8.1 二力平衡 课件-2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心知识点，通过高空走钢丝现象导入，引导学生观察静止花瓶、匀速行驶列车等实例建立平衡状态概念，再通过实验探究二力平衡条件，最后关联第七章摩擦力测量实验，构建完整知识脉络。 其亮点在于以问题链驱动科学探究，用轻质卡片实验控制重力影响，分析不同受力条件现象得出“同体、等大、反向、共线”结论，体现科学思维与探究素养。小结结构化呈现要点，结合生活实例，助力学生形成物理观念，教师可借助其互动设计提升教学效率。

第一节 二力平衡 第八章 力与运动 导入新课 高空走钢丝是杂技表演的传统项目之一。杂技演员在钢丝上行走时，保持平稳的奥秘是什么呢？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 物体的平衡 下面物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？ 静止的花瓶 黄山飞来石 匀速起吊的货物 匀速行驶的列车 静止 匀速直线运动 G F支 G F支 G F支 G F支 f F牵 观察与思考： 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 物体的平衡 物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。 静止的花瓶 黄山飞来石 匀速起吊的货物 匀速行驶的列车 二力平衡 平衡状态 f F牵 G F支 G F支 G F支 G F支 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 4 二力平衡的条件 思考：两个力在怎样的条件下才能平衡？请提出你的猜想。 静止的花瓶 黄山飞来石 G F支 G F支 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 5 二力平衡的条件 问题1：探究二力平衡的条件，你会选择怎样的物体作为研究对象？ G F支 F2 F1 f 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 6 二力平衡的条件 问题2：探究二力平衡的条件，如何解决木块所受重力对两 个拉力平衡的影响？ F2 F1 G F2 F1 卡片的重力远小于拉力， 卡片的重力可以忽略不计。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 7 二力平衡的条件 问题3：如何设计实验来探究二力平衡的条件？ F2 F1 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 8 二力平衡的条件 问题4：探究过程中观察到了哪些现象？ F1、F2大小不等、方向相反、作用在同一直线上、作用在一个物体上 F1、F2大小相等、方向相反、作用不在同一直线上、作用在一个物体上 F1、F2大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 9 二力平衡的条件 问题5：通过实验探究，二力平衡的条件是什么？ 作用在同一物体的 两个力大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 10 二力平衡的应用 思考并解释： 第七章“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块来测量摩擦力的大小，请用这节课的内容加以解释。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 11 小结与评价 一、平衡状态和平衡力 平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力 二、二力平衡的条件 作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 同体、共线、反向、等大 三、二力平衡条件的应用 12 实践与练习 1.质量为 0.5 kg 的花瓶放在水平桌面上，请说明桌面对花瓶的支持力的大小和方向。 2.已知一架遥控模型直升机的质量为0.25 kg。若要使该模型直升机匀速升空，空气需要给它提供多大的升力？ 3.如图 8-5（a）所示，“老鹰”能稳稳地停在指尖的奥秘是什么？用硬币、餐叉和高脚杯做一个小实验：将两把餐叉彼此相对，夹住一枚一元（或五角）硬币，再轻轻地将硬币平放或立在杯口上，如图 8-5（b）所示。请说出能顺利完成这个小实验的关键。 13 $