山西晋中市平遥县2025一2026学年度第一学期期末学业水平质量监测九年级语文试题

2025—2026学年度第一学期期末学业水平质量监测试题 九年级语文 (满分：120分 时间：150分钟) 一、古典之美(27分) 神 (-) 1.九年级开展“追寻诗苑之韵古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原 句填写在横线上。 (10分) 追寻用典之美：李白《行路难》（其一)“闲来垂钓碧溪上， )”, 表明理想仍在；刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》“(2)，到乡翻似 景 烂村人”，写出被贬感触：范仲淹《渔家傲秋思》“浊酒一杯家万里，(3)_”， 寄托成就功业的向往；苏轼《水调歌头》“(4)， (5)”,于美好 的 祝愿中显乐观旷达。 追寻写法之妙：苏轼《江城子密州出猎》“(6)一，西北望，射天狼”， 比喻中抒发英雄气概；秋瑾《满江红》“身不得，男儿列，（☑） ”, 长 对比中展现竞雄精神；李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，(8)”，比喻 中表现至死不渝：欧阳修《醉翁亭记》“(9)，_(10)”，对偶中描 写春夏之景。 南 2.请赏读右面这幅书法作品，把横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 蜜 解 追寻仁人之志：这幅书法作品出自《岳阳楼记》，这句话含蓄地抒 发了作者的政治理想：以 为己任，忧在天下人之前，乐在 後天下之樂而樂 天下人之后。 解 (二) 班级开展“追寻·文人之雅”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题， 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自《醉翁亭记》 九年级语文第1页（共8页） 【乙】 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中禹得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公病，更有痴似相公者。” (节选自《湖心亭看雪》) 3. 解释下面加点字的意思。 (2分) （1)杂然而前陈者 陈： (2)及下船 及： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译： 这是太守喝醉了。 (2)余强饮三大白而别。 翻译： 5.“乐”与“痴”都是作者的本心。请结合【甲】【乙】两文具体内容，谈谈你的理解。 (4分) 【丙】 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属 客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江， 水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风”，而不知其所止；飘飘乎 如遗世独立，羽化而登仙。 (节选自苏轼《赤壁赋》) 【注释】①既望：既，过了；望，农历十五日。②冯虚御风：凌空驾风而行。③遗 世独立：遗弃尘世，独自存在。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 少焉 【查阅字典法】①年少、年轻。②一会儿。 (1) （只填序号) 纵，苇之所如 【课内迁移法】一碧万顷 (2) 7.相逢创编对话，追寻文人心境。请结合选文补全苏轼的对话内容。 (4分) 欧阳修（笑答）：“山水间，见滁人游乐，吾以为‘醉能同其乐’乃人生至境。” 张岱（浅酌）：“吾独往看雪，只觉‘上下一白’，方能见天地本真，守内心宁静。” 九年级语文第2页（共8页） 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“追寻·语言之美”学习活动。请阅读下面材料并完成8-10题。 【甲】 由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘，点2025” 活动，12月19日在京揭晓2025“年度字词”。经网友推荐、语料库大数据提取和专家 评议，2025年度国内字为“韧”，年度国内词为“深度求索(DeepSeek)”。 (节选自光明网) 【乙】 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式 记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白 话文中的句子，等等。有的句型已经定格为“公式”，常被后人模仿。如诸葛亮的“受 任于败军之际，奉命于危难之间”，蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”等。深层的要复杂 一点，是由意jìg勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点幽远的记忆创作出当下的一 个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有语意的传承与关联。 (节选自梁衡《语言是一种“肌肉记忆”》) 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 意jng 韧 9.【探究·收获启迪】语言是通向智慧的大门。请结合选文内容写出你的探究收获。(2分) 【甲】文2025年度国内字“韧”启示我们，在学习和生活中应培育 (填四字成语) 的精神底色；【乙】文作者告诉我们，要在模仿和创作中积累语言材料和语言经验。 10.【表达·分享成果】请阅读下面材料，仿照【乙】文中划线句子写法，补全下面空缺处 的内容。 (2分) 25岁那年，范振喜退伍回乡。那时，河北省承德市滦平县周台子村是一个典型的山区特 困村，村集体一无所有，还欠了万元的外债。 为治穷，范振喜把村里承包出去的铁矿收归村集体，哪怕最大的承包人正是自己的二哥。 这一年村集体进账10万元，有了这第一桶金，周台子开始了发展，范振喜带领村民修路架桥， 栽果树扩稻田盖学校建工厂，让周台子成为远近闻名的美丽乡村。 (节选自央视新闻，有删改) 我的表达：范振喜为周台子 ，让村庄 ，他将乡村振兴的千钧重担 扛在肩，无愧于党和人民。 (二) 学校读书社开展“追寻·读书之法”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 整本书阅读，要学会选择阅读的关注点，如人物、情节、情感等；也要学会运用一定的 读书方法，如圈点批注、分享感悟等。 11.请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 (6分) 九年级语文第3页（共8页） 备选名著：《水浒传》 《儒林外史》 示例：阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读 到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这一句时，我圈点 意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感 染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 (三) 班级组织“追寻·鉴赏之趣”学习活动。请阅读下面选文并完成第12题。 柿子熟了 厉彦林 ①那天清晨，两只叽叽喳喳的家雀，扑棱着翅膀，轻捷地栖落于我家门前的柿树，开始 们秋日的盛宴。 埒 ②一只家雀用爪子紧紧抓住细枝，身子随枝条轻轻摇摆。它最终选定熟透的一个果实， 啄去，金黄色的果皮应声裂开小口。它机警地向四周扫视，然后深深地啄入红透的柿子， 单 的嘴巴顿时沾上了蜜色的汁液。另一只急忙过来争食，两颗毛茸茸的脑袋凑在一起，它 不上叫唤，你一口我一口，每啄一口，还心满意足地晃晃脑袋。 ③阳光已悄然踱上树梢。它们吃饱后振翅而去，留下颤动的枝叶。那个被啄空的柿子， 一层金黄的果皮悬在枝头，宛若一盏被秋风点亮的琉璃宫灯。 ④那年，挚友送给我挂着两个金黄柿子的柿树盆景，说祝我“事事如意”。它蜷在紫砂 ,枝叶有些拘谨地瑟缩着，很快就不旺相了。我瞧着心疼，心想不该让其困于这方寸之 于是，一个午后，我将它请出花盆，栽在了宿舍楼边那条人行道的南侧。 ⑤这柿树果然活出了自己的样子。它像挣脱了枷锁的精灵，将根系深深扎入泥土，不过 命 ,树干就从最初的手指粗，长到碗口粗，青灰色的光滑表皮，裂开深褐色的纹路，个头 八九米高，撑开了一把疏密有致、枝叶舒展的绿伞。阳光从叶缝间筛下来，碎成一地晃 辨 光与影。更可喜的是，每年深秋，它必定捧出几个沉甸甸的柿子。它们像一盏盏小灯笼， 旧渐疏朗的枝头。每每路过，看见柿子由青转黄，最后醉成暖红，不由得放慢脚步，默 恕 望一会儿。 ⑥柿子是我们沂蒙山区常见的水果，是阳光与时间共同酿造的果实。多数秋柿需耐心静 天半月，涩味才会褪尽，转为甜糯。若去皮放在秋阳下反复曝晒、揉捏，待水分蒸发， 会凝结为洁白的糖霜。 ⑦记得童年时，我从娘手里接过一个熟透的吹弹可破的软柿子。我小心翼翼地掐掉蒂， 颤悠悠、半透明的果肉嘬入口中，果肉软得不用嚼，蜜糖般从舌尖一直甜到心底，我忍 眯起了眼。那是苦寒岁月中令人难以忘怀的甜蜜。 ⑧前几年，我们村附近的石汪村进行旧村改造，我心头一动，特意托人买来一棵碗口粗、 脱涩的甜柿树，种在了老家门前。那日，小孙女站在树下，仰头望着满树橙红透亮的柿 满眼好奇。她举着专用的摘柿工具，费力地摘下一个，只在衣襟上蹭了蹭，便迫不及待 上一口。她满意地咂咂嘴，眼睛弯成了月牙。这让我想起童年时从娘手中接过那只软柿 的情景。一样的秋光，一样的甜蜜，却是不一样的心境。 ⑨现如今，走进深秋的沂蒙山区，曾经让孩子们望眼欲穿的一树树、一坡坡的柿红，一 九年级语文第4页（共8页） 片静谧。熟透的柿子沉沉地挂在枝头，成为人们眼中美丽的风景。时而有熟透的柿子“噗 的一声落入草丛，甜香糯软的果肉迸溅，悄无声息地进入自然的轮回。 ⑩日落时分，那两只熟悉的麻雀又一次振翅而来，在门前的柿树上共进晚餐。一盏盏 心的柿皮灯，被夕阳灌注了金光，在枝头轻轻摇曳，映红了静美的黄昏。 (选自《光明日报》2025年11月21日15版， 12.（1)选文第②段采用了白描手法，请结合具体内容分析其妙处。 (5分 提示：白描手法，概括起来说就是用准确简练的笔墨勾勒出鲜明生动的形象，文字朴素 不加形容渲染。 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文 字，不少于150字。 (10分 ◆巧用线索，脉络更加清晰。 ◆平凡的物象，深厚的哲思。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“追寻·论述之道”小组合作学习活动，请参与并完成第13-14题。 兴 谈“第一次” ①陆军某旅官兵数年如一日，出色完成多项排爆任务。他们胆大心细、技术过硬，多》 长 化险为夷。他们以第一次执行任务的标准对待每一次任务，摒弃侥幸心理，确保万无一失。 我们不能以“一次不要紧”放松对自身要求，而要以慎终如始的心态对待工作，始终保持月 区 谨的态度和专注的作风。青年人也要把每一次都当“第一次”，方能有所成就。 ②把每一次都当“第一次”，需要保持激情干劲。“第一次”因为满怀期待，所以热州 洋溢；因为带着挑战，所以富有激情。然而，同一个岗位、同一项工作，干的时间长了，难 南 免会出现懈怠，导致工作标准降低。这时，能像任职之初那样保持激情干劲，就显得尤为可 贵。始终保持最初时的激情干劲，往往能最大限度地调动自身工作积极性，不断激发个人的 ▣ 创造潜能。 ③把每一次都当“第一次”，还要保持恒心定力。许多工作都具有重复性，要想做出成 绩、取得突破，没有恒心定力是不行的。陈景润耐得住演算的枯燥，用过的草稿纸累积下来 能装几个麻袋，最终攻克了“哥德巴赫猜想”中的难题；屠呦呦经历过190次实验失败后， 坚持不放弃，终于在第191次实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物…事实证明， ④把每一次都当“第一次”，更要摒弃侥幸心理。我们常说，“100-1=0”，有万分之一 的侥幸，就可能造成不可挽回的后果。部队中有个特殊的岗位一保伞员，他们以“零误差” 的专业标准，托举着战友的生命。这背后，是他们把每一次检查都当“第一次”，把每一次 维修都当“头一回”，始终保持高度警惕，用责任承载着生命的重量。对待工作，不能以“一 次不要紧”放松对自身要求，而要始终保持慎终如始的心态，保持严谨的态度和专注的作风。 ⑤青年朋友们，一定要把每一次都当“第一次”，努力把工作干得出彩。 九年级语文第5页（共8页） （节选自《解放军报》，有删改) 13.一组同学说，言之有据，才能让人信服。请用自己的话在文章划横线处补充一段道理论 据（其中要有一个条件复句)。 (4分) 14.二组同学正在讨论“如何做到论证合理”，请结合选文内容，完成组长发言。(6分) 我觉得论证合理，就要做到论证合乎逻辑。选文先正面列举“陆军某旅官” 的事例，再从反面指出不能以“一次不要紧”放松对自身要求，然后提出论 点，增强了说服力，做到了论证合乎逻辑。 晓宇： 不只这个要求吧。我觉得材料能支持观点也很重要，如果论据与论点不相 关就无法做到合乎逻辑。 小美： 你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪些方面？对论证 结构、论证方法也有要求吧？你能不能结合选文内容具体谈一谈？ 光明： 组长：大家的发言都很精彩，现在我来解答光明的疑惑： (二) 学校开展“追寻·科技之光”宣传活动，请阅读下面材料并完成第15题。 科技兴则民族兴，科技强则国家强。建设科技强国是以习近平同志为核心的党中央把握 世界大势、立足当前、着眼长远作出的重大战略部署，对以中国式现代化全面推进强国建设、 民族复兴伟业具有重大而深远的影响。 【科技报国青年永进】 1930年春，19岁的华罗庚在上海《科学》杂志发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不 能成立之理由》，轰动数学界，被熊庆来破格邀请到清华大学工作。1936年他赴英国剑桥大 学深造，两年内发表18篇论文，提出“华氏定理”，却拒绝攻读博士学位，直言“我来剑 桥是为了求学问，不是为学位”。 抗战爆发后，他放弃优渥条件回国，任教于西南联大。在昆明战火中，他拖着残疾的腿 “跑警报”，在防空洞里演算，最终在困顿中完成数论经典《堆垒素数论》。1946年他应邀 赴美国普林斯顿高等研究院任职，1950年又放弃伊利诺伊大学终身教授职位，归国途中写下 《致中国全体留美学生的公开信》，呼唤同胞：“为了国家民族，我们应当回去”。 【宏伟蓝图青年有为】 九年级语文第6页（共8页） 要论当下什么力量是建设科技强国的重要支撑，“青年”二字，是让人信服的答案。 36岁的南京航空航天大学教授李雪 今年28岁的博士研究生韩沛宸，是 梅，是今年唯一入选“强国青年科学家” 南京理工大学新一代火炸药青年创新团 的女性科学家。这个材料科学与技术学院 的教授，与团队发现并提出的“水伏效 队的一员。这支年轻团队在指导老师、国 应”。 家最高科学技术奖获得者王泽山院士的 “我认为科学家精神最核心的特质是 带领下，勇攀科技创新高峰。“长期以来， 关志不渝的探索精神。”李雪梅说，这背 我国某型号火炮因装药技术受制于人，火 后包含了甘坐冷板凳的耐心、勇闯无人区 力覆盖范围小于国外同类装备。”韩沛宸 的勇气，以及一份服务国家、造福人民的 初心。 说，国家需要处，就是青年冲锋处。 CCTV 13 图 国家重点研发计划 时期 43.3/% 45岁以下项目负贵人比例 【大国重器青年担当】 北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫 星导航系统。 由武汉大学牵头组建的湖北省北斗科技攻关青年突击队，35岁 以下青年占比达88%，以武汉大学教师李敏为队长、李文文等青年教 师为骨干。从一颗种子的萌芽到一支劲旅的崛起，他们用青春诠释 着“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的北斗精神，更 书写着中国青年在科技自立自强路上的使命担当。 当被问及一支优秀的科技创新青年突击队最核心的特质时，李 敏总结了三点：情怀与使命感、创新能力、持续攻关的韧性。“服务北斗系统建设和推广应 用，是我们青年科技人员义不容辞的责任和使命。有了这份情怀，才有源源不断的动力。” 根据《北斗卫星导航系统2035年前发展规划》，我国将在确保北斗三号系统稳定运行的 基础上，建设技术更先进、功能更强大、服务更优质的下一代北斗系统。 九年级语文.第7页（共8页） 空间假由若干颗地球静止轨道卫 档案卡 星、硕斜地球同步轨道卫星和中 三个组成部分 圆地球轨道卫星等组成 网 三步走战略： 用户段包括北斗及来容其他卫星 尽号航系统的芯片，模块、天线等 第一步（2000年)北斗一号，解决有无； 基础产品，以及终端设备、应用 系统与应用服务等 第二步（2012年)北斗二号，区域无源； 第三步(2020年)北斗三号，全球服务。 三种基本服务： 2020年北斗卫星导航系统可向全球提供高 地面段包括主控站、时间同步/注入站和 精度导航、定位、授时的基本服务。 监测站等若干地面站，以及星问链路运 行营理设施 图二 蜗 5.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)阅读图一，写出你得出的结论。 (2分) (2)你作为宣讲员，请根据【大国重器青年担当】中的相关内容及图二信息，向同学们 介绍北斗卫星导航系统。 (6分) 写作提示：①抓住特征，有条理地介绍；②不少于80字。 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“科技强国，青年何为”为主题做总结发言，分 享你的收获与思考。 (8分) % 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 成长路上，“追”与“寻”常伴。“追”，是向外的奔赴，是速度，是渴望；“寻” 是向内的探求，是深度，是思索。二者交织，构成了我们完整的旅程。有时奋力奔跑，追赶 一个目标、一束光，抑或是一个远方的身影；有时又会慢下脚步，在追赶中寻觅一份感动、 一种意义，又或是一个问题的答案… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：追赶的我，停下了脚步题目二：请记住这束光 写作提示：①如选题目一，请先补全题目：②除诗歌外，文体不限： ③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 九年级语文第8页（共8页）