专题强化练(十三) 世界文化发展与文化交流-【创新大课堂】2026年高考二轮历史专题复习课时作业

班级 姓名 专题强化练（十三） 世 一、选择题 1.（2025·河南五市二模)娜娜女神是古代两 河流域最古老的神衹之一。在苏美尔神话 中，她站在两头狮子背上。塞琉古王国时 期，她以希腊女猎手形象出现。萨珊波斯时 期，她又变成了当地特有的四臂女神，身着 希腊服饰，伴有狮子。娜娜女神形象的变化 反映出 ( A.区域文明扩张的必然性 B.两河文明对后世影响深远 C.世界古代文明各具特色 D.多元文化在不断交流交融 2.(2025·湖南娄底二模)苏美尔人发明了楔 形文字，西亚的阿卡德人、亚述人、赫梯人等 都对楔形文字略加改造来表达自己的语言， 古埃及早期的象形文字也深受楔形文字的 影响。这一现象说明 ( A.文字传播受到地理环境限制 B.先进文化可能会取代落后文化 C.文明传播以文字为主要方式 D.不同文化的交流推动文明发展 3.(2025·河南信阳二模)阿拉伯帝国成立之 初，伊斯兰教创始人穆罕默德指出：“知识好 比阿拉伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现， 都要把它牵回来。”伊斯兰教的经典《古兰 经》也强调：“你们应当自摇篮学到坟墓。”这 A.维系着帝国长治久安与繁荣进步 B.成为阿拉伯多元文化的精神动力 C.满足了帝国辽阔版图的人才需求 D.为近代殖民扩张提供了理论借口 ·22 得分 界文化发展与文化交流 4.(2025·江苏盐城二模)8世纪，造纸术从中 国传入阿拉伯。阿拉伯帝国境内的造纸厂 纷纷建立，仅巴格达就有30多座图书馆和 百余家书店；私人藏书量也十分巨大。造纸 术推动了阿拉伯 A.科学文化的繁荣 B.与中国的友好交往 C.大众教育的普及 D.融合世界各地文化 5.(2025·云南高考·14)随着文艺复兴思潮 的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵 族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文 物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地 人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话， 英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴 A.弘扬了西欧的古典文化 B.拥有着广泛的社会基础 C.推动英国社会风尚转变 D.助推了意大利社会发展 6.(2025·山东高考·13)1508~1511年，拉斐 尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇 创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉 图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙 上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘 了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。 这反映了 () A.不同文化之间的借鉴与互补 B.历史发展的渐进与复杂 C.各种艺术形式的融合与共生 D.新旧思想的冲突与斗争 班级 姓名 7.(2025·江苏四市二模)12世纪，十字军将被 称作“甜盐”的糖从阿拉伯带回西欧。从此， 糖由专业的药师配制，用来治病。直到14世 纪，糖还被西欧人列为珍贵的“皇家香料”。 据此可知 A.奥斯曼帝国垄断亚欧商路 B.中世纪西欧经济相对落后 C.阿拉伯帝国持续对外扩张 D.战争客观上加速地区交流 8.(2025·湖南长沙二模)《源氏物语》是创作 于日本平安时代的小说，书中主人公光源氏： 面对夕颜花凋零时，化用《短歌行》咏叹道：： “此花易逝如朝露，方知人世无常哀。”这反 映出 】 A.世界文化的丰富多样 B.佛教的思想主流地位 C.中华文化的辐射传播 D.市民阶层的精神需求 9.(2025·邯郸三模)1776年，亚当·斯密的著 作《国民财富的性质与原因的研究》（简称！ 《国富论》)出版。《国富论》认为，分工是经 济第一原理，人类可以通过劳动分工、自由： 贸易、企业家精神、创造力和想象力，来制造 无穷无尽的财富。该著作 ( ) A.体现资产阶级的诉求 B.推动了英国资产阶级革命 C.源于动力技术的革新 D.符合当时西方各国的需求 10.(2025·湖南怀化二模)1687年牛顿发表 《自然哲学的数学原理》，书中运用大量的 数学方法提出并论证了引力法则，同时强 调自然界的统一性和规律性，认定宇宙中 的每一个物质颗粒都适用这一法则。由此： 可知，该理论推动了 ·228 得分 A.物理教育的普及 B.近代研究方法的成熟 C.启蒙运动的发展 D.近代科学思维的形成 1.(2025·湖南邵阳二模)中世纪和近代早 期，厌恶一直是法国人对猫的主流态度，它 不像狗那样乐于取悦主人，这种与狗截然 相反的独立性被视为猫天然不忠诚的罪 证。18一19世纪，宠物猫逐渐被法国人接 受，许多法国文人甚至为了夸赞猫而贬低 狗。这折射出 A.近代科学革命提升人们认知 B.启蒙运动影响人们价值取向 C.政治变革增强民族国家意识 D.物质水平提高改变文人雅趣 2.(2025·辽宁辽阳二模)塔列兰法案是法国 大革命时期塔列兰于1791年在制宪会议 上提出的国民教育法案。法案强调公民教 育；并要求国立大学统率整个国民教育系 统，领导全国的科学研究及艺术生活；主张 在国民教育中保留宗教性读物的因素，限 制妇女教育。该法案 A.体现了启蒙思想与传统观念的调和 B.基本否定了教会在教育中的作用 C.旨在强化法国的中央集权政治体制 D.推动了法国妇女教育的蓬勃发展 3.(2025·内蒙古名校联盟三模)20世纪初， 爱因斯坦揭示了从微小的质量中获取能量 的可能性。其后，原子核裂变现象被发现， 链式核反应理论形成。1945年7月16日， 美国新墨西哥州上空升起巨大的原子蘑菇 云。8月，日本的广岛和长崎先后被原子弹 化为炽热的灰烬。这一历程表明（) A.原子能利用仅限于军事领域 B.反法西斯战争赖于原子武器 C.科技进步影响人类历史发展 D.现代战争催生科学技术革命 班级 姓名 14.（2025·邯郸三模)1954年，美国、苏联、英： 国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生 武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊 重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、： 艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财： 产，不对其实施任何报复行为。这一公约 A.目的是保护非物质文化遗产 B.是文化传播的重要载体 C.有利于维护世界文化多样性 D.发展了国际的司法制度 15.(2025·河南TOP二十名校高三质检)当 今世界各种文化类型都可以通过网络冲破 国家疆域限制而走向世界，各样的主流文 化和流行文化、民族文化和外来文化、精英 文化和大众文化、传统文化和现代文化都 可以在网络中寻找到展示的舞台。这反映 出信息化 ( A.促进世界文化一体化 B.推动了不同文明包容共生 C.对国家主权造成冲击 D.提升世界人民的生活质量 16.（2025·山西二模·16)21世纪初，东北亚 和南亚迎来移民高峰期，其中向北美移民 的人普遍受教育程度较高，遍布就业于高： 科技、高收入行业至基础民生服务业。近： 几年，欧美排外主义复燃，少数极端团体和： 党派将国内经济和就业问题归咎于外来移： 民。这种现象说明 ( A.文化差异导致欧美社会矛盾激化 B.人口流动成为经济全球化的动力 C.移民激发了欧美的民族主义意识 D.全球经济要素优势互补面临挑战 .229 得分 二、非选择题 17.(2025·四川高考·19)阅读材料，完成下 列要求。 材料在中共七大上，毛泽东号召继承烈 士的遗志，踏着烈士的血迹前进。1946年 3月，为纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军 革命烈士，晋冀鲁豫边区参议会决定修建 烈士陵园。1947年初，陵园主要工程停止 修建。1949春，陵园全面恢复施工。 1950年10月，左权将军等烈士移葬暨 晋冀鲁豫烈士陵园落成典礼在邯郸隆重举 行。内务部部长谢觉哉代表中央人民政府 向烈士献香、献爵并读祭文。中国人民革 命军事委员会总政治部秘书长魏传统在唁 词中说，“美帝国主义正在大举侵略我们的 邻邦朝鲜，而且它竟肆无忌惮地侵略我们 台湾，它还公然轰炸我们东北的城市和人 民。…我们必须发挥左权将军及诸先烈 的革命精神”，准备打击美帝国主义的侵 略。各界人民代表及烈士家属在烈士灵前 宣誓：坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖 国及世界和平而战斗到底。 一摘编自河北省爱国主义教育基地 资料丛书编委会编《晋冀鲁豫烈士陵园》等 (1)根据材料并结合所学知识，简述晋冀鲁 豫烈士陵园修建的过程及其历史背景。 班级 姓名 (2)结合1950年国内外形势，阐述晋冀鲁： 豫烈士陵园落成的意义。 18.(2025·安徽皖江示范名校二模)阅读材 料，完成下列要求。 材料一实质上，第一次世界大战就是“文 明”的国家之间进行的最“野蛮”的厮杀，致 使“文明”与“野蛮”的说教陷入了尴尬的境 地。也正是在这样的形势下，德国施宾格勒 《西方的没落》一书在欧洲和全世界知识界！ 都引起了强烈反响…战后的欧洲却出现 了“崇拜亚洲之狂热”，对此，一位西方学者 说：“东方文化在欧洲之势力及影响早已超· 出少数消遣文人及专门古董家之范围，而及 于大多数之人，凡今世精神激扰不宁之人皆 在其列”…但一战的惨剧并没有改变西方！ 列强主导世界的决心，“文明标准”被与战后 秩序的制度化建设联系在一起。 刘德斌、李东琪《西方“文明标准” 演化与新的大国博弈》： 材料二作为第一次世界大战的参与者以 及名义上的胜利者，中国人有必要对之进行 深入的反思和纪念，由此出现了三大探索思 潮：一是一战初期提出的“激烈反传统”“拼 命往西走”的西化思潮二是一战末期送来· 的社会主义思潮。三是一战结束之后一段！ 时间内出现的重建中华文明的思潮…访 问过欧洲的梁启超、张君劢等思想家，认为 “科学万能论”“西方中心论”已经破产，中国 不能再一味恋慕和学习西方，而是应从价值 上回归自身传统、重建中华文明。 一王更化《一战百年，重建中华文化自信》 ·230 得分 (1)据材料一，指出第一次世界大战后欧洲 人进行文化反思的主要观点。 (2)据材料二，概括一战期间及战后中国思 想界进行文化反思的特点。结合所学知 识，简析其时代背景。 (3)综合上述材料并结合所学知识，说明一 战后中国与西方进行文化反思的不同成 效。谈谈你的对文化反思的认识。年，帝国主义国家对外国际贷款英国独占40,9%。然而，英国也面 临诸多失败的迹象：在财富分配上，存在严重的贫富差距，1%的人 口可能持有该国经济总资产的70%左右。经济增长率方面，从英 国历史纵向看，人均产出从19世纪50年代和60年代每年1.3% 左右的增长率，降至19世纪70年代志80年代初的接近1%，尽管 后来有所回升，但横向与其他国家相比，到1900年，其人均产出与 德国差距已大大缩小，且被美国超出10%左右。在制造业领域，虽 然传统制造业良好，但在全球制造业贸易中的份额从1850年的超 过40%下降到1900年的略高于30%，在化工.、电气T程等新兴工 业领域落后于美国和德国。在金融方面，国内投资率低，大量资本 投向海外。而且随着德国、美国等新兴帝国主义国家的崛起，对英 国霸权发起挑战，同时亚非拉民族解放运动发展，英国维护殖民帝 国的成本增加。英国出现这种“失败的成功”局面，主要是因为英 国率先完成T业革命，成为“世界工厂”，传统制造业的优势以及广 大殖民地市场，使其在第二次工业革命来临时，未能及时采用新技 术、发展新兴行业进行产业升级转型。英国国内资产阶级政治制 度虽保证了一定发展，但也造成资产阶级的垄断。而工业革命的 扩展，尤其是第二次T业革命中，后发国家具有优势，德国等新兴 帝国主义迅速发展，对英国形成挑战。学者用”失败的成功”作为 标题来撰述这一时期的英国史，从历史和辩证的视角叙述、解释了！ 历史现象，历史的解释本就应该是多角度的。这也启示我们，一个 国家不能安于现状，要勇于创新，及时把握时代发展机遇，进行产 业升级和变革，否则曾经的优势也可能成为发展的阻碍。 18.解析(1)据材料一“1890年，美国议员麦金莱推动国会通过了新 关税法，把平均税率提高到42%”，可得19世纪末高关税政策 (1890年，美国通过《麦金莱关税法》，将平均税率提高到42%)，实1 行贸易保护主义：据材料一“但麦金菜于1897年就任总统后，设立！ 专门机构与欧关国家商讨互惠协定”，可得20世纪初调整政策 (1897年麦金莱就任总统后，推动互惠贸易协定)：据材料二“1930 年，胡佛政府通过了《霍利一斯穆特关税法》…其他商品的税率 提高到34.3%”，可得1930年再度提高关税（胡佛政府通过《霍 利一斯穆特关税法》，大幅提高关税)：据材料三“1934年“新政”期 间，美国国会通过了《互惠贸易协定法》…美国与22个国家签署 了降低关税的贸易协定”，可得1934年转向自由贸易（罗斯福“新 政”期问通过《互惠贸易协定法》，授权总统降低关税，与多国签订 贺易协定)。 (2)据材料一、材料二、材料三信息并结合所学知识，注意从整体上 把握到材料总体立意，如互惠互利、避免贸易战、灵活调整政策、加 强国际合作、政府适度千预以及遵循市场规律等，符合相关史实， 言之成理即可。 答案(1)演变：19世纪末高关税政策：1890年，美国通过《麦金莱 关税法》，将平均税率提高到42%，实行贸易保护主义： 20世纪初调整政策：1897年麦金莱就任总统后，推动互惠贸易协 定，倡导友好贸易关系，避免贸易战： 1930年再度提高关税：胡佛政府通过《霍利一斯穆特关税法》，大幅 提高关税，导致其他国家报复，国际贸易萎缩： 1934年转向白由贸易：罗斯福“新政”期间通过《互惠贸易协定法》， 授权总统降低关税，与多国签订贸易协定，促进出口增长。 (2)应遵循的准则：互惠互利：避免贸易战：灵活调整政策：加强国 际合作：政府适度干预：遵循市场规律。 专题强化练（十三） 1.D[据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时问信息可！ 知准确时空是：古代世界。根据材料“娜娜女神……在苏美尔神话 中…以希腊女猎手形象出现…萨珊波斯时期”可知，娜娜女神 形象融合苏美尔、希腊、波斯文化元素，多元文化交融塑造了其形象 演变，D项正确：材料只描述了娜娜女神形象的变化，没有体现文明 扩张的必然性，排徐A项：尽管娜娜起源两河，但后续形象中狮子元 素仅作为符号保留，核心特征已脱离两河传统，排除B项：材料强调· 同一女神形象在不同文明中的演变与融合，而非各文明保持独特 性，排除C项。] 2,D[根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准 确时空是：古代世界。材料提及楔形文字影响了西亚、北非文字的 发展，因此可以说明文化的交流推动了文明的发展，D项正确：材料 反映了楔形文字传播到了西亚、北非，并未提及地理环境的阻碍，排徐 A项：不同地区的文明存在差异性，不能简单定性先进还是落后，排除 B项：文字是文明传播的方式之一，但是并不是主要方式，排除C项。] 3.B[据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可 知准确时空是：古代阿拉伯帝国（世界）。根据材料“知识好比阿拉 伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现，都要把它牵回来”“你们应当自 ·27 摇篮学到坟墓”可知，这些说法体现了阿拉伯帝国文化开放进取的 精神，为阿拉伯人吸取各种文化成果提供了思想依据，有助于阿拉 伯多元文化的形成，B项正确：这些规定在一定程度上有利于帝国 的长治久安，但“雏系”的说法过于夸大，排除A项：材料反映了阿拉 伯帝国文化的开放与包容的特点，这一特点有助于帝国人才的培 养，但帝国人才的培养是多种因素共同作用的结采，“满足”的说法 过于绝对，排除C项：达尔文的“优胜劣汰”进化理论为近代西方殖 民扩张提供了理论借口，排除D项。] 4.A[据本题题千设问可知本题属于影响类选择题，时空是：8世纪 (阿拉伯)。由材料可知造纸术的传入，大幅降低了书籍制作的成 本，使知识传糯更加便捷，并且图书馆的建立、私人藏书量的激增， 有利于科学文化的繁荣，A项正确：材料没有提到与中国的交往情 况，排徐B项：书籍的普及使得市民和商人也能接触文化知识，但是 使得大众教育的普及表述太绝对，排徐C项：材料只提到了中国文 化的传糯，排除D项。] 5.C[据材料可知，文艺复兴激发了英国贵族对古典文化的兴趣，促 使他们模仿意大利风尚，如收藏艺术品和追求人文教育，从而改变 了英国上流社会的生活方式和价值观，推动了社会风尚的转变，故 选C项：文艺复兴虽弘扬古典文化，但材料焦点是英国人的行为而 非其文化传播过程，排除A项：材料仅涉及贵族阶层，未体现文艺复 兴在民众中的普及性或社会基础，排除B项：英国人收购文物可能 带来短期经济利益，但材料未展示其对意大利社会发展的长期助推 作用，整个材料强调文艺复兴对英国的影响，排除D项。] 5.B[根据材料信息可知，在梵蒂冈宫中拉斐尔宣传人文主义思想的 画作与宣传神学思想的画作并存，这反映出在历史的发展过程中思 想变革的渐进性和思想多元的复杂性，故B项正确：材料只是涉及 两种文化并存，并没有提及这两种文化之间的借鉴与互补，排除A 项：材料仅介绍了两个壁画的并存，“各种艺术形式”的表述以偏概 全，“融合”也无从体现，排除C项：从材料来看，两种壁画都被梵蒂 冈宫展示出来，这无法反映新旧思想的冲突与斗争，排除D项。] 7.D[据本题主题千的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可 知准确时空是：中世纪欧洲。十字军通过战争将糖从阿拉伯带回西 欧，使糖在西欧用途发生变化，可见战争在客观上促进了地区间物 质与文化等交流，D项正确：奥斯曼帝国垄断亚欧商路主要发生在 15世纪之后，而材料涉及的是12至14世纪的事件，时间不符，排除 A项；材料强调糖的珍贵和用途变化，但未直接对比西欧与其他地 区的经济水平，无法由此推断中世纪西欧经济整体落后，排除B项： 阿拉伯帝国在12世纪时已处于阿拔斯王朝后期，面临分裂和衰落， 材料未提及阿拉伯对外扩张，且糖的传播是十字军带回而非阿拉伯 主动输出，排除C项。故选D项。] C[根据题千设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时 空是古代（日本）。根据材料结合所学可知，题千明确提到“化用《短 歌行》”。《短歌行》是中国曹操的诗作，光源氏引用中国诗歌，直接 体现了中华文化对日本文学的深刻影响，C项正确：题目中并未提 到多种文化的对比或共存，而是聚焦于日本文学与中国文化的联 系，排除A项：“人世无常哀”确实带有佛教“无常观”的色彩，但题干 的关键在于“化用《短歌行》”，即直接引用中国诗歌。佛教思想虽是 平安时代的背景之一，但题干更强调中国文化的影响，排除B项； 《源氏物语》是贵族文学，反映的是平安时代贵族阶层的审美情趣， 而非市民阶层，排除D项。] A[《国富论》是启蒙运动时期的重要著作，由材抖“企业家精神、创 造力和想象力”可知该著作鼓励积极进取和创造，体现了上升时期 资产阶级在经济上的诉求，故A项正确：英国资产阶级革命时间是 1640一1688年，与该著作出版的时间不符，故B项错误：动力技术革 新是指蒸汽机的发明与使用，1782年瓦特试制出“复动式蒸汽机” 亚当·斯密写作《国富论》时动力技术尚未革新，故C项错误；“各 国”范围不恰当，自由贸易符合英国的资本主义发展的情况，一些较 落后的国家仍需一定的贸易保护，故D项错误。] 10,C[根据题千设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确 时空是：1687年的英国。根据材料及所学可知，牛顿通过精确的数 学方法论证了引力法则，强调自然界的统一性和规律性，让人们认 识到自然界是有规律可循的，这种对自然规律的揭示使人们逐渐 用科学的思雏和方法去认识世界，为启蒙思想家们提供了启示，推 动他们去探索人类社会的规律，倡导理性、科学和进步，C项正确： 《自然哲学的数学原理》的发表主要是在科学理论和思想层面产生 了深远影响，与物理教育的普及无关，且说法也不准确，排除A项： 牛顿是对近代研究方法的进一步发展和完善，但不能说该书的发 表使近代研究方法成熟，排除B项：近代科学思雏在牛顿之前已经 逐渐形成，如哥白尼、伽利略等人的科学研究都为近代科学思雏的 形成奠定了基础，排除D项。] 11,B「根据题千设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知！ 准确时空是18一19世纪的法国。根据材料和所学知识，18世纪法 国开展了启蒙运动，强调理性、自由、独立等思想观念。猫的独立 性在这一时期被重新审视和接纳，契合了启蒙运动所侣导的价值！ 取向，使得法国文人对猫的态度发生改变，B项正确：近代科学革 命主要涉及天文学、物理学等自然科学领域的理论突破，其核心是！ 对自然规律的探索和新科学理论的建立，排除A项：民族国家意识， 主要涉及对国家主权、民族认同等方面的认知和情感，强调的是个 体对国家和民族的归属感和忠诚感，排除C项：材料强调的是法国 文人对猫态度因价值观念改变而发生的变化，并非单纯因为物质· 水平提高改变了文人雅趣，排除D项。故选B项。] 12,A[根据题千设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时 空是1791年的法国。根据材料可知，法案强调公民教育，要求国立！ 大学统率全国教育系统及科研艺术，领导全国的科学研究及艺术生· 活，同时主张保留宗教性读物因素、限制妇女教育，体现了启蒙运动！ 倡导的理性、世俗化教育和国家主导的现代教育理念以及对宗教： 传统和性别保守观念的妥协，A项正确；保留宗教性读物，说明未 完全排斥教会影响，排除B项：国立大学统辖教育系统虽体现中央！ 管理，但法案核心并非单纯强化政治集权，而是教育体系的重构与 调和，排除C项：明确限制妇女教育，与选项矛盾，排除D项。] 13.C「相对论的提出和量子力学的发展为原子掉的研制提供了理论 指导，加速了二战的结束，科技进步从正反两方面给人类带来深刻 影响，故选C项：材料呈现原子能在军事领城的应用，无法说明其 没有应用到其他领城，排除A项：原子武器不是战争胜负的决定因 素，排除B项：材料中二战并未带来新的科技成果，排除D项。] 14.C[据材料可知，此公约旨在保护发生武装冲突时的文化财产，这· 意味着尊重和雏护每个国家的文化，有利于雏护世界文化多样性，· 故选C项：该公约主要保护的是物质文化财产，排除A项：该公约： 的主要职责是保护文化财产，而非传播文化，排徐B项：该公约的！ 重心是文化财产的保护，与国际司法制度无关，排徐D项。] 15,B[随着信息技术的发展，当今世界文化日益呈现出包容性、多样！ 性的特征，互联网上允许多种多样的文化存在，增进了文化的包容 性，故选B项：材料反映出文化的多样性，而不是一体化，排除A! 项：材料反映的是不同文明的包容共生，不涉及对国家主权的彩： 响，排除C项：多样性的文化并不意味肴生活质量高，二者没有因 果联系，排除D项。] 16.D[21世纪初部分地区向北美移民呈高峰期，近年欧美排外主义！ 复燃，将经济就业问题归咎外来移民，这使全球经济要素优势互补 在人口流动等要素配置上面临阻碍，故选D项：文化差异虽可能影 响社会矛盾，但材料强调经济问题被转嫁为移民矛后，主因非文化 冲突，排除A项：人口流动是经济全球化的表现而非动力，且题千· 现象反映全球化受阻而非推动，排除B项：移民是排外主义针对的 对象，而非激发民族主义的主动因素，民族主义意识根源在于本土· 群体对移民的排斥反应，排除C项。] 17.解析(1)第一小问过程，由材料“1946年3月”“晋冀鲁豫边区参！ 议会决定修建烈士陵园”可得，1946年决策与奠基：由材料“1947： 年初，陵园主要工程停止修建”可得，1947年初工程中断：由材料！ “1949春，陵园全面恢复施工”、“1950年10月，…落成典礼在邯 郸隆重举行”可得，1949一1950年10月恢复施工与落成。第二小！ 问背景，由材料“纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军苹命烈士”和！ 修建过程面临解放战争的相关史实可得，抗日战争与解放战争牺 牲的烈士众多，需要缅怀纪念：由材料“1947年初，陵园主要工程停 止修建”可得，继承烈士的遗志，凝聚和动员苹命力量，争取解放战！ 争的胜利：由材料“陵园全面恢复施工”、“保卫神圣的祖国”可得， 巩固人民政权的需要。 (2)结合材料和所学1950年前后的相关史实从国内和国际两个角度： 分析作答。具体来说，国内方面，建国初期面临肴巩固政权的需要，· 所以通过修建陵园来强化苹命记忆与国家认同，以巩固新生的人民· 政权：由材料“美帝国主义正在大举侵略…城市和人民”、“必须发 挥左权将军及诸先烈的苹命精神”、“准备打击美帝国主义的侵略” 可得，进行爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。国际方！ 面，结合所学可知，1950年美苏冷战，朝鲜战争爆发，美国公然侵犯 我国家主权和安全，由材料“竞肆无忌惮地侵略我们台湾”、“打击 美帝国主义的侵略”、“坚决继承先烈遗志，为保卫…世界和平而 战斗到底”可得，彰显新中国反帝立场，雏护国家主权和世界和平。} 答案(1)过程：1946年决策与奠基：1947年初T程中断：1949 1950年10月恢复施T.与落成。 背景：抗日战争与解放战争牺牲的烈土众多，需要缅怀纪念：继承！ 烈士的遗志，凝聚和动员革命力量，争取解放战争的胜利：巩固人： 民政权的需要。 27 (2)意义：国内：强化革命记忆与国家认同：进行爱国主义教育，凝 聚抗美援朝的力量和信念。国际：衫显新中国反帝立场，维护国家 主权和世界和平。 8.解析(1)本题是特点题。时空是一战后的欧洲。据材料一“德国 施宾格勒《西方的没落》一书在欧洲和全世界知识界都引起了强烈 反响……战后的欧洲却出现了·紫拜亚洲之狂热’，对此，一位西方 学者说：‘东方文化在欧洲之势力及影响早已超出少数消遣文人及 专门古董家之范围，而及于大多数之人，几今世精神激扰不宁之人 皆在其列’”可得出，认为西方文明走向没落：崇尚东方文化：据材 料一“但一战的惨剧并没有改变西方列强主导世界的决心”可得 出，依然抱有“西方中心论”思想。 (2)本题是特点题、背景题。时空是一战时期的中国。特点：据材 料二“中国人有必要对之进行深入的反恩和纪念”“而是应从价值 上回归自身传统、重建中华文明”可得出，深刻性（从价值上回归自 身传统)：据材料二“一是一战初期提出的‘激烈反传统’·拼命往西 走’的西化思潮：二是一战末期送来的社会主义思潮。三是一战结 束之后一段时间内出现的重建中华文明的思潮…访问过欧洲的 梁启超、张君励等思想家，认为·科学万能论·西方中心论’已经破 产，中国不能再一味恋慕和学习西方，而是应从价值上回归自身传 统、重建中华文明。”可得出，阶段性（逐渐深入）：多元性（多种思潮并 存)：据材料二“中国不能再一味恋慕和学习西方，而是应从价值上回 归自身传统、重建中华文明。”及所学可得出，旨在救国。背景：据材 料二“作为第一次世界大战的参与者以及名义上的胜利者”及所学可 得出，中国虽是战胜国却受到不公平的遭過：一战提高中国的国际地 位：据材料二“访问过欧洲的梁启超、张君动等思想家，认为·科学万 能论’·西方中心论’已经破产”可得出，有识之士的经历与思考：结合 一战后中国社会状况等相关内容，还可以从民族资本主义发展：新文 化运动开展：战后欧洲各国的惨状等方面说明。 (3)本题是影响题、认识题。时空是一战后的世界。成效：据材料一 “但一战的惨刷并没有改变西方列强主导世界的决心，‘文明标准'被 与战后秩序的制度化建设联系在一起”及所学可得出，西方，推动社 会变苹，但对自身文化的反思相对有限，固有的矛后依然存在：未能 从根本上对其文化进行深刻的自我修正。据材料二“一是一战初期 提出的·激烈反传统’·拼命往西走’的西化思潮：二是一战末期送来 的社会主义思潮。三是一战结束之后一段时间内出现的重建中华 文明的思潮…访问过欧洲的梁启超、张君励等思想家，认为·科学 万能论’‘西方中心论’已经破产，中国不能再一味恋慕和学习西方， 而是应从价值上回归自身传统、重建中华文明。”及所学可得出，为中 国发展和道路选择奠定了一定基础，马克思主义广泛传播，不断探索 符合国情的中国革命道路，推动民主革命发展：结合所学可知，对中 国传统文化的传承和现代文化的构建起到了积极的推动作用。认 识：据材料一“第一次世界大战就是‘文明’的国家之间进行的最·野 蛮’的厮杀，致使文明’与·野蛮’的说教陷入了尴尬的境地。”和材料 二“作为第一次世界大战的参与者以及名义上的胜利者，中国人有必 要对之进行深入的及思和纪念”可得出，战争推动了文化反思：结合 所学可知，还可以从文化需要交流互鉴：要树立文化自信：文化反思 在一定程度上推动历史发展等方面说明。 答案(1)观点：认为西方文明走向没落：崇尚东方文化：依然抱有 “西方中心论”思想 (2)特点：深刻性（从价值上回归白身传统）：阶段性（逐渐深入）：多 元性（多种思潮并存）：旨在救国。 成因：中国虽是战胜国却受到不公平的遭遇；一战提高中国的国际 地位：有识之士的经历与思考：民族资本主义发展：新文化运动开 展：战后欧洲各国的惨状。 (3)不同成效：西方，推动社会变革，但对白身文化的反思相对有 限，固有的矛盾依然存在：未能从根本上对其文化进行深刻的白我 修正。 中国，为中国发展和道路选择奠定了一定基础，马克思主义广泛传 播，不断探索符合国情的中国革命道路，推动民主革命发展：对中 国传统文化的传承和现代文化的构建起到了积极的推动作用。 认识：战争推动了文化反思：文化需要交流互鉴；要树立文化自信： 文化反思在一定程度上推动历史发展。 阶段检测（三） A[《汉漠拉比法典》正文包括282条法律，对各方面的制度都做了 详细规定，显著特点是它几乎没有留下解释的余地，概述了对各种 违法行为的精确处蜀，这就意味着面对违法行为，只能按照法律规 定的条文进行处理，这表明汉漠拉比法典致力于确保司法适用的公 平性和一致性，故选A项。]