山东青岛市莱西市2025-2026学年第一学期期末质量检测九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量检测 九年级语文试题 (考试时间：120分钟：满分：120分) 说明： 1.本试题共三道大题，含23道小题。1一6小题为“积紧与运用”：7一22小趣 为“阅读”；23小题为“写作”。 2.所有愿目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正 确涂写在“客观题答愿区”。 一、积景与运用(17分) 第十五届全国运动会于2025年11月9日至21日在粤港澳三地胜利召开， 学校举行以“感悟中华体育襟神，汇聚民族复兴力量”为主愿的综合实践活动， 下面是同学们接集到的汇报材料，请你参与编辑。 【材料一】 第十五届全国运动会在这一片以“海与城”为背景的露天舞台上落下推墓。 ①这场肯次由享港漠三地共同幸办的全运盛会，将承载黄无处温情记忆，融入湾 兴是空，这是历史感与三地的特殊使命。 ②本届全运会，釣1.4万余名运动员在竟技场上挥洒汗水，书写了一个个超 越自我、奇勇争先的动人故亨，首次充相全运会的16岁的陈好顿（加见、卫是） 女子田径“双冠王”：（名不见经传、能不惊人)的李泽禅成为全运会首位“00 后”男子百米冠军.… 这种拼掉意志与团结蒲神，在十五运会的每一个套场上都得到了（淋洲尽 政、酣畅淋漓)的展现。体有总以真挚的力量唤起人们共同的心声一因奋力拼 将而摆慢相性，因携手迎梦而心意相通。③这场全运盛会虽格是竟技的比拼，但 更是凝聚人心的动人篇章。 萤火幅跹，星斗流转，历时13天的体育是会在广东奥体中心主火炬的缘嬷 她灭中完头收官。水雾直复，灯光摇曳中，全运会会旗庄严传递至湖南一四年 之后，三湘四水将（峡写、书写）这段体育传奇。 ④圣火缓援想灭，而同心同梦的火种已散落湾区各地，托写工中凰体育与 时代精神的壮奠画卷。 1.下列对材料中加点字的读音，不正确的一项是()(2分) A.露(1ù)B.旺(xidn) C.斗(du)D.曳(y1) 九年级语文所量检测第1页（共10页） 2.材料中加横线的词语，书写不正确的一项是()(2分) 人.帷幕 B.赋与 C.惺堡相惜 D.氤氢 3.材料中括号内的四组词语，使用最恰当的一项是()(2分) 人加冕 名不见经传 淋漓尽致 续写 B.卫冕 名不见经传 淋滴尽致 书写 C.卫冕 貌不惊人 酣畅淋漓 续写 D.加冕 貌不惊人 酣畅淋满 书写 4.材斜中画波液线的句子，没有语病的一句是（)(2分) L① B.② C.③ D.⑥ 【材料二】 十五运会吉祥物以国家一级保护野生动物“善上国宝”中华白海豚为原型。 两个吉科物可爱萌宽，分别取名喜洋洋、乐融融。 吉祥物的名称分别取自成语“喜气详洋”和“其乐融融”。 吉祥物腹部的十五运会会微以“繁莱、包察”为立意，撕取礼花款放瞬间， 由三朵花姆交登旋转形成图策，花朵环烧花心螺旋园合一体，形成同心礼花，高 意享港澳大湾区文融互通、活力无限。 吉科物的头顶是三种煎色的小水花，分别代表广东木棉花、香港紫荆花和 浹门蓝花绿，体现广东香港澳门三地融合发展的理念。 5.请从【材料二】中筛选重要信息，向同学们介绍十五运会吉样物的设计要素和 高意。要求：语言简明，言之有序，不超100字。(3分) 十五运会吉样物：喜洋洋和乐融融 九年级语文质量检测第2页（共10页) 6.孔子云：“诗言志也”。请根据表格中设定的场景，选填恰当的诗句、(6分) 人生之境 诗文名句 诗文出处 明月高悬，思乡怀亲 (1) ,月是故乡明 杜甫《月衣忆舍弟》 身处逆境，信念坚定 长风被浪会有时，(2) 李白《行路难》 洞庭景象，千变万化 (3) 气象万干 范仲淹《岳阳楼记】 心怀大义，淡泊名利 (4) ,万钟于我何加焉 孟子《鱼我所欲也》 国破家亡，身世坎坷 (5) ,(6) 文天祥过零丁洋》 二、阅读(53分) (一)名著阅读(7分) 7.下列对名著内容的理解与表述，正确的一项是()(3分) A《靨林外史》中有贯串全书的中心人物和主要情节，且表现的是皆通士人日常 生活中的生存状态与蒂神世界。 B.读《艾青诗远》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”中感受到 诗人对土地的尝念 C.《水浒传》中与杨志有关的情节有汴京城卖刀、押送金银担、大闹野猪林、双 夺宝珠寺停 D.《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的發物描写、 人物刻画都洋溢着真妒深厚、丰官细腻的情感，增强了作品的感染力。 8.小说人物往往具有多面性，请从以下四个备选人物中任选一人，仿照示例，结 合相关故事情节加以分析。(4分) 示例：李遮，鲁葬急躁，误以为宋江抢占刘太公女儿，不问青红皂白便砍倒“管 天行道”杏黄旗；但他勇猛无畏，重情重义，大闹江州，劫法场致出宋江。 备选人物：①宋江 ②武松 ③周进 ④严监生 (二)诗锨阅读(6分) 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是()(3分) A“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”(《渔家撒·秋思》)表达了守边将士思乡 盼归而又渴望建功立业的复杂情感。 B.“持节云中，何日遗冯唐？”(《江城子·密州出猎))和“闲来垂钓碧溪上，忽 复乘舟梦日边”(《行路难》)都运用典故，抒发了诗人渴望得到朝廷直用的觅望。 C.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(《白雪歌送武判官归京)描写出宴饮 场面的热闹，表现出诗人与朋友即将离别时的快乐愉快的心情， 九年级话文质量检测第3页（共10页） D.“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”(《南乡子·登京口北固亭有杯) 表达了诗人对年少有为的孙权的貌美，也含酱表达了对南宋朝廷屈辱求和的失望 与不满。 10.阅读下面这首诗敢，依据你对全诗的理解，将下面的批注补写完整。(3分) 章台”夜思 书庄 清是您追夜，绕弦风雨度。 孤灯闻龙角”，孩月下章台。 芳草已云慕，故人殊未来。 乡书不可寄，秋雁又南回， 注释：①章台：即章华台，在今湖北境内。②楚角：楚地的号角声。③森：尚， 还。 批注一：立象尽意。首联、领联借“清瑟”“孤灯”“ ”等意象，写尽 孤凄悲凉。 批注二：炼字传清。尾联“又”字写出了诗人 之梢。 (三)文言文阅读(12分) 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求用达于请侯。先帝不以臣卑 郡，很自枉屈，三雨臣于草庐之中，咨臣以当世之亭，由是感盖，遂许先帝以驱 驰。后值倾，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自《出师表》) 【乙】 先主至于夏口，亮曰：“事急矣，请奉命求社于补将军。”亮说权曰：“海内” 大乱，将军起兵据有江东，刘豫州亦收众汉南，与曾操并争天下。将军量力而处 之：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如平与之绝：若不能当何不案兵来甲北面 而事之1今将军外托服从之名，而内怀批豫之计，事急而不断，祸至无日（)！” 权曰：“苟如君言，刘豫州何不逆亭①之乎？”亮日：“田横，齐之壮士耳，犹守 义不尊，况刘豫州王宣之胄”，英才盖世，众士慕仰，若水之归海，若事之不济， 此乃天也，安能复为之下()！”权勃然曰：“吾不能華全具之地，十万之众， 受制于人。吾计决矣！非刘豫州莫可以当豐操者，然豫州新败之后，安舵抗曾军 乎？” 亮曰：“派州军虽败于长质，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战 九年级语文质斑检测第4页.（共10页） 士亦不下万人。曾操之众，运来袁弊，用道浪州，轻骑一日一夜行三百余里，此所 谓‘强梦之末，势不能穿鲁城’者()。且北方之人，不习水战：又荆州之民附 操者，逼兵势耳，非心眼也。今将军成蛇伞猛将统兵数万，与邢州协规同力，败操 军必矣。” 权大悦，即遗周瑜、狂普、音前等水军三万，随充谓先主，并力拒曾公。曾公 败于赤壁，引军归邺。 (选自《三困志·诸葛亮传》有改动) 注释：①海内：天下。②$：待率，臣服。③胄：后代. 11.学习文言文，知识迁移是很好的方法.下列对文中加点词语的理解，不正确 的一项是()(2分) 选项 词语 迁移 理解 A 苟如君言 苟富贵，勿相忘(《陈涉世家》) 如果 大王尝闻布衣之怒乎(《唐雎不 B 闻追豫州 听说 辱使命》) 今将军诚能命汪将统 臣诚知不如徐公美(《邹忌讽齐 U 确实 兵数万 王纳谏》) D 随亮诣先主 诣太守，说如此(《桃花源记》) 拜访 12.乙段中括号内依次填入词语，正确的一项是()(2分) A也乎矣 B.乎也矣 C.也矣乎 D.矣乎也 13.请用“/”给文中画横线的部分断句。（限画两处）(2分) 若不能当何不兼兵来甲北面而亭之 14.请将甲乙两段中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)苟全性命于乱世，不求阳达于诸侯。(2分) (2)非刘穆州莫可以当曹操者。(2分) 15.甲段中，与乙段主要事件有关联的句子是 乙 段中诸葛亮用 法说服孙权联刘抗曹。(2分) （四)非连续性文本阅读(10分) 【材料一】 初秋时节，四川广汉离子河中都标葱葱、生机勃勃。河畔旁的三星堆博物馆 断馆内，放阿友戏称为“火锅之源”的陶三足状器等特色文物吸引众多游客纷至 沓来。 九年级语文所量检测第5项（共10页） 三星堆博物馆新馆的金面罩旁，游客们俯身屈膝站在面罩后方，通过调签镜 头角度，将金面罩“戴”在自已脸上。“或专门提前李习了拍摄技巧，为了让 的效果更加遇真。”江苏游客史女士说，除了金器外，众多造型奇特的青朝露地 也非常感兴趣。 馆翌的1号青钢种树吸引众多游客驻足，欣赏数千年前工匠们的超凡铮造技 ▣ 艺。1号齐钢神树现高近4米，气势不几，整体结构精巧，共分三展九枝。每一 根枝节的顶端，都站立普一只期期如生的乌。在神树的一剑，一条龙婉延而下， 主身依附在神树主干之上，前足稳嘴神树底座之上，吊首楚胸的姿势好似在守护 着这探神树。 三星堆博物馆斯馆的建筑与空间设计中，败入了丰离的三星堆文化元帝，并 与旧馆形成多处“梦幻联动”。在新馆中，一个巨大的环形吊灯格外引人注目， 上面有复杂而种秘的园案，在环形吊灯下，有一个大型的旋转坡道，很多游客在 此拍飘打卡。一位游客惑慨道：“曾经在三星堆博物培旧馆也有矣似的一条旋转 坡道，没想到新馆将这个坡道继承下朵了。”新旧馆元素的传承与创新，让不少 游字感受到一份亲切感和燕悉感。 在博物馆综合馆的文创售实区域，盲金、生巾、毛端玩具等各臭文创产品琳 琅满目。正在柜台付放的北京游客唐女士说：“这里的冰箱贴板具三星堆特色， 设计别致。毛：玩具可由馆内快递站直接寄回家，非常方便”。这些文创产品以 三显堆文物为灵感，将古蜀文明的元素与现代生活相结合，富有文化传福价值与 实用价值。 (《人民日报海外版)2025年9月15日) 《材料二】 27日在四川途阳召开的2025三星堆论坛上，四川方文物考古研究院公布一 项章新研究成采称，三星堆存在大量彩绘青钢器，不仅“扬秘”了一个更加竘画 多彩的三星堆，更将中国彩绘青钢器出现的时间提前了近千年。 提起商周青钢器，人们脑海中浮现的是那抹古朴的青嫌色。这其实是青钢器 在地下埋戴千年后，放时光赋于的“饼色”。这片青蟑艳去了它最切的模样，那 原本是一种如同太阳般握目的金色，因而商周时期称青铜为“吉金”。 三星堆的青钢器同样如此。大约三千年前，三星堆人将钢、锡、铅的合金， 按照一定比例，造成高大的神树、巨大的面具、咸严的神像…奈花天地神灵、 沟通宇宙万物。最新公布的研究表明，这些充满了创造力和想象力的青钢器，在 灿烂的金色上更着有斑斓的色彩。 通过科技分析，考古学家揭开了三星堆青榈器的“色制密码”。目前已发现 的色彩为黑、红二色，黑色多见于描绘青钢人像和青钢面具的眉毛、眼睛、头发 菩，也用来绘制一些特殊的田案和符号：红色常出现在青钢神树的花姆上，青钢 容器、人物服饰的细密蚊饰凹槽里。这些衫绘在上百件青钢人像、神普、龙头菩 器物上均有发现，部分甚至肉眼可见。 九年级语文质量检湖第6页（共10页） “过去通常认为，中国彩绘青纲器多见于战国泰汉时期。三星堆彩绘青铜器 数量众多、工艺精湛、取村自格，将中国彩绘青钢器出现的时间提前了近千年。” 负责此项研究的四川省文物考古研究院博士后刘百灯说。 中华文明源远流长，孕有出半富厚重的色彩文化。在中国古代，黑、红二色 站合是草责的体现，被祝为国泰民安的祥瑞之兆。多彩的三星堆，不仅为神秘 的古蜀文明再添诗丽，更从取村、工艺与审美意泉上，有力证实了其与中原文明 同出一源，是中华文明多元一体的生动例证。 (《新华社》2025年9月28日) 【材料三】 论坛期间，四川省文物考古所究院发布了七项三星堆遗址多学科研究最新成 采，进一步明确奈花坑埋就年代为商代晚期，首次发布青钢器悔造中独特的“芯 骨一条形芯撑”技术，为辆示中华文明多元一体提供了有力实证。 通过度十四年代测定，三号、四号、六号、八号奈祀坑埋藏年代有95.4%的 概率处于公元前1201年至公元前1012年，相当于商代晚期。一、二、三、四、 七、八号坑中发现可拼对的同一器物残片，表明埋这年代相同。试成呆为厘清祭 把坑年代和构建遗址满知年代框架提供了重要依据。 研究显示，三里堆青朝器在商代晚期形成以分够为枝心，兼用浑钟、锻造的 创新特造技术体系。独特的“芯膏一条形芯撑”技术，有效解决了细长、弯曲器 物的成型难题。在既有技术柜架中，三星堆展现出独特的技术创新与本土化教达。 这一成采不仅深化了对中国古氏青钢悔造体系的整体认知，也为揭示中华文明多 元一体格局及世界青钢技术与文化交流的机制提供了渐证据。 (《央视网》2025年9月27日) 16.下列对材料相关内容的理解，错误的一项是()(3分) A三星堆文创产品的热销，说明古蜀文明元素具有较强的现代传插力。 B.因为三星青铜器最初只采用金色，所以商周时期称青铜器为“吉金”。 C.随着考古研究的深入，未来可能会发现三星堆青铜器更多的色彩种类。 D.三星堆“芯骨一条形芯埠”技术的发现，为揭示中华文明多元一体格局及世界 青铜技术与文化交流的机制提供了新证据。 17.下列对说明语言特点的分析，错误的一项是（)（3分) A【材料一】“被网友戏称为‘火锅之源'的陶三足炊器”中，“戏称为”体现了 说明语言的生动性，拉近了与读者的距离。 B.【材料一】中“在神树的一侧，一条龙蜿蜒而下，主身依附在神树主干之上， 前足稳踏神树底座之上，昂首挺胸的姿势好似在守护着这棵神树”运用了打比方 的说明方法。 C.【材料二】“目前己发现的色彩为黑、红二色”中，“目前已发现”限定了范图， 说明可能存在未发现的色彩，体现了语言的严密性。 九年级语文所量检测第7页（共10页） 嘉 州 D.【材料三】“有95.4%的橛率处于公元前1201年至公元前1012年”一句运用 列数字的说明方法，体现了说明语自的准确性、严密性。 18.三里堆青铜器佛造有独特的“芯骨一条形芯持”技术，可能应用到【材料一】 提到的哪种文物上，请说明理由。(4分) ▣ (五)文学类文本阿读(18分) 铁砧上的岁月 王祖胜 ①慕舞的风掠过村头时，总带普些饮务味。晨光未及报开窗根，村口老给树 下的快匠铺已腾起袅复青烟。 ②老周头的纸皮工具箱就铜在老执树下，箱盖上斑驳的经痕比年轮更显沧桑。 在我儿时的印象中，老周头的满面黑灰的验似乎是永远洗不干冷。他总爱把蓝布 衫的袖子卷得老高，露出古钢色的手臂，肌冉随着抽的起落如老树根薇虬站。 铁砧上的火星汲开来，像一迷路的莹火虫，飞在补丁探补丁的国裙上，尔后落 在地上跪着最后的圆舞曲。 ③老周头的敛匠铺设在村口的老给树下。三块青石板垒成的炉灶里，类火吞 吐着柄红色的舌焰，将饮块挽得通体进竞。铁砧上的凹痕深浅不一，像张布满波 纹的脸。他摄锤的手布满老茧，指节处的宠痕如爱因的岩菜。每当铁块烧至金关， 他便操起小燥，与徒弟小六的八功大施一唱一和。重锤落下时，快砧发出闷畜敖 的查鸣，惊起树上的灰指，在度光里扑校枚飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是跟他父亲学的，算是祖传。在七八十年代是个好行当， 他打的快器，坚初耐用，尤其是每到农忙时节，铁匠橘更是热闹非凡。农户们在 者靡损的农具，带着焦急又期待的神情，纷至沓来。 ⑤那生年的村庄像块温涧的璞玉，快匠铺是章灵动的坟路。张木匠的创刀巷 了刃，李瓦匠的瓦刀豁了个口，都要找老周头拾提。他总能让皮旧或损坏的铁器 焕发断生，如同少手回春的南中。“周大伯，给我家锄头开个口！”“嫂子，新 打的剪刀给你留着呢！”“周大哥，我家的缺纸什么时侯能拿到，等着用呢”。 就这择，十里八乡的乡亲们总爱揣着缺角的钠头、豁口的莱刀等用具来找他。他 总是不慌不忙地接过农具，味起服晴细细端详，像在与这些缺器进行一场无声的 对话，瞬间便能羽恳它们的“病痛”。老周头从来不急着收钱，只把农户们送来 的农工具按顺序摆放好后说：“先用着，秋后收了被再说。” ⑥“打缺讲究个火候，就像做人要拿捏分寸”。老周头总爱把烧红的较块浸 入水桶，“滋啦”一声，一殿白色的水汽升牖而起，看着阁起的白雾时经常说这 九年级语文顾检测第8页（共10项） 样的话。他不吝音技艺，教徒弟小六观察缺块的领色变化，从腑缸到金黄，再到 淬水时的纸白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑦在老周头的工具箱里还藏普个缺皮厘子，里面整整齐齐码着历年打的铁钉。 每枚缺钉都刘着年份，字连被岁月役做得斑驳难辨。“这些钉子比史书还真。” 有时他小心翼翼从匣于里取出一妆恃灯，向人展示说，“七六年发大水，这钉子 钉过王家的效命木筏：八二年分田到户，这灯子固定过集体仓库的门锁。”老周 头如数家珍。有次暴雨冲垮了村小学的门横，老周头连夜赶制了八颗快楔子，用 红滦在每颗楔子上画了笑险。 ⑧断世纪的钟声装响时，老周头的英角已亲霜白。年轻人纷纷扔下锄头，诵 进不同的城市发展或打工。老周头的缺匠铺也门可罗雀，只有几位老人偶尔来修 修旧农具。他依搭每天清慕生起火炉、把继块烧得通红，却不再挥铯饿打，只是 静静芝黄多是青烟织卷在天际。 ②今春回乡，我特意去探访老周头。老榆树下的缺匠铺早已不见，一头银发 的老周头拄着拐杜，佝使羞身体在老输树下转悠，似乎在寻找他过去。我与老人 客交谈后，他希我回家帮忙取出珍藏多年的铁皮匣子。厘中铁红在夕阳下泛普暗 红的光，父路里还武着细碎的火星，使一串矮国的血珠。他颤抖着手指将饮钉一 妆妆摆成北斗七星的形状，变热老泪纵横地说：“这些铁呀，都是会呼吸的。” ③站在老榆树下，忧地间还能听见那环凌着烟火气的铺子里风箱声从记忆深 处酒来，那“叮叮当当”的打铁声，那妇热的护火，混着新麦的香气，混着老快 匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那口沉睡的铁砧。总会想起那个 在展光中挥锤的身形，想起铁砧上迸浅的火星，如何在岁月深处，锻打出永不昶 色的年轮。老周头与他的铁匠铺，是农耕文明长河中一朵璀凛的液花，虽被时代 的淮湘老没，却在记忆的河床中，留下老他与农户之间那份真挚的情感，如同陈 酿的美酒，在时光的流转中，愈发香醇。让人明白，在这世问，总有一些东西， 值得我们永远铭记与传禾。 ((洪山文艺》2025年3月26日) 19.通读全文，将下面的表格补充完整。(4分) 时期 铁匠铺生意境况 老周头精神状态 文章写作手法 七八十年代 热闹非凡 充实自豪 文章主要运用了(4) 1ù (22 (3) 的写作手法。 20.通读全文，结合人物事迹，简要说说老周头是一个什么样的人。(4分) 21.请根据提示，赏折文段中画横线句子。(6分) 九年级语文质量检测第9页（共10页） (1)他依格每天清晨生起火护，把铁块烧得通红，却不再挥锤锻打，只是静静 望着袅袅青烟飘散在天标。（人物描写的角度) (2)匣中饮钉在夕阳下泛着暗红的光，蚊路里还嵌着细碎的火星，像一串衰固 的血珠。（修辞方法的角度） 22.文章最后说“在这世间，总有一些东西，值得我们水远铭记与传承”。请结 合文章主题和内容，说说句子中加点的“东西”都指什么？(4分) 三、写作(50分) 23.作文 作家董桥曾写道：“‘源源'二字不只是流水声，是我八岁那年外婆京后院的 生个夏天。”一个汉字有时能封存一段完生的生命情境—那时的气温、光战、 气味、心跳与感受，共同构成了宇典释义之外的世界， 在你的生命历程中，一定也有这样一个“字”，它的背后藏着一段让你难忘 的生命体验。 请结合以上材料，联系你的真实经历或观察，写一篇不少于600字的文章。 要求： 1.自拟题目，观点明确： 2.文体自选，诗歌、戏剧除外： 3.文中不得出现真实的校名和人名： 4.不得抄袭本试卷内容。 九年级语文质量检测第10页（共10页）