陕西西安市雁塔区大雁塔小学等校2025-2026学年度第一学期学生学业发展质量评价三年级语文

保密★启用前 ⑧ 2025-2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（四） 三年级 语文（教育部版） 共6页，满分100分，时长90分钟。 题号 二 三 四 五 总分 总分人 核分人 得分 注意事项：1.作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2.密封线内不得作答。 美就在我们身边，让我们一同欣赏身边的美好吧！ 一、漫步自然花园，感受生命美好。请你完成下面的题目。（15分) 题号兼录入点 一-1 -2 一-3 得分 ǚ xing 清晨，我们走进公园，开启一场发现自然美的 mao mi 阳光透过 的枝叶，洒下斑驳的光点。小草翠绿翠绿的，摸上去非 rou ruan sheng kai 常 花坛里，五颜六色的花儿竞相 ,展现出各种各样 zi tai yan ZòU youměi 的 小鸟在枝头低声呢喃，仿佛在 首 tòu ming shi jin 的乐曲。池塘的水清澈 ,几条小鱼正 地摇着尾巴，游 得迅速极了！看到这生机勃勃的景象，我们都兴奋地鼓起掌来。大自然真有无穷 △ ao mi 的 等待我们去发现！ 三年级语文（教育部版）第1页（共6页） ▣▣ CS扫描全能王 回3亿人都在用的扫描APp -1 1.根据情境，看拼音，写词语。（10分) 2.“呢”是多音字，在“呢喃”中读 ,它的另一个读音是 。联 系上下文，我知道“呢喃”的意思是 (3分) 3.想象画线句描写的情形，再照样子写句子。（2分) 得 二、同学们正在整理观察所得，请你来帮帮他们吧！（26分) 题号兼录入点 二-1 二-2 二-3 二-4 二-5(1)(2)(3) 二-5(4) 得分 1.把词语补充完整，再完成练习。（10分) ①耳闻目( ②举世( )名 ③( )目圆睁 ④( )红耳赤 ⑤秋( )气爽 ⑥净分夺( ) (1)我发现画横线的词语含有 ,我能仿照它再写一个词语： (2)在 的季节，松鼠就 地储存过冬的粮食了。（填序号) 2.找出每组中加点字的读音与其他不同的词语，在下面画“”。（4分) (1)禁止 禁令 情不自禁 (2)担任 重担 担心 (3)兴奋 高兴 小兴安岭 (4)海参 参加人参 3.阅读语段，依次填入横线上的词语最恰当的一项是()。（填序号，3分) 早上，我们( )来到花坛边，找到自已的观察位置。我们打算()观察 一个星期，记录下植物生长的每一次变化。即使遇到下雨天，我们也会在教室里 ()查阅资料，整理观察日记。 A.陆续 连续 继续 B.连续 陆续 继续 C.继续 陆续 连续 D.陆续 继续 连续 4.下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是( )。（填序号，3分) A.在老师的指挥下，同学们井然有序地走进自然博物馆。 B.萤火虫成群结队地飞舞，宛如一颗颗闪烁的星星。 C.夜晚，草丛里传来一阵奇怪的声音，让我感到提心吊胆。 D.花园里的花儿五光十色，让人心旷神怡。 5.同学们用诗句来记录印象最深的自然美景，请你参与其中！（6分) (1)乔乔：星期天，我们乘船在江上游览。两岸的青山仿佛在向我们移来，这让 我想起了李白所写的诗句“ ,孤帆一片日边来”。 (2)美美：早上，天气晴朗，阳光下的西湖波光闪闪；没想到中午下起了雨，远处 三年级语文（教育部版）第2页（共6页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 2. 的群山在雨中显得朦胧美妙。这正应了苏轼的那句诗：“水光潋滟 (3)丽丽：我和妈妈去了美丽的荷塘，采莲姑娘的脸庞掩映在盛开的荷花间。 这生动的画面，让我立刻想到了王昌龄的诗句：“荷叶罗裙一色裁， 。 (4)我：在公园的夜晚，抬头望是一片辽阔的夜空，辽阔的夜空中挂满了闪烁的 星星， (根据句子特点，把句子补充完整) 三、军军想做一份有关榜样故事的手抄报，需要搜集一些名人名言，请你和他一起 前往书店选购相关书籍。(9分) 题号兼录入点 三-1 三-2 三-3 得分 1.军军想询问店员，发现店员正在回答其他顾客的问题，他应该( )。（填 序号，2分) A.走过去打断对话，直接请教。 B.等店员回答完问题后再去请教。 2.根据下面的语境，将对话补充完整。（4分) 军军： 店员阿姨：你可以去二楼的“成长励志”区看一看。 军军： 3.军军从书中摘抄了一些名言，请将其补充完整。（3分) (1)土不可以不弘毅， (2)志不强者智不达， (3) ,金石可镂。 四、阅读文章，学习人物的品质。(25分) 题号兼录入点四-1四-2 四-3 四-4 四-5 四-6 四-7 四-8 得分 (一)阅读课内文言文，感悟人物的品质。（12分) 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿 得活。 三年级语文（教有部版）第3页（共6页） ■ CS扫描全能王 ▣3亿人都在用的扫描App 3 1.阅读画线句，完成下列题目。(7分) (1)画线句中的“之”指的是( )。（填序号) A.石头 B.瓮 C.水 (2)用“/”给画线句进行标注，把握好停顿。 光持石击瓮破之。 (3)朗读画线句时，语速可以 (①快②慢)一点儿，语气应该 (①舒缓平和②坚定有力)，读出司马光在危急时的 。（前两空 填写序号) 2.想象“众皆弃去”的画面，试着把句子补充完整。(2分) 一个小朋友落水后，其他小伙伴纷纷离去。有的 ,还有的 3.读了这个故事，你从司马光身上学到了什么？（3分) (二)阅读故事，回答下列问题。（13分) 河湾边的风景 ①初夏的一个上午，我在杨柳依依的河湾边散步，看见一个小男孩和一个小女 孩正在说着什么。我轻轻地走近，才知道他们打算营救一只在水面上挣扎的蝴蝶。 ②只见小男孩将一根柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩连忙又捡来一根柳 条，解下自己的红头绳将两根柳条绑起来。这下，终于可以够到蝴蝶了，柳条仿佛 在两个孩子与蝴蝶之间架起了一座桥。然而蝴蝶却不配合，不知道赶快爬上这小 小的“生命桥”。 ③小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡(q),别在柳条的一端，让小男孩伸向 蝴蝶附近。这样就可以示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，总该认 识自己的同伴吧。果然，那态(y)奄，息的小生灵扇动了几下翅膀，缓缓地挨近 这及时赶来的“同伴”，努力地爬上它结实的翅膀。 ④我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 他们小心地把蝴蝶放在一朵正开放着的野花上，让它一边晒太阳，一边汲()取花 三年级语文（救育部版）第4页（共6页） CS扫描全能王 ▣3亿人都在用的扫描App -4 蜜。为了不让贪嘴的鸟啄食了这只需要安静休息的蝴蝶，他们又采了几片树叶搭 起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。 ⑤两个可爱的孩子对蝴蝶的同情，是真正出自善良的天性和纯洁的内心，他们 构成了河湾边最美的风景。 4.联系上下文，我知道第③段中“奄奄一息的小生灵”最可能的状态是()。 (填序号，2分) A.非常生气，不停地扇动翅膀。 B.精神饱满，在空中快乐地飞舞。 C.生命垂危，只剩下微弱的气息。 D.十分害怕，匆忙地飞走了。 5.第③段中，为了救助蝴蝶，小女孩想出了什么巧妙的办法？请用“”画出 来。(2分) 6.读第④段想一想，为了帮助蝴蝶更好地恢复，两个孩子具体做了哪两件事？ (4分) (1) (2) 7.短文结尾说：“他们构成了河湾边最美的风景。”为什么说两个孩子是最美的 风景？下列理解最推确的一项是()。（填序号，2分) A.因为河湾边的杨柳依依，自然风光非常优美。 B.因为小女孩的蝴蝶发卡和红头绳非常漂亮。 C.因为两个孩子拥有善良的天性和纯洁的内心。 8.如果是你亲眼目睹了这一切，当蝴蝶安全飞走后，你会对这两个孩子说些什 么呢？请写下来吧。（3分) 五、记录美好，书写难忘经历。（25分) 题号兼录入点 五-1 五-2 五-3 五-4 五-5 得分 这次寻找美好的旅程对于同学们来说，真是难忘的经历啊！你在成长路上有 什么难忘的事情呢？请把这件难忘的事写下来。注意写清楚事情的经过和当时的 心情，题目自拟，语句通顺，不少于300字。 三年级语文（教育部版）第5页（共6页） ■ CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描App .5 r 淅 拼 过 过 締 期 三年级语文（教育部版）第6页（共6页） :: CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App -6 、保密★启用前 ⑧ 2025-2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（四） 三年级语文（教育部版） 参考答案及评分标准 题号兼录入点 满分值 答案要点与评分标准 旅行 茂密 柔软 盛开姿态 10 演奏优美透明 使劲奥秘 (每词1分，词中错一字不得分) ni ne 小鸟细小、轻柔的叫声 -2 3 (每空1分，词语解释意对即可) 示例：北风在窗外呼呼地刮着，刮得猛烈极了！(2分，答案不限， 一-3 2 合理即可) ①耳闻目（睹） ②举世（闻）名 ③（怒）目圆睁 ④（面）红耳赤 ⑤秋（高）气爽 ⑥争分夺（秒） (每空1分，写错字不得分) 二-1 10 (1)人体的器官（或“身体部位”） 示例：手忙脚乱（每空1分，答案合理即可） (2)⑤⑥（每空1分） (1)情不自禁(2)重担(3)高兴(4)参加 二-2 4 (每音节1分) 二-3 3 A(3分) 二-4 3 D(3分) (1)两岸青山相对出 二-5 (2)晴方好山色空蒙雨亦奇 4 (1)(2)(3) (3)芙蓉向脸两边开 (每空1分，有错别字酌情扣分) (4)示例：闪烁的星星下面是弯弯的小河，弯弯的小河里有一群可 二-5(4) 爱的鸭子。(2分，答案不限，符合句式表达特点即可) 三年级语文（教育部版）答案第1页（共3页） 题号兼录入点 满分值 答案要点与评分标准 三-1 2 B(2分) 示例： 军军：阿姨您好，请问关于名人名言和榜样故事的书籍在哪个区 三-2 域呢？ 军军：谢谢阿姨！我这就去。 (每空2分，答案不限，礼貌得体、表达清楚即可) (1)任重而道远(2)言不信者行不果 (3)锲而不舍 三-3 3 (每空1分，有错别字的情扣分) (1)B(2分) 四-1 > (2)光/持石/击瓮/破之（划对两处得1分，三处得2分） (3)①②沉着果断（或“机智勇敢”）（每空1分） 示例：有的吓得大哭，还有的跑去找大人帮忙。(2分，答案不限， 四-2 2 想象合理即可) 示例：我学到了在危急时刻要沉着冷静，积极动脑筋想办法，不能 四-3 3 慌乱。(3分，答案不限，体会合理即可) 四-4 2 C(2分) 小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，别在柳条的一端，让小男孩伸 四-5 2 向蝴蝶附近。(2分) (1)把蝴蝶放在一朵野花上，让它晒太阳、汲取花蜜。 四-6 4 (2)采树叶搭了一个绿色的“避难所”，将蝴蝶护在里面。 (每空2分，意思对即可) 四-7 2 C(2分) 示例：你们真有爱心，真聪明！你们的行为比风景更美。 四-8 3 (3分。答案不限，表达赞美、肯定品质，语句通顺即可) 三年级语文（教育部版）答案第2页（共3页） 小学语文作文评分标准 题号兼录入点 满分值 评分点 分值 评分标准 事情经过清楚，内容具体生动，紧扣“难忘”与 8-10 “美好”。 基本符合题意，内容基本完整，能将事情写 五-1 10 内容 4-7 清楚。 偏离主题要求，无层次，内容空泛，字数明显 1-3 不足。 语句通顺，表达流畅，能用完整的语句表达自 6-7 己的意思，语言表达规范。 语句比较通顺，表达比较流畅，基本能表达清 五-2 7 语言 3-5 楚自己的意思，基本符合语言表达的规范性。 语句不够通顺，表达不流畅，表达的意思不清 1-2 楚，语言表达不规范。 思路清晰，层次分明，段落划分恰当，衔接紧 3-4 4 层次 凑，过渡自然，结构完整。 五-3 结构 思路比较清晰，层次比较分明，段落划分较为 1-2 恰当，衔接较紧凑，过渡较为自然，结构较为完整。 2 主题明确，情感真挚，思想健康向上。 主题 五-4 2 情感 主题较为明确，情感较为真挚，思想总体健康 1 向上。 2 标点符号使用恰当，字迹工整，没有错别字。 五-5 2 规范性 标点符号使用基本恰当，字迹比较工整，出现 1 少量错别字。 三年级语文（教育部版）答案第3页（共3页）