01-第一部分 积累与运用（精讲册）-【考出好成绩】2026年山东新中考语文单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖积累与运用核心考点，结合山东新考情，对接中考说明分析字音字形、词语辨析、病句修改、语序排序、古诗文默写、名著阅读等常考题型，明确考点权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题情境任务+核心素养导向”，如2025年抗战胜利主题展板任务，通过词语辨析（如“不屈不挠/铸就”选择）、病句修改（补充“活动”使句子完整），培养语言运用与思维能力。2024年“何谓中国”活动中名著对比分析（毛泽东与鲁迅求学经历）渗透文化自信，配合命题趋势解读，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

研究山东新考情 更懂中考新方向 山东新中考 语文 精讲册 1 2 第一部分 积累与运用 3 一、(2025山东)抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与主题展板审校完善、话剧筹演等任务。(26分) 任务一：“míng 记历史 · 面向未来”主题展板文字审校 返回目录 4 返回目录 5 1. 依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是( 　 )(2分) A. 不卑不亢 铸就 雕琢 余音绕梁 B. 不屈不挠 铸造 镌刻 余音绕梁 C. 不卑不亢 铸造 雕琢 气吞山河 D. 不屈不挠 铸就 镌刻 气吞山河 2.请将展板标题“míng 记历史 ·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。(2分) 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) D 铭 铭 记 历 史 面 向 未 来 我们举行隆重纪念活动。 返回目录 6 任务二：“百年奋斗 ·换了人间”主题展板文稿完善 4.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(　 )(2分) 　　“百年奋斗，换了人间”,伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从 AI 大模型到人形机器人、人智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A.③①②④ 　　 B.②③①④ 　　　 C.④①③② 　　　　 D.②④①③ D 返回目录 7 5. 请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分) 　　走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔， 　　　 ”,时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有“ 　　　 ,关山度若飞”的青春之姿，也要有“ 　　　　　　　，　　　　　　 ”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。让我们树立“ 　　　　　　，　　　　　　　 ”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗! 风正一帆悬 万里赴戎机 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 会当凌绝顶 一览众山小 返回目录 8 任务三：“青春永进 · 中国常新”话剧排演 　　畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 　　　　　《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 　　作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 返回目录 9 资料一： 　　走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。　　　　　　　　　　　　　　　(摘选自“掌上春城”) 资料二： 　　谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 　　“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。　　　　　　　　　　　　(摘选自《中国青年报》) 返回目录 10 6. 首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 ( 4分) 示例：同学们，看了《联大往事》和 《大道更光》的排演资料，我深受启发。排演话剧时需要我们以严谨的态度打磨细节，就像《联大往事》话剧彩排中演员反复琢磨台词、动作，导演严格把控每个环节， 剧务精心设计布景道具；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色，让其精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩演出! 返回目录 11 7. 你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 ( 3分) 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》 道具：生锈的步枪、泛黄的手稿 设计理由：步枪是保尔投身革命的象征，锈迹体现战争创伤与他的坚韧，手稿代表他瘫痪失明后以笔为武器的坚持，二者对比，凸显他从 “身体战斗”到“精神抗争”的成长，诠释钢铁意志。 返回目录 12 8. 通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……请从四部名著中选 择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 ( 3分) 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔 · 柯察金 社会环境影响下的成长：革命前， 保尔是叛逆少年，对旧社会不满； 革命浪潮中，他认清使命投身事业，革命的艰难困苦锻炼了他的意志，让他从倔强少年成长为勇敢无私、忠诚革命的战士，完成了个人精神的蜕变。 返回目录 13 一、(2024山东)2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小鲁、小元在一个小组，参加下面的活动。(26分) 【活动一 “文化中国”优秀作品征集】 小鲁准备了一篇作品参加活动。 返回目录 14 返回目录 15 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( 　 )(2分) A.绚 shuò 含 xù 　　 B.炫 sù 含 chǔ C.炫 shuò 涵 chǔ 　 D. 绚 sù 涵 xù 2. 请你联系上下文为横线处补写一句话。 (2分) 示例：藏进针线里的惊艳 D 返回目录 16 【活动二“艺术中国”展览】 3. 你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点成语使用不正确的一项是( 　 )(2分) B 返回目录 17 4.展馆出口处，小鲁在留言墙上写了一句感言： 中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。 这句话有语病，请写出修改后的句子。(2分) 中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。 (或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求。) 返回目录 18 【活动三 “书香中国”名著阅读交流】 5.在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。(4分) 返回目录 19 示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。孙悟空作为“美猴王”, 本领高强，敢于挑战天宫的权威， 不惮于跟十万天兵天将对阵。此时的他为了自己的理想信念敢于抗争，可称英雄。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时， 他任劳任怨，意志坚定，不怕吃苦， 勇于担当，与各路妖魔鬼怪进行顽强的斗争。他一路上出生入死，为取经的成功立下汗马功劳，可称英雄。 返回目录 20 【活动四“青春中国”薪火赓续活动】 6.为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一： 名著 人物 青年时期求学经历   《红星照耀中国》   毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年   《朝花夕拾》   鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 返回目录 21 资料二： 　　①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 　　②丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… 　　③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 　　④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(摘编自《科技小院里的年轻人》) 返回目录 22 (1)参考资料一，联系名著,请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。(4分) 从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神。从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负， 毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴；鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变当时的社会现状。 返回目录 23 (2)学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告，请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。(2分) 示例：在乡村振兴的实践中， 你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的? (2)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿(如图),请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。 (直接抄写活动主题或资料原句不得分)。(2分) 示例：追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国! 返回目录 24 【活动五 “诗意中国”古诗文朗诵会】 7. 小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。(6 分 ) 小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。 小元：“箫鼓追随春社近，① 　　　 ”(《游山西村》),箫鼓声声，寄托着百姓对丰收的期盼。“② 　　　 ,③ 　　　 ”(《岳阳楼记》),一先一后，体现出仁人志士崇高的政治情怀。 小鲁：如遇坎坷，我们不妨高歌易安居士的“④ 　　　 。风休住，蓬舟吹取三山去”。昂首前行，我们用“⑤ 　　　 ,⑥ 　　　 ”来呈现积极进取的人生姿态。 小元：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上! 衣冠简朴古风存 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 九万里风鹏正举 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 返回目录 25 　　　　　命题特点  情境紧扣时代与本土，“育”“用”结合 依托真实主题设题，如2025山东省卷“抗日战争胜利80周年”,将字词辨析、病句修改、口语交际等考点，与爱国主义、地域发展、文化传承深度绑定， 既考语言运用能力，又渗透价值引领，实现“以考促学、以考育情” 基础考查重语境运用，弱化死记 避免孤立考查知识点，强调基础能力的灵活迁移，如字词的考查需结合场景判断，语法需依托具体文本分析，古诗文默写侧重理解性运用，非机械记忆 能力聚焦“综合+思 辨”,层级递进 打破单一考点限制，强调多维度能力整合。如跨媒介运用(2025山东省卷“话剧排演”任务、展板图文审校、话剧道具设计);名著深度思辨，超越情节复述，指向“文本解读+价值思考”;实用语用(如采访问题设计、拟写宣传语),贴近生活场景，考查解决实际问题的能力   地域文化深度渗透， 彰显齐鲁特色 选材绑定山东本土元素：1.地域标识(济南泉城文化、黄河文化);2.当代热 点(科技小院助农、人才政策);3.红色资源(中共山东省党史陈列馆、抗战 历史),让试题成为齐鲁文化的“传播载体” 返回目录 26 　　　　　命题趋势  “任务链”式综合考查成常态 延续多材料整合形式，围绕同一主题设计连贯任务，在一个情境中融合字音、字形、修辞、名著等多考点，考查零散信息的整合与综合运用能力 情境主题拓展至多元领域 除现有“红色历史、地域发展”外，可能延伸至本土非遗(潍坊风筝)、科技成 就(青岛港自动化码头、山东“向海问天”)、传统节日(曲阜祭孔、端午龙舟) 等，让考查场景更贴近学生生活与时代发展 思维考查向深度推导延伸 减少单纯知识识记题，增加过程性思维考查：1.逻辑推导(如通过上下文分 析语序排列逻辑、结合时代背景解读人物成长);2.内涵探究(如从“步枪与 手稿”道具中推导保尔精神变化),侧重考查“怎么想”,而非“记什么” 总结：山东中考“积累与运用”板块正从“知识本位”转向“素养本位”,未来将更突出情境性、文化 性、实践性，要求学生在“做事”中“学语文”。在复习时，应关注“任务驱动”,而非机械刷题，让语文学习真正回归生活、回归人文、回归思维 返回目录 27 28 $