山东枣庄市峄城区2025-2026学年三年级上学期1月期末科学试题

2025一2026学年度第一学期期末质量监测 三年级科学试题 (时间：30分钟总分50+5分) 一、科学认知能力。（正确的涂“T”,错误的涂“F”,每题1分，共10分) 1.所有的昆虫都有翅膀。 () 2. 水沸腾后继续加热，水的温度会越来越高。 （) 3.制作动物分类图册只能用一种分类标准。： () 4.用湿抹布擦黑板，黑板上的水迹慢慢消失，这是因为水被黑板吸收了 。() 5.海豚生活在水中，马生活在草原，它们没有任何共同特征。 () 6.水蒸发时会使周围的温度降低。 (·) 7.气体有确定的体积，没有确定的质量。 () 8.中华鲟是中国一级保护动物。 () 9. 会流动的物体都是液体。 () 10.如右图，改变风轮扇叶的多少不会改变走马灯的转速。 () 二、科学思维能力。（每小题的三个选项之中，只有一项是符合题目要求，请把 正确答案涂黑，每题2分，共20分) 11.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，下列和诗中“蝉”一样属于昆虫的是（) A.蝴蝶 B.螃蟹 C.蜘蛛 12.墨水要装在瓶子里，是因为它() A.有确定的形状： B.不能流动 C.没有确定的形状，能流动 13。摇一摇瓶子，感觉有可以流动的东西在瓶子里晃荡，有清脆的声音传出，提 着较重。瓶子里装的可能是() A.碎纸 B.水 C.粉笔 三年级科学试题第1页'共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 14.如图所示，用温度计测量水的温度，三种方法正确的是() A B. C. 15.在做“热气球”升空实验时，选择（)的袋子有助于“热气球”起飞。 A.轻、薄、大 B.厚、重、大 C.轻、薄、小 16.下列现象不能说明空气具有流动性的是() A.纸团不湿 B.奔跑时感觉有风 C.风车转动 17.生物学家根据动物是否有脊椎将它们分为两大类，下列属于同一类的是（) A.金丝猴和藏羚羊·B.蛇和蜜蜂 C.青蛙和蝴蝶 18.萌小牛玩雪的时候把鞋子弄湿了，妈妈将他的鞋子放到暖气旁边，不一会儿 鞋子就干了，这是因为鞋子上面的水通过()方式“跑走”，了。 A.沸腾 B.蒸发 C.凝结 19.关于哺乳动物的说法，不正确的是() A.普氏原羚是我国特有的哺乳动物 B.兔、鸡、黄牛都是哺乳动物 C.哺乳动物的体表有毛，用乳汁喂养后代 20.成语“扬汤止沸”是指把正在滚沸的水舀起来再倒回去，以此来让水停止沸 腾，常用来比喻不能从根本上解决问题。 扬汤止沸 要想真正“止沸”，我们需要（) A.倒入一勺凉水 B.把烧水的锅抬高一点 C:把锅底的火灭掉 三年级科学试题第2页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、科学探究与实践能力。(10分，每空1分，最后一空2分) ℃ 21.根据“水的沸腾”实验，回答下列问题。 (1)如图所示的温度计的读数为 ℃。 (2)水沸腾时，我们看到的气泡如图 (填“A”或“B”)所示。 B (3)如图所示，将套有塑料袋（被挤压过）的漏斗放在正在沸腾的水上面，会看 到塑料袋( A.鼓起来了 B.更瘪(biě) 了 C.无法确定 22.探究固体是否具有热胀冷缩的性质。 通过钥环的钥球 用酒精灯加热铜球 加热后的钢球不能通过铜环了 (1)在用酒精灯加热铜球时，应该用酒精灯火焰的 (填“外焰” 或“内焰”)去加热。 (2)加热后的铜球 (填“能”或“不能”)通过铜环。说明铜球温 度升高，体积 (填“增大”或“缩小”)。 (3)如果想让铜球再次通过铜环，下列方法值得采纳的是 A.将加热后的铜球放到冷水里 B.继续给铜球加热 C.切开铜环 (4)要研究实心塑料球是否具有热胀冷缩的性质，加热的方法比较合理的是一 三年级科学试题第3页'共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.像铜球一样在火上加热B.放在热水中几分钟：C.在太阳底下晒一天 (5)以上通过铜球、实心塑料球的实验，可以得到的结论：铜、塑料等固体遇热 体积膨胀，遇冷体积收缩，都具有」 的性质。 四、科学应用能力。(10分，每空2分) 23.请你将制作“冰琥珀”的设计方案与实施方案补充完整，并进行回顾反思。 I完成设计方案。 鸡蛋壳、纯净水、树叶、花朵、紫菜、 所需工具和材料 食用色素等 这如1入 设计图 这这帝少，： (请在右侧空表中 2酒梁 画图表示) 园： Ⅱ完善实施方案。 (1)制作“冰琥珀”。 ①将生鸡蛋打孔，倒出蛋清、蛋黄，得到空的鸡蛋壳。 2保特 ②将 放进蛋壳。 ③向蛋亮中灌满 ,放进冰箱冷冻。4剥开蛋壳，取出"冰琥珀"。 (2)检测改进。 是 (3)进行回顾反思。 利用水是透明的、 和 的特性，结合自己的设计， 将花、草等放入水中，制成“冰琥珀”。这是在利用科学知识进行创意制作。 三年级科学试题第4页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP