第7章 力（考点解读）2026年中考物理一轮复习

该初中物理中考复习讲义聚焦“力”专题，覆盖力、弹力、重力三大核心考点，按“概念-规律-应用”逻辑梳理知识，通过考点解读、典例精析、变式训练、随堂检测四环节，帮助学生构建知识网络，突破力的作用效果、相互性等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过“探究重力与质量关系”实验培养数据处理能力，结合“力的示意图绘制”强化模型建构。分层设计典例（2025年模拟题）与基础/提升练习，配合即时反馈，助力学生高效掌握考点，教师可依此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

第七章 力（考点解读）（解析版） •考点1 力 •考点2 弹力 •考点3 重力 •作业 随堂检测 考点1 力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。 3、力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 4、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 6、力作用的相互性 （1）力作用的相互性:力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。如我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时，桶对手也施加了一个向下的力。 （2）作用力与反作用力:当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 （3）相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上；简单概括为异物、等值、反向、共线。互为施力物体和受力物体。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。 注意： 1、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体；（2）物体间必须有相互作用（可以不接触，例如磁铁间的吸引力，受到的重力等）。 2、施力物体是相对于受力物体所施力的物体，反之亦然。没有绝对的施力与受力物体取决于题目的定义。例如木块放在地面你可以说木块既是施力物体也是受力物体。 3、相互作用力作用在两个物体上，各自产生效果，不能抵消。虽然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河时，承受力小的队伍破坏性更大。 4作用力和反作用力没有主次、先后之分；这两个力同时产生、同时消失且必须是同一性质的力。 【典例1】（2025·四川乐山·模拟预测）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。对于该现象的描述，最能说明的是（　　） A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的 C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关 【答案】B 【详解】A．力能改变物体的形状，比如用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形。但在本题中，人和自己坐的小船向后移动主要体现的是运动状态的改变，而非物体形状的改变，故A不符合题意。 B．物体间力的作用是相互的。当人用力向前推另一艘小船时，人对另一艘小船施加了一个力，同时另一艘小船也会对人和人所坐的小船施加一个大小相等、方向相反的力，从而使人和自己坐的小船向后移动，很好地解释了题干中的现象，故B符合题意。 C．在这个过程中，当人推另一艘小船时，另一艘小船是受力物体，但同时人和自己坐的小船也受到了反作用力，不能简单地说小船一定是受力物体，故C不符合题意。 D．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关，本题中主要体现的是力的相互作用，并没有涉及力的作用效果与力的作用点的关系，故D不符合题意。 故选B。 【变式1-1】（2025·云南昆明·三模）如图所示的运动场景中，其中一项力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．头顶足球 B．将铅球掷出 C．拉开弓弦 D．用力划龙舟 【答案】C 【详解】A．头顶足球是力改变了物体的运动状态； B．将铅球掷出是力改变了物体的运动状态； C．拉开弓弦是力改变了物体的形状； D．用力划龙舟是力改变了物体的运动状态； 与其他三项不同的是C，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式1-2】（2025·河南焦作·三模）如图所示，把充气气球固定在玩具小车上，小车静止在光滑的水平面上。松开气嘴阀门后气球向右喷气，玩具小车就会 （填“向左运动”“向右运动”或“保持静止”），原因是 。 【答案】 向左运动 气球向右喷气，喷出的气体对小车有一个向左的作用力，力可以改变物体的运动状态，因此小车向左运动 【详解】[1][2]因为物体间力的作用是相互的，松开气嘴阀门后气球向右喷气，喷出的气体对小车有一个向左的作用力，力可以改变物体的运动状态，因此小车向左运动。 【变式1-3】（2025·湖南长沙·二模）岳麓山景区是长沙市的旅游名片之一，2025年1月27日，岳麓山新索道开始试运行。图甲是岳麓山索道的吊厢随钢索向下方做匀速直线运动的情景，图乙是吊厢及吊厢内物体的简图。请在乙图画出物体所受力的示意图（力的作用点画在物体的重心上）。 【答案】 【详解】吊厢随钢索向下方做匀速直线运动，里面的物体也做匀速直线运动，物体与吊厢之间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，不受吊厢的摩擦力；物体受到竖直向上的支持力F、竖直向下的重力G，支持力和重力是一对平衡力，大小相等，二力的作用点都画在物体的重心，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F、G，故如下图所示： 考点2 弹力 1、弹力及其相关概念 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关。在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2、弹簧测力计 （1）用途：测量力的大小。 （2）构造：弹簧、指针、刻度盘。 （3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 3、弹簧测力计使用和读数 （1）观察量程、分度值。 （2）观察指针是否指在零刻度。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 （4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上； （5）待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 注意： 1、弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 2、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用，也就是还要有弹性形变。 3、弹簧测力计读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数，‌从而得出力的大小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带上单位。 【典例2】（2025·江苏南通·二模）某小组测量正方体物块的密度。 (1)小红利用天平和刻度尺进行测量。 ①天平放在水平台面上，将游码 ，指针静止时偏向分度盘左侧，平衡螺母应向 调节，使横梁平衡； ②如图甲，天平测得物块质量为 g；如图乙，刻度尺测出物块边长为 mm，则物 。 (2)小华想利用如图丙所示的弹簧测力计替代天平来测量该物块的密度。小红认为此操作不可行，请你简述她的依据 。 【答案】(1) 归零（移至标尺左端0刻度线处） 右 16.2 30.0 (2)物块的重力小于弹簧测力计的分度值，不能准确测量 【详解】（1）[1]天平放在水平台面上后，应将游码移到标尺左端的零刻度线处。 [2]指针静止时偏向分度盘左侧，根据天平平衡螺母的调节原则 “左偏右调”，平衡螺母应向右调节，使横梁平衡。 [3]天平测量物体质量时，物体质量等于砝码质量加上游码对应的刻度值。 由图甲可知，标尺分度值为0.2g，游码对应的刻度值为1.2g，砝码质量为 所以物块质量 [4]由图乙可知，刻度尺的分度值为1mm，物块边长测量值为30.0mm。 [5]物体密度为 （2）由图丙可知，弹簧测力计的量程为0−5N，分度值为0.2N。 物块重力 物块的重力小于弹簧测力计的分度值，不能准确测量。 【变式2-1】（2025·江苏盐城·二模）如图，茶杯静止在水平桌面上。下面能正确表示茶杯作为施力物体产生的弹力的示意图是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．图中力的方向是垂直于桌面向下，符合茶杯对桌面压力的方向，此时茶杯是施力物体，桌面是受力物体，故A符合题意； B．图中力的方向是竖直向上，而茶杯作为施力物体时产生的弹力（茶杯对桌面的压力）方向应垂直于桌面向下，不是竖直向上，故B不符合题意； CD．由图可知，图中的受力物体都是杯子，所以茶杯不是施力物体，故CD不符合题意。 故选A。 【变式2-2】（2025·安徽淮北·二模）在跳板跳水比赛中，运动员向下压跳板使之弯曲，跳板恢复原状时将运动员向上高高弹起，跳板对运动员的支持力是 形变产生的。 【答案】跳板 【详解】跳板对运动员的支持力，施力物体是跳板，是跳板形变产生的。 【变式2-3】（2025·山西长治·二模）小伟在游乐场看到如图甲所示的情境，小伟猜想：铁链拉力的大小与坐在游乐椅上的人的运动速度有关。小伟根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：用一根橡皮筋连接一个铁球，让铁球在水平光滑的桌面上，以一定的速度绕某点运动，如图乙所示。实验时多次改变铁球的运动速度，将实验结果及现象记录在表中。 铁球质量 10 10 10 铁球速度 较慢 较快 很快 橡皮筋长度 (1)此实验通过分析 来比较拉力的大小； (2)分析表格中的数据，得出的结论是： ； (3)你认为该实验存在的不足之处是： 。 【答案】(1)橡皮筋的长度 (2)见详解 (3)没有控制铁球做圆周运动的半径不变 【详解】（1）在弹性限度内，橡皮筋所受拉力越大，伸长量越大，通过观察橡皮筋的长度变化可间接得知拉力大小，橡皮筋越长，说明其受到铁球的拉力越大。 （2）从表格数据可知，铁球质量始终保持10g不变，随着铁球运动速度从较慢变为较快再到很快，橡皮筋的长度逐渐变长，说明橡皮筋受到的拉力逐渐增大，故可得出此结论：在铁球质量一定时，铁球的运动速度越大，橡皮筋所受拉力越大。 （3）实验中橡皮筋长度变化时，铁球做圆周运动的半径也会改变，而根据圆周运动知识，物体做圆周运动时受到的向心力与运动速度、圆周半径等因素有关，所以该实验无法确定拉力变化是由速度还是半径变化引起的，存在缺陷。 考点3 重力 1、重力及其相关概念 （1）万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 （2）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力，重力的符号是G。 （3）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 （4）重力特指地球对物体的吸引。 （5）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。 2、重力的三要素： （1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。 ①质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 ②重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 ③提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 （2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。 （3）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。 ①重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 ②g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g的大小与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。 3、寻找重心的方法 （1）悬挂法：将不规则的薄板，在某点A悬挂起来，当薄板静止时沿悬线方向在薄板上画出竖直线AB，然后另选一点C再次悬挂，再次在薄板上画出竖直线CD，如图所示，薄板重心即在AB线上，又在直线CD上，由此可知重心必在两直线的交点上。 （2）支撑法：只适用于细棒（不一定均匀），用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心；一种可能的变通方式是用两个支点支撑，然后施加较小的力使两个支点靠近，因为离重心近的支点摩擦力会大，所以物体会随之移动，使另一个支点更接近重心，如此可以找到重心的近似位置。 （3）针顶法：同样只适用于薄板．用一根细针顶住板子的下面，当板子能够保持平衡，那么针顶的位置接近重心，与支撑法同理，可用3根细针互相接近的方法，找到重心位置的范围，不过这就没有支撑法的变通方式那样方便了。 （4）用铅垂线找重心（任意一图形，质地均匀）：用绳子找其一端点悬挂，后用铅垂线挂在此端点上（描下来），而后用同样的方法作另一条线．两线交点即其重心。 【典例3】（2025·贵州黔东南·模拟预测）在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)测量物体重力前，小红将弹簧测力计放在水平桌面上调零，然后用它来测物体的重力，这时弹簧测力计的示数 物体的重力（选填“大于”“等于”或“小于”）； (2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，使物体重力 弹簧测力计的示数（即拉力大小）； (3)如图是某次正确使用弹簧测力计时指针所处的位置，其读数为 N； (4)在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg，但经过精确测量，发现在不同的地理位置，g值存在着微小差异，下列列出了一些城市和地区的g值大小。 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06’ 30°33’ 31°12’ 31°56’ 40°40’ 55°45’ 90° 根据表中提供信息知：造成g值不同的原因是 。 【答案】(1)大于 (2) 静止 等于 (3)2 (4)见解析 【详解】（1）测量物体重力前，小红将弹簧测力计放在水平桌面上调零，然后用它来测物体的重力，没有考虑弹簧测力计自身重力影响，这时弹簧测力计的示数大于物体的重力。 （2）[1][2]测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，使物体重力等于弹簧测力计的示数（即拉力大小）。 （3）测力计的分度值为 0.2N，示数为2N。 （4）根据表中提供信息知：造成g值不同的原因是地理纬度不同。 【变式3-1】（2025·江苏徐州·一模）以下是同学们对一些常见物理量进行估测，其中符合实际的是（　　） A．托起两个鸡蛋的力约为10N B．地球的直径约为63.7km C．人的正常体温约为36.5℃ D．某中学生50m短跑成绩约为3s 【答案】C 【详解】A．两个鸡蛋的质量约为100g，重力约为1N，故托起两个鸡蛋的力约为1N，故A不符合题意； B．地球的直径约为12742km，半径约为6371km，故B不符合题意； C．人体的正常体温约为36.5℃，变化很小，故C符合题意； D．中学生100m短跑的时间约为15s，50m短跑的时间约为7s，故D不符合题意。 故选C。 【变式3-2】（2025·安徽池州·三模）“天宫课堂”第二课，航天员展示了“锆金属的熔化与凝固”实验。实验中的锆金属小球的密度是，若小球的体积是，则该小球带回地面时所受的重力为 N。 【答案】0.078 【详解】由得，小球质量为 小球地理位置改变，质量不变，小球在地球的质量为7.8g，小球在地球的重力为 【变式3-3】（2025·江苏泰州·二模）小明分别利用绿豆和黄豆探究“重力的大小与质量的关系”，他利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 (1)根据测得的实验数据描绘成G-m的图像，发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受的重力大小与质量成 ”； (2)小明利用绿豆和黄豆分别进行实验：测量出它们的重力和质量，并绘制出G-m图像，三个图像中正确的是 ；（ρ绿豆＞ρ黄豆） (3) 对于小明的实验过程你的评价是______。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化，应该用砝码做实验 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 【答案】(1)正比 (2)C (3)C 【详解】（1）分析图像是一条经过原点的倾斜直线，过原点的直线是正比例函数，即G与m比是一个定值，说明物体所受重力大小与质量成正比。 （2）因物体所受重力大小与质量成正比，为一定值，两条直线应该重合，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，绿豆和黄豆的材料不同，但不影响物体质量的改变，对于实验结果的探究无影响，实验中也不需要物体的质量成倍变化，所以，小明的实验过程中可以得到物体所受重力大小与质量的关系，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 1．（2025·吉林长春·模拟预测）医院里的一项重要物资就是氧气瓶。一只氧气瓶在使用一段时间后，瓶内的氧气没有发生变化的是（　　） A．质量 B．体积 C．重力 D．密度 【答案】B 【详解】氧气瓶中的氧气用去一部分，氧气瓶内含有的氧气变少，质量变小，根据G=mg可知，重力变小，而瓶内氧气的体积不变，根据密度公式可知密度变小，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（2025·广东惠州·二模）下列图是谷爱凌参加自由式滑雪时的精彩瞬间，此时重力方向正确的是（　　） A． B．C． D． 【答案】B 【详解】地球表面的物体受到重力的方向总是竖直向下的，故B正确，ACD错误。 故选B。 3．（2025·河南许昌·一模）如图，在空中飞行着的子弹头，若不计空气阻力，下列关于子弹头受到的力的说法中正确的是（　　） A．重力 B．向前的推力 C．向前的推力和重力 D．不受力 【答案】A 【详解】不考虑空气阻力时，子弹头在空中飞行时只受到重力，没有推力，故A正确，BCD错误。 故选A。 4．（2025·云南玉溪·一模）依据日常生活和学习所得，下列估测最接近实际的是（　　） A．1个鸡蛋的重力约为0.5N B．电影《哪吒2：魔童闹海》全片时长约为144h C．冬季，玉溪抚仙湖湖面的平均温度约为-5°C D．哈尔滨亚冬会速度滑冰比赛中，运动员平均速度约为100m/s 【答案】A 【详解】A．1个鸡蛋的质量约是50g，重力约为0.5N，故A符合题意； B．电影《哪吒2 魔童闹海》全片时长约为144min，故B不符合题意； C．玉溪位于云南省，冬季平均气温在8℃至15℃，湖面温度不会结冰，所以不可能为-5℃，故C不符合题意； D．速度滑冰比赛中，运动员平均速度一般为10m/s至15m/s，不可能达到100m/s，故D不符合题意。 故选A。 5．（2025·湖北·一模）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 【答案】A 【详解】一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，弹簧发生了弹性形变，弹簧产生弹力，弹力的施力物体是弹簧，弹力的受力物体是人手和墙壁；所以弹簧形变产生的力，是弹簧对墙壁的拉力、弹簧对手的拉力，故A正确，BCD错误。 故选A。 6．（2025·广东深圳·三模）一架客机的雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，幸亏机组人员处置得当，该事件才未造成人员伤亡。下列说法正确的是（   ） A．小鸟和客机相撞时，小鸟只是施力物体 B．小鸟和客机相撞时，客机只是受力物体 C．小鸟撞客机的力大于客机撞小鸟的力 D．小鸟能撞凹客机的雷达罩，说明力可以改变物体的形状 【答案】D 【详解】AB．力的作用是相互的，当小鸟和客机相撞时，小鸟对客机施加力，同时客机也会对小鸟施加力，所以小鸟既是施力物体也是受力物体，客机同样既是受力物体也是施力物体，故AB错误； C．相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，小鸟撞客机的力和客机撞小鸟的力是一对相互作用力，它们大小相等，故C错误； D．小鸟能撞凹客机的雷达罩，使雷达罩的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故D正确。 故选D。 7．（2025·四川宜宾·模拟预测）以下是某中学生对自己现在某些物理量的估测，与实际情况最为接近的是（　　） A．正常体温约为22℃ B．体重约为500N C．身高约为160mm D．正常步行的速度约为10m/s 【答案】B 【详解】A．人体正常体温约为37℃，变化很小，故A不符合题意； B．中学生质量约为50kg，重力约为 故B符合题意； C．中学生身高约为160cm，故C不符合题意； D．中学生正常步行的速度约为1m/s，故D不符合题意。 故选B。 8．（2025·湖南株洲·三模）如图是手球比赛活动中的情境。下列分析中正确的是（ ） A．被运动员握在手中的手球只受重力 B．手球被抛出说明力能改变物体的形状 C．跳起在空中的运动员因受重力而落下 D．往上跳的运动员相对于地面来说是静止的 【答案】C 【详解】A．被运动员握在手中的手球，受到重力和手握球的力，故A错误； B．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，手球被抛出说明力能改变物体的运动状态，故B错误； C．重力的方向竖直向下，跳起在空中的运动员因受重力而落下，故C正确； D．往上跳的运动员与地面之间有位置的变化，运动员相对于地面是运动的，故D错误。 故选C。 9．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）物理学是一门实验的基础科学，测量是实验的重要环节，图中所示的测量仪器的测量结果及使用方法正确的是（　　） A．铅笔的长度为4.1cm B．用天平测得烧杯和液体的总质量为133g C．木块所受重力为2N D． 物体的体积是80cm3 【答案】C 【详解】A．刻度尺测量时，需要估读到分度值的下一位。图中铅笔长度测量结果为4.1cm，缺少估读位，正确的读数应为4.10cm，故A错误； B．使用天平时，在测量过程中不能调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡。虽然总质量读数100g+20g+10g+3g=133g，但操作不规范，实际质量无法确定，故B错误； C．弹簧测力计测量重力时，分度值为0.2N，读数2N，物体重力与拉力是一对平衡力，故重力等于拉力，故物体所受到重力为2N，故C正确； D．量筒读数时，物体的体积应为两次示数之差，80cm3是液体和物体的体积之和，不是物体的体积，故D错误。 故选C。 10．（2025·福建厦门·二模）失重环境下，书写并非易事：若用钢笔书写，墨水不会自动往下流，导致书写断断续续．如图所示的一款“太空圆珠笔”成功解决了这一问题。笔芯内的氮气在书写过程中逐渐变小的是（    ） A．重力 B．质量 C．密度 D．体积 【答案】C 【详解】A．这支笔在使用过程中并不会消耗氮气，所以氮气的质量不变，重力不变，故A不符合题意； B．这支笔在使用过程中并不会消耗氮气，所以氮气的质量不变，故B不符合题意； C．这支笔在使用过程中并不会消耗氮气这支笔在使用过程中消耗墨水并不会消耗氮气，消耗墨水墨水质量变小，但是墨水不会自动向下流，依靠氮气压力将墨水推向笔尖，所以氮气的质量不变，体积变大，根据密度公式可知，氮气密度减小，故C符合题意； D．这支笔在使用过程中消耗墨水并不会消耗氮气，墨水不会自动向下流，依靠氮气压力将墨水推向笔尖，所以氮气的质量不变，体积变大，故D不符合题意。 故选C 。 11．（2025·湖北十堰·模拟预测）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。 【答案】 相互 形状 运动状态 【详解】[1]运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是相互的。运动员对跳板施力，说明运动员是施力物体，跳板是受力物体；同时跳板对运动员也有力的作用，此时跳板是施力物体，运动员是受力物体，这充分表明物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也必然受到另一个物体对它的反作用力。 [2]运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化。 [3]跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。 12．（2025·湖南长沙·二模）滑草——是一项惊险而又刺激的活动。在水印加州小区湖边草坡，当小青坐着“滑草车”从斜坡上一冲而下时，真有一种“失重”的感觉，这是以 为参照物的；从坡顶到达坡底，滑草车不断加速滑下，说明力可以改变物体的 。 【答案】 小青 运动状态 【详解】[1]当小青坐着滑草车从斜坡上一冲而下时，感觉有“失重”的感觉，这是以小青为参照物。因为以小青为参照物，地面等周围物体的位置相对于小青向上运动，小青会感觉好像有向下掉的“失重”感觉。 [2]从坡顶到达坡底，滑草车不断加速滑下，滑草车受到重力的作用下，滑草车的速度改变，即运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 13．（2025·湖南长沙·二模）赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是某队比赛时的情景，选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明物体间力的作用是 的，还可以说明力能改变物体的 。 【答案】 相互 运动状态 【详解】[1]赛龙舟比赛时，用桨向后划水时，桨对水施加向后的力，由物体间力的作用是相互的，水会同时对桨随加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。 [2]船由静止变为运动是受到水的反作用力的结果，说明了力能改变物体的运动状态。 14．（2025·云南楚雄·模拟预测）2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2 （填单位），如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。 【答案】 cm 相互 【详解】[1]食指的宽度约1cm，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2cm。 [2]昆虫机器人靠前腿振动击打地面获得前进动力，前腿对地面施加了力，同时地面会给前腿一个反作用力，从而推动机器人前进，这说明力的作用是相互的。即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也必然对这个物体有力的作用。 15．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 【答案】向左转弯 【详解】运动员只在右侧向后拨水，对水有向后的力，力的作用是相互的，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯。 16．（2025·新疆·模拟预测）2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧线”，弧线球主要是由于踢球时所用力的 和 不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。球落在地面上又能弹跳起来，是因为球落地时和地面之间的力的作用是 的。2021年月东京奥运会男子百米比赛中，我国选手苏炳添以秒的成绩破亚洲纪录，晋级决赛，被称为“亚洲第一飞人”。在苏炳添比赛过程中，以他为参照物，坐在看台的观众是 的；若苏炳添在某次百米赛跑训练中，前的平均速度为，后的平均速度为，则他全程的平均速度为 。 【答案】 方向 作用点 相互 运动 9.9 【详解】[1][2]力的作用效果由力的三要素（大小、方向、作用点）决定。弧线球的形成是由于踢球时力的方向和作用点不同，导致球的旋转和运动轨迹变化。 [3]物体间力的作用是相互的，球落地时对地面施加力，地面同时对球施加反作用力，使球弹起。 [4]以运动的苏炳添为参照物，观众的位置相对他不断变化，因此观众是运动的。 [5]由可知，前50m所用的时间 后50m所用的时间 全程的总时间 全程的平均速度 17．（2025·福建福州·一模）如图所示，小林将重3N的排球拍离手后在空中飞行，请画出此时球受力示意图（不计空气阻力）。 【答案】 【详解】力的作用点：画在排球的重心（几何中心），重力方向竖直向下，标注力的符号和大小：用带箭头的线段表示，箭头向下，线段旁标注G=3N，如图所示： 18．（2025·新疆克拉玛依·一模）一根细线下拴着的小球，画出小球在如图所示的位置受到重力的示意图。（g取10N/kg） 【答案】 【详解】小球受到的重力竖直向下，作用在小球的重心，大小为 作图如下： 19．（2025·河南安阳·一模）如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A的受力示意图。 【答案】 【详解】物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，弹簧处于压缩状态，则物体A受到平行于斜面向上的弹力，同时还受到垂直于斜面向上的支持力（支持力也属于弹力），受到竖直向下的重力，力的作用点都画在物体的重心上，如图所示： 20．（2025·山西朔州·一模）在用橡皮筋自制测力计的活动中，小红分别将A、B两根粗细不同的橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（每个钩码重力均为0.5N），如图甲所示，改变所挂钩码的数量，记录橡皮筋所受的拉力F和橡皮筋的长度l，然后多次改变钩码的悬挂数量，根据多组测量数据作出如图乙所示的图像，图像中PM、PN段为直线。请解答： (1)分析图乙可知，A、B两根橡皮筋的原长均为 cm；在一定范围内，橡皮筋的伸长量Δl与橡皮筋所受拉力F成 比； (2)若用这两根橡皮筋分别制成测力计，用橡皮筋 制成的测力计测量力的范围更大。用橡皮筋 制成的测力计测量的精度更高。（两空均选度“A”或“B”） 【答案】(1) 5 正 (2) A B 【详解】（1）[1][2]由图乙可知，当橡皮筋受到的拉力为0时，两根橡皮筋的长度均为5cm，即A、B两根橡皮筋的原长均为5cm；且在一定范围内，橡皮筋的伸长量Δl与橡皮筋所受拉力的比值保持不变，说明橡皮筋的伸长量Δl与橡皮筋所受拉力F成正比。 （2）[1][2]由图乙可知，相同的伸长量，橡皮筋A所需的拉力更大，所以用橡皮筋A制成的测力计测量力的范围更大；在相同的拉力下，橡皮筋B的伸长量更大，故用橡皮筋B制成的测力计测量的精度更高。 21．（2025·山西朔州·二模）热衷于羽毛球运动的小鑫了解到，羽毛球可用多种材质制成，除羽毛制的以外，还有尼龙制的。那用这两种材质所制成的羽毛球防风能力一样吗？当风向为从左向右吹时，小鑫利用发球机的同一挡位发出两个只有材质不同的羽毛球，进行了实验探究（如图所示）。他在实验过程中记下了两个羽毛球的落点，并在下表中记录了落点与发球点的水平距离s。 羽毛球材质 落点与发球点的水平距离s/m 羽毛制 尼龙制 (1)实验中除了要用发球机的同一挡位发球外，还要控制发射羽毛球的角度 （选填“相同”或“不同”）。 (2)实验是通过 来反映不同材质羽毛球的防风能力的。 (3)由此实验可知 （选填“羽毛制”或“尼龙制”）的羽毛球的防风能力更好。 (4)为了让实验结果更加准确，请你对实验过程提出一个合理化的建议： 。 【答案】(1)相同 (2)落点与发球点的水平距离 (3)尼龙制 (4)改变发球角度多次重复实验（同一次实验，两球的发射角度角度相同） 【详解】（1）在探究不同材质羽毛球的防风能力时，需要采用控制变量法，除了材质不同外，其他可能影响羽毛球飞行的因素都要保持相同，发射角度就是其中一个重要因素，所以要控制发射羽毛球的角度相同。 （2）实验中，防风能力强的羽毛球，在风的影响下，落点与发球点的水平距离会更短。所以是通过落点与发球点的水平距离来反映不同材质羽毛球的防风能力的。 （3）从图中可以看到，尼龙制羽毛球落点与发球点的水平距离s2比羽毛制的s1短，说明尼龙制羽毛球受风的影响更小，防风能力更好，所以尼龙制的羽毛球防风能力更好。 （4）为了让实验结果更准确，可以进行多次实验，避免偶然因素的影响，所以建议改变发球角度多次重复实验（同一次实验，两球的发射角度角度相同）。 22．（2024·广东江门·一模）2023年3月11日，我国“探索一号”科考船搭载着“奋斗者”号载人潜水器，圆满完成国际首次环大洋洲载人深潜科考任务。奋斗者号总质量为36吨，在某次下潜任务之前，奋斗者号向海底发射超声波，经过8s后收到海底反射来的信号。然后开始下潜，历时2小时达到海底。求奋斗者号在此下潜过程（声音在海水中的传播速度取1500m/s，g取10N/kg）： （1）受到的重力； （2）下潜的深度； （3）运动的平均速度。 【详解】解：（1）奋斗者号受到的重力 （2）超声波从奋斗者号到海底所需的时间为 奋斗者号下潜的深度为 （3）奋斗者号运动的平均速度 答：（1）受到的重力； （2）下潜的深度6000m； （3）运动的平均速度0.83m/s。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章 力（考点解读）（原卷版） •考点1 力 •考点2 弹力 •考点3 重力 •作业 随堂检测 考点1 力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。 3、力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 4、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 6、力作用的相互性 （1）力作用的相互性:力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。如我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时，桶对手也施加了一个向下的力。 （2）作用力与反作用力:当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 （3）相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上；简单概括为异物、等值、反向、共线。互为施力物体和受力物体。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。 注意： 1、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体；（2）物体间必须有相互作用（可以不接触，例如磁铁间的吸引力，受到的重力等）。 2、施力物体是相对于受力物体所施力的物体，反之亦然。没有绝对的施力与受力物体取决于题目的定义。例如木块放在地面你可以说木块既是施力物体也是受力物体。 3、相互作用力作用在两个物体上，各自产生效果，不能抵消。虽然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河时，承受力小的队伍破坏性更大。 4作用力和反作用力没有主次、先后之分；这两个力同时产生、同时消失且必须是同一性质的力。 【典例1】（2025·四川乐山·模拟预测）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。对于该现象的描述，最能说明的是（　　） A．力能改变物体的形状 B．物体间力的作用是相互的 C．小船一定是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点无关 【变式1-1】（2025·云南昆明·三模）如图所示的运动场景中，其中一项力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．头顶足球 B．将铅球掷出 C．拉开弓弦 D．用力划龙舟 【变式1-2】（2025·河南焦作·三模）如图所示，把充气气球固定在玩具小车上，小车静止在光滑的水平面上。松开气嘴阀门后气球向右喷气，玩具小车就会 （填“向左运动”“向右运动”或“保持静止”），原因是 。 【变式1-3】（2025·湖南长沙·二模）岳麓山景区是长沙市的旅游名片之一，2025年1月27日，岳麓山新索道开始试运行。图甲是岳麓山索道的吊厢随钢索向下方做匀速直线运动的情景，图乙是吊厢及吊厢内物体的简图。请在乙图画出物体所受力的示意图（力的作用点画在物体的重心上）。 考点2 弹力 1、弹力及其相关概念 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关。在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2、弹簧测力计 （1）用途：测量力的大小。 （2）构造：弹簧、指针、刻度盘。 （3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 3、弹簧测力计使用和读数 （1）观察量程、分度值。 （2）观察指针是否指在零刻度。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 （4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上； （5）待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 注意： 1、弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 2、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用，也就是还要有弹性形变。 3、弹簧测力计读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数，‌从而得出力的大小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带上单位。 【典例2】（2025·江苏南通·二模）某小组测量正方体物块的密度。 (1)小红利用天平和刻度尺进行测量。 ①天平放在水平台面上，将游码 ，指针静止时偏向分度盘左侧，平衡螺母应向 调节，使横梁平衡； ②如图甲，天平测得物块质量为 g；如图乙，刻度尺测出物块边长为 mm，则物 。 (2)小华想利用如图丙所示的弹簧测力计替代天平来测量该物块的密度。小红认为此操作不可行，请你简述她的依据 。 【变式2-1】（2025·江苏盐城·二模）如图，茶杯静止在水平桌面上。下面能正确表示茶杯作为施力物体产生的弹力的示意图是（    ） A． B． C． D． 【变式2-2】（2025·安徽淮北·二模）在跳板跳水比赛中，运动员向下压跳板使之弯曲，跳板恢复原状时将运动员向上高高弹起，跳板对运动员的支持力是 形变产生的。 【变式2-3】（2025·山西长治·二模）小伟在游乐场看到如图甲所示的情境，小伟猜想：铁链拉力的大小与坐在游乐椅上的人的运动速度有关。小伟根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：用一根橡皮筋连接一个铁球，让铁球在水平光滑的桌面上，以一定的速度绕某点运动，如图乙所示。实验时多次改变铁球的运动速度，将实验结果及现象记录在表中。 铁球质量 10 10 10 铁球速度 较慢 较快 很快 橡皮筋长度 (1)此实验通过分析 来比较拉力的大小； (2)分析表格中的数据，得出的结论是： ； (3)你认为该实验存在的不足之处是： 。 考点3 重力 1、重力及其相关概念 （1）万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 （2）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力，重力的符号是G。 （3）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 （4）重力特指地球对物体的吸引。 （5）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。 2、重力的三要素： （1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。 ①质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 ②重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 ③提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 （2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。 （3）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。 ①重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 ②g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g的大小与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。 3、寻找重心的方法 （1）悬挂法：将不规则的薄板，在某点A悬挂起来，当薄板静止时沿悬线方向在薄板上画出竖直线AB，然后另选一点C再次悬挂，再次在薄板上画出竖直线CD，如图所示，薄板重心即在AB线上，又在直线CD上，由此可知重心必在两直线的交点上。 （2）支撑法：只适用于细棒（不一定均匀），用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心；一种可能的变通方式是用两个支点支撑，然后施加较小的力使两个支点靠近，因为离重心近的支点摩擦力会大，所以物体会随之移动，使另一个支点更接近重心，如此可以找到重心的近似位置。 （3）针顶法：同样只适用于薄板．用一根细针顶住板子的下面，当板子能够保持平衡，那么针顶的位置接近重心，与支撑法同理，可用3根细针互相接近的方法，找到重心位置的范围，不过这就没有支撑法的变通方式那样方便了。 （4）用铅垂线找重心（任意一图形，质地均匀）：用绳子找其一端点悬挂，后用铅垂线挂在此端点上（描下来），而后用同样的方法作另一条线．两线交点即其重心。 【典例3】（2025·贵州黔东南·模拟预测）在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)测量物体重力前，小红将弹簧测力计放在水平桌面上调零，然后用它来测物体的重力，这时弹簧测力计的示数 物体的重力（选填“大于”“等于”或“小于”）； (2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，使物体重力 弹簧测力计的示数（即拉力大小）； (3)如图是某次正确使用弹簧测力计时指针所处的位置，其读数为 N； (4)在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg，但经过精确测量，发现在不同的地理位置，g值存在着微小差异，下列列出了一些城市和地区的g值大小。 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06’ 30°33’ 31°12’ 31°56’ 40°40’ 55°45’ 90° 根据表中提供信息知：造成g值不同的原因是 。 【变式3-1】（2025·江苏徐州·一模）以下是同学们对一些常见物理量进行估测，其中符合实际的是（　　） A．托起两个鸡蛋的力约为10N B．地球的直径约为63.7km C．人的正常体温约为36.5℃ D．某中学生50m短跑成绩约为3s 【变式3-2】（2025·安徽池州·三模）“天宫课堂”第二课，航天员展示了“锆金属的熔化与凝固”实验。实验中的锆金属小球的密度是，若小球的体积是，则该小球带回地面时所受的重力为 N。 【变式3-3】（2025·江苏泰州·二模）小明分别利用绿豆和黄豆探究“重力的大小与质量的关系”，他利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 (1)根据测得的实验数据描绘成G-m的图像，发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受的重力大小与质量成 ”； (2)小明利用绿豆和黄豆分别进行实验：测量出它们的重力和质量，并绘制出G-m图像，三个图像中正确的是 ；（ρ绿豆＞ρ黄豆） (3) 对于小明的实验过程你的评价是______。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化，应该用砝码做实验 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 1．（2025·吉林长春·模拟预测）医院里的一项重要物资就是氧气瓶。一只氧气瓶在使用一段时间后，瓶内的氧气没有发生变化的是（　　） A．质量 B．体积 C．重力 D．密度 2．（2025·广东惠州·二模）下列图是谷爱凌参加自由式滑雪时的精彩瞬间，此时重力方向正确的是（　　） A． B．C． D． 3．（2025·河南许昌·一模）如图，在空中飞行着的子弹头，若不计空气阻力，下列关于子弹头受到的力的说法中正确的是（　　） A．重力 B．向前的推力 C．向前的推力和重力 D．不受力 4．（2025·云南玉溪·一模）依据日常生活和学习所得，下列估测最接近实际的是（　　） A．1个鸡蛋的重力约为0.5N B．电影《哪吒2：魔童闹海》全片时长约为144h C．冬季，玉溪抚仙湖湖面的平均温度约为-5°C D．哈尔滨亚冬会速度滑冰比赛中，运动员平均速度约为100m/s 5．（2025·湖北·一模）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 6．（2025·广东深圳·三模）一架客机的雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，幸亏机组人员处置得当，该事件才未造成人员伤亡。下列说法正确的是（   ） A．小鸟和客机相撞时，小鸟只是施力物体 B．小鸟和客机相撞时，客机只是受力物体 C．小鸟撞客机的力大于客机撞小鸟的力 D．小鸟能撞凹客机的雷达罩，说明力可以改变物体的形状 7．（2025·四川宜宾·模拟预测）以下是某中学生对自己现在某些物理量的估测，与实际情况最为接近的是（　　） A．正常体温约为22℃ B．体重约为500N C．身高约为160mm D．正常步行的速度约为10m/s 8．（2025·湖南株洲·三模）如图是手球比赛活动中的情境。下列分析中正确的是（ ） A．被运动员握在手中的手球只受重力 B．手球被抛出说明力能改变物体的形状 C．跳起在空中的运动员因受重力而落下 D．往上跳的运动员相对于地面来说是静止的 9．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）物理学是一门实验的基础科学，测量是实验的重要环节，图中所示的测量仪器的测量结果及使用方法正确的是（　　） A．铅笔的长度为4.1cm B．用天平测得烧杯和液体的总质量为133g C．木块所受重力为2N D． 物体的体积是80cm3 10．（2025·福建厦门·二模）失重环境下，书写并非易事：若用钢笔书写，墨水不会自动往下流，导致书写断断续续．如图所示的一款“太空圆珠笔”成功解决了这一问题。笔芯内的氮气在书写过程中逐渐变小的是（    ） A．重力 B．质量 C．密度 D．体积 11．（2025·湖北十堰·模拟预测）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。 12．（2025·湖南长沙·二模）滑草——是一项惊险而又刺激的活动。在水印加州小区湖边草坡，当小青坐着“滑草车”从斜坡上一冲而下时，真有一种“失重”的感觉，这是以 为参照物的；从坡顶到达坡底，滑草车不断加速滑下，说明力可以改变物体的 。 13．（2025·湖南长沙·二模）赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是某队比赛时的情景，选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明物体间力的作用是 的，还可以说明力能改变物体的 。 14．（2025·云南楚雄·模拟预测）2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2 （填单位），如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。 15．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 16．（2025·新疆·模拟预测）2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧线”，弧线球主要是由于踢球时所用力的 和 不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。球落在地面上又能弹跳起来，是因为球落地时和地面之间的力的作用是 的。2021年月东京奥运会男子百米比赛中，我国选手苏炳添以秒的成绩破亚洲纪录，晋级决赛，被称为“亚洲第一飞人”。在苏炳添比赛过程中，以他为参照物，坐在看台的观众是 的；若苏炳添在某次百米赛跑训练中，前的平均速度为，后的平均速度为，则他全程的平均速度为 。 17．（2025·福建福州·一模）如图所示，小林将重3N的排球拍离手后在空中飞行，请画出此时球受力示意图（不计空气阻力）。 18．（2025·新疆克拉玛依·一模）一根细线下拴着的小球，画出小球在如图所示的位置受到重力的示意图。（g取10N/kg） 19．（2025·河南安阳·一模）如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A的受力示意图。 20．（2025·山西朔州·一模）在用橡皮筋自制测力计的活动中，小红分别将A、B两根粗细不同的橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（每个钩码重力均为0.5N），如图甲所示，改变所挂钩码的数量，记录橡皮筋所受的拉力F和橡皮筋的长度l，然后多次改变钩码的悬挂数量，根据多组测量数据作出如图乙所示的图像，图像中PM、PN段为直线。请解答： (1)分析图乙可知，A、B两根橡皮筋的原长均为 cm；在一定范围内，橡皮筋的伸长量Δl与橡皮筋所受拉力F成 比； (2)若用这两根橡皮筋分别制成测力计，用橡皮筋 制成的测力计测量力的范围更大。用橡皮筋 制成的测力计测量的精度更高。（两空均选度“A”或“B”） 21．（2025·山西朔州·二模）热衷于羽毛球运动的小鑫了解到，羽毛球可用多种材质制成，除羽毛制的以外，还有尼龙制的。那用这两种材质所制成的羽毛球防风能力一样吗？当风向为从左向右吹时，小鑫利用发球机的同一挡位发出两个只有材质不同的羽毛球，进行了实验探究（如图所示）。他在实验过程中记下了两个羽毛球的落点，并在下表中记录了落点与发球点的水平距离s。 羽毛球材质 落点与发球点的水平距离s/m 羽毛制 尼龙制 (1)实验中除了要用发球机的同一挡位发球外，还要控制发射羽毛球的角度 （选填“相同”或“不同”）。 (2)实验是通过 来反映不同材质羽毛球的防风能力的。 (3)由此实验可知 （选填“羽毛制”或“尼龙制”）的羽毛球的防风能力更好。 (4)为了让实验结果更加准确，请你对实验过程提出一个合理化的建议： 。 22．（2024·广东江门·一模）2023年3月11日，我国“探索一号”科考船搭载着“奋斗者”号载人潜水器，圆满完成国际首次环大洋洲载人深潜科考任务。奋斗者号总质量为36吨，在某次下潜任务之前，奋斗者号向海底发射超声波，经过8s后收到海底反射来的信号。然后开始下潜，历时2小时达到海底。求奋斗者号在此下潜过程（声音在海水中的传播速度取1500m/s，g取10N/kg）： （1）受到的重力； （2）下潜的深度； （3）运动的平均速度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $