山西左权县下庄学校等校2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末学业水平质量检测 九年级语文参考答案 1.(10分)【答案示例】①.英雄末路当磨折②.二十三年弃置身③.云横秦岭 家何在④.山河破碎风飘絮⑤.余则缊袍敝衣处其间⑥.燕然未勒归无计⑦.马 作的卢飞快弓如霹雳弦惊⑧.天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋【评分标准】每空1 分，有错别字不给分。 2.(2分)【答案示例】壮志踌躇或英勇豪迈【评分标准】意思相近则得分。 3.（2分，每空1分)【答案示例】②时期 4.(3分)【答案示例】(1)大王您受的蒙蔽很严重啊。(1分) (2)这些都是忠正贤明、为保全节操而死的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们。(2分) 【评分标准】每个分句1分，关键词解释有误不给分。 5.(4分)【答案示例】邹忌以自己“比美”的亲身经历设喻，以小见大，通过类比，推及 治国之道，由浅入深，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。诸葛亮以“情感”打动后主，追述 自己与先帝的交往回忆，表达自己对先帝的感激及对刘氏父子的忠心，进而推己及人，以先 帝任人唯贤为后主树立榜样，激励后主努力进取。 【评分标准】结合具体内容2分，明确劝谏方式2分，否则酌情扣分。 6.(2分，每空1分)【答案示例】(1)任用(2)认为…贤能 7.(4分)【答案示例】启示：古今同理，我们要善于从别人的失败中吸取教训。例如，在 考试中，如果我们看到其他同学因为没有认真复习而成绩不好，我们就应该吸取教训，认真 复习，避免犯同样的错误。 【评分标准】结合选文内容2分：结合生活实际2分。 参考译文： 京房和汉元帝一起讨论，京房趁机问元帝：“周幽王、周厉王为什么会灭亡？他们任用 的是什么人？”元帝回答说：“他们任用的人不忠诚。”京房说：“知道他们不忠诚却还要 任用，这是为什么呢？”元帝说：“亡国之君都认为他们的臣子是贤能的，哪里知道他们不 忠诚却还要任用呢？”京房叩头说：“恐怕我们现在看古人，也就像后人看我们现在一样啊。” 8.(2分，每空一分)【答案示例】gng榻 9.(2分)【答案示例】新的历史需要我们共同开创，新的征程需要我们共同奔赴或新的辉 煌需要我们共同铸就【评分标准】句式相似，意思连贯，每个分句1分，否则不给分。 10.(2分)【答案示例】示例一：黄大年教授以爱国为魂，以担当为骨，毅然归国，献身科 研教育事业，其精神令人敬仰，值得我们青少年传承与发扬。 示例二：黄大年教授放弃国外高薪工作，毅然归国投身国家建设，向他致敬！他的精神如一 盏指路明灯，指引我们为实现中国梦贡献力量。 【评分标准】共2分。任选两个词语，符合主题要求即可。 11.(6分)【答案示例】示例一：宋江深谙谋略、识人善用，凭才智凝聚梁山好汉，击退朝 廷围剿。他的聪明始终为义而行，仗义疏财接济落难英雄，心系兄弟谋求出路，以善良本心 诠释“及时雨”的担当。 示例二：鲁智深武艺高强且机敏过人，三拳打死镇关西后，以“这厮诈死”机智脱身。他的 聪明从不用来谋私，而是选择行侠仗义：救金氏父女、护林冲脱险，用一身本领坚守善良与 正义。 示例三：吴用号称“智多星”，智取生辰纲、三打祝家庄，靠智谋屡破难题。他从不用聪明 作恶，而是为替天行道出谋划策，帮晁盖脱险、助梁山聚义，让智慧闪耀善良的光芒。 【评分标准】结合原著具体情节3分，符合题目要求2分，语句通顺1分。否则酌情扣分。 12.(1)(5分)【答案示例】春儿代表着进步群众，坚定支持党的抗日斗争；俗儿曾经被 选成了妇女救国会主任，但如今不积极工作，她代表着两面派；田大瞎子是汉奸的代表，千 方百计破坏抗日，压迫群众。 【评分标准】分类清晰，态度明确，每类2分。缺一项扣1分。 (2)(10分)【答案示例】示例一：春儿是一位在抗日风暴中成长的典型形象。她以实际 行动来支持抗日，爱国拥军，组织村里妇女给战士们做鞋，并在鞋底绣上自己的名字，以此 而倍感光荣。她敢于斗争，嫉恶如仇，不屈服于恶势力，孤身一人向田大瞎子要鞋，面对田 大瞎子的要挟毫不畏惧，敢于直斥田大瞎子为“汉奸”。春儿是当时冀中平原抗日军民的一 个典型代表，她就是民族的脊梁。 示例二：本文以做鞋为线索，构思巧妙。选文围绕做鞋一事，写到春儿不仅自己积极做鞋， 还主动主持做鞋的相关工作；也写到俗儿思想动摇，闹不团结，不积极做工作：还写到田大 瞎子拒绝做鞋，甘当汉奸。以做鞋为线索，分别呈现出春儿、俗儿、田大瞎子对抗日的不同 态度，刻画了人物的鲜明形象，推动了小说中主要矛盾冲突的发展，很好地呈现出冀中抗日 军民的抗日救国之情。 【评分标准】赏析角度明确2分；围绕话题结合选文具体内容分析，有理有据赏析正确5 分；思路清晰，内容条理不重复2分：表达流畅，字数符合要求1分。否则酌情扣分。 13.(4分)【答案示例】（1)坚持应该成为每个人实现人生价值的内在品质。(2)坚持 的重要意义。【评分标准】每空2分，意思相近即给分。 14.(6分)【答案示例】第①段的“只有坚持，我们才能做得更好：只要坚持，我们就会做 得更好”，运用“只有…才…”“只要…就…”复句形式，逻辑严谨，强调了坚持 的重要性：第②段的排比句式，列举多个典型事例，语言气势充沛，增强了论证的感染力。 【评分标准】分点给分。每点3分，有具体例子且分析正确给3分，否则酌情扣分。 15.(1)(3分)【答案示例】(1)红色旅游的发展趋势以及教育功能：红色旅游对年轻一 代的吸引措施；红色旅游对年轻一代的影响力。 【评分标准】分点给分，每答对一点给1分，否则不给分。 (2)(5分)【答案示例】各位游客：这只高5.6米、长8米的巨型“太行虎娃”，面部眼 廓分明、眼珠硕大，眉似祥云，虎口缀如意、桃心形耳朵样式别致：虎身绣满桃花、杏花、 梅花。它既缅怀左权将车、传承左权非遗技艺与红色精神，又寄托着人们对美好生活的祈愿。 【评分标准】介绍部分3分，且条理清晰，介绍准确：寓意正确全面2分。否则酌情扣分。 (3)(8分)【答案示例】左权麻田八路军总部纪念馆可紧扣“红色+”模式升级。结合 太行山水打造“红+绿”线路，增设VR抗战场景体验与党史闯关互动，契合家庭化、 年轻化需求。联动左权非遗，设“将军虎”手作区，让红色精神与非遗文化双向传播，丰 富研学内涵，助力乡村振兴，提升红色旅游吸引力。 【评分标准】结合左权具体景点来写3分：结合材料中出现的具体内容来写措施3分：思路清晰， 表达流畅2分。否则酌情扣分。 16.(40分，含书写3分) 【书写评分建议】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档 次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般：卷面基本整洁：标点符号使用基本规范。 0-1分 书写渣草：卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分建议】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分5个档次赋分。字数 不达600字酌情减分。每3个错别字扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实 能恰当运用多种 导向，能挖掘 感，能表达自己对自然、 结构有创意， 表达方式，善用 题目的内涵， 社会、人生的真实而独特 完整统一，过 修辞，词汇丰富， 立意有深度、 33-37分 的感悟。叙事生动具体： 渡自然，条理 用词贴切，句式 有新意，感情 描写富有表现力；说明清 清楚，详略得 当，线索分明 多样，语言流畅， 充沛，能引起 楚明白；议论观点鲜明， 有文采。 读者的情感共 理由充分，逻辑严密。 鸣。 内容典型，有真情实感， 能表达自己对自然、社 结构完整，过 能合理运用不同 会、人生的感悟和思考。 有正确的价值 渡自然，条理 的表达方式，词 29-32分 导向，中心思 叙事较生动：说明清楚： 清楚，详略得 汇较丰富，语言 想突出。 议论观点明确，论述有理 当。 流畅，表意清楚 有据。 审题较准确，内容较真 能较为合理地运 结构较完整， 有正确的价值 实，能表达自己的感受。 用表达方式，语 25-28分 条理较清楚， 导向，中心思 说明较清楚；议论观点较 言通畅，表意清 明确，理由较充分。 详略较得当。 楚 想较突出。 内容符合题目，但理解肤 结构基本完 语言平淡，表达 浅，内容陈旧、不具体， 整，条理不清 方式单一，词汇 有中心思想， 21-24分 情感不够真实。说明不清 楚，详略不得 较贫乏，表意含 且立意正确。 楚；议论观点不明确，论 糊。 述没有针对性。 当。 结构不完整， 中心思想不明 20分及 不符合题意，内容空洞、 语言乏味，表意 以下 没有条理，详 确或立意不正 虚假，表达混乱。 略失当。 不清。 确。姓名 准考证号 2025-2026学年第一学期期末学业水平质量检测 九年级语文 注意事项: 1.本试卷共8页,满分120分,考试时长150分钟。 2答卷前,考生务必将自己姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 一、古典之美(27分) 学校开展“以史为鉴,灼照古今”古诗文阅读活动。请你参与并完成1-7题。 (一) 1.【诵经典,知进退】同学们对本学期所学古诗文进行了整理,请将空缺处的古诗文原句填 写在横线上。 (10分) ①俗子胸襟谁识我? (秋瑾《满江红 小住京华》) ②巴山楚水凄凉地, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 路途艰 ③ ?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 难坎坷 ④ 身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) ⑤ 略无慕艳意。(宋濂《送东阳马生序》) ⑥“浊酒一杯家万里, ”直抒戍边将士心系家国,虽思乡却因功业 未建,坚守边疆。(范仲淹《渔家傲 秋思》) 爱国之 ⑦4 ”视觉、听觉结合,描绘出激烈的战斗场面, 心不改 写出将士们的英勇无畏。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑧“ ?曹刘。 ”表达了词人对英雄的仰慕,以及对 屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。(辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》) 九年级语文第1页(共8页) 2.请欣赏下面这幅图片,把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 点评:这幅插图生动地展现了《江城子密州出猎》词中出猎的 壮阔场面,豪兴勃发,气势恢宏,表现出诗人 的英 雄气概。淋滴尽致地展现了豪放派词作的特点。 (二) 【读经典,明事理】请赏读选文,完成第3-7题。 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚 【乙】先帝创业未半而中道崩殂,今天 知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外 地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王, 者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚 朝廷之臣莫不畏王,四