要学泰山顶上那一青松（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

要学泰山顶上那一青松 教学设计 教学目标： （1）文化自信：激发学生对京剧这一中国民族艺术的热爱，增强对祖国文化的自信，培养学生继承革命传统的热情。 （2）语言运用：通过学习京剧相关知识和唱段，提升学生用准确语言描述京剧行当、唱腔板式及人物形象特征的能力。 （3）思维能力：引导学生通过观察、分析、归纳京剧选段的各个元素，如速度、过门、唱腔、强弱等，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。 （4）审美创造：让学生在学习京剧的过程中，感受其豪迈、坚定有力、慷慨激昂的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的审美创造能力。 教学重难点： （1）准确把握京剧《要学泰山顶上那一青松》的唱腔特点和板式，包括西皮导板、快板等，能熟练演唱齐唱部分并注意音准。 （2）理解并体会京剧选段中所传达的伤病员战士顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神，以及如何通过演唱表达出来。 （3）在实际演唱中，能够将京剧的表演元素（如表演法、情境法等）与唱腔相结合，展现出京剧的魅力。 教学准备： （1）京剧相关的图片资料，用于教室环境布置营造京剧艺术氛围。 （2）电脑多媒体课件，包含京剧《沙家浜》的相关内容、各人物唱段、唱腔板式介绍等。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、导入 （1）伴随着激昂的《祖国的好山河寸土不让》乐曲，学生们如同一个个小战士，迈着整齐而有力的步伐，精神抖擞地走进教室。那步伐中仿佛蕴含着无尽的豪情，瞬间将整个教室渲染成了一个充满激情的战场。（多媒体定格在一幅 “朝霞映照下的沙家浜” 的图片上）老师面带温和的笑容，轻柔地引导学生们仔细观察这张图片，让那绚丽的朝霞、静谧的芦苇荡渐渐占据学生们的思绪，使他们的注意力迅速集中到即将开始的课堂主题上。 （2）老师巧妙地提问：“同学们，唱词里描绘的是哪个地方呢？”（生：沙家浜）接着，老师鼓励同学们踊跃分享自己的家乡。通过这样亲切的互动，仿佛在学生们和课堂之间搭建起了一座温暖的桥梁，让学生们更加积极主动地参与到课堂中来。随后，老师顺势点题，满怀期待地告诉同学们：“今天，我们将一起走近京剧《沙家浜》，去感受它那独特的魅力。” 说着，老师在黑板上郑重地写下了课题。 （3）老师请一位同学讲述京剧《沙家浜》的故事情节。（生：开始绘声绘色地讲述《沙家浜》的故事，如郭建光等人物在沙家浜的英勇经历等）通过学生的生动讲述，让大家对京剧《沙家浜》的背景有了初步的认识，仿佛带领同学们穿越时空，来到了那个充满烽火硝烟的年代。 二、学习新课 （1）深入了解京剧《沙家浜》。 首先，老师引导学生们仔细阅读剧本，找出其中的戏剧人物，并思考他们各自的身份。（生：认真阅读剧本，找出正面人物郭建光、阿庆嫂、沙奶奶，反面人物胡传魁、刁德一，并纷纷举手表示自己会唱某些人物的唱段） 接着，老师邀请学生依次对各个人物进行演绎。在演绎过程中，老师穿插了以下一系列问题： 师：同学们，你们知道京剧分成哪四大行当吗？（生：异口同声地回答 “生、旦、净、丑”） 师：那么，这些人物分别属于京剧角色行当的哪一类呢？（通过学生对每一个人物唱段的演绎，老师引导学生得出结论，如郭建光是老生，阿庆嫂是花旦等） 师：通过大家对各个人物的演唱，你们发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点呢？（生：经过仔细聆听和思考，回答 “西皮唱腔”） 师：那他们所运用到的板式又有哪些呢？（生：踊跃发言，说出 “摇板、二六、流水、导板” 等板式） 师：（播放《要学那泰山顶上一青松》的音乐），接下来这个唱段又属于哪种板式呢？（生：认真聆听后，回答 “领唱的是导板，齐唱部分用的是快板”） （2）拓展探究。 老师简单而生动地介绍此曲的故事：“同学们，这首曲子表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，依然顽强斗争的坚定意志和崇高的革命精神。”（师：用饱含深情的语言讲述故事，让学生们更好地理解歌曲的背景和意义） 进行音频欣赏，要求学生注意速度、过门、唱腔、强弱等细节。（师：播放音频，引导学生专注聆听，仿佛让学生们置身于那个动荡的年代，感受歌曲的每一个音符所蕴含的力量） 对歌曲进行细致分析：“同学们，你们看，此唱腔是根据内容表现的需要进行创作的。唱腔开始用了西皮导板，仿佛把大家带入了一个严峻的暴风雨来临的险境之中，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力、慷慨激昂，富有极强的号召力。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，（快板）那长气息的拖腔，力度的加强，仿佛让我们看到了战士们不屈的精神。接着一段打击乐之后，语气更加坚定，这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召‘要学那泰山顶上一青松’的有力回应。全曲充分展现了一种英雄气概。”（老师一边演示，一边引导学生分段学习，还加上了锣鼓伴奏，让学生们更加直观地感受歌曲的魅力） 进行节奏练习：“同学们，我们一起来跟着节奏读唱词打节奏（逢灾受难经磨历劫伤痕累累瘢迹重重更显得枝如铁干如铜）。”（师：带领学生一起有节奏地打拍，让学生熟悉歌曲的节奏，仿佛将学生们带入了那激昂的战斗旋律中） 带唱腔学习：“同学们，现在我们跟琴学唱，注意音准，对于不足之处着重练习。”（师：用琴伴奏，耐心地指导学生唱歌，及时纠正学生的音准问题，让学生们的歌声更加优美动听） 鼓励学生给乐曲加上简单的锣鼓伴奏。（特别是第二过门和结束的地方）（生：积极参与，发挥自己的想象力和创造力，尝试为乐曲添加锣鼓伴奏，感受锣鼓对歌曲的烘托作用，课堂上不时传来欢快的锣鼓声） 师：“通过学唱这一京剧选段，同学们觉得伤病员战士具有怎样的品格呢？你们从中又联想到了什么？”（生：学生们纷纷总结回答，如坚韧不拔、顽强拼搏等，有的学生还联想到自己在生活中也应具备这样的品质，课堂氛围热烈而活跃） （3）进行完整演唱。（师：组织学生进行完整的演唱，让学生们将所学的知识和技巧运用到实际演唱中，感受京剧的魅力。学生们饱含深情地演唱着，仿佛自己就是剧中的英雄人物，整个教室都回荡着他们的歌声） 三、总结 （1）同学们，刚才我们循着京剧《沙家浜》的旋律，一同体味了芦荡风云的壮阔。随着时代和社会的不断发展，你们觉得京剧的未来会是怎样的呢？（生：纷纷发表自己的看法，有的说京剧会继续传承下去，会有更多的人喜欢京剧；有的说京剧会在创新中不断发展，焕发出新的活力等） （2） 京剧要在现今的社会中得到发展，要传承发扬，我们又应该做些什么呢？ 相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想法说出来和老师、同学们交流。（生：积极交流自己的想法，有的说要多听京剧、多看京剧表演，感受京剧的魅力；有的说要学习京剧知识，了解京剧的文化内涵；还有的说要积极参与京剧活动，为京剧的发展贡献自己的力量等） （3）我们作为炎黄子孙，龙的传人，有责任也有义务把我们祖国的国粹 —— 京剧发扬光大。我们作为‘阿庆嫂、沙奶奶’，更应该继承沙家浜的革命传统。希望同学们能在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世界，感受京剧的魅力，发掘京剧的美，把我国的国粹发扬光大。（师：总结发言，语气坚定而有力，强调了京剧的重要性和学生们的责任，让学生们心中涌起一股强烈的民族自豪感） 课后作业： （1）将《要学那泰山顶上一青松》的唱段完整地唱给家人听，并向家人介绍京剧的相关知识。 （2）根据课堂所学，创作一个简单的京剧小片段，展现京剧的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $