《晚会》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教案 课题 晚会 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过学习贺绿汀的音乐作品《晚会》，了解其创作背景和音乐家的生平，培养学生对中国音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：能够准确地用语言描述《晚会》的音乐特点和情感表达，如欢快、热烈等，提高学生的语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生在聆听和表演《晚会》的过程中，思考音乐与生活的联系，培养学生的联想和想象能力。 （4）审美创造：鼓励学生在分组编创活动中，发挥想象力和创造力，为歌曲填创歌词并编创动作，提高学生的审美创造能力。 教学重点 （1）通过聆听《晚会》，感受音乐的欢乐氛围，培养学生的音乐感知能力。 （2）引导学生理解歌曲内容，能有感情地演唱，提升学生的音乐表现能力。 教学难点 （1）引导学生从音乐中准确感受并表达出人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利的情感，在演唱和表演中做到情感真挚。 （2）帮助学生理解中国民间锣鼓节奏在乐曲中所起到的巧妙作用，以及如何将其运用到自己的编创活动中。 教法学法 讲授法、实践法 教具学具准备 （1）乐器乐谱。 （2）相关教学视频。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、开始部分 《欢乐颂》旋律响起：随着《欢乐颂》那悠扬而欢快的旋律悄然响起，学生们如同一个个精神饱满的小战士，整齐地站起身来。他们面带灿烂的微笑，那笑容仿佛是清晨最温暖的阳光，轻轻地向老师和同学们致以问候。随后，他们井然有序地入座，那整齐的动作仿佛是经过精心排练的舞蹈。这欢快的音乐就像是一位神奇的魔法师，提前为他们营造出了晚会的氛围，让他们的心中充满了期待，也为接下来的学习奠定了坚实的情绪基础。 复习柯尔文手势：复习柯尔文手势的环节开始了。老师用那充满活力的语言，如同一股清泉，缓缓地引导着学生们回忆起柯尔文手势的各个音高位置。学生们仿佛是一群被唤醒的小精灵，积极地配合着老师的指令，手指如同灵动的蝴蝶，在空气中翩翩起舞。他们熟练地掌握了各个音高的表示方法，那动作是如此的流畅和自然，仿佛是他们身体的一部分。这不仅有助于他们更好地理解音乐的奥秘，也为后续歌曲的演唱打下了坚实的基础，让他们在音乐的世界中迈出了更加坚实的步伐。 复习歌曲：复习歌曲的环节也如火如荼地展开了。老师精心挑选了一些学生们耳熟能详的歌曲，如《让我们荡起双桨》等。他如同一位指挥家，带领着学生们一起唱响这些熟悉的旋律。在演唱过程中，老师注重引导学生们把握歌曲的节奏、旋律和情感，就像一位技艺精湛的画家，用细腻的笔触勾勒出歌曲的每一个细节。他让学生们在复习中不断地提高自己的演唱水平，让他们的歌声如同天籁之音，在教室里回荡。 二、基本部分 导言： （师：）同学们，今天我们即将踏上一段充满趣味的音乐之旅，要学习一首非常特别的歌曲，它的名字叫《晚会》。（师用期待的眼神看着学生们）这首歌曲就像是一幅绚丽的画卷，描绘了人们欢天喜地举行晚会、庆祝胜利的情景，那氛围是如此的富有感染力。现在，让我们一起来揭开这首歌曲的神秘面纱，了解一下它的作者和创作背景吧。（师展示作品介绍的 PPT） （师：）贺绿汀，这位我国当代著名的音乐家、教育家，湖南邵阳人，在音乐的领域中取得了卓越的成就，就像一颗璀璨的明星，照亮了中国音乐的天空。他创作了许多优秀的音乐作品，每一首都仿佛是一颗珍贵的宝石，散发着独特的光芒。《晚会》就是他的代表作之一，这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，就像一把神奇的钥匙，打开了人们心灵的大门，深受人们的喜爱。（师的话语中充满了对贺绿汀的敬意和对歌曲的热爱） （师：）现在，让我们一起来欣赏一下《晚会》的作品介绍吧。（师点击 PPT，屏幕上出现了关于《晚会》的详细介绍） （师：）《晚会》原名《闹新年》，是贺绿汀在 1934 年创作的一首钢琴曲，那时候的中国正处于动荡的时期，但贺绿汀用他的音乐为人们带来了希望和欢乐。1940 年，这首钢琴曲被改编为管弦乐曲，并通过电台对苏联播出，深获好评。1943 年，作者在延安对乐曲作了修改，使其更加符合当时的时代背景和人们的情感需求。1949 年，作者把自己的六首作品编成一部管弦乐组曲，《晚会》就是其中的一首。乐曲如标题所示，描绘了人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利的情景，那场面是如此的热闹和喜庆。全曲共分为六段，后三段是前三段的反复，就像一首欢快的交响曲，不断地奏响着人们的欢乐和幸福。在第三段中，作者巧妙地运用了中国民间锣鼓的节奏，就像一颗璀璨的明珠，使欢乐的情绪达到了高潮，让人们仿佛置身于热闹的晚会现场。（师的讲解生动而详细，让学生们对《晚会》的了解更加深入） 表演《晚会》： （师：）现在，让我们一起静下心来，全身心地聆听歌曲《晚会》。请大家用手指轻轻地沿着课本上的旋律滑动，感受歌曲的节奏和旋律的起伏，就像在抚摸着一首美丽的诗歌。（学生们认真地聆听着歌曲，手指在课本上轻轻地滑动，仿佛是在与音乐进行一场亲密的对话） （师：）听完了歌曲，大家有没有感受到歌曲中的那种欢乐氛围呢？（生：感受到了，歌曲很欢快，让人心情愉悦，就像自己也置身于晚会现场一样。） （师：）非常好，那现在让我们再次聆听歌曲，这次请大家跟着歌曲录音一起哼唱，感受歌曲的节奏和旋律的魅力。（学生们跟着歌曲录音一起哼唱，那声音虽然稚嫩，但却充满了活力和热情） （师：）接下来，我们要进行分组编创活动啦。同学们，你们可以利用小组的智慧，你一句，我一句，为歌曲编创新的歌词，让这首歌曲更加富有创意和个性。（学生们兴奋地讨论起来，小组内的成员们纷纷发表自己的想法和创意） （师：）现在，各小组开始展示你们编创的歌曲吧。（学生们分组上台表演，他们用自己编创的歌词和动作，展现出了独特的风格和魅力，课堂气氛热烈而活跃） （师：）同学们的表现都非常出色，接下来我们要进行一个更加有趣的活动，那就是边唱边表演动作。第一段我们唱原词，第二段我们唱小组编创的歌词，同时用动作来表现歌曲的情感和意境。（学生们认真地准备着，他们的眼神中充满了期待和兴奋） （师：）好啦，现在让我们一起开始吧。（学生们随着音乐的节奏，一边唱歌，一边用动作来表演，他们的动作整齐划一，将歌曲的情感表达得淋漓尽致，仿佛是一群小小的艺术家） （师：）同学们，你们真的太棒了，不仅能够演唱歌曲，还能够编创歌词和表演动作，你们的创造力和表现力让老师感到非常骄傲。现在，让我们把这首自创的歌曲带回家，唱给爸爸、妈妈听，让他们也感受到我们的快乐和成长。（学生们脸上露出了灿烂的笑容，他们对自己的成果充满了自信） （师：）最后，让我们再次聆听《晚会》，让这首欢快的歌曲在我们的心中留下深刻的印象，让我们永远记住这个美好的音乐时刻。（学生们再次聆听歌曲，他们的眼神中透露出对音乐的热爱和对生活的向往） 三、结束部分 小结：（师：）同学们，今天我们一起学习了歌曲《晚会》，通过表演这首歌曲，我们不仅培养了爱心与观察能力，还深入理解了歌曲的内容，能够有感情地演唱歌曲。更重要的是，我们还学会了编创歌词和表演动作，展现了自己的创造力和表现力。希望同学们在今后的生活中，能够像歌曲中所描绘的那样，欢天喜地地举行晚会，庆祝生活中的每一个美好时刻，让音乐陪伴我们成长，让快乐永远在我们身边。（学生们纷纷点头，脸上露出满意的笑容，他们的心中充满了对音乐的热爱和对未来的期待） 课后作业布置 （1）将《晚会》的旋律用自己喜欢的乐器演奏出来。 （2）根据《晚会》的音乐风格，创作一幅绘画作品。 学科网（北京）股份有限公司 $