板块二 第六章 6.2 力 运动和力-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考物理单元分层练习课件PPT

该初中物理中考复习课件系统覆盖“力、运动和力”核心考点，依据河北中考说明梳理力的定义、三要素、摩擦力等关键概念，分析牛顿第一定律、二力平衡等高频考点权重，归纳实验探究、计算题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识体系+实验突破+真题训练”模式，如通过探究滑动摩擦力实验示范控制变量法，结合2025河北中考题解析惯性应用，培养科学思维与探究能力。设计易错点对比表和限时训练，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 物理 精讲册 1 2 第一部分 系统复习 成绩基石 板块二 力学与机械 第六章 机械运动与力 6.2 力 运动和力 3 知识体系构建 重点夯基训练 重点实验突破 聚焦河北中考考法 4 物体对物体的作用 施力物体 受力物体 牛顿 牛 N 形变 运动状态 大小 方向 作用点 相互 相反 返回目录 5 正比 测量范围 分度值 零刻度线 平行 量程 4.8 返回目录 6 地球的吸引 G 正比 G=mg 竖直向下 返回目录 7 相反 粗糙程度 返回目录 8 压力 接触面的粗糙程度 滑动 压力 接触面的粗糙程度 返回目录 9 阻力 质量 质量 返回目录 10 相同 F₁+F₂ F₁-F₂ 静止 匀速直线运动 同一物体 相等 相反 返回目录 11 相等 相反 同一直线 返回目录 12 例1.( RJ 八 下 P5 素 材)(1)力是 。如图甲，穿着旱冰鞋的小女孩向右推墙，此时小女孩和墙之间产生 的作用。同时会观察到小女孩向左运动，说明物 体间力的作用是 的。使小女孩向左运动的力的施力物体是 。 (2)如图乙，当运动员对跳板施加力的作用 时，会使跳板的 发生改变，由于力的作用是 的，从而使跳板对她自己产生弹力，改变了自身的 。 物体对物体的作用 力 相互 墙 形状 相互 运动状态 返回目录 13 例2. (RJ 八下 P7 素 材)(1)如图甲所示，撑竿跳高运动员将竿压弯，竿对运动员施加向上的力，把运动员弹起，撑竿会恢复原状；像撑竿这种发生形变，要恢复原状对运动员产生的力叫作 。 (2)如图乙所示，书本放在桌面上，桌面会发生微小形变，因而 (选填“会”或“不会”)产生弹力，这个力就是我们平常所说的 ;同时书本也会发生微小形变，要恢复原状，对桌面有一个力，这个力就是我们平常所说的 。 弹力 会 支持力 压力 返回目录 14 例3.如图是用已经调零的弹簧测力计测量物体的重力情况，则所测物体的重力大小为 。若图中测量物体重力之前，未进行调零，指针在“0”刻度线下面，则会使测量结果偏 。 3.6 N 大 返回目录 15 例4. 如图甲是建筑工人在使用铅垂线作业，铅垂线利用了重力的方向总是 的物理知识；建筑工人所受重力的施力物体是 。气泡水平仪是一种检验墙体是否水平的仪器，通常由一个透明的玻璃管组成， 玻璃管内填充了液体，并留有一个气泡。如图乙是利用水平仪检测墙体是否水平的情景，玻璃管中的空气泡居中时表示墙体 (选填“水平”或“不水平”) , 若空气泡 在 ( 选 填“A” 或 “B”) 端，则表示所测墙体 的右端偏高。 竖直向下 地球 水平 B 返回目录 16 例5. 如图所示，用手握住重8 N 装满水的瓶子并保持水平静止，手对瓶子的压力为10 N,此时瓶子受到的摩擦力为 N,方向 (选填“竖直向上”或“竖直向下”)。现将瓶子里的水倒掉一部分，手用同样10 N的力握住瓶子，瓶子保持水平静止，则瓶子受到的摩擦力 ( 选 填 “变大”“变小”或“不变”)。 8 竖直向上 变小 返回目录 17 例6. 生活中有很多时候需要合理地利用摩擦力。 (1)(RJ 八 下P30 素 材 )如图甲所示，鞋底、轮 胎上做上凹凸不平的花纹，是通过 来增大摩擦的，请再举一生活中类似的例子: ___________________ _________________________________________________________________________________。 接触面的粗糙程度 增大 瓶盖侧壁刻有竖条 纹 (或自行车把手刻有条纹或举重运动员比赛前往手上抹碳酸镁粉等) 返回目录 18 (2)(RJ 八 下 P31 素 材)如图乙所示是许多机器的轴上都安装的滚动轴承。滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱。这样做的目的是 。 (3)(RJ 八 下P31 素材 )如图丙所示，气垫船正在海面上航行。气垫船利用压缩空气使船体和水面脱离接触，从而大大减小了摩擦力。运用这种方法的还有，请举出一例： 。 把滑动摩擦变为滚动摩擦从而减小摩擦力 磁悬浮列车(或在摩擦面加润滑油) 返回目录 19 实验一 探究阻力对物体运动的影响 例1. 小明发现，刹车后在湿滑的路面上滑行的距离比在干燥路面上更长，为弄明白其中的规律，他动手做起了实验。 1. 实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺(测量小车在水平面上滑行的距离)。 毛巾、棉布、木板的作用：改变表面的粗糙程度。 2. 进行实验 返回目录 20 ①铺毛巾：让小车从斜面上标记点由静止释放，观察小车在毛巾表面滑行的距离，用刻度尺测量并记录； ②铺棉布：重复上述操作，测量小车在棉布表面的滑行距离； ③铺木板：再次重复操作，测量小车在木板表 面的滑行距离。 3. 数据记录： 接触面材料 阻力大小 滑行距离s 毛巾 大 s1=18 cm 棉布 较大 s2=35 cm 木板 小 s3=60 cm 返回目录 21 4. 实验结论：s1<s2<s3, 说明水平面越光滑，小车受到的阻力越 ,速度减小得越慢， 小车运动得越 。 小 远 返回目录 22 1 . [实验方法]本实验中用到了多个物理研究方法。 (1)控制变量法：实验中为保持小车的初始速度相同，将小车从斜面 静止释 放，只改变接触面的粗糙程度改变阻力大小； (2) :通过小车滑行距离的长短间 接反映阻力对运动的影响； (3)科学推理法：由实验可以推理出，物体不受阻力时，将一直保持 ,说明物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。 同一高度 转换法 匀速直线运动 不需要 返回目录 23 2. [图像分析]如图是小车在粗糙程度不同的三个平面上运动时的v-t 图像，由图可知，小车在同一位置由静止释放，每次到达斜面底部的速度是 (选填“相同”或“不相同”)的，表示小车在毛巾上滑行的图像是 (选填“a”“b” 或 “c”)。 相同 c 返回目录 24 3 . [装置创新]探究“阻力对物体运动的影响”: ①在水平面铺上毛巾；②让小车从斜面某一高度由静止下滑；③小车下滑至斜面底端后在水平面继续滑行至静止，用传感器采集数据；④把毛巾换成棉布、塑料板，重复上述实验，小车速度与时间的变化关系如图。让小车三次都从同一高度由静止下滑的目的是 ,本实验可以通过观察小车在水平面滑动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，由图可知小车在塑料板表面受到的阻力最小，进一步推测：当阻力为零时， 运动的小车将 。 使小车到水平面的速度相同 做匀速直线运动 返回目录 25 实验二 探究二力平衡的条件 例2. 小明帮妈妈挂窗帘时，发现窗帘挂钩在两根绳子的拉力作用下静止在空中。他好奇：这两个拉力满足什么条件才能让物体保持静止? 于是他决定通过实验探究二力平衡的条件。 1. 实验器材：水平桌面(尽量光滑，减小摩擦力的影响)、轻质硬纸片、小车、细线、钩码、剪刀。 2. 进行实验 返回目录 26 (1)探究两个力的大小关系： ①如图甲，在小车两侧挂数量相同的钩码，小车静止； ②改变一侧钩码数量，小车运动； ③二力平衡时，两个力的大小必须 (选填“相等”或“不相等”)。 (2)探究两个力的方向关系： 如图乙，把两侧钩码放置在同一侧，放手后小车运动，说明二力平衡时，两个力的方向 。 (3)探究两个力是否在同一直线上： 用手将静止的小车扭转一定角度，松手后发现小车恢复到原来的静止状态，说明二力平衡时，两个力必须作用在 。 相等 相反 同一直线上 返回目录 27 (4)探究两个力的作用点： ①如图丙，保持两侧钩码数量相同，用硬纸片代替小车，硬纸片保持静止； ②用剪刀将硬纸片从中间剪断，观察到两边的硬纸片朝着相反的方向运动，说明二力平衡时，两个力必须作用在 。 同一物体上 返回目录 28 1. [实验方法]本实验每次只改变一个因素(如力的大小、方向),保持其他因素不变，这是运用了 法；通过硬纸片的静止或运动状态，判断两个力是否平衡，是运用了 法。 2. [实验细节]本实验选择物体静止状态下进行实验，而不是选择物体在匀速直线运动时进行实验，原因是 。 选择轻质硬纸片的原因： 。 3. [实验细节]细线与桌面平行的目的：_________________________________________ 。 控制变量 转换 静止状态便于观察和操作 减小硬纸片自身重力对实验的影响 保证两个拉力在水平方向上，避免竖直方向 分力破坏平衡状态 返回目录 29 4. [生活实践]结合生活实例：静止在水平桌面上的课本，受到竖直向下的重力和桌面对它竖直向上的支持力，这两个力是平衡力，它们满足二力平衡的条件： 。 5.[创新装置]如图所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现。当通电时，A、B小车吸合成一体，为了探究二力平衡时， 二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 。 大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直 线上 断电使A、B分开 返回目录 30 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 例3. 小明帮爸爸推沉重的木箱时，发现木箱在水泥地上比在地毯上容易推动，而且装满书籍的木箱比空木箱更难推动。他决定通过实验探究滑动摩擦力的影响因素。 1.实验原理： (当物体在水平面上 做匀速直线运动时，水平方向受到的拉力与滑 动摩擦力是一对平衡力，即滑动摩擦力f 等于 拉力F; 通过测量拉力大小间接得到滑动摩擦 力大小)。 2. 实验器材：长方体木块、弹簧测力计(测量范围 0～5N, 分度值0 . 1 N)、水平长木板、棉布、砝 码、细线。 3.进行实验 二力平衡 返回目录 31 (1)探究滑动摩擦力大小与压力的关系： ①木块平放在木板上，上面不放砝码，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动， 记录弹簧测力计示数F₁ ; ②在木块上放1个砝码，重复上述操作，记录示数F₂; ③再增加1个砝码，记录示数F₃; ④比较发现F₁<F₂<F₃, 可 得 。 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 返回目录 32 (2)探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系： ①木块平放在木板上，上面不放砝码，在木板上铺棉布，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F₄; ②比较发现F₁ <F₄, 可得 。 (3)探究滑动摩擦力大小与接触面面积的关系： ①将木块侧放在木板上(侧放时木块与木板接触面面积与平放不同),用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F₅; ②比较发现 F₁=F₅, 可得 __________________________________________________ 。 压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 压力大小和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与接触面 面积无关 返回目录 33 (4)探究滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系： ①将木块平放在木板上，以与实验(1)①中不同的速度沿水平方向做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F₆; ②比较发现 F₁=F₆, 可得___________________________________________________ 。 压力大小和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与物体运 动速度无关 返回目录 34 1 . [实验细节]实验开始前，应将弹簧测力计沿 方向放置进行调零。 2 . [难点深入]开始拉木块时，水平拉力逐渐变 大，木块仍保持静止状态，此过程中，木块所受的摩擦力 (选填“变大”“不变”或“变小”);木块上放置砝码后，弹簧测力计拉着木块和砝码 一 起做匀速直线运动，此时砝码 (选填“受”或“不受”)摩擦力。 3 . [装置改进]小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板，水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示。 ①实验过程中， (选填“需要”或 “不需要”)匀速拉动木板； 水平 变大 不受 不需要 返回目录 35 ②小明认为拉力传感器的示数反映的是木板与 桌面间的滑动摩擦力大小，你认为是否正确， ,并说明理由______________________________________________ 。 不正确 拉力传感器的示数反映的是木块 与木板间的滑动摩 擦力大小 返回目录 36 4. [实验迁移]联想到“雨天路滑”,小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是他在木板上洒水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没洒水时要 (选填“大”“小”或“相等”)。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一 层水膜充当了润滑剂。 小 返回目录 37 命题点一 力与牛顿第一定律 1 . (2025河北9题2分)毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子。在踢毽球过程中，下列说法正确的是( ) A. 刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力 B. 毽球运动到最高点时，处于平衡状态 C. 下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体 的运动状态 D.上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运 动需要力来维持 C 返回目录 38 解析：刚踢出的毽球，脚与毽球已经不接触，不受到脚的作用力，故A 错误；毽球到最高点时，只受重力，合力不为零，不是平衡状态，故B 错误；下落毽球被踢起，运动状态改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C 正确；上升毽球越来越慢是因受重力和空气阻力，说明力可以改变运动状态，但不能表明物体的运动需要力来维持，故D 错误。 返回目录 39 2. (2025河北样卷)在2024年第33届奥运会上，中国队包揽乒乓球5枚金牌，中国运动员用激情和汗水登上又一个高峰。如图所示为比赛时的某一情景。下列说法正确的是( ) A. 击球时，球拍不一定受到球对它的作用力 B. 以击出的乒乓球为参照物，球桌是静止的 C. 用球拍击球，力改变了乒乓球的运动状态 D. 球拍表面贴橡胶是为了减小球与球拍间的摩擦 C 返回目录 40 3. (2023河北8题2分)2023年3月12日，在首尔进行的短道速滑世锦赛男子5000米接力决赛中，中国队勇夺冠军。如图是比赛时的场景，下列说法正确的是( ) A.以看台为参照物，比赛中的运动员是静止的 B. 加速运动时，运动员的惯性逐渐变大 C. 在弯道上滑行时，运动员的运动状态发生改变 D. 运动员用力向后蹬地前行，说明运动需要 力来维持 C 返回目录 41 4.( 2025 河北 11 题改编 1分) 2 0 2 5 年 5 月 1 4 日，我国太空计算星座021任务12颗卫星成功发射，开启了全球“太空计算时代”的新篇章。卫星均搭载星间通信系统，它们之间是利用电磁波传递信息的。在太空运行时，卫星 (选填“具有”或“不具有”)惯性。 具有 返回目录 42 命题点二 摩擦力 5. (2025河北16题(2)3分)根据图示的实验回答问题。 如图所示，手掌压在桌面上滑动的过程中，压桌面的力越大，受到的摩擦力越 ;压力相同时，桌面越粗糙，受到的摩擦力越 。在自行车中，有的设计是为了增大摩擦，请写出其中一例： 。 大 大 车把上有凹凸不平的花纹 返回目录 43 6.(2022河北19题6分)小明在做“研究影响摩 擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中图甲、乙中长木板正面朝上，图丙中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。 返回目录 44 (1)小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①,他应该选择 两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②,他应该选择 两图所示的实验来操作。 (2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了 的知识。 (3)小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图 甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8 N、1. 2N, 在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所 示，示数为 N。小明多次实验后得出结 论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法 增大它。请写出一个通过增大接触面的粗糙 程度来增大摩擦的实例： 。 甲、乙 乙、丙 二力平衡 1.0 鞋底的花纹 返回目录 45 (5)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动， 木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是 (填序号)。 A. 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动， 更易于操作 B. 改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出 正确的数值 C. 改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小 于弹簧测力计对木块的拉力 C 返回目录 46 高分提能训练 请用“精练册”P19-22 返回目录 47 48 $