4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化教案--2025-2026学年统编版七年级历史上册

七 年级上册 历史 学科教学设计 课 题 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 审核人签字 授课时间 2025年_____月____日 第____周 星期 __ 课标要求 了解三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 教学目标 （含思政） （历史解释、时空观念）1.了解《齐民要术》；科学家祖冲之的成就；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征的内在联系。 （史料实证、唯物史观）2.赏析锺繇楷书《宣示表》（拓片）、王羲之《兰亭集序》（摹本）及顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》；观赏云冈石窟第20窟中的主佛、龙门石窟北魏《帝后礼佛图》，感受其文化魅力。 （唯物史观、家国情怀）3.体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。 教学重点 难点 重点：祖冲之和圆周率、王羲之和《兰亭集序》、辉煌的石窟艺术。 难点: 圆周率及推算、大放光彩的书画艺术。 教法学法 讲授法、史料分析法、小组讨论法、问题引导法 教学课时 共 课时，本节第 课时（总第 课时） 教 学 过 程 师生互动 二次备课 1． 课前预习：（3分钟） 学生自主阅读文本，完成工具书“优化设计”中的自主预习部分。 2． 导入新课：（2分钟） 情境导入 同学们，月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。太阳系中有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，也命名为“祖冲之星”。祖冲之到底是一个什么样的人？他有什么特殊贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？学完《第20课 三国两晋南北朝时期的科技和文化》这一课，我们就会解决这些问题的。 3． 讲授新课（15-20分钟） 目标导学一：贾思勰和《齐民要术》 （学生自主阅读文本P113页，查找） 1. 下面这幅图是谁？ 2. 他的主要成就是什么？ 3. 他处在哪个朝代？ 4. 请说出他的这本书 的内容和地位,并填 下列表格。 （学生阅读课本，自 主学习，并填写表格） 材料研读： “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。” ——《齐民要术·种谷》 思考：材料体现了贾思勰的哪一观点？为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 学生思考，个别发言，教师讲析 农业生产与天时、土壤关系密切。顺应天时、估量地利，则用力少而成功多。凭主观想法、违背客观规律，则劳而无获。 过渡：魏晋南北朝时期，除了农学，数学方面也取得了很大成就。其中，祖冲之推算圆周率就是杰出的代表。 目标导学二：科学家祖冲之 （学生自主阅读课本P114页）归纳 1. 祖冲之的成就 材料研读： 祖冲之，公元429年生于建康（今江苏南京），祖家历代都对天文历法素有研究，有机会接触天文、数学知识。他从小就对科学研究兴趣浓厚，注意学习前人的成就，但又不盲从。在青年时代祖冲之就有博学多才的名声，宋孝武帝听说后，派他做研究工作。 学生分组探究问题，个别发言 2.根据材料进行归纳，祖冲之在科技上取得成就的原因有哪些？ 3.祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？ 学生思考后回答：祖冲之最值得我们学习的地方是坚毅顽强、刻苦钻研、严谨求真、探索创新、博学多才…… 4.古代科技有哪些特点： （1）实用性：与农业生产相关； （2）经验性：生产经验的总结； （3）封闭性：没有转化为普遍的社会生产力。 过渡：前面我们学习了魏晋南北朝时期的农学和数学的成就，除此之外，书法、绘画和雕塑等方面也大放异彩，有许多杰出的艺术成就，接下来我们就一起学习吧！ 目标导学三：灿烂的文化 （学生自主阅读课本P114-117页） 查找以下内容 在魏晋南北朝时期的书法、绘画、石窟艺术和文学成就都有哪些，并逐一学习。 （1）书法艺术： ①东汉后：书法成为一门艺术； 【问题思考】结合下图，回顾我国汉字字体的演变的过程。 ②曹魏：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格； ③西晋：设置书博士，教学生学习锺、胡书体； ④东晋：王羲之将书法艺术提高到一个新高度，代表作《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”； ⑤北魏：流传下来的碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。 （2）绘画艺术：东晋的顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。 （3）石窟艺术： ①背景：这一时期，统治阶级大力宣扬佛教。 材料：到东汉末年及魏晋时代，国内战乱连年，人民备受灾难困顿，生活痛苦，且感人生兴败忧乐变幻无常，精神上也缺乏寄托。 ——邹纪万《魏晋南北朝史》 ②概况：人们在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。 ③特点：石窟造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 （4）文学： 【合作探究】三国两晋南北朝时期处于分裂局面，但为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？ 学生自主阅读本P113-118， 完成“课前预期”部分，大概了解课文内容 情境导入，引发学生对祖冲之的兴趣。激发学生的学习积极性，带入本课教学。 学生通过自主阅读了解基本史实。 教师强调内容：《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律、农作物必须因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。 教师引导学生思考探究，教师点拨并讲析。 学生自主阅读文本，分组整合知识。 通过“问题探究”分析祖冲之在科技上取得的成就。 教师引导学生分组探究，个别发言，整理笔记 学生结合文本与问题分组合作学习，教师引导分析并归纳总结。 学生自主阅读文本，并从文本阅读中学习整理知识，形成知识体系 教师对重点问题进行解读与讲析 学生分析原因后教师引导归纳并做好笔记 ①民族之间的交往交流交融丰富了中华文化的内容； ②北方经济的发展和江南的开发为文化发展奠定了物质基础； ③外来佛教的传入，使中华文化吸收了异域文化的成果； ④继承了秦汉时期的科技文化成就，加以改革创新； ⑤广大劳动人民的勤劳和智慧，科学家们的刻苦钻研和实践的精神，艺术家们的不懈追求。 启示：文化在继承与创新中发展，在交流与融合中进步。 中 考 链 接 1.【2024江苏南京期末】贾思勰强调：“齐民者，若今言平民也”“盖神农为耒耜，以利天下”“殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之”。这体现了他（ ）。 A.多种经营的理念 B.技术创新的意识 C.精耕细作的主张 D.民生为本的精神 2.【2024内蒙古包头期末】下图为纪念祖冲之及其计算出的圆周率的邮票。图中圆及其内的正多边形代表了祖冲之借鉴自三国时期刘徽的计算方法“割圆术”，下侧的横竖短棍代表了其借助的中国古老的计算工具“算筹”。以上邮票信息可以帮助我们了解（ ）。 A.祖冲之的机械制造成就B.祖冲之的成就传入日本 C.传统文化的继承与创新D.外来文化的冲击与融合 3.【2023湖北武汉期末】东晋王羲之在我国书法发展中起了重要推动作用。王羲之在继承以往各种书体优点的基础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变得更易于书写。这说明，我国传统文化（ ）。 A.重视道德修养，追求理想人格 B.在继承中创新，在创新中继承 C.重视整体，强调集体 D.历史悠久，民族特色鲜明 参考答案：DCB 课堂 小结 本节课主要讲述三国两晋南北朝时期的科技与文化，这个时期是政权分立、民族交融、文化多元的时期。魏晋南北朝的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期，不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。 作业布置 完成工具书“新学案”内容 板书 设计 第20课 三国两晋南北朝时期的科技和文化 教学 反思 本节课教学思路清晰，主要以学生的自主学习为主，发挥学生的主体能动性。同时，合理的利用了视频、图片的直观效果，让学生对三国两晋南北朝时期的科技与文化成就有了初步了解，初步培养学生文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。 不足：时间前紧后松，分配不合理，以后要注重时间的合理安排。 学科网（北京）股份有限公司 $