能力的考查。近年高考一般在综合性语段中考查辨析并修改病句的能力。 语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分，体现语境和语体的要求。对语言得 体的考查一般出现在应用文体中。 活动一分析病句修改题常见失分点 近年来，高考病句修改一般有两大类型，一种！2.文中画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序 是“文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其 号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改 序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改 变原意。 变原意”，如2025年新高考I卷：一种是“文中画波 ①生活中，静电电荷量极小，②电流也很 浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确 微弱，③虽不会让人致残致死，④但给人们带 流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原 来的烦扰俯拾皆是。⑤在危险场合，⑥静电可 意”，如2024年新高考Ⅱ卷。 能酿成大祸，⑦如有的面粉厂就因对静电防范 而病句修改题主要有两个失分点：一是辨析病： 不严格而发生可怕的粉尘爆炸。虽然大多数 句时抓不住关键，对语法不熟练，判断不出语病类 静电有害无益，但如果合理利用，让静电按照 型，无从修改：二是病句修改时，要么改偏了，要么 人们的意志行事，也能创造价值。对静电最成 删多了，以错改错，违背原意。 功的使用案例应该是复印机。它先在半导体 1.(2025·广东广州二模)文中画波浪线部分有两： 上布满静电，再用光照射不该有字的地方，把 处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 这里的半导体变成导体，消除此处的静电，留 下未被照射的静电区域吸附碳粉进行复印。 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答： 一到冰雪季节，很多人就想去滑雪场一展身！ 手，但美丽雪景也可能成为眼睛“杀手”，让人患3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 上“雪盲症”。雪盲症又称“雪光性眼炎”，是视网 言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 膜受到强光刺激而引发的一种急性眼病。虽然 不得改变原意。 “雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病只在雪地 贾宝玉的服饰特色主要体现在颜色以红色 环境发生，但事实并非如此，任何强光环境都有 为主，而这有以下几个方面的原因。 可能引发雪盲症，如日光下宽阔的大海、广袤的： 首先，红色容易联想到热烈的本性和感情力 沙漠。在这些环境中，海面、沙面均会反射紫外 量，是最能体现贾宝玉热情奔放性格的服饰。其 线。①相较而言，②紫外线对雪地的反射率最！ 次，红色体现了他尊重女性的心理特征。中国传 高，③直视雪地就如同直视太阳。④紫外线在经 统文化中，红色常是女性的代名词，贾宝玉着红 过反射进入人眼后，⑤眼角膜和结膜的细胞会全 色服饰岂不正是他怡悦红颜的绝妙注解？最后， 损、坏死、脱落，⑥从而让人视物模糊乃至失明 红色是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征。 答： 答： 精品教辅·智慧人生 118示例二：刘诗中的“四月深涧底，桃花方欲 然”以客观的视角描绘了自然景象，属于无 我之境：而白诗中的“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开”则融入了诗人的情感，表达了 惜春和惊喜之情，属于有我之境。因此，不 同意两处句子都属于“有我之境”的观，点。 ①刘诗这两句诗描述了四月时节，在深涧的 底部，桃花正含苞待放，即将绽放的景象。 这里，诗人以客观的视角描绘了自然景象， 桃花的绽放是自然界中客观存在的事实，不 以诗人的主观情感为转移。诗人并没有将 自己的情感直接融入景物之中，而是以一种 超然物外的态度去观察、描绘桃花，因此这 种描绘属于“以物观物”，即无我之境。②白 诗这两句诗对比了人间与山寺中桃花的盛 开时间。在人间，四月已是百花调谢之时， 处处充满着春去的落寞：而在山寺中，桃花 却刚刚开始盛开，宛如一片春意盎然的景 象。诗人通过这一对比，表达了自己的惜春 之情以及偶逼晚桃的惊喜之情。这种情感 的融入，使得原本只是自然景象的桃花带上 了诗人的主观色彩，成为了诗人情感的载 体，因此属于“以我观物”，即有我之境。 答案示例一：同意。 ①刘诗写桃花在深涧开放，饱含作者对晚开 桃花的怜惜与喜爱，暗含自己怀才不遇、知 音难觅的境遇之感： ②白诗写晚春时节，人间百花调谢，深山中 的桃花才开始怒放，表达诗人的惜春之情和 奇遇晚桃的惊喜之情，虽遭贬谪，却有豁达 之怀。 示例二：不同意 ①刘诗属于无我之境。“四月深涧底，桃花 方欲然”无论诗人是否关注，桃花都在深涧 绽放，不以诗人的主观情感为转移，属于以 物观物。 ②白诗属于有我之境。晚春时节，人间百花 凋谢，深山中的桃花才开始怒放，表达诗人 的惜春之情和看到晚桃的惊喜之情。 3.B「本题考查学生对诗歌的综合理解和赏 析能力。B.“对新松和恶竹均表达出曾恶 不喜之情”错误。“恨不”表明诗人希望新松 快快长成千尺高，表达了对新松的喜爱和殷 切期望：“应须斩万竿”则体现出对恶竹的厌 恶，想要将其斩除：所以诗人对新松是喜爱 之情，对恶竹是憎恶之情，并非对二者均是 憎恶不喜之情。故选B。 4.解析本题考查学生评价诗歌思想内容的 能力。①首先理解“以直报怨，以德报德” 意思是用公平正直回报怨恨，用恩德报答恩 德。即要公正合理不偏不倚，恩德要用恩德 去回馈，怨要用公正合理的方式回击。不可 一味姑息从而纵容罪恶扩散而良善丧失，也 不可扶私加重报复。②诗中“新松恨不高千 尺，恶竹应须斩万竿”，表面上是写对新松和 恶竹的态度，实际上有深刻的寓意。“恶竹” 象征丑恶、奸邪的事物，诗人对恶竹主张坚 决斩除，暗含对社会上丑恶现象的批判，希望 能铲除这些不良因素，让美好、正直的事物得 以成长和发展。这反映出诗人对社会上丑 恶现象的积极千预精神，秉持着公正、正直的 态度，不姑息、不纵容，是“以直报怨”在诗歌 中的体现。③严武对杜甫有资助之恩，杜甫 在蜀之时，多得严武帮助。在得知严武再度 任成都尹兼剑南节度使且来信相邀后，杜甫 决定重返成都。诗中“生理只凭黄阁老，衰 颜欲付紫金丹”表明诗人认为回到成都后， 生计全靠严武照顾，自己衰老的身体也有了 依靠，愿意将自己的生活再次托付给他，体 现出杜甫对严武的感激和信赖，这是“以德 报德”中对善意和帮助的积极回应。 答案①“以直报怨，以德报德”的意思是用 公平正直回报怨恨，用恩德报答恩德。②诗 人对恶竹的痛恨和要将其斩除的决心，如同 以正直的态度去回应怨恨和恶行，表达了诗 人对社会上恶的鲜明态度和积极干预的精 神。③严武对杜甫的生活给予了照顾和帮 助，诗人对严武充满了感激和信赖，愿意将： 自已的生活再次托付给他，体现“以德报德” 中对善意和帮助的积极回应 任务群六 名篇名句默写 学案24理解提示和情境，提升默写能力 1.(1)高低冥迷不知西东(2)蛾儿雪柳黄 金缕 笑语盈盈暗香去(3)朝塞吡之木兰 夕揽洲之宿莽(4)矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶(5)以手阖门 持一象笏 至 (6)青山遮不住毕竞东流去(7)小 轩窗正梳妆(8)极天云一线异色须臾 成五采(9)快投笔莫题柱(10)从金伐 鼓下榆关旌旆逶迤碣石间 2.(1)又杂植兰桂竹木于庭 人至不去 (2)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 (3)焚百家之言销锋镝(4)不敢言而敢 怒：日益骄固(5)多于在庾之粟粒多于 市人之言语(6)今其智乃反不能及 其可 怪也欤(7)客逾庖而宴鸡柄于厅 (8)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后 人也(9)稍见云中白若樗捕数十立者 有红光动摇承之 (10)一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 3.(1)方其系燕父子以组问长缨何时入手 (2)故人不独亲其亲不独子其子 (3)相 与枕藉乎舟中不知东方之既白(4)使六 国各爱其人则足以拒秦(5)不积小流 无以成江海(6)云无心以出岫 鸟倦飞而 知还(7)恩所加则思无因喜以谬赏罚所 及则思无因怒而滥刑(8)吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合(9)其称文小而其指极 大 小学而大遗(10)（是故）弟子不必不 如师师不必贤于弟子 4,(1)校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山/瀚 海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(2)女娲 炼石补天处石破天惊逗秋雨/地崩山摧壮 士死然后天梯石栈相钩连/沧海月明珠有 泪 蓝田日暖玉生烟(3)去来江口守空船 绕船月明江水寒/塞上长城空自许镜中 衰鬓已先斑/清角吹寒都在空城/又闻子 规啼夜月愁空山/映阶碧草白春色隔叶 黄鹂空好音(4)周公吐哺天下归心/先 天下之忧而忧后天下之乐而乐/安得广厦 千万间大庇天下寒士俱欢颜/三顾烦烦天 下计两朝开济老臣心莫愁前路无知己 天下谁人不识君(5)夕阳无限好只是近 黄昏/夕阳西下断肠人在天涯/朱雀桥边 野草花乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在 几 度夕阳红(6)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮 惊层巅/鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成 文/报君黄金台上意 提携玉龙为君死/但 使龙城飞将在不教胡马度阴山(7)朔气 传金标寒光照铁衣/将军角弓不得控都 护铁衣冷难着/红颜岁岁老金微砂碛年年 卧铁衣/铁衣远成辛勤久玉箸应啼别离后 (8)且放白鹿青崖间须行即骑访名山/况 吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 (9)怒涛卷霜雪天堑无涯/惊涛拍岸 卷 起千堆雪(10)当窗理云鬓 对镜帖花黄 小山重叠金明灭髭云欲度香腮雪/云髭裁 新绿霞衣曳晓红/云花颜金步摇芙蓉 帐暖度春宵 5.(1)能顺木之天以致其性焉尔(2)然后 知生于忧患而死于安乐也/忧劳可以兴国 逸豫可以亡身/莫不殷忧而道著 功成而 德衰/先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (3)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟 子 (4)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与/ 及时当勉励岁月不待人/少年易老学难成 一寸光阴不可轻/三更灯火五更鸡正是 男儿读书时/读书不觉已春深 一寸光阴一 寸金/劝君莫惜金缕衣劝君须惜少年时/有 花堪折直须折莫待无花空折枝/少壮不努 力老大徒伤悲/日月忽其不淹兮 春与秋 其代序/花有重开日人无再少年/盛年不重 一日难再晨/高堂明镜悲白发朝如青， 。278 丝暮成雪/明日复明日明日何其多/莫等闲 白了少年头(5)泥融飞燕子沙暖睡鸳 鸯/江城寒角动沙洲夕鸟还/沙头樯竿上 始见春江阔(6)浴乎沂风乎舞等(7)小 楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花/春水碧于 天画船听雨眠/夜阑卧听风吹雨铁马冰 河入梦来(8)农人告余以春及将有事于西 畴/不违农时谷不可胜食也/春种一粒粟 秋收万颗子/田家少闲月五月人倍忙 (9)锲而舍之朽木不折/锲而不舍金石可 镂/有善始者实繁能克终者盖寡/譬如为山 未成一篑(10)但使龙城飞将在不教胡 马度阴山/汉家烟尘在东北汉将辞家破残 贼/报君黄金台上意提携玉龙为君死/醉卧 沙场君莫笑古来征战几人回/黄沙百战穿 金甲不破楼兰终不还 任务群七语言文字运用 学案25辨别修辞和表达运用 活动一 1,B[文中“拍砖”运用了比喻的修辞手法，将 语言攻击比作“拍砖”。A项运用了比喻的修 辞手法，将“雪”比作“碎琼乱五”。B项没有 运用修辞手法。C项运用了比喻的修辞手 法，将“历史本身”比作“审判官”。D项运用 了比喻的修辞手法，将“水面”比作“栅栏”。 2.A[文中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微 风簇浪，散作满河星”一诗运用了比喻的修 辞手法，将“渔灯”比作“萤火”和“星星” 。A 项拟人，流泪、灰心，将“红烛”当成人来写 B项比喻，将“柔情”比作“水”，将“佳期”比 作“梦”。C项比喻，将“弓的响声”比作“霉 雳”。D项比喻，把“云雀”比作“轻云”。] 3.解析这段文字选自朱自清的《春晖的一 月》，主要描写了春晖校园的布置和作者对 它的感受。作者通过反复使用“一致”这一 词语，强调了春晖校园从房屋、格式、布置到 用具的巧妙匠意，并与自然界的布置形成了 一致的美。这种美不仅体现在校园的物理 环境上，也体现在同事家中的布置上，使得 整个环境和谐统一，令人耐坐。通过这种反 复的修辞手法，作者渲染并突出了春晖校园 的美，表达了对春晖校园自然和人文环境的 热爱之情。 答案①运用了反复的修辞方法。“一致” 用了三次。②反复用“一致”，渲染并突出了 春晖校园从校园布置到同事室内的布置，都 讲究疏落有致的美：③突出了作者对春晖校 园的自然和人文环境的热爱之情。 4,解析①“骗子手”使用了谐音，“卡片”的 “片”与“骗”谐音，形成幽默的表达效果，“燮 翁和我私下里调侃说”，表现出沈燮元先生 风趣的形象特点」 ②“骗子”一词加上“手”，成为“骗子手”，是 仿拟“舵手”“旗手”等词的特点，具有临时 义，词义也可以联想产生，表达“专门与卡片 打交道的人”的意思，表现出沈燮元语言风 趣诙谐的特点。 ③“骗子手”贬义词褒用，“骗子手”本为贬义 词，此处贬义褒用，“那时我们每天在分编室 里接触的是大约八百个图书馆上报的海量 卡片”，“我们”这些人都成了“骗子手”，表现 了编辑工作量之大和工作的辛苦，表达了沈 燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感， 使表达更加鲜明生动。 答案①谐音，“卡片”的“片”与“骗”谐音，制 造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟（答仿词 亦可)，“…手”可指擅长某种技能的人或做 某种事的人，如“舵手”“旗手” “骗子”加上 “手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打 交道的人”这个词，表现出沈燮元的风趣诙谐 ③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对 这份T作看似抱怨实则热爱的情感。 活动二 1,解析题目要求仿照“墙上芦苇，头重脚轻 根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”去造 句，可从“算盘、小草、浮云、秤砣、月亮、花 朵”中任选两个词语组织句子。由例句可分 析出表述特点：处所十陈述对象，并列（偏 正)短语十主谓结构。 如所选词语是“算盘”“秤砣”，可以仿写为 “手中算盘，寥寥数子算乾坤：杆上秤砣，小 小个头抵千斤”：如所选词语是“浮云”“月！ 亮”，可以仿写为“天边浮云，如影如梦终飘 散：水中明月，似真似幻总虚无”：如所选词 语是“小草”“花朵”，可以仿写为“墙头小草， 无根无基随风倒：温室花朵，娇生惯养难成 答案（示例一）手中算盘，寥寥数子算乾 坤：杆上秤陀，小小个头抵千斤 (示例二)天边浮云，如影如梦终飘散：水中 明月，似真似幻总虚无。 (示例三)墙头小草，无根无基随风倒：温室 花朵，娇生惯养难成才。 2.解析(1)分析构成：比喻句要指出本体和 喻体。“这是一首高昂激越的梦想交响曲， 奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符”，结 合上文“三十年来几代航天人接续奋斗、攻 坚克难，取得了举世骗目的成就”可知，“这” 指代的内容是“中国载人航天工程三十年的 奋斗、发展与成果”，即句子的本体，喻体是 “梦想交响曲”与“强劲音符” (2)仿句：句式上，“这是…十喻体，动宾短 语（其中宾语为喻体）”：修辞上，运用两个比 喻句：内容上，赞美中国航天事业的发展、伟 大成就和奋斗特神。仿写时的重点是，喻体 形象要切合中国航天的发展历程，体现宏大 的气势。 解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子 在结构上应与原文基本保待一致：②仿写的 句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协 调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上} 的连贯呼应：③考虑与上下文的衔接和照！ 应，要符合语境：④注意情感基调和语言风 格等：⑤修辞格的类型也要与示例句一致。 答案(1)比喻句将“中国载人航天下程三 十年的奋斗、发展与成果”比作“梦想交响 曲”与“强劲音符” (2)仿句：这是一部恢宏壮阔的创新史诗，书 写着不断攀登科技高峰的崭新篇章。 3.解析本题给出的例句中，相同的词语有 “收容”“每一”“不论其”“所以”，因此，仿句 的结构也必须是“……收容每一……，不论 其…，所以…”。题千要求分别以“大 海”“森林”作主语。然后再根据例句中“云 彩”属于“天空”，“岩石”属于“高山”的归属 关系，确定仿句中“浪花”应该属于“大海”， “树木”应该属于“森林”。最后，根据例句中 “天空”的特点“广阔”，“高山”的特点“雄 壮”，可以确定仿句中“大海”的特点“慷慨”， “森林”的特点“丰饶”。根据上述条件，连缀 成句即是“大海收容每一朵浪花，不论其远 近，所以大海漆慨无限。森林收容每一棵树 木，不论其贵贱，所以森林丰饶无尽。” 答案（示例）大海收容每一朵浪花，不论其 远近，所以大海慷慨无限 森林收容每一棵树木，不论其贵贱，所以森 林丰饶无尽。 学案26表达正确，运用得体 活动一 1,解析②“紫外线对雪地的反射率最高”主· 客倒置，应把“雪地”和“紫外线”互换位置， 正确表述为：雪地对紫外线的反射率最高。 ④“紫外线在经过反射进入人眼后”中途易 辙，应把“在”提到句首，正确表述为：在紫外 线经过反射进入人眼后。 答案语句②：修改为：雪地对紫外线的反 射率最高。语句④：修改为：在紫外线经过 反射进入人眼后。 2.解析③成分赘余，“让人致残致死”中“让” 与“致”语意重复，可修改为“虽不会致残致 死”或“虽不会致人伤残或死亡”。④①搭配不 当，“烦扰俯拾皆是”主谓不搭配，应修改为 “但给人们带来的烦扰不胜枚举” 答案语句③：修改为：虽不会致残致死（虽 不会致人伤残或死亡)。语句④：修改为：但 给人们带来的烦扰不胜枚举。 3,解析画波浪线的句子有两处语病：一是 “红色容易联想到热烈的本性和感情力量” 不合逻辑，“联想到热烈的本性和感情力量” 的主语是人，不是“红色”，故应在“联想到” 前加上“令人”：二是“红色……是……服饰” 搭配不当，应在“服饰”后加上“颜色” 答案（示例）红色容易令人联想到热烈的 本性和感情力量，是最能体现贾宝玉热情奔 放性格的服饰颜色。 4.解析 画波浪线的句子有两处语病：一是搭 配不当，“对于古籍文献进行信息转化处理” 中的“对于”使用有误，应改为“对”：二是成 分残缺或中途易辙，“其以电子数据形式呈 现”中的“其”指代“古籍文献”，前面应加上 “使”，保持前后文意连贯。 答案（示例）古籍数字化就是利用现代技 术对古籍文献进行信息转化处理，使其以电 子数据形式呈现，并通过缩微胶片、光盘、网 络等介质保存和传播。 活动二 1,解析①“趁机”用词不当，应改为“到时”或 “届时”。②抛砖引五：谦辞，比喻用粗浅的 不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意 见。感情色彩使用不当，应改为“不吝赐 教”。③“观摩”用词不当。观摩：观看学习， 多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习。 不符合评委这一对象，应改为“观看” ④“决赛时刻，不容错过”，属于号召性语句： “容”，表示允许，态度太生硬，适合说给观众 听，不适合对评委说，应改为“决赛时刻，敬 请期待” 答案①“趁机”改为“到时”或“届时” ②“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。③“观摩” 改为“观看”。④“决赛时刻，不容错过”改为 “决赛时刻，敬请期待” 2.解析①“为培养青少年继承和发杨优秀革 命传统文化”成分残缺，“培养”是谓语，缺少 相应的宾语搭配，可在“传统文化”后加“的 意识”，或将“培养”改成“促进”。②“贵校” 是敬辞，用词不当，应用谦辞“我校”或刷去。 ③“到时候”属于口语，不适合书面表达，属 于语体问题导致的用词不规范，可修改为 “届时”。④“美芹之献”意思是说所献菲薄 不足当意，指地位低的人向地位高的人提建 议，是谦辞。用在此处不当，可改为敞辞“宝 贵意见”或“建议” 答案①“为培养青少年继承和发扬优秀革 命传统文化”后加“的意识”，或将“培养”改 为“促进”。②“贵校”改为“我校”或删去。 ③“到时候”改为“届时”。④“美芹之献”改 为“宝贵意见”或“建议”。 3.解析①“张老师”称呼语不得体，用于称呼 老师，可改为“尊敬的张老师”。②“教书”口 语色彩较浓，改为书面语“从教”。③“光临” 是散辞，用在表述对对方的尊重，不能用于 自己，应改为“前往”或“参加”。④“先睹为 快”只能用在表示自己希望能尽快看到之 意，不能用于对方，可改为敬辞“指正”或“斧 正”。⑤“快来了”口语色彩较浓，宜改为同 全文书面语体一致的“将至” 答案 ①“张老师”改为“尊敬的张老师”。 ②“教书”改为“从教”。③“光临”改为“前 往”或“参加”。④“先睹为快”改为“指正”或 “斧正”。⑤“快来了”改为“将至” 学案27辨析解释词语语境义 活动一 1.D[D项和文中加点加点的“意思”都是名词， 指某种形态。A项名词，意义。B项名词，迹 象。C项名词，代表心意的宴请或礼品。] ,D[D项和文中加点的“他”都是指另外 的。A项第三人称代词。泛指自己、对方 。279· 以外之人。B项称任何人或许多人。C项 用在动词后面，表示虚指。] 3.CA、B、D三项和文中加，点的“大概”都表 示不精确的估计。C项表示大致的内容或 情况。门 4.D[D项和文中加点的“于”都是介词，意 为“自，从”。A项为形容词后缀，无实义 B项为介词，意为“给”。C项为介词，意为 “在”。] 5.B[B项和文中加，点的“上”都是方位词，表 示某一方面。A项动词，到，去某个地方。 C项方位名词，表示在某种事物的范围以 内。D项音调，shang。] 6,A[A项和文中加点的“一”都是数词，表 示数量上的单一。B项名词，意思是初次 C项副词，放在动词前边，表示动作行为轻 微。D项副词，专一，表示顺着一个方向 不变。] 活动二 1解析①结合“冬天，冻掉了人的耳朵，冻破 了人的鼻子，冻裂了人的手和脚”和“但这是 大自然的威风”可知，此处的自然指的是自 然界，是名词。②结合“被冬天冻裂了手指 的，到了夏天也自然就好了”可知，此处的自 然是自然而然的意思，表示理所当然，是副 词。③结合“风霜雨雪，受得住的就过去了， 受不住的，就寻求着自然的结果”可知，此处 自然的意思是不经人力千预，自由发展，是 形容词。 答案①白然：（名词）白然界。②白然：（副 词)表示理所当然。③白然：（形容词）白由 发展：不经人力干预（区别于“人工、人造”）。 2.解析 第一段说明当今社会文理科的就业 情况，第二段说明应当理性、务实地面对现 实，第三段说明选择职业也可以根据自己的 天赋和兴趣等。“六便士”和“月亮”在第三 段，因此应当结合前文分析。“六便士”指金 钱，说明人们是为了物质回报而选择职业 因此在文中指“更理性、务实地面对现实”， 即理性务实地面对现实选择职业。“月亮” 指理想、情感等，因此在文中指“个人有自己 的天赋，也有自己的兴趣所在”，即根据自己 的天赋和兴趣选择职业。 答案六便土：理性务实地面对现实选择 职业。 月亮：根据白己的天赋和兴趣选择职业 3.解析(1)“梁氏的思想体系充满自由点，少 有固定点。有人因此而攻击他，说他·善 变”，由“攻击”可知，句中的“善变”是贬义 词，是说梁启超思想自由，“少有固定点”， “善变”成为攻击他的武器。(2)“梁启超在 寻求真理的过程中不断地破·我执’、破·他 执’，不断地向真理靠近。从这个意义上讲， 梁启超确实·善变’”，结合“不断地向真理靠 近”可知，句中的“善变”是褒义词，赞扬梁启 超为了寻求真理，不断靠近真理，要“破‘我 执’、破·他执’”，不得不做出一些调整，这是 明智的行为，表达了赞杨之情 答案(1)句中的“善变”是贬义词，说梁启 超思想没有固定点，成为攻击他的武器：而 (2)句中的“善变”是褒义词，赞扬梁启超为 了不断靠近真理，不得不做出一些调整，这 是明智的行为，表达了赞扬之情。 4.“实锤”指很真或者很足的锤击，具体指由于 证据确凿，从而使对某些事物的定性已经不 能改变。此处指科学家为“月球上存在水” 的这个论断找到了充足的证据。 学案28补写语句，严整衔接 活动 1.解析第①处，根据“于是我转念想，对于我 们”可知，这部分是作者在前文中将船看作 了家之后转念想的内容，此处应是要表达将 家比作船，故可填“家又何尝不是一只船” 第②处，根据“前面求远是陌生的水域，但因 为乘在这只熟悉的船上”可知，此处应表达 在熟悉的如船的家里，对于陌生的前方竞然