4.7 哪座山更高（1）（课件）-2025-2026学年北师大版数学二年级下册

该小学数学课件聚焦万以内数的大小比较，通过复习两位数、三位数比较（如91○96）搭建学习支架，引导学生从旧知自然过渡到新知探究。 其亮点是以名山海拔为现实情境，借助数位表格分解（如大帽山957与华山2155的数位对比），培养抽象能力与推理意识。练习分层设计（基础如收玉米排序、拓展如组成最大最小四位数），帮助学生用数学语言表达数量关系，既提升学生数感与应用意识，也为教师提供清晰教学路径。

北师版数学二年级下册 第四单元 第7课时 哪座山更高（1） 复习导入 探究新知 课堂小结 拓展练习 基础练习 [ 复习导入 1.比一比。 91 96 81 79 59 69 100 99 6 16 75 57 ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ 这节课我们来学习万以内数的大小比较。 每个数中的“8”各表示多少？ [ 探究新知 海拔约1057米 海拔约1533米 海拔约957米 海拔约2155米 [ 探究新知 谁最矮？ 比较四个数谁最小，对应的那座山就最矮。 [ 探究新知 谁最矮？ 万 千 百 十 个 雁荡山 1 0 5 7 大帽山 9 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 我是这么比较的，我发现其他三座山的海拔数都是四位数，只有大帽山是三位数。 大帽山低于1000米，其他山都比1000米高。 最矮 [ 探究新知 谁最矮？ 万 千 百 十 个 雁荡山 1 0 5 7 大帽山 9 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 我是这么比较的，我发现其他三座山的海拔数都是四位数，只有香山是三位数。 大帽山低于1000米，其他山都比1000米高。 四位数比三位数 。 大 最矮 [ 探究新知 谁最高？ 万 千 百 十 个 雁荡山 1 0 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 我发现这三个数都是四位数，在比较的时候，我关注到这三个数的千位大小不同，华山的千位是2，其他两个数的千位是1。 雁荡山和泰山的海拔都是1千多米，只有华山的海拔是2000多米，所有华山最高。 2＞1 [ 探究新知 谁最高？ 万 千 百 十 个 1 0 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 我发现这三个数都是四位数，在比较的时候，我关注到这三个数的千位大小不同，华山的千位是2，其他两个数的千位是1。 雁荡山和泰山的海拔都是1千多米，只有华山的海拔是2000多米，所有华山最高。 2＞1 数位相同时，我们比较 。 最高位 雁荡山 [ 探究新知 雁荡山和泰山谁高？谁矮？ 万 千 百 十 个 雁荡山 1 0 5 6 泰山 1 5 3 3 最高位(千位)上的数相同，应比较百位上的数。 高 矮 四位数 四位数 1057的百位上的数是0，表示0个百。泰山是1533，百位上是5，表示5个百。 1=1 5>0 [ 探究新知 按照从小到大的顺序填一填。说一说你是怎么想的。 万 千 百 十 个 雁荡山 1 0 5 7 大帽山 9 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 说一说，你是怎么想的？ 比较方法：万以内数的大小比较的方法：（1）位数不同时，位数多的那个数大。 最小 2>1 最大 5>0 （2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大； 如果最高位上的数相同，那么就依次比较下一个数位上的数……直到比较出大小为止。 [ 探究新知 万 千 百 十 个 1 0 5 7 9 5 7 泰山 1 5 3 3 华山 2 1 5 5 最大 按照从小到大的顺序填一填。说一说你是怎么想的。 最小 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2155 957 1057 1533 大帽山 雁荡山 [ 探究新知 通过我们的讲解，小组讨论一下，怎样比较两个数的大小？ [ 探究新知 如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。 如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。 先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。 [ 基础练习 1.收玉米。 （1）（ ）收的玉米最多，（ ）收的最少。说一说你是如何想的 。 （2）按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 小熊 小兔 1503 3650 1468 740 [ 基础练习 1074 846 2.在 里填上“＞”或“＜”，说一说你是怎么比的。 389 982 5102 5184 ＞ ＜ ＜ [ 拓展练习 1.右边是3个茶园的茶树种植数 量统计结果（3个茶园的茶树 种植数都是四位数）。统计结 果被弄脏了一部分，茶树种植 数量最多的是（ ）。 全品茶园 4 8棵 清凉茶园 54 2棵 驰名茶园 55 棵 ①全品茶园 ②清凉茶园 ③驰名茶园 ③ [ 拓展练习 两位数 三位数 四位数 2.分一分，圈一圈，排一排。 708 87 2017 526 1998 （1）分一分。 708 87 2017 526 698 （2）把最接近2000的数圈起来。 698 1998 [ 探究新知 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 两位数 三位数 四位数 2.分一分，圈一圈，排一排。 708 87 2017 526 1998 698 （1）分一分 708 87 2017 526 1998 698 （3）排一排。 1998 2017 708 698 526 87 [ 拓展练习 3.从给出的数字中找出合适的数字，组成最小的四位数和最大的四位数。 最小数： 9 最大数： 8 3 9 7 2 8 7 3 2 3 7 8 [ 课堂小结 [ 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 比较万以内数的大小的方法 位数不同 位数多的＞位数少的 位数相同的数 从最高位上的数字开始依次比较，直到比较出大小为止。 谢谢观看 微官网：搜索公众号“全品文教小学”进入微官网 全品小学官网：听力音频、课时课件等资源还可登录：xx.canpoint.cn 更多了解 全品小学提供更多的教育资源 教案、真题卷、教辅图书听力、电子书等 $