湖南常德市澧县2025年下学期期末教学质量监测七年级语文试题卷

2025年下学期七年级期末考试语文参考答案 1.（2分）mì 蓬 2.（3分）C 3.（3分）A 4.（3分） 示例一： 寒假读书，如点亮知识灯塔，照亮成长之路。 示例二： 让寒假在书香中起舞，让心灵在阅读中飞翔。 5.（4分）示例：中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低；中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。 6.（5分）（1） 水何澹澹 山岛竦峙 （2） 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 （3） 学而不思则罔 7.（3分）A 8.（3分）C 9．（4分）【示例】看法：①姓氏是中华民族文化的组成部分，是汉语言文字的重要标本、“活化石”。每一个姓氏的背后，都代表着特定历史渊源和文化内涵；②透过姓氏文化，可以溯源而上探寻中华文明的博大精深。努力让生僻姓氏留存，是保护汉语言文字、传承中华传统文化的重要途径。 建议：①各相关部门和信息系统加大对生僻字的开发管理力度，扩大信息系统、输入法的生僻字存储量，推进各个系统之间互联互通，切实解决生僻字不能录入的问题。②开设姓氏文化课堂，探究姓氏的起源、历史文化背景，引导人们正确看待生僻姓氏。（言之有理即可） 10.（3分）示例：①斑鸠筑巢；②斑鸠孵化幼鸟；③斑鸠给幼鸟喂食。 11．（4分）示例：运用动作描写，“踱”“一伸一缩”“转动”“张望”等动词，生动形象地写出了斑鸠看到米粒和水之后谨慎、紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱之情。 12.（3分）示例： ①“斑鸠于飞”化用“凤凰于飞”的典故，使文章富有文采，激发读者阅读兴趣；②点明了文章的写作对象——斑鸠，寄予了作者对窗台上斑鸠一家的美好祝愿；③表达了作者对人与自然和谐相处的美好愿望，揭示了文章主旨。 13．（4分）【示例】尊重。作者通过记录自己观察斑鸠的生活习性，并在文末意识到自己的关注似乎打扰到了斑鸠的生活，从而反思每种生命都应该得到尊重和呵护，表达了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重。 14.（3分）C 15.（4分）（1）达到 （2）修养 （3）全，都  （4）增加 16.（3分）D 17.（3分）等到他去世后，果真像他所说的那样。 18.（5分）示例：①忠诚爱国②淡泊宁静，志向高远③勤奋学习④珍惜时间⑤勤俭节约⑥清正廉洁 19.（3分）【示例】鲁迅：寿镜吾。因为寿镜吾的严格要求，鲁迅养成了勤学善思的习惯。 鲁迅：藤野先生。因为藤野先生的热情关爱、没有民族偏见的高尚品质，感染鲁迅坚定斗争的信心和勇气。 孙悟空：菩提祖师。菩提祖师教会了悟空非凡神通——筋斗云和七十二变，赐予悟空姓名，让悟空从野猴成长为一位本领非凡的妖仙。 孙悟空：唐三藏。唐三藏从五行山下救出孙悟空，还他自由，带领孙悟空西天取经，一路引导、教育，让孙悟空控制了妖性，并成长为斗战神佛。 20.（5分）示例：不断学习本领；神通广大、又得恩师指点；有高远的目标，强烈的责任感和使命感；历经艰难险阻，在挫折中磨炼意志；斩妖除魔，愈加坚韧不拔；求取真经，普度众生，扫清天下浊。 21.（50分）评分标准略 学科网（北京）股份有限公司 $2025年下学期期末教学质量监测 七年级语文试题卷 (时量：120分钟满分：120分) 考生注意：请将答案填写在答题卷上，填写在试题卷上的无效。 一、积累与运用(20分) 小语在班会上分享了他对四季美景的感受，请阅读下面的语段，完成1~3题。 朋友，在繁忙的学习之余，你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，徜徉在田埂山间， 去欣赏春夏秋冬孕育的诗意？试想，春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，浙浙沥沥 的春雨中似乎酝酿着一个惬意的梦：夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷，目空，切 的注视着远方：秋如水，静滋（)而安详，一片红叶飘来，把秋的peg(）勃舞动得绚丽 多姿：没有白雪的冬天照样迷人，在轻如纱的白雾下，老街的那棵黄桷树依然苍翠，你看不到 风烛残年般的调零，那盘虬卧龙的枝干正在讲述着生命的诗和远方。朋友，这么美好的四季， 你是视而不见，还是和我一起共享美景？ 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 静谧（) peng ( 2.语段中加点的词语，使用有误的一项是(3分) () A.呼朋引伴 B.淅淅沥沥 C.目空一切 D.风烛残年 3.下列说法中不正确的一项是(3分) () A.“田埂山间”中“田埂”和“山间”都是代词。 B.“亭亭玉立的荷”中的“亭亭玉立”是个形容词。 C.“一个惬意的梦”“一片红叶飘来”中的“一个”“一片”都是“数量词”。 D.“正在讲述着生命的诗和远方”中的“讲述”是动词。 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与，完成4~5题。 4.为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你 设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。(3分) 七年级语文第1页/共12页 5.下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。(4分) 中小学生课外阅读种类情况调查 中小学生每周课外阅读时间占比调查 其他 3.21% 3% 13.43% 基本不读 23.03% 文学名著 卡通画 4小时以上 小于1小时 35% 30% 8.26% 34小时 15.32% 时文杂志 2-3小时 网络小说 12% 36.75% 20% 1-2小时 图一 图二 6.下面是小语同学围绕所学诗文撰写的一段随笔，请补充完整。(5分) 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅 膀。”读书开阔了我们的眼界，曹操带我们领略了(1)“东临碣石，以观沧海。 (《观沧海》)的山海动静结合的壮观之景：李商隐带我们感受了他身处巴蜀，雨夜独居，(2) ”(《夜雨寄北》)的遥无归期的思念之苦；读书也需要学思结合，正 如孔子所言“(3) 思而不学则殆”(《论语·为政》)。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 ①近日，一则“因姓氏太罕见全村集体改姓鸭”的新闻，霸屏网络，不少网友试图了解这 个特殊姓氏背后的故事。 (nia) ②据了解，这些村民都是傈傈族人，他们来自云南省丽江市永胜县大山深处的一个村落。 原本，村民们的姓氏为“ià”，这个经音译的汉字由上下两部分组成，上半部分是少了一横的 “鸟”，下半部分则是“甲”。数百年来，大家一直使用“ià”姓，靠书写来传承。可随着网 络信息时代的到来，电脑系统中无法输入和显示该文字，村民办证、出行等面临诸多不便，无 奈只能改姓“鸭”。 ③傈傈族人朱丽凡告诉记者，不同于汉族的百家姓，傈傈族讲究氏族文化。而“nià”姓人 就是鸟氏族的后代，他们崇拜飞翔的鸟儿。据朱丽凡了解，鸟氏族的后代，有的还改姓成雀或 鹰等，都延续着一种对鸟类的尊崇。 七年级语文第2页/共12页 ④“ià姓人改成鸭后，从生活上来说，确实方便了不少，但这都是无奈之举。”朱丽凡说， 很多鸭姓人还是希望改回“ià”姓，既可以避免鸭姓读音上的尴尬，也是对鸟氏族文化的传承。 ⑤因生僻姓氏造成困扰的，不只是“nià”姓人。今年33岁的敬芳来自重庆，她原本祖上 姓敬（音为9)，后来随着时间的流逝，演变成“苟”。其家中族谱曾明确提到，因历史原 因，赐族姓“敬”。“苟”旁反文要加，只读苟之去声。苟旁反文不加，也只读苟之去声，不 读gu,亦不读jing ⑥但敬芳身边的绝大多数人还是将“苟”读成了9。因为姓氏读音的问题，敬芳在学习 生活中自然也遇到了不少尴尬，后来慢慢地，她对外介绍时不再叫“苟芳”，而是“敬(jig) 芳”。 ⑦因读音改姓的还有“鸡”姓。广西的东兴市，有1000多人姓鸡。至于鸡姓的由来，大部 分说法认同是从“奚”姓演变而来。2017年《南国早报》就曾报道，姓鸡的人越来越少。东兴 市把鸡姓改为奚姓的，约占整个鸡姓家族的1/3，主要原因是外出求学、工作后觉得姓氏不雅。 ⑧姓氏是中华民族文化的组成部分，是汉语言文字的重要标本、“活化石”。每一个姓氏 的背后，都代表着特定历史渊源和文化内涵。 ⑨透过姓氏文化，可以溯源而上探寻中华文明的博大精深。尤其是一些生僻姓氏，往往蕴 藏着特殊历史、特殊含义。如果一个个生僻姓氏在信息化时代调零，中国姓氏文化“大花园” 便会失色几分，不免令人惋惜。一些地区和部门为了迎合信息化，一味图简便，贸然对生僻字 进行改动、消除，浑然不知已对汉语言文字、中华传统文化造成破坏。其实，让生僻字在信息 化时代得到新生，并不是一件难事。在信息系统里多造一个字，比在现实中消灭一个字，成本 要小得多。 ⑩各相关部门和信息系统开发方应该本着尊重人、尊重文化、便民利民的态度，加大对生 僻字的开发管理力度，扩大信息系统、输入法的生僻字存储量，推进各个系统之间互联互通， 努力让生僻字、生僻姓氏、生僻地名能留存，让文化根脉能传承。 (节选自央视网《那些被“流放”的姓氏》，有删改) 【链接一】 傈傈族每个姓氏都有自己的图腾，每种图腾都是自己家族的标志，姓氏名称也就是他们的 图腾崇拜物，傈傈族祖先因为对动植物的崇拜把自己说成是某种动物的后代，往往以“某某扒” (傈僳语中的“扒”指人)自称，如腊扒（虎民族)、别扒（蜂氏族）、咱利扒（狸氏族)， 后来，傈僳族对图腾有了进一步的了解，经过别人的指引他们可以说出自己是“某某扒”，“某 某”经过翻译成了他们正式的姓氏，从此傈傈族有了自己的姓氏。祖先将自己崇拜物通过翻译 作为自己的姓氏，由于崇拜物不同所以出现了很多姓氏，后代一直沿用且没有被汉文化同化， 七年级语文第3页/共12页 保持了自己的民族特色。又因为傈僳二字与山林有关，所以与采集和狩猎有关的姓氏就产生了， 如鼠氏族，鸟氏族、熊氏族、鱼氏族等氏族，是长期捕食某种动物过程中产生的：蜂氏、竹（祝） 氏、莱（蔡）氏、茶氏与采集有关，所以傈傈族的图腾崇拜是从生活与生产中产生的。 (节选自余七斤《兰坪傈僳族姓氏文化初探》，有删改) 【链接二】 ①“百家姓”的“百”是个虚指，按照通行的今本《百家姓》，书里其实总共收录了504 个姓氏，然而，我国实际上的姓氏数量要远远高于这个数字，仅常见于古代文献的姓氏就多于 五千个。正因如此，不少朋友曾疑惑为何自己的姓氏没出现在《百家姓》中，就连一些不算罕 见的姓氏也不被收录，比如说：迟，付、楼、展、苟…事实上，此书是儿童的识字读本，而 非一部以统计中华所有姓为目标的统计文献，所以，比起全面地录入各种姓氏，它对自己更多 的要求是易学好记、通俗顺口。 ②《百家姓》通篇和谐的音韵抓住了儿童识字的特，点，变枯燥的单字为优美旋律。但更重 要的应该是因为它通俗易懂，要求极低，没有那么多附带的知识在其中。总体而言，它是各种 单字无意义的组合。对于学习它的孩子们来说，只用识得写法读音并记住即可。综观后世改编 的姓氏类识字教材，已经不像《百家姓》那样纯粹，多多少少都加入了各种历史常识、民俗学 知识、名物伦理等内容，这样一来，《百家姓》就失去了自己的独特之处，还使学习变得更漫 长且复杂。 ③这样看来，《百家姓》内容的无意义倒正是它最大的魅力所在。 (节选自李言《百家姓》里的秘密》，有删改) 7.下列对傈僳族姓氏文化的分析和推断，正确的一项是(3分)() A.由文中图示可以推断出，“ià”姓人的图腾崇拜物应是鸟类动物，其祖先在长期捕食鸟类 过程中产生图腾崇拜。 B.“nià”姓人改姓鸭，说明在网络信息时代，生僻姓氏有诸多不便，其终将丧失存在的意义。 C.傈僳族祖先将图腾崇拜物翻译作为姓氏，由于图腾崇拜物不同，出现了很多姓氏，后代一 直沿用且部分被汉文化同化。 D.傈僳族的图腾崇拜是从生活与生产中产生的，比如蜂氏、熊氏、竹（祝）氏、菜（蔡）氏、 茶氏与采集有关。 8.有关姓氏的阐述，以下说法符合文意的一项是(3分)，() A.来自重庆的敬芳因生僻姓氏造成了一定的困扰，她名字的正确读音应该是“敬（jig)芳”。 B.多数人认为鸡姓是从“奚”姓演变而来，东兴市姓鸡的人越来越少，是因为外出求学、工 作后觉得姓氏不雅。 七年级语文第4页/共12页 C.《百家姓》是一本易学好记、通俗顺口的儿童识字读本，它由姓氏单字无意义地组合，不 需理解文意和事理。 D.“百家姓”的“百”是个虚指，我国实际上的姓氏数量要远高于“百”，仅常见于古代文 献的姓氏就有五千个。 9.政府就生僻姓氏在信息时代难以存续的问题，向社会征集意见，你有什么看法和建议？请结 合材料并联系实际谈一谈。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 斑鸠于飞 倪瑞星 ①小区院里有几林槐树，常常招来一群常见的麻雀和喜鹊，而我却有幸见到过几只斑鸠， 它们飞过来，落在树上、咕咕咕叫着。忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来 立在窗台上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。 ②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了 谷雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。 ③我往窗台上撒一把小米，相信鸟儿定然会来。 ④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东 张西望，咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断 定它们应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得千干净净。 ⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗 台上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营 建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么 简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称。 ⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间，拇指大小，新鲜，光洁，西斜的 阳光照过来，泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。 ⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动， 静静地卧着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详， 银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不 七年级语文第5页/共12页 停地，点头鞠躬，样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼晴稍大点，嘴粗而长，腿也要 粗壮些。联系之前下蛋时的观察，我就断定孵蛋的是雌鸟，后来的是雄鸟无疑了。 ⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后 慢慢踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。随即便一 粒一粒啄食小米，又将尖尖的嘴喙伸进碗里喝一点清水。 ⑨有天夜里风刮得紧，楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很是担心窗台上的斑鸠窝，天刚麻 麻亮就起来，只见窝儿完好如初，方才放心。令我惊喜的是，大风之夜雏鸟竞然出壳了！从下 蛋算起，过去了6天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动，亲鸟护着不让出来。我在窗台上撒一把 米，它姗姗走出。雏鸟像两颗椭圆的肉蛋儿，肌肤呈藏青色，浅浅地铺一层乳白色的绒毛，细 脖子，大脑袋，还没睁眼，就是两个凸出的小包。 ⑩第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来，鸟蛙张 开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙仲进亲鸟嘴里吞食。我是头一 回见这种奇特的饲雏方式，想将它拍下来。拉开窗户，正要拍摄，鸟儿突然愤怒了，扎煞起两 扇翅膀，随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏，确如人母之于婴孩。护雏是动物的本 能。我已经深入斑鸠的领地了，还是退出的好，不要打扰它们吧。 ①天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受到尊重，并且被呵护。 (有删改) 10.请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了观察介绍。(3分) 11.请联系上下文，从细节描写的角度赏析下面的句子。(4分) 初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠， 透过玻璃朝屋里张望。 12.阅读【链接材料】，试着分析文章以“斑鸠于飞”为题，有什么妙处。(3分) 【链接材料】 《诗经》有“凤凰于飞，翔期其羽，亦集爰止”的句子，本指凤凰高飞，百鸟慕而随之。 后以凤和凰相偕而飞，比喻婚姻美满，夫妻和睦。 13.读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重、呵护、美好…请你结合文章内容，围绕其中 的一个词语，谈谈读完本文后的感受。（4分) 七年级语文第6页/共12页 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 书愤 南宋·陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表①真名世，千载谁堪伯仲间！ 【注】①出师一表：蜀汉后主建兴五年（公元227年）三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》， 表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 一一诸葛亮《诫子书》 【丙】 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百林，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外 任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢 财以负陛下。”及卒，如其所言。 一一陈寿《三国志·诸葛亮传》（节选） 班级开展主题为“千古名相诸葛亮”群文联读活动，请你阅读上述三篇诗文，回答下面问题。 14.诗歌中意象的连续组合，往往能达到独特的艺术效果。下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风 大散关”在写作手法上相同的一项是(3分) () A.潮平两岸阔，风正一帆悬。 B.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 D.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 15.解释【乙】【丙】两文中加点的词。(4分) (1)非宁静无以致远(。) (2)险躁则不能治性（。 (3)悉仰于官( (4)以长尺寸( ) 七年级语文第7页/共12页 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)() A.若臣死/之日不使内有余帛/外有赢财以/负陛下 B.若臣死/之日不使内/有余帛外有/赢财以负陛下 C.若/臣死之日/不使内/有余帛外有/赢财以负陛下 D.若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 及卒，如其所言。 18.请依据三篇诗文和对诸葛亮生平事迹的了解，简要概括诸葛亮具备哪些优秀的品质。(5分) (四)整本书阅读(8分) 请结合《朝花夕拾》和《西游记》的阅读过程，完成下面两个任务。 19.任务一：发现成长的关键人物 无论是鲁迅还是孙悟空，其成长过程都受到老师（师父）的重大影响。请从下面的四位 老师（师父）中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。(3分) 鲁迅：寿镜吾藤野先生 孙悟空：菩提祖师唐三藏 20.任务二：探究成长的关键原因 一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西 游记》主题曲歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。(5分) 猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/紧箍咒再 念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个/眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻个跟斗十万八千里 /抖一抖威风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百战打头阵/惩恶扬善心如佛/ 你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天下浊 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 在文学创作中，“变幻形象”的想象方式是连接现实与奇幻的桥梁。在泰戈尔的《金色 花》中，孩子变成金色花，以奇妙的想象表达了对母亲的依恋之情：在《西游记》中孙悟空 的七十二般变化，以奇幻的想象展现了人物的神通广大。 请以“一觉醒来，我变成了…”为开头，发挥想象，写一个有意思的故事。 要求：自拟题目，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于500字。 七年级语文第8页/共12页