寒假作业【知新】第三篇 《木兰诗》【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第三篇 《木兰诗》 文体知识  乐府，本是汉武帝时期设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 主题概述 这首诗通过叙述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 思考探究 1.诗歌开头有什么作用？ 诗歌开头以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。 2.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？ 这四句运用了排比和互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。 3.分析“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的表达效果。 这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以两个“不闻”间隔反复，互相呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。 4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响，为什么？ 没有影响。从军之急和思乡之深看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。 5.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这句话运用了什么描写，有什么作用？ 这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。 6.“将军百战死，壮士十年归。”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？ 这句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久和战斗的激烈残酷。 7.“策勋十二转，赏赐百千强。”这句话运用了什么表现手法？有什么作用？ 侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰英勇善战，立下了赫赫战功。 8.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这段文字有什么作用？ 这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序，描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，烘托出一片喜庆气氛。 9.木兰归家后的一系列动作描写有什么作用？ 一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一面，对女儿妆的喜爱，对美的追求。 10.《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理的好处在哪里？ 详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等；略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了木兰深明大义、孝敬父母、勇于担当重任、不慕名利的“女英雄”形象。 1．下列与“乐府”有关的表述中，不正确的一项是（   ） A．乐府是古代的音乐机关，掌管音乐，兼采民间诗歌和乐曲。 B．《乐府诗集》由北宋欧阳修所编，辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞。 C．《乐府诗集》中的北朝民歌风格豪放，反映的社会面广阔。 D．汉乐府开创了诗歌现实主义的新风，其中女性题材作品占重要位置。 2．下列对《木兰诗》诗句的翻译及理解，不正确的一项是（   ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（译：在东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾驭牲口的嚼子和缰绳，北市买马鞭。）——运用互文和排比，写出木兰为从军做准备的忙碌，并非真的在四个集市分别购买。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”（译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。）——以夸张手法表现木兰奔赴战场的迅速和军旅生活的艰辛。 C．“将军百战死，壮士十年归”（译：将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。）——运用互文，概括战争的漫长与残酷，并非仅指将军战死、壮士归来。 D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（译：雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；当两只兔子贴近地面跑时，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？）——以比喻暗示木兰女扮男装未被发现的巧妙，凸显木兰的智慧。 3．下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。 C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。 D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。 4．小雅和小静两位同学在诵读《孙权劝学》和《木兰诗》时，围绕几个字的读音发生了争执，下面说法有误的一项是（   ） A．小雅说：“即更刮目相待”的“更”读作ɡènɡ，有“另外”“再”的意思。 B．小静说：“策勋十二转”中的“转”，读作zhuǎn，勋位每升一级叫一转。 C．小静又说：“昨夜见军帖”中的“帖”读作tiè，“军帖”这里指军中的邀请函。 D．小雅说道：“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”读作yé，同“耶”，语气词。 5．下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 6．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。 B．开头两段以“唧唧复唧唧”之声开篇，写木兰停机叹息，引出一问一答，道出木兰的心事。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了木兰在边塞军营的美好生活。 D．这首诗以人物问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣比喻收束全诗，具有强烈的艺术感染力。 7．默写。 （1）《木兰诗》中描写木兰出征前进行紧张而周密的准备的句子是： ， ， ， 。 （2）《木兰诗》中运用夸张的修辞手法描写木兰飒爽英姿的句子是： ， 。 （3）《木兰诗》中从听觉角度和视觉角度描写战地夜景，同时写出了战地生活艰辛的句子是： ， 。 （4）《木兰诗》中运用互文的手法描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。 （5）《木兰诗》中表现木兰不贪图功名的句子是： ， 。 （6）《木兰诗》中以比喻作结，赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： ， ； ， ？ 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。 ………… 梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》） 【注释】①梁氏：此处指梁红玉。②行伍：军队。③连坐：旧时一人犯法，连累亲属等有关联的人跟着受处罚。 8．下列对文中加点词语的解读，不正确的一项是（   ） A．由“火伴皆惊忙”可推知“父祖皆行伍”的“皆”是“全，都”的意思。 B．“以父罪连坐没入教坊”和“金以精兵铁浮图十倍围之”中的“以”都是介词，可译为“用”。 C．“意”作为名词有“意图”“意义”“心情”“情趣”等义项，依据前后语境，“于是意少懈”中的“意”应选“心情”之义。 D．由成语“鲜为人知”可推知“腰腹为敌刃割裂”中的“为”是“被”的意思。 9．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的。 B．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的。 C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的。 D．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。 10．请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 11．甲、乙两文分别塑造了木兰和梁氏两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象、主题思想各方面均有不同，请简要分析。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰歌 韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。 （选自《全唐诗》）。 12．解释下列加点词在文中的意思。 （1）关山度若飞        度： （2）愿驰千里足        驰： （3）对镜贴花黄        贴： （4）士卒还故乡        还： 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）策勋十二转，赏赐百千强。 （2）父母见木兰，喜极成悲伤。 14．景物描写可以更好地烘托人物形象。《木兰诗》（节选）中的“ ”和《木兰歌》中的“ ”都通过环境描写，展现边塞环境的恶劣，烘托木兰的勇敢、坚强。（用原文语句填空） 15．两诗文都表达了对木兰的赞美，与《木兰诗》（节选）相比，《木兰歌》的结尾方式有何不同？ 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （选自《木兰诗》） 【乙】汉成帝幸①赵飞燕飞燕谗班婕妤祝诅②于是考问。辞③曰：“妾闻死生有命，富贵在天。修善④尚不蒙福，为邪⑤欲以何望？若鬼神有知，不受邪佞⑥之诉⑦；若其无知，诉之何益？故不为也。” （选自《世说新语》，有删改）【注释】①幸：宠幸。②祝诅：祈神降殃祸于人。③辞：供词。④修善：这里指做好事。⑤邪：邪恶，邪念。⑥邪佞：邪恶谄佞。⑦诉：祷告。 16．解释下列加点词在文中的意思。 （1）著我旧时裳         著： （2）雄兔脚扑朔         扑朔： （3）妾闻死生有命       闻： （4）为邪欲以何望       欲： 17．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。 汉 成 帝 幸 赵 飞 燕 飞 燕 谗 班 婕 妤 祝 诅 于 是 考 问。 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）开我东阁门，坐我西阁床。 （2）若其无知，诉之何益？ 19．请对甲文及乙文的描写方法进行批注。 阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 20．《木兰诗》是 （朝代）的乐府民歌。 21．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 阅读下面《木兰诗》选段，根据要求完成下面小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 22．用“/”标注下面句子的朗读节奏，标注两处。 但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 23．《木兰诗》中有的诗句，上下句的意思是相互交错、补充的。以上选段中哪些诗句具有这样的特点，抄写下来并用现代汉语翻译。 24．《木兰诗》富于民歌特色，如多处使用叠词，请从以上选段中任选一处进行赏析。 阅读《木兰诗》（节选），完成小题。 ① ， ② 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 25．“ ， ”两句，描写了木兰身跨战马，奔赴战场的英姿。 26．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（   ） A．《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 B．《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 D．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。 27．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．画波浪线句使用排比手法，用父母姐弟各自符合身份的举动，表达家人的兴奋喜悦之情。 B．画横线句写了木兰到家后的情形，描写了具体的动作和神态，充分表现出她回家之后的喜悦心情。 C．写木兰出门看火伴，火伴大吃一惊，用火伴的吃惊侧面写出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪。 D．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 28．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。其实，木兰除了是一位巾帼英雄之外，也是一个平民少女，她的女儿情怀同样让我们喜爱。请你根据上面《木兰诗》的节选内容，任选一处，结合具体内容来分析木兰具有怎样的女儿情怀。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．B 【详解】本题考查文学常识。 B.《乐府诗集》并非由北宋欧阳修所编，而是由北宋郭茂倩编纂，它辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞； 故选B。 2．B 【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。 B.“万里”“度若飞”仅体现木兰奔赴战场的“迅速”和征程的“遥远”，并未提及“军旅生活的艰辛”（“艰辛”需通过作战、环境等细节体现，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”），说法不准确； 故选B。 3．D 【详解】本题考查内容理解和分析。 D.《木兰诗》中真正着力铺陈的是木兰战前准备、征途思亲、凯旋辞官、恢复女装等情节，通过对这些生活化场景的细致描绘，突显木兰的家国情怀、英雄气概与女性特质，而非刻意渲染战争的紧张气氛，同时对木兰从军的战斗场景是略写，并非着重刻画； 故选D。 4．C 【详解】本题考查字音。 C.“昨夜见军帖”译为：昨夜见到军中文告，“军帖”这里指军中的邀请函。“帖”的读音有三个，分别是①tiē，解释为：服从、妥当；②tiě，解释为：邀请客人的通知；③tiè，解释为学习写字或绘画时临摹用的样本。由此可知“昨夜见军帖”中的“帖”读作tiě，本项“‘昨夜见军帖’中的‘帖’读作tiè”表述有误。 故选C。 5．C 【详解】本题考查对诗句的赏析。 C.“具体而生动地叙述战争场景”的说法不准确，这两句是高度概括战争持久惨烈，而非具体描写战斗细节； 故选C。 6．C 【详解】本题考查诗歌内容理解赏析。 C.有误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写的是木兰在边塞军营的艰苦生活，通过“朔气”（北方的寒气）、“寒光”（寒冷的月光）以及“金柝”（打更的声音）、“铁衣”（冰冷的铠甲）等景象，营造出一种寒冷、孤寂、艰苦的氛围，突出了战争的残酷和戍边的艰辛，而非“美好生活”； 故选C。 7． 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骏”“鞍鞯”“辔”“朔”“雌”等字词容易写错。 8．B 9．D 10．梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 11．甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造出木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象，表达了作者向往和平生活的思想。乙文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，表现出梁氏不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象，表达了作者对爱国主义和英雄主义的歌颂。 【导语】两篇诗文皆写巾帼英雄，却各有侧重：《木兰诗》以民歌之笔，叙木兰代父从军后荣归故里的温情，在“火伴惊忙”的戏谑中，尽显英雄的女儿情态与家国担当；《英烈夫人》以史家之笔，记梁红玉战死沙场的壮烈，在“肠流三尺仍杀敌”的悲慨里，凸显英烈的忠勇侠气与报国初心。一文一史，刚柔相济，共同绘就中国古代女性的英雄群像。 8．本题考查文言实词。 B.“以父罪连坐没入教坊”的意思是“因为父亲犯罪而连带受罚被收入教坊”。“以”译为“因为”。“金以精兵铁浮图十倍围之”的意思是“金国用十倍人数的精兵铁浮图将梁氏包围”。“以”译为“用”。 故选B。 9．本题考查文言断句。 句意：梁氏力气很大，精通击敌技术，能拉开强弓，在两百步内射箭没有射不中的。“梁氏”为主语，“多力”“通技击”为并列关系，属于“梁氏”的两个特点，故在“技击”后断句；“能开强弓”属于动宾短语，“强弓”是宾语，故在其后断句。因此可断句为：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。 故选D。 10．本题考查学生对句子的翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时还需要把省略的成分补充完整。重点词有：透：浸透、穿透；复：又、再次。 11．本题考查内容理解分析。 内容侧重：甲文《木兰诗》节选部分，重点铺陈木兰立功后辞官还乡、与亲人团聚的温情场景。从“愿驰千里足，送儿还故乡”的辞官抉择，到“爷娘闻女来，出郭相扶将”的亲人迎接，再到“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的女儿情态，都围绕“功成身退、回归平凡”展开，充满生活气息与温情色彩。乙文《英烈夫人》则聚焦梁红玉战死沙场的壮烈经过，以“肠流三尺，忍痛纳回”“入敌阵复斩十数人，力尽落马而死”等惨烈细节，突出她在战场上重伤不退、死战到底的过程，全程紧扣“忠勇报国、以身殉国”的悲壮叙事。 人物形象：甲文的木兰是兼具英雄气概与女儿情态的平民女子：她替父从军是为尽孝，战功赫赫却淡泊名利，辞官还乡后立刻回归“当户理红妆”的温婉状态，既有着“策勋十二转”的勇武担当，也有着“著我旧时裳”的细腻柔情。乙文的梁红玉则是侠肝义胆、勇武刚烈的英烈形象：她出身行伍世家，身陷教坊仍发出“恨身不为男儿”的慨叹，战场上遭遇埋伏后，即便肠流腹外仍忍痛杀敌，直至力尽而亡，是视死如归、以命报国的巾帼战将。 主题思想：甲文通过木兰的故事，赞美了她“孝亲报国”的责任担当与“不慕功名”的品格，传递出“家国两全”的价值取向，也暗含着对女性能力与价值的肯定。乙文则通过梁红玉战死的悲壮事迹，歌颂了她“以身殉国”的忠勇与“侠气报国”的气节，彰显了民族危亡之际的英雄担当，更侧重弘扬舍生取义的家国情怀与不屈的民族气节。 【点睛】参考译文： 【甲】译文 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上。给木兰记了最高的功勋，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，送自己回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁的门，坐在我西阁的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样柔美的鬓发，对着镜子贴上花黄。出门去看同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】译文 英烈夫人是韩蕲王的小妾梁氏。梁氏的祖籍在池州，祖父和父亲都是军人。梁氏力气大，精通搏击之术，能拉开强劲的弓，射二百步远没有不命中目标的。因为父亲获罪受牵连，她被没入教坊司，梁氏说：“遗憾我不是男子，才落到这样的地步。”后来流落到京口成为歌伎，颇有侠气，以摔跤技艺闻名。……梁氏多次在山阳、宿迁与金军交战，都取得了胜利。于是（她的）意志渐渐松懈下来。八月丁卯日，她率领轻骑兵袭击金军的粮道，遭遇了埋伏。金军用十倍于她的精兵“铁浮图”将她包围。梁氏身上遭受了多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割裂，肠子流出了三尺长，她忍着剧痛把肠子塞回腹中，用汗巾紧紧裹住腹部。知道自己难逃一死，就对身边的人说：“今天我要为国捐躯。”说完再次冲入敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密集地落在她的铠甲上。梁氏的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵后又斩杀了十几个人，力气耗尽后落马而死。 12． 越过 赶马快跑 同“贴” 返回 13．（1）记很大的功，赏赐很多的财物。 （2）父母看到木兰归家，高兴到了极点反而生出悲哀之情。 14． 朔气传金柝，寒光照铁衣 胡沙没马足，朔风裂人肤 15．《木兰诗》（节选）的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾采用直抒胸臆的方法，以议论性语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。 【详解】13.（1）越过      （2）赶马快跑      （3）同“贴”      （4）返回 14.（1）记很大的功，赏赐很多的财物。 （2）父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。 15.朔气传金柝，寒光照铁衣      胡沙没马足，朔风裂人肤 16.《木兰诗》（节选）的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾采用直抒胸臆的方法，以议论性语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。 参考译文】 木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦。想要听她说忧愁的事情，她感激地强颜述说。老父隶属于兵籍（必须服兵役），但是他的体力已经逐日衰减。怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病，身体虚弱，依靠什么来照顾自己呢。木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。半夜突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的羌人。木兰将军得胜荣归，士卒还故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能顺承父母的脸色，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十多年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。（木兰的旧部士兵）惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操。忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭。 16． 穿（衣） 动弹 听说 想要 17．汉成帝幸赵飞燕／飞燕谗班婕妤祝诅／于是考问。 18．（1）打开我闺房的门，坐在闺房的床上。 （2）如果鬼神没有知觉，向它们祷告又有什么好处呢？ 19．甲文运用场面描写，描绘了木兰归来时家人热烈欢迎的场景，表现出家人对木兰的思念和看到木兰回来的喜悦之情。同时，通过一系列动作描写，生动地展现了木兰恢复女儿身时的喜悦和对过去生活的回归。乙文运用语言描写，通过班婕妤的供词表现出她的聪明睿智、善良正直以及对诬陷的坦然和不屑，展现了她的高尚品格和坚定信念。 【导语】两则选文以不同情境彰显古人的精神内核。【甲】通过木兰归家换装的一系列场景，凸显其兼具勇武与柔美的巾帼气质；【乙】借班婕妤面对汉成帝询问时的从容应答，强调“死生有命，富贵在天”的处世态度。二者以细腻笔触叙写日常与对话，于平实文字中见品格与智慧，体现古人“表里如一、修心守正”的价值取向。 16．本题考查文言实词。 （1）句意：穿上我以前的女儿装。著：穿（衣）。 （2）句意：雄兔的脚时常动弹。扑朔：动弹。 （3）句意：我听说人的生死是命中注定的。闻：听说。 （4）句意：做邪恶的事又能想要得到什么呢？欲：想要。 17．本题考查文言文断句。 句意：汉成帝宠幸赵飞燕，赵飞燕诬陷班婕妤向鬼神祝祷诅咒（皇帝），于是（皇帝）拷问（班婕妤）。 “汉成帝幸赵飞燕”是主谓宾完整的分句（主语：汉成帝；谓语：幸；宾语：赵飞燕），表意完整。“飞燕谗班婕妤祝诅”是第二个主谓宾分句（主语：飞燕；谓语：谗；宾语：班婕妤祝诅），结构独立。“于是考问”是第三个分句（状语：于是；谓语：考问），承接前文的结果； 故断为：汉成帝幸赵飞燕/飞燕谗班婕妤祝诅/于是考问。 18．本题考查文言文翻译。注意重点字词： （1）我：指木兰；坐：坐在。 （2）若：如果；其：指代鬼神；诉：祷告；何益：有什么益处。 19．本题考查描写方法。 甲文开篇用“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”的场面描写，以家人的不同反应，勾勒出木兰归家时的热闹与温情，既表现出家人对木兰的深切思念，也传递出久别重逢的喜悦。随后，“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”等动作描写，则细腻还原了木兰恢复女儿装的过程，生动展现出她重归少女身份的欣喜，以及对往日生活的眷恋与回归。 乙文则以语言描写为主，通过班婕妤面对诬陷时的从容应答，展现出她的清醒与智慧。她以“死生有命，富贵在天”表明安命顺时的态度，又以“若鬼神有知，不受邪佞之诉；若其无知，诉之何益”的逻辑反驳诬陷，既体现出她的正直善良，也流露出对诬陷者的坦然与不屑，让其高洁的品格与坚定的信念跃然纸上。 【点睛】参考译文： 【甲】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰）打开东屋的门，坐在西屋的床上，脱下从军时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个女孩子。 （提着兔子的耳朵悬在半空时）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；当它们贴近地面跑的时候，怎能分辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 【乙】汉成帝宠幸赵飞燕，赵飞燕诬陷班婕妤祈神降殃祸于她，于是（汉成帝）下令审讯（班婕妤）。（班婕妤的）供词说：“我听说人的生死由命运决定，富贵由上天安排。做好事尚且不一定能得到福报，做坏事还想要有什么指望？如果鬼神有知觉，就不会接受邪恶谄佞之人的祷告；如果鬼神没有知觉，向它们祷告又有什么好处呢？所以（我）不会做（诅咒之事）。” 20．南北朝时期 21．C 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，展现了木兰从军、凯旋、归乡的传奇故事。诗中通过“策勋十二转”的功绩与“愿驰千里足”的淡泊形成对比，突显其英勇与孝义；家人迎接的排比场景与“对镜帖花黄”的细节描写，巧妙完成从战士到女儿的身份转换，刚柔并济中升华主题。 20．本题考查文学常识。 《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝民歌《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。 21．本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“开我东阁门，坐我西阁床”并非字面意义上“打开东屋门、坐在西屋床”，而是运用了互文的修辞手法。实际含义是“打开我东阁和西阁的门，坐在我东阁和西阁的床上”，通过重复动作展现木兰回到家中，四处查看、重温旧居的亲切与喜悦； 故选C。 22．但 闻/黄 河 流 水/鸣 溅 溅 23．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。翻译：木兰到东西南北各处集市买骏马和鞍鞯、辔头、长鞭等马具。 24．“唧唧”，拟声词，写木兰停机叹息的声音，引出木兰的心事。 “卷卷”，强调木兰的父亲在被征之列。 “溅溅”“啾啾”，拟声词，描写木兰奔赴战场时路途中的景象，衬托木兰的思亲之情。 【导语】《木兰诗》选段以质朴的民歌语言，通过“唧唧复唧唧”等叠词营造韵律美，以“东市买骏马”四句铺陈渲染从军准备，体现乐府诗叙事性与音韵的完美结合。末段“不闻爷娘唤女声”的复沓句式，在时空转换中深化思亲之情，展现刚柔并济的女性形象。 22．本题考查朗读节奏。 句意：只听见黄河流水的声响。本句省略了主语，“但闻”是谓语，表示“只听到”，需单独停顿；“黄河流水”，是听到的声音，为宾语，后面停顿；“鸣溅溅”是拟声词，描述流水声，是补语。 故停顿为：但闻/黄河流水/鸣溅溅。 23．本题考查互文修辞。 上下句的意思相互交错、补充，这种修辞手法即为互文。 文段中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”为互文手法，并非按字面意思分四个市场购买四物，而是通过铺陈渲染木兰为出征四处奔忙的场景，突出其周密筹备。 翻译为：木兰在集市东西南北各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子和马鞭。 24．本题考查词语赏析。 要求从以上选段中任选一处叠词进行赏析。 “唧唧复唧唧”中的“唧唧”为叠词，是拟声词，根据“不闻机杼声，唯闻女叹息”可知，“唧唧”是木兰的叹息声，突出因父亲被征兵而心事重重的情态。叠词“唧唧”开篇即奠定全诗生活化基调，以声衬静，引出木兰的忧思，体现民歌质朴生动的特色。 “军书十二卷，卷卷有爷名”，叠词“卷卷”强调每一卷征兵名册上都有父亲的名字，通过反复强化，突出军情紧急和木兰家面临的困境。这种重复既表现了军情的紧急，也暗示灾难的不可避免，为木兰代父从军的决定埋下伏笔。 “但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”，叠词“溅溅”生动模拟了黄河水流湍急的声音，既增强了诗歌的音乐性，又渲染了木兰离家的孤寂氛围。水声的清晰可闻，反衬出夜晚宿营时的寂静，以及木兰思念爹娘的心情。叠词“啾啾”形象地摹写了胡人战马的嘶鸣声，既体现了边塞战场的紧张氛围，又通过声音描写暗示了战争临近的压迫感。马鸣的嘈杂刺耳，与之前黄河的水声形成对比，预示着木兰即将面对真正的战场。 25． 万里赴戎机 关山度若飞 26．D 27．B 28．示例一：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”通过梳妆打扮的细节，体现木兰恢复女儿身份后爱美的心境。 示例二：“愿驰千里足，送儿还故乡”表达木兰不慕功名、思念家乡的柔情，展现其女儿情怀。 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府风格，塑造了兼具英雄气概与女儿柔情的立体形象。诗中“寒光照铁衣”与“对镜帖花黄”形成强烈反差，战场英姿与闺阁情态自然交融。排比句式增强叙事节奏，结尾双兔比喻巧妙点题，展现民间文学特有的生动谐趣。 25．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、度”等字词容易写错。 26．本题考查文学文化常识。 D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，并非小说集； 故选D。 27．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.画横线句“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”主要描写了木兰回到家中后一系列急切、亲切的动作，生动表现了她恢复女儿身份时的激动与喜悦，但句中并未直接描写木兰的“神态”。 故选B。 28．本题考查诗歌内容理解和分析。 根据诗歌“当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，木兰回家后立即脱下战袍，换上女装，精心梳理鬓发、贴花黄。这一连串动作生动展现了她对女性身份的珍视和对美的自然追求，充满生活气息，再现了少女爱美的天性。 根据诗歌“愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰面对可汗的封赏，拒绝高官厚禄，只请求返回家乡。这一选择凸显了她不慕功名、眷恋家庭和平凡生活的朴素愿望，正是平民少女重视亲情、向往安宁生活的真实写照。 学科网（北京）股份有限公司 $