《晚会》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 晚会 教学目标 （1）文化自信：通过了解贺绿汀的生平及作品创作背景，培养学生对优秀音乐文化的热爱和认同感。 （2）语言运用：能够准确地演唱歌曲《晚会》的歌词，并用清晰的语言表达对歌曲的理解和感受。 （3）思维能力：在分组编创活动中，培养学生的创新思维和合作能力，引导学生从不同角度思考问题。 （4）审美创造：通过表演《晚会》，让学生感受音乐的美，激发学生的艺术创造力，能够根据歌曲内容编创动作进行表演。 教学重难点 （1）理解歌曲《晚会》所描绘的人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利的情景，感受其欢乐氛围，能有感情地演唱。 （2）掌握中国民间锣鼓节奏的运用，通过分组编创活动，能为歌曲填创歌词并发挥想象力编创动作进行表演。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《晚会》这首乐曲。 （2）本节课主要介绍了《晚会》的创作背景，包括作者贺绿汀的生平以及乐曲的创作历程，如原名《闹新年》，1934 年创作钢琴曲，1940 年改编为管弦乐曲等。还介绍了乐曲的结构，全曲共分为六段，后三段是前三段的反复，以及在第三段中巧妙运用中国民间锣鼓节奏使欢乐情绪达到高潮等特点。 （3）通过学习本节课，学生能够深入理解《晚会》这首乐曲的内涵，培养对音乐的感受力和欣赏能力。学生能够通过聆听、跟唱、编创等活动，感受音乐的欢乐氛围，提高音乐表现力和创造力。学生还能够了解音乐与生活的紧密联系，增强对生活的热爱和对艺术的追求。 教学过程 一、开始部分 （音乐导入）播放一段欢快的音乐，音乐响起，学生们如同被注入了活力，纷纷起身，面带微笑，向老师问好，然后井然有序地回到座位上，整个教室瞬间充满了生机与活力。（师：用亲切的语调引导学生，让他们在音乐的陪伴下开始新的学习旅程。） （复习柯尔文手势）师：（面带微笑）同学们，我们一起来复习之前学过的柯尔文手势吧。（通过生动形象的动作示范，带领学生复习各个音高的手势，如手指的升降、起伏等，让学生更加直观地感受音高的变化。）生：认真观察老师的手势，跟随老师一起做柯尔文手势，通过反复练习，巩固对音高概念的理解。 （复习歌曲）师：（眼神中透露出期待）现在我们来复习一首之前学过的歌曲哦。（轻轻弹奏歌曲的前奏，引导学生进入歌曲的氛围。）生：（眼中闪烁着光芒）齐声演唱歌曲，歌声清脆悦耳，在教室中回荡，充分展现了他们对歌曲的熟悉度和演唱能力。 二、基本部分 导言 （师：面带自豪）同学们，今天我们要学习一首非常有趣的乐曲《晚会》，它的作者是贺绿汀，一位非常著名的音乐家哦。（展示贺绿汀的图片和简介，让学生对这位音乐家有更深入的了解。）生：（眼中露出好奇）认真观看图片和简介，对贺绿汀产生浓厚的兴趣，迫不及待地想要学习这首乐曲。（师：播放乐曲的片段，音乐缓缓流淌，营造出欢乐的氛围。）生：（静静地聆听）专注地感受着乐曲的节奏和旋律，仿佛置身于欢天喜地的晚会现场，对乐曲充满了期待。 （1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动 （师：（微笑着鼓励）现在请大家打开课本，我们一起完整地聆听这首歌曲哦，用手指随着旋律的起伏滑动，就像在弹奏钢琴一样。（音乐再次响起，学生们全神贯注地聆听，用手指在课本上滑动。）生：（神情专注）手指随着旋律的起伏轻轻滑动，仿佛与音乐融为一体，感受着歌曲的节奏和旋律的美妙。 （2）听着歌曲录音跟唱全曲 （师：（轻声引导）现在我们跟着歌曲录音一起跟唱全曲啦，注意歌曲的节奏和歌词哦。（播放歌曲录音，学生们轻声跟唱。）生：（小声哼唱）努力跟上歌曲的节奏和歌词，虽然有些地方还不太熟练，但都充满了热情。（师：及时给予鼓励和指导，帮助学生纠正发音和节奏问题。）生：（更加自信地跟唱）在老师的鼓励下，逐渐调整自己的演唱，让歌声更加和谐动听。 （3）分组进行编创活动 （师：（充满期待）接下来我们要进行分组编创活动啦，大家利用小组的智慧，你一句，我一句为歌曲编创新歌词哦。（将学生分成小组，给每个小组发放一些歌词创作的提示和道具，如彩色纸条、笔等。）生：（兴奋不已）小组内热烈讨论，各抒己见，有的同学提出歌词的创意，有的同学负责记录，大家配合默契。（师：在小组间巡视，给予适当的启发和帮助。）生：（灵感涌现）经过一番努力，各个小组都编创出了独具特色的新歌词，充满了创意和想象力。 （4）边唱边表演动作 （师：（笑容满面）现在我们开始边唱边表演动作啦，第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词哦，大家可以发挥自己的想象力，编创一些简单的动作来配合歌曲。（带领学生一起边唱边表演动作，动作简单而富有节奏感。）生：（充满活力）全身心地投入到表演中，一边唱歌一边舞动着身体，将自己的创作融入其中，展现出无限的创意和活力。 （5）背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听 （师：（鼓励赞赏）同学们都很厉害，编创出了很棒的歌曲呢。现在请大家背唱自己创作的歌曲，然后回家表演给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下我们的快乐哦。（鼓励学生背诵歌曲，给予他们充分的信心。）生：（认真背诵）用心背诵自己创作的歌曲，脸上洋溢着自豪的笑容，准备回家给家人展示自己的成果。 （6）聆听《晚会》 （师：（轻声示意）再次聆听《晚会》这首乐曲，感受音乐的欢乐氛围和创作的魅力哦。（播放乐曲，学生们安静聆听，沉浸在音乐的世界中。）生：（神情专注）静静地感受着音乐的起伏和变化，仿佛再次回到了那个欢天喜地的晚会现场，对音乐有了更深的理解和感悟。 三、结束部分 小结 （师：（眼中满是欣慰）同学们，今天我们学习了《晚会》这首乐曲，通过聆听、跟唱、编创等活动，我们感受到了音乐的魅力和创作的快乐呢。（对学生的表现进行简单评价，肯定他们的努力和成果。）生：（认真聆听）脸上露出满足的笑容，感受到了学习音乐的快乐和意义，对未来的音乐学习充满了期待。 学科网（北京）股份有限公司 $