寒假作业【知新】第四篇 《谁是最可爱的人》【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第四篇 《谁是最可爱的人》 作者简介 魏巍（1920—2008），河南郑州人，诗人、作家。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 主题概述 本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。 鉴赏品读 1.第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。 2.最可爱的人需要具备哪些特点？ 纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀。 3.第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？ 运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。 4.课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？ ①松骨峰战斗——革命英雄主义；②马玉祥火中救小孩——国际主义；③防空洞中的谈话——爱国主义。 5.课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？ 议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。 1．阅读下面选文，完成后面的问题。 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地chún朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①坚rèn ( )        ② 谦逊( )    ③chún朴 ( ) (2)下列表述不正确的一项是（   ） A．“朝鲜”“他们”“高尚”“了解”分别是名词、代词、形容词、动词。 B．“他们是最可爱的人”一句中的“最”的词性是副词。 C．“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”一句运用设问的修辞。 D．文段抒情方式是间接抒情，强烈地表达了作者对战士品质的赞美和敬仰之情。 (3)赏析画线句子的作用。 2．下列表述有误的一项是（   ） A．《谁是最可爱的人》是作家魏巍创作的一篇通讯，这是一篇以抗美援朝为题材的优秀作品。 B．魏巍，原名魏鸿杰，诗人、作家，代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》。 C．写作中常用的表现手法是记叙、说明、议论、描写、抒情。 D．通讯具有内容真实具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。 3．下列语句中的标点符号运用正确的一项是（   ） A．“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨”！ B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 C．这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人？ D．他们的灵魂多么地美丽、和宽广。 4．小语想要向同学们介绍“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，但是不小心把介绍语的顺序弄乱了，请你帮她选出排列最恰当的一项（   ） ①在新乡的黄河岸边，有一座朴实无华的博物馆，名叫“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，它是由志愿军老兵张增德之女张爱兰创建而成的。 ②而今，这家博物馆已成为中部战区官兵党史学习教育的基地之一和中国人民解放军战略支援部队信息工程大学、郑州大学等数十家单位、院校的爱国主义教育实践基地。 ③创办至今，张爱兰采取多种方式向志愿军老战士征集抗美援朝烈士遗物500多件，战争历史资料500万字、图片5000余张。 ④张爱兰的创办初衷是为了解开父亲的心结，最初她为了让父亲重温当年的战友情，创办了“郑州抗美援朝老战士之家”，为抗战老兵搭建了一个沟通、交流、联络的平台。 A．①④③② B．①③④② C．④③①② D．④①③② 魏巍《谁是最可爱的人》让我们看到志愿军战士们的英勇形象，感受到为了理想和信仰而奋斗的激昂之情。学校开展了主题为“寻找最可爱的人”系列活动，请你积极参与。 【活动一：新闻中的奋进形象】 “神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。现场医监医保人员确认航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮身体健康状况良好。“神舟十六号”乘组先后开展生命生态、空间微重力物理等领域的一系列空间科学试验，参与完成梦天实验舱空间辐射生物学暴露实验装置、空间站电推进系统气瓶等出舱安装工作。 （选自“央视网”2023年10月31日，有删改） 5．观看了“神舟十六号”成功着陆的直播新闻后，张敏怀着激动的心情，写出观后感，请你仿照画线句将下面空缺处补充完整。 中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接棒精神。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难， ；他们 ，用青春书写航天辉煌……向中国航天人致敬！ 【活动二：采访中的可敬形象】 作为文物修复高级技术工的郭汉中从事文物修复工作30多年，用一双巧手“复活”了6000多件曾经残破的国宝重器。他最引以为傲的作品是修复三星堆博物馆镇馆之宝——青铜神树。神树有3米多高，发掘出土时，大部分枝叶已成为残片，郭汉中与师父杨晓邬一块一块对残片进行分类，结合残片的大小、材质、颜色、缺陷等具体特征，探讨辨析其所在位置，推测青铜神树原本的样子。整整6年，青铜神树终于修复完成，它以笔直优美的姿态呈现在世人面前。2023年2月28日，在工作中默默奉献的郭汉中荣获2022年“大国工匠年度人物”称号。 6．阅读了上面的资料，请你对文物修复专家郭汉中提出两个问题，进行采访。 问题一： 问题二： 【活动三：名著中的鲜明形象】 7．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著内容分析小说中人物名字的寓意。（不少于50字） 阅读下面文章，完成各题。 孤岛 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （文/何君华，选自《小小说选刊》，有删改） 8．在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。 9．同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处。 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 10．阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节与主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。 11．文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。如果本文要纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文章内容阐述理由。 【甲】 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机，10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上、帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 （节选自《谁是最可爱的人》） 【乙】 1950年10月，人民解放军第20集团军机步58旅3连入朝参战，在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威。在二次战役分割围歼成镜南道美军的战斗中，时任连长的杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负责切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。 12．请你简要分析选文【甲】中加点的两个“红”字的表达效果。 13．请根据选文【乙】概括杨根思的形象特点。 14．习近平总书记指出，伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。阅读上面两则材料后，你觉得抗美援朝精神的内涵是什么？ 阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ …… ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！ 15．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。 批注角度：   批注： 16．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？ 17．下面对文章理解正确的一项是：（   ） A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。 C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。 D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 18．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ 阅读下面的文段，完成问题。 材料一 ①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他，是口的巨人。他，是行的高标。 材料二 ①鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ②鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ③一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 材料三 当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” 材料四 ①现实主义文学的创作中，现实是生活的现实，是文化的现实，也是人类精神环境的现实，它体现着作家与现实生活对话的人文精神及其写作立场。在这里，现实精神首先体现为作家关注现实的一种人间情怀。所谓“人间情怀”，是指作家积极参与现实的文化精神，是对民间话语的美学追寻。 ②参与现实并非只是让作家们投身于现实的劳作，也并不是把自己关进“象牙之塔”。作家以生活的参与者和表现者的身份，去观照生活，批判生活，通过创作反映出人类精神的某些方面。有人说文学游走于生活的边缘，并满足于“个人化”的欲望之中，不仅无视作家的社会角色，而且也消解了文学作为精神产品的基本特征，放逐了文学的现实精神。因此，提倡现实主义文学正是需要小说回归人文主义的终极关怀的价值范畴，找回作家对现实社会生活应持的警觉态度。 （周海波《文学写实与人间情怀》） 19．下列有关材料一的理解和推断，不正确的一项是（    ） A．本选文多用短句和排比句式，以诗化语言在记叙中抒情，赞美了闻一多先生的高尚品格。 B．本选文运用了语言描写、动作描写和外貌描写，表现了闻一多先生大义凛然的革命家风范。 C．最后一段运用了拟人和对偶的修辞手法，句式短促，读起来节奏分明，语气慷慨铿锵。 D．选文最后两段高度评价了闻一多先生卓越成就和伟大精神，总结全文，照应开头。 20．比较材料一和材料二，同样是描写人物形象，材料二在写作方法和语言表达方面有什么特点？ 21．材料三是通讯稿的节选，作者运用第一人称叙述了志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，这种写法的表达效果是什么？ 22．结合材料四的核心词“现实主义作家的人间情怀”，谈谈材料一和材料三中作者所表现的“人间情怀”有什么相同和不同？ 1．(1) 韧 xùn 淳 (2)D (3)通过排比手法，连续使用四个“那样地”，强烈地表达了作者对战士品质的赞美和敬仰。每一个“那样地”都紧随其后的是对战士某一方面的赞美，既全面又深刻，让读者对战士的形象有了更加清晰和深刻的认识。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 坚韧：jiān rèn，坚固而柔韧，不易折断，常用来形容人的意志坚定。 谦逊：qiān xùn，谦虚、不浮夸。 淳朴：chún pǔ，诚实朴素。 （2）本题考查语文基础知识。 D.有误，文段中作者直接表达了对战士的赞美和敬仰之情，如“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人”“他们的品质是那样地纯洁和高尚……”，这是直接抒情，而非间接抒情； 故选D。 （3）本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”这一系列紧密相连且结构相似的短句可知，该句运用了排比的修辞。排比修辞通过重复类似的句式结构，形成强烈的语势和节奏感，使得表达内容更加突出、有力。 在这句话中，作者连续使用四个“那样地”来引导对战士不同方面的赞美，这种排比不仅全面覆盖了战士的品质、意志、气质和胸怀等多个维度，而且深刻揭示了战士们内在精神的丰富性和崇高性。每一个“那样地”后面都紧随着对战士某一具体方面的描绘和赞美，使得战士的形象在读者心中逐渐丰满、立体起来。 同时，这种排比修辞还强烈地表达了作者对战士品质的由衷赞美和深深敬仰。通过层层递进、逐步深化的方式，作者将自己的情感推向高潮，让读者在感受到战士们伟大精神的同时，也能体会到作者对这份精神的珍视和推崇。 2．C 【详解】本题考查文学常识。 C.记叙、说明、议论、描写、抒情是写作中常用的表达方式，不属于表现手法； 故选C。 3．B 【详解】本题考查标点符号辨析。 A.“他说”在中间，前后都是“他说”的内容，“说”后面应是逗号，而不是冒号。第二个感叹号应放在引号内，因为这是人物说话内容的一部分； C.这句话是陈述句，不是疑问句，句末应该用句号，而不是问号； D.顿号与“和”都是起并列作用，此处删去顿号或“和”； 故选B。 4．A 【详解】本题考查语句的排序。 观察句子，结合句子内容分析。①句引入话题，介绍博物馆的名称、地点、创办人，应为首句。④句接着①句解释创办的原因和博物馆的最初创办形式，应紧承①句。③句说明了张爱兰征集史料的过程，②句总结了博物馆创办成形以及创办意义，故②句应在③句后。按照①④③②的顺序通读排查，逻辑顺畅。故选A。 5． 示例：用坚忍完成荣耀使命 无私奉献 6． 示例：问题一：郭老师，请问您在修复青铜神树的过程中遇到了哪些难题？ 问题二：郭老师，请问是什么支撑您坚持六年，将残破的青铜神树修复完成的？ 7．示例一：“祥子”寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐梦想的脚步。但残酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不吉祥如意。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会也终将破灭。 示例二：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。 示例三：“老马”似马，老实憨厚，善良谦和，却穷困潦倒。他年轻时热心肠儿，救过人命；拉了一辈子的车，生活仍旧困苦，没钱给孙子小马儿买好药，只能看着孙子死在自己的怀里。 示例四：“小福子”的命运与其名字的意义相反，生活中没有福只有祸；母亲死了，留下一家老弱病残；被迫赚钱养家又被抛弃；经常遭受父亲的辱骂；最终自尽。希望得到幸福的人仍得不到属于自己的幸福。 【解析】5．本题考查仿写，要求仿照给定句式，结合航天工作者的精神品质和工作成果进行续写。关键在于把握句式结构一致，同时内容要契合航天主题。 观察例句“用智慧搭建太空宫殿”，其结构为“用 + 名词 + 动词 + 宾语”。对于“他们攻坚克难”后的续写，要思考攻坚克难过程中体现的航天工作者特质及成果。比如“用毅力探索宇宙奥秘”，“毅力”体现面对困难持续探索的精神，“探索宇宙奥秘”是航天工作的重要内容。 第二处空缺，同样按句式，结合航天工作者奉献青春的特点，可写“他们拼搏进取，用青春书写航天辉煌”，“拼搏进取”体现工作态度。 示例：①用汗水浇灌航天梦想 ②勇往直前 6．本题考查采访，要根据所给人物郭汉中的事迹，提出有价值、针对性强的问题。需围绕其文物修复工作经历、感悟、行业相关等方面。 从工作经历入手，如“在修复青铜神树的6年里，您遇到最棘手的环节是什么，是怎样解决的？”，能让受访者分享具体工作中的困难与应对，展现修复工作的复杂性。 从职业感悟提问，像“从事文物修复30多年，您最大的收获和遗憾分别是什么？”，可挖掘其内心感受，使采访更具深度。 示例：①修复青铜神树耗时6年，期间遇到最大的技术难题是什么？您是如何解决的？ ②从事文物修复30多年，您觉得这份工作的意义和价值主要体现在哪里？ 7．本题考查名著阅读分析，需从给定人物中选其一，结合名著情节、人物性格等分析名字寓意。重点是深入理解名著内容并建立名字与人物命运等的联系。 以“祥子”为例，先明确“祥”有吉祥之意。然后阐述在《骆驼祥子》中，祥子最初怀揣梦想来到城市，一心想买车过上好日子，名字寓意着他对美好生活的向往。但在经历一系列挫折，如被军阀抢车、被孙侦探敲诈等后，他的命运急转直下，从勤劳向上变得自甘堕落，名字与结局形成反差，揭示社会黑暗对人的摧残。 选“虎妞”的话，“虎”暗示其性格如老虎般泼辣、凶悍。在书中，她管理车厂时的强硬手段，对祥子的控制等情节，都体现出这种性格特点，名字很好地暗示了她在故事中的行事风格和人物形象。 示例一：“祥子”寓意吉祥如意，可他在黑暗的旧社会中，三起三落，梦想破灭，最终堕落。名字与命运形成强烈反差，凸显旧社会对底层人民的压迫。 示例二：“虎”体现虎妞泼辣、凶悍、控制欲强的性格，如她逼祥子结婚，管理车厂等，名字生动勾勒出她如虎般强势的形象。 示例三：“老马”象征一辈子辛劳如马的底层车夫，他虽勤恳拉车，却仍贫苦不堪，反映旧时代劳动人民无法摆脱的悲惨命运。 示例四：“福子”本含幸福之意，可她被迫卖身，最终自杀，名字暗示其命运的悲剧性，揭露旧社会对女性的摧残。 8．（1）发现边防哨所只有一个人  （2）和呼日勒分别  （3）沉默  （4）崇敬（感动） 9．（示例一）选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神。 （示例二）选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现出呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职守、甘于寂寞的精神。 10．（示例）我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞艰难，呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣事，强调呼日勒坚守哨所的不易。弱小的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”。呼日勒守卫边防不逃避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候条件等一系列艰难困苦，为祖国边防和人民生活而担当，是国家的“英雄”。“小鸡捉老鹰”与呼日勒的行动相呼应，他们都是英勇无畏、执着坚韧精神的形象化表达。 11．（示例）可行。从文中呼日勒的经历来看，他在哨所会遇到很多苦难；要日复一日、年复一年地忍受孤寂，驻扎的哨所小而简陋，遇上极端天气时哨所会成为茫茫雪原中的孤岛，以前还有缺少物资的时候。这些苦难也展现了边防战士们坚守岗位、保家卫国的伟大精神。这种精神与“人生苦味”主题相契合，既体现了个人在艰苦环境中的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的坚韧与不屈。同时，它让读者更加深入地理解了边防战士们的艰辛与不易，引发读者对于人生意义和价值的思考；启示我们面对苦难和困境时，应该保持坚定的信念和顽强的毅力，勇往直前。 【导语】这篇小说通过乌兰牧骑慰问小分队在边防哨所慰问演出的故事，生动刻画了边防哨长呼日勒的坚守和孤独。文章通过对比手法，描绘了慰问队伍与哨长面对人群的不同感受，尤其是呼日勒哨长对“过年”的诠释，十分感人。此外，小鸡捉老鹰的故事，不仅增添了趣味，更象征着哨长在艰苦生活中不向命运屈服的精神。整体而言，小说以细腻的笔触和强烈的情感呈现了边防生活的不易以及另一种人生的坚守与荣耀。 8．本题考查文章内容的理解和概括。 （1）根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人”可知，乌兰牧骑慰问小分队到达边防哨所后，发现这里条件简陋且只有一个人，他们对此感到难以置信。由此可以概括情节为：发现边防哨所只有一个人。 （2）根据文章第⑱段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”和第⑲段“尽管极不舍，但分别的时刻还是到了”可知，演出结束后，队员们被呼日勒哨长的故事深深打动，心中充满了崇敬和感动，同时也对即将离开他感到不舍。由此可以概括情节为：和呼日勒分别。 （3）根据文章第⑮段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了”可以概括出，当乌兰牧骑慰问小分队开始为呼日勒哨长准备演出时，他们的心情变得沉默，或许是在思考如何用最好的表演来致敬这位孤独的守边人。由此可以概括心情为：沉默。 （4）根据文章第⑰段“演出正式开始，我们队长亲自报幕”和“大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠”，第⑱段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”可知，在正式演出的时候，大家的态度都很认真，尊重彼此，或许是大家敬业的表演，或许是歌词戳中了呼日勒哨长的心，他感动的流泪了。由此可概括心情为：感动或崇敬。 9．本题考查词句的理解和赏析。 反复是一种通过重复某个词语或句子来强调某个意思，表达某种感情的修辞手法。在这篇小说中，作者巧妙地运用了反复的修辞手法，来增强语言的表达效果，突出人物的情感和精神风貌。 选择A句的分析：在这句话中，“总共只有一个人，一个人”通过反复强调“一个人”，凸显了边防哨所的孤独和呼日勒哨长的坚守。这种反复不仅加强了语言的节奏感，还让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长一个人坚守岗位的艰辛和孤独。同时，这也突出了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神品质。 选择B句的分析：呼日勒哨长说的“过年了，过年了”通过反复，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。反复的修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的感染力，又突出了人物的情感变化，赞美了他的敬业精神。 示例一：选择A句。通过反复，着重强调了哨所仅有一人的特殊现状，放大了环境的孤寂与条件的艰苦，更能凸显呼日勒独自守边的不易，深刻体现出他扎根边防、无怨无悔、坚守岗位的崇高精神。 示例二：选择B句。通过反复，突出了呼日勒见到慰问小分队时的极度欣喜，层层强化了他久居孤岛般哨所的孤独，更能反衬出他常年独自守边的坚守与奉献，歌颂了他甘于寂寞、忠于职守的可贵品质。 10．本题考查文章内容和主题理解。 首先，这一情节生动地展现了呼日勒哨长独自守卫边防的艰辛与寂寞。哨所地处偏远，条件艰苦，呼日勒哨长为了排解寂寞，选择养鸡作为生活的一部分。而“小鸡捉老鹰”这一趣事，既反映了呼日勒哨长在极端环境中的乐观态度，也凸显了他坚守哨所的不易。这种描写不仅丰富了人物形象，也增强了情节的趣味性。其次，小鸡与老鹰的对峙象征着弱者与强者的较量，小鸡的勇敢反击则体现了不屈不挠、敢于挑战的精神。这种精神与呼日勒哨长守卫边防、不畏艰难的精神相呼应，共同构成了小说的主题——对英勇无畏、执着坚韧精神的赞美。通过这一情节，小说更加深入地展现了主题内涵，使读者对呼日勒哨长的精神风貌有了更深刻的理解。此外，“小鸡捉老鹰”这一情节也具有一定的象征意义。小鸡作为弱小的存在，敢于挑战强大的老鹰，这象征着在困难和挑战面前，人们应该保持勇气和信心，勇于面对并战胜困难。这种象征意义与小说的主题相呼应，共同传达了积极向上的价值观。综上所述，“小鸡捉老鹰”这一情节在小说中具有重要的地位和作用，它与主题紧密相连，不能将其视为无关紧要的情节而删去。这一情节丰富了小说的内容，增强了情节的感染力，同时也深化了小说的主题。因此，我们应该保留这一情节，并认真品味其中蕴含的深刻意义。 示例：我认为不能删去。这一情节并非多余，呼日勒因独自守边的寂寞养鸡作伴，才生出了“小鸡捉老鹰”的独特经历，这一情节让他的守边生活多了鲜活的细节，更能体现其在孤岛上与艰苦环境相伴的真实状态。哨所的小鸡不惧天敌、奋起反击，这份勇毅与呼日勒孤身驻守边防，不畏恶劣环境、独自扛起守边重任的精神高度契合；小鸡是哨所的守护者，呼日勒是祖国边防的守护者，二者相映成趣，让呼日勒坚守奉献、勇敢担当的形象更生动鲜明，也让小说的主题表达更具感染力。 11．本题考查文章主旨理解。 我认为将本文纳入“人生苦味”主题探究完全可行，文章以呼日勒的边防坚守为核心，从环境、生活、精神层面细致刻画了其人生中的“苦味”，且这份苦味中更藏着坚守的重量，让主题探究更有深度。第③段写哨所“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”，还仅有呼日勒一人驻守，极简陋的环境与孤绝的处境，是他直面的环境之苦；第⑨段他直言“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡”，直白道出独自守边的精神孤寂，第⑩段提及哨所遇极端天气会成“茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给”，可见其生活之苦与精神之苦交织；即便如今补给有保障，第⑭段他仍说“寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了”，侧面印证孤独的苦味早已融入日常。呼日勒的人生苦味，是边防战士独有的坚守之苦，这份苦味不是消沉的苦楚，而是藏在责任与担当里的人生滋味，能让“人生苦味”的探究，不仅体会到生活的艰涩，更能读懂苦味背后的坚守与伟大，让主题更丰富立体。 示例：可行。文中呼日勒的边防坚守之路，满是人生的“苦味”。他独自驻守在简陋狭小的哨所，日复一日承受着无人相伴的孤寂，遇上极端天气时，哨所会变成茫茫雪原中的孤岛，还曾面临物资补给中断的艰难处境，这些都是他实实在在要面对的苦。但这份苦味里，更藏着他坚守岗位、保家卫国的责任与担当，他在苦难中不曾退缩，始终默默扛起边防重任。这与“人生苦味”的主题高度契合，既展现了个人在艰苦境遇中的坚守与抗争，也诠释了苦难背后的人生价值与精神光芒，能引发读者对人生苦难的思考，也让我们懂得在面对人生的苦味时，要以坚韧的意志直面困境，在坚守中找寻生命的意义。 12．两个“红”字，赋予场景色彩感，凸显了战场火光冲天、血流满地的悲壮场面。 13．①指挥作战经验丰富；②英勇无畏，舍生忘死。 14．①英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义精神；②为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；③为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 【解析】12．本题考查词句的赏析。 结合【甲】文段“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”中的“红”字表示火焰的红色，写出了战场上火光冲天的情形；结合“血也把这山岗流红了”中的“红”字表示血液的红色，写出了战场上血流满地的情形。两个“红”色赋予战斗画面鲜明的色彩，形成强烈的视觉冲击，凸显了战争的惨烈和悲壮。 13．本题考查人物形象。 结合【乙】文段“在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。”可见他指挥作战经验丰富，能够接连击退敌人的冲锋； 结合【乙】文段“杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。”可见他为了祖国、为了民族、为了正义的事业英勇无畏，舍生忘死的精神。 14．本题考查主旨。 结合【甲】文段“勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。”“勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上、帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”，【乙】文段“杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。”可见抗美援朝战士们英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义精神； 结合【甲】文段“虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。”可见，抗美援朝的战士们为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； 结合【乙】文段“人民解放军第20集团军机步58旅3连入朝参战，在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威。”可见，抗美援朝是为了保家卫国，是正义之战，因此抗美援朝的精神还包括为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 15． 示例1，批注角度：人物描写。 批注：细致地描写烈士们牺牲时的样子，形象地写出志愿军战士生前战斗的惨烈，抒发了对志愿军战士的赞美。示例2，批注角度：用词；批注：运用一系列动词，形象地写出志愿军战士生前与敌人搏斗的样子，渲染了战斗的惨烈画面，抒发了对志愿军战士的赞美。示例3，批注角度：句式；批注：运用排比的句式，多用短句，强烈表达对志愿军战士的赞美和敬佩。 16．用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写壮烈的战斗场面，推动了情节发展，引用营长的话（包括转述和直接引用），由目击者来谈，不但使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。 17．C 18．四句话都采用了直接抒情的方式，有的运用排比、比喻的修辞，有的用设问、反问的句式，都表达了对志愿军战士强烈的赞美之情，凸显主题、强化感情，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染，抒情效果突出。 【解析】15．本题考查做批注，也就是对文章重点句子的理解与赏析能力。解答此题时，首先要注意题干的要求，做批注的形式不拘，能结合相关内容写出自己的感受、理解、思考、赏析等，符合情理即可。 这句话可以从人物描写、动词、句式等角度进行赏析。任选一种作答即可。 示例：句中的“抱”“掐”“摁”“握”等动词是对牺牲的战士们顽强抵抗时的动作描写，根据第⑤段“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚”可知，即使战士们子弹打完了，没有武器也要与敌人殊死搏斗，生动形象地写出了战士们奋勇杀敌的悲壮场景，展现了战士们的顽强抵抗、永不退缩的品质，抒发作者对志愿军战士视死如归精神的赞美。据此概括回答即可。 16．本题考查人称的表达效果。 结合选文第⑤段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，有利于集中描写激烈悲壮的战争场面； 结合“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”等内容可知，引用了营长的话，将战斗细节描述的细致入微，增强了文章的真实性和可信度。二者相结合，使文章情节富于变化，更能打动人心。 17．本题考查文章内容的理解和辨析。 A.有误，《谁是最可爱的人》不是小说，而是通讯； B.有误，文章第③段只是引述一些人认为这些兵平凡简单，并没有贬低志愿军战士； D.有误，“我难道能被他们感动得掉下泪来？”是一重否定，和“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这个双重否定句意思不一样，应该改成“我难道能不被他们感动得掉下泪来？”； 故选C。 18．本题考查词句理解和赏析。开放性试题，答案不唯一。分析语句在文章抒情方面的特点及作用即可，可从修辞、抒情方式、人称、句式等角度赏析。 ①句运用设问，自问自答，引起读者思考同时也起到强调作用。 ②句运用排比，且直接抒情，将战士们的精神品质直接叙述出来,增强了语言的气势，强调了对他们的赞美和崇敬之情。 ③句运用反问，肯定战士们的崇高地位，强烈抒情。 ④句运用直接抒情的方式，综合了议论，采用多种表达方式强烈抒情。 这些内容独立成段，相互呼应，第一人称和第二人称的自然变换，既彰显出志愿军战士的崇高精神，又表达出对志愿军战士的赞美之情，深化了文章的思想意义。 19．C 20．材料二中，作者主要运用了环境描写和细节描写，侧面烘托了鲁迅先生废寝忘食地工作的精神；语言自然清新，质朴细腻。 21．选文运用第一人称以志愿军战士的口吻讲述火中救朝鲜小孩的事迹，使文章更具真实性；更有感染力，拉近了与读者距离；使人更容易体会到志愿军战士精神的伟大。 22．两则材料中作者表现的人间情怀相同点是：对正义和勇敢无畏精神的赞美；不同点是：材料一表现了闻一多争取民主、言行一致的高尚品格；材料三表现了志愿军战士不怕牺牲、舍己救人的国际主义精神。 【解析】19．本题考查内容理解。 C.有误，材料一第⑤段“他，是口的巨人。他，是行的高标”，运用了比喻的修辞手法，将闻一多比作“高标”，赞扬了闻一多先生言行高度统一的美德。此项“运用了拟人和对偶的修辞手法”有误。 故选C。 20．本题考查写作手法。 材料二第①段“太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”运用环境描写，描写出太阳初升时的明亮和清新，写鲁迅先生睡觉时已经天亮了，侧面烘托出鲁迅先生废寝忘食地工作的精神； 第②段“书桌整整齐齐的”“文章压在书下边”“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”，第③段“一双拖鞋停在床下”“在枕头上边睡着了”运用细节描写，展现了鲁迅先生的整洁和有序，突出鲁迅先生严谨认真的工作态度以及废寝忘食的工作精神，语言清新自然，朴实细腻。 21．本题考查人称运用。 材料三运用第一人称叙述志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，使得读者感觉像是直接听到了志愿军战士的亲口讲述，会让读者感觉更加真实，更加有代入感；通过志愿军战士自己的视角和感受来叙述，可以更加深入地表达他们的内心情感，如勇气、决心、爱心等。读者可以更加深刻地感受到志愿军战士在危险面前的无畏和英勇；可以让读者更加直接地感受到志愿军战士的英勇和爱心，从而增强故事的感染力，激发读者的爱国情感和敬意，让人们更加敬仰志愿军战士。 22．本题考查对比阅读。 两则材料中作者所表现的人间情怀的相同点是：无论是闻一多先生坚持真理、为国为民的精神，还是志愿军战士冲进火中救小孩的英勇行为，都展现了作者对坚持正义、英勇无畏、无私奉献的英雄人物的深深崇敬和赞美之情。 不同点：材料一主要通过闻一多先生的言行和事迹来表现其为争取民主、言行一致的高尚品格，主要表达作者对闻一多先生的人格魅力和精神风貌的崇敬和赞美；而材料三则通过志愿军战士的第一人称叙述来表现其不怕牺牲、舍己救人的国际主义精神，作者的情感更侧重于对志愿军战士英勇无畏、舍己救人的精神的敬佩和感动。 学科网（北京）股份有限公司 $