1.1 两位数乘10、100、1000的口算（课件）-2025-2026学年三年级下册数学北京版

这是一份小学数学北京版三年级下册第一单元的同步教学课件，共21页，围绕两位数乘10、100、1000的口算展开。通过复习导入一位数乘10/100/1000的方法，借助方块计数、拆分法探究两位数乘10的规律，扩展到乘100/1000，辅以开火车口答、基础与拓展练习，最后总结口算方法。 资料注重核心素养培养，通过方块直观计数发展几何直观（数学眼光），用拆分法推导规律培养推理意识（数学思维），结合心脏跳动、牛奶箱数等生活实例强化应用意识（数学语言）。创新采用“开火车”互动形式，从一位数迁移到两位数，帮助学生构建知识联系，提升口算能力和数学思维，为教师提供清晰教学路径，符合三年级学生从具体到抽象的认知特点。

北京版数学三年级下册 第一单元 第1课时 两位数乘10、100、1000的口算 课时课件 复习导入 快速口答 5×10 = 5×100 = 5×1000 = 50 500 5000 一位数乘10、100、1000是怎样口算的？ 一位数乘10、100、1000就是在一位数的末尾添1个0、2个0、3个0即可。 探究新知 想一想：怎么数一共有多少个方块？ 先自己数一数，再和同学交流。 探究新知 12个1是12 ， 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 12个10是120 。 探究新知 12 = 10 + 2 10 × 10 = 100 2 × 10 = 20 100 + 20 = 120 探究新知 想一想：列出乘法算式，并写出结果。 探究新知 12 × 10 = 120 想一想：观察结果，两位数乘10有什么秘密？ 先自己想一想，再跟同学交流。 探究新知 12 × 10 = 120 两位数乘10的规律： 两位数乘10 ，就在这个两位数的末尾添1个0。 探究新知 应用规律口算下面各题。 4 × 10 = 15 × 10 = 99 × 10 = 40 150 990 探究新知 16 × 10 = 16 × 100 = 16 × 1000 = 想一想：观察这组算式，你有什么发现？ 先自己想一想，再跟同学交流。 探究新知 16 × 10 = 16 × 100 = 16 × 1000 = 第一个乘数都是16，第二个乘数每次增加1个0 。 1600 16000 乘积每次也增加1个0。 160 探究新知 16 × 10 = 160 16 × 100 = 1600 16 × 1000 = 16000 总结：两位数乘10、100、1000的口算方法 先自己想一想，再跟同学交流。 探究新知 16 × 10 = 160 16 × 100 = 1600 16 × 1000 = 16000 两位数乘10、100、1000，就在两位数的末尾添上1个0、2个0、3个0。 探究新知 开火车口答 23 × 10 = 18 × 1000 = 100 × 31 = 8 × 10 = 8 × 100 = 8 × 1000 = 42 × 10 = 42 × 100 = 42 × 1000 = 230 18000 3100 80 800 8000 420 4200 42000 探究新知 想一想：（ ）里应该填几？说一说你是怎样想的？ 45 ×（ ）= 4500 52 ×（ ）= 520 18 ×（ ）= 18000 100 10 1000 探究新知 一位数、两位数乘10、100、1000，就在这个数的末尾添上1个0、2个0、3个0。 想一想：若是三位数、四位数……乘10、100、1000呢？先自己想一想，再跟同学交流。 基础练习 1.小智的心脏平均每分钟跳75次，10分钟跳多少次？100分钟跳多少次？ 75 × 10 = 750（次） 75 × 100 = 7500（次） 答：10分钟跳750次，100分钟跳7500次。 基础练习 2.超市共运来10箱牛奶。一共有多少盒？ 24 × 10 = 240（盒） 答：一共有240盒。 拓展练习 想一想：（ ）里应该填几？说一说你是怎样想的？ （ ） × 100 = 2500 （ ) × 10 = 120 100 ×（ ）= 18000 ( ) × 20 = 2000 25 12 180 100 课堂小结 课堂小结 两位数乘10、100、1000的口算方法 两位数乘10、100、1000，就在两位数的末尾添上1个0、2个0、3个0。 $