4.4 简单的分数加、减法（课件）-2025-2026学年三年级下册数学北京版

这是一份北京版小学数学三年级下册的同步教学课件，共23页，聚焦第四单元第4课时“简单的分数加、减法”。内容以复习导入（巩固分数意义）为起点，通过兴趣班、蛋糕分配等生活化情境引导探究，借助画图与算式推导同分母分数加减法法则，包含基础练习、拓展练习及课堂小结，构建完整学习支架。 资料特色鲜明，注重数学核心素养培养。以兴趣班人数占比、猪八戒吃西瓜等现实情境，引导学生用数学眼光观察数量关系，通过画图直观理解与算式推理（如1/8+4/8=(1+4)/8）发展数学思维，用“1=2/2”转化等规范表达培养数学语言。生活化情境激发兴趣，分层练习巩固知识，能帮助学生理解分数运算本质，为教师提供情境化、可操作的教学资源。

北京版数学三年级下册 第四单元 第4课时 简单的分数加、减法 课时课件 [ 复习导入 1. 里面有（ ）个 。 2. 3个（ ）是 。 3. （ ）个 是 。 4. 里面有（ ）个（ ）。 3 3 7 探究新知 学校准备开设课后兴趣班，你喜欢什么兴趣活动？ 探究新知 每人只能参加一项活动。 我们班有 的同学参加了田径队。 还有 的同学参加了 合唱团。 （1）参加田径队与合唱团的同学一共占全班人数的几分之几？ 想一想：可以怎样计算，先自己试一试，再跟同学交流。 探究新知 我用画图的方法，可以直接看出结果。 一共占全班人数的 。 探究新知 每人只能参加一项活动。 我们班有 的同学参加了田径队。 还有 的同学参加了 合唱团。 （1）参加田径队与合唱团的同学一共占全班人数的几分之几？ 是4个 ，1个 加上4个 ，是5个 ，就是 。 探究新知 每人只能参加一项活动。 我们班有 的同学参加了田径队。 还有 的同学参加了 合唱团。 （1）参加田径队与合唱团的同学一共占全班人数的几分之几？ 我们还可以直接列分数的加法算式计算。 + = = 探究新知 + = = 说一说：你能结合题目和分数的意义说一说是怎样计算的吗？先自己试一试，再跟同学交流。 探究新知 + = = 把全班同学看成1个整体，平均分成8份，田径队是这样的1份，合唱团是这样的4份，加起来一共是5份，总份数8份没有发生变化。 所以计算时只把分子相加，分母不变。 探究新知 每人只能参加一项活动。 我们班有 的同学参加了田径队。 还有 的同学参加了 合唱团。 （2）参加合唱团的同学比参加田径队的同学多几分之几？ 想一想：可以怎样计算，先自己试一试，再跟同学交流。 探究新知 是4个 ，4个 减去1个 ，还剩下3个 ，就是 。 - = = 探究新知 想一想：根据算式说一说如何计算分数的加、减法？先自己总结，再跟同学交流。 探究新知 分母相同的分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 探究新知 试一试：看图计算。 9 4 9 2 9 6 5 5 5 3 5 2 探究新知 试一试： 把一个蛋糕切成相等的6块，亮亮吃了其中的3块，亮亮吃了这个蛋糕 的 ；妈妈吃了1块，妈妈吃了这个蛋糕的，剩下的都被爸 爸吃了，爸爸吃了这个蛋糕的 。 6 3 6 1 6 2 [ 一个大西瓜，猪八戒吃了这个西瓜的 ，还剩几分之几呢？ 探究新知 1 - = 先自己算一算，再跟同学交流。 [ 一个大西瓜，猪八戒吃了这个西瓜的 ，还剩几分之几呢？ 探究新知 1 - = 1等于分子和分母相同的分数（分子和分母不能为0）。 - = 基础练习 1. + = + = + + = - = 1 - = - - = = 1 基础练习 2. + = 1 1 - = 1 - = 4 5 6 4 基础练习 3.汽车、飞机、轮船的数量分别占玩具总数量的几分之几？合起来多少？ 汽车的数量占玩具总数量的 飞机的数量占玩具总数量的 轮船的数量占玩具总数量的 + + = = 1 1表示把玩具总数量看成1个整体。 [ 拓展练习 鸡肉披萨 牛肉披萨 两种大小相同、口味不同的披萨，小全要吃1整个披萨，两种口 味他都想吃，他已经吃了鸡肉披萨的 ，那么牛肉披萨他再吃 合起来正好是1个。 8 6 课堂小结 [ 课堂小结 先看减数的分母是几，把1变成分子和分母相同的分数，再计算。 1可以表示一个整体，等于分子、分母相同（0除外）的所有分数。 1 = = = …… 1减去分数的计算方法： 分母相同的分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 $