2026届高三上学期模拟预测语文试题

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(一)阅读I(本题共5小题，19分) 在主碰的网“1型原攻代发，面 阅读下面的文字，完成1~5题。 醉静大时喻的“脉“仑，然园 材料一： 明清园林是中国古典园林的总结，遗存至今的古代园林以清代的为最多。明清园林所反映的成熟期中国园林 的艺术风格，呈现出以下几个显著的特，点： 一、重视自然美。山、水、植物是中国园林的基本构建要素，使中国园林富有自然之美。虽然有些自然的要素 经过了人力的加工，但中国园林追求“有若自然”的情趣，对这些要素巧妙布置，以满足人们亲近自然的愿望。建筑 也是中国园林的基本构建要素，但总体来说，园林中的建筑不追求过于人工化的规整格局，而是效法郊野的路亭水 榭、旅桥村楼，顺应自然，与山水密切融合，建筑美与自然美相得益彰。 米 二、追求曲折多变。大自然本身就是变化多趣的，中国园林师法自然，必然追求多变的自由式构图。但自然虽 无定式，却有定法，所以，中国园林追求的“自由”并不是绝对的，其中自有严格的章法，只不过非几何之法而是自然 之法罢了。这种自由式构图甚至比规整式构图需要更多的才思。中国园林是在自然之法浸染下的人工再创造，是 自然的典型化，因此比自然本身更概括、更典型，也更美。西方那种“强迫自然接受匀称的法则”（十七世纪凡尔赛 花园的建造者、法国古典主义造园艺术创始人勒瑙特亥语)的造园理论强调对称的格局、笔直的道路、规则的花坛 和水池、像地毯图案那样的草地和剪成几何形体的树木，与中国园林的建造理论是截然不同的两个体系。 三、崇尚意境。中国园林艺术家们创造一个有若自然而高于自然的美丽环境，不仅要展现形式美，而且进一步 通过这显现于外的景，表达出园林内蕴之情。所以园林的创作与欣赏是一个深层的充满感情的过程。创作应以情 入景，欣赏则触景生情，这情景交融的氛围，就是所谓意境。人们在园林中漫游，景物的序列变换能触发人们的审 美经验，使人们对审美对象进行再创造与再评价，从而得到丰富的艺术享受。暗香盈袖，月色满庭，表达了人们对 闲适生活的向往；岸芷汀兰，纤桥野亭，体现了人们远离尘嚣的出世情怀；水光浮影，悬岩危峰，暗示了人们对山林 隐逸、寄老林泉、清高出世的追求。这些都是文人学士标榜的理想。至于皇家园林，在寄情山林的同时，又通过集 锦手法，“移天缩地于君怀”，炫耀着统治者大一统的得意。或是朱柱碧瓦，显示皇家的富贵；或是一池三岛，展现他 【高三1月质量检测·语文第1页（共8页）】 X 们对海外仙山的幻想。中国园林确实蕴含着无限的诗情画意。中国园林的意境营造绝不仅仅依靠匠人掇石引水 的功夫，更取决于创作者的文化素养和审美情趣。创作者的文化素养和审美情趣高，园林就会因意境充盈而含蓄； 反之，园林则会因意境贫乏而浅俗。中国园林要通过总体布局和局部设计来营造意境，同时借匾额楹联，使主题得 以，点示，意境更加深化。 一，精床首面有诗中 (摘编自萧默《中国建筑艺术史》) 材料二： 生，江南园林在明清园林中独树一帜，其占地不广，然千岩万壑，清流碧潭，皆宛然如画，正如钱泳所说：“造园如作 诗文，必使曲折有法。”因此对山水、建筑等的安排尤为关键，必使风花雪月，光景常新，不落窠白，始为上品。 掇山既须以原有地形为据，自然之态又变化多端，无一定成法，可是自然的形成与发展，亦有一定的规律可循， “师古人不如师造化”，实有其理在。我们今日能通乎此理，对自然景物加以分析，证以古人作品，评其妍媸，撷其菁 华，才能构成最美丽的典型。奈何苏州所见晚期园林，什九已成“程式化”，设计者从不在整体考虑，对亭台池馆等， 妄加拼凑，尤以掇山选石为甚。这些园林皆将一峰片石视为古董，而对花树的衬托、建筑物的调和等，则有所忽略。 这是今日园林设计者要引以为鉴的。如怡园欲集诸园之长，但全局涣散，似未见成功。 园林之水，首在寻源，无源之水必成死水。如拙政园利用原来的池沼，环秀山庄据地得泉，水虽涓涓，亦必清冽 可爱。园林面积既小，设计者欲使之有汪洋之概，则需设计得法。其法有二：一、利用形状不规则的池面，间列岛 屿，上贯以小桥，在空间上使人望去，不觉一览无余。二、留心曲岸水口的设计，故意做成许多湾头，望之仿佛有许 多源流，如是则水来去无尽头，有深壑藏幽之感。至于曲岸水口之利用芦苇，杂以菰蒲，则更显得隐约迷离，这是在 较大的园林应用才妙。在留园的活泼泼地】，水榭临流，溪至榭下则势已尽，但必流入一部分。俯视之下，榭若跨 于溪上，使人不觉水之终止。谷向函国感的头园由头积直：站光的承彬工用》二装树 树木之于园林的重要性，自不待言。江南园林面积小，且都属封闭型，四周绕以高垣，故对于培花植木，必须深 究地位之阴阳，土地之高卑，树木发育之迟速，耐寒抗旱之性能，姿态之古拙与华滋。更重要的是树石的安排，园林 之假山与池沼，皆真山水的缩影，因此树木的配置，不能任其自由发展，所栽植者，必须体积不能过大，而姿态务求 入画，虬枝傍水，盘根依阿，景物遂形苍老。在选树之时，尤须留意园林的特点与树种的适配。比如拙政园，大树用 榆、枫、杨等；留园中部多银杏，西部则漫山枫树；怡园面积小，故易以桂、松及白皮松，白皮松树虽小而姿态古拙，在 小园中最是珍贵。 今日苏州园林中之山巅栽树，大体有两种情况：第一类，山巅只植大树，而虚其根部，俾可欣赏其根部与山石之 美，如留园与拙政园的一部分。第二类，山巅的树木皆出丛竹或灌木之上，山石并攀以藤萝，望去有深郁之感，如沧 浪亭及拙政园的一部分。然两者的设计者的依据有所不同。据我们分析，这些全在于设计者所用树木各异，如前 者师元代画家倪瓒的清逸作风，后者则效明代画家沈周的沉郁风格。是阳重车促碑〔某(。 (摘编自陈从周《中国文人园林》) 【注】活泼泼地：留园西区的一处阁楼。 代81，遇小己让本)用三安文官， 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 感5一购家宇文随面1() A明清园林是中国古典园林的巅峰，现存的古代园林都是清代所建，集中体现了古典园林成熟期的艺术风格。 B.中国园林中的建筑摒弃了人工化的规整格局，效法郊野建筑，顺应自然，实现了建筑美与自然美的完美融合。 心C.江南园林的建造非常重视寻找水源，否则园中之水会成为死水，拙政园和环秀山庄就通过深挖找到水源。 D.江南园林占地有限，却能展现如画般的景致，关键在于设计者将园林中的山水、建筑等要素安排得恰到好处。 【高三1月质量检测克语文第2页（共8页）】 X 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)灵2明3 二球(。 ) A.中国园林的设计者师法自然，但不是去复制大自然，而是从大自然中汲取智慧，将典型的自然之美集中地呈 邮现在园林中。率然希年冲，令去来恤大：千天能从，床和，就益身倾土。不阅子时，材定 B.文人园林与皇家园林表现出的意境存在差异，前者侧重表达闲适、隐逸等情怀，后者则兼具山林意趣与皇家富 甜贵、大兰统等内涵。别 所内，命另 《C,苏州园林的设计者或师从倪喷，或师从沈周，他们在给园林中山巅植树时，会受到两位老师不同绘画风格的影 响而选用不同的树木。， D.在一些江南园林中，人们在不规则的池面上建造岛屿、小桥，或在水口做出许多湾头，这些设计能使欣赏者产 生观之不尽的感觉。 :三 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的项是(3分)女肖，中美三促件不部效，烧长寺西( ) A材料和材料二都使用了序数词，如一”“三”等，使得论证条理清晰，内容主次分明。京且平就不， B.材料一第二段将中国园林的基本构建要素分两类，来论述中国园林重视自然美的特点。会士普是灭 玉C.材料二引钱泳的话点出江南园林“曲折有法”，印证了材料一第三段对明清园林的论述。哪头，兰 D.材料一第四段和材料二第四段都使用了整句，使文段在严谨的论述中增添了韵律感。生下国，4图 4.两则材料都围绕中国古典园林展开论述，但侧重点有所不同，请对此作简要说明。(4分) 答：命修六明扇号塞音的物时计题含泳手得用新，母消复锅少年代瑞的尖所斯廊三样林，0 5.材料二中，陈从周对苏州晚期园林“程式化”和怡园“集诸园之长”却“全局涣散”提出了批评。请结合两则材料， 谈谈这些批评对园林艺术创作有何启示。(6分) 答： 红小孩的客内夫所杯晋时的点减中嫁样成风千1 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阿小。”“1”电网m已，尚器，尚”同，石 阅读下面的文字，完成6~9题。 所阿不罗疾“的“数光月合狼“中矿装己已，日壁能 同计见意“的”海部天“你蹈所带中野升己查，臂○ 船 的“强“中尘职宋券已出珠，这 [加拿大]阿利斯泰尔·麦克劳德 我从地板上高高的雨鞋的空隙间望到他，突然我就升空了，脸被按到他的胡茬里去。这是我对父亲最早的记 忆。父亲从他雨鞋的红跟到他蓬乱的白发，闻上去都是咸的。每当我想起他，那股浓烈的咸味便像海浪一般袭来。 我很小的时候，父亲带我第一次去坐那条船。从家到码头的那半英里路，我坐在他的肩膀上。我记得他大步 踩在砾石滩上的声音，记得他曾经爱哼的小调和空气中盐的味道。船舱里也弥漫着一样的味道，这种气味始终不 变。我们在港口兜了一小圈就回来了。回到家里，每个人都觉得我这，点年纪就扬帆远航，非同小可，问我“你觉得 船里怎么样啊”“你在船上怕吗”“在船里哭了没有啊”，没有一个问题离得了“船”字，当时我就知道，它对每个人有 每当父亲一大早就去了船那边，屋里就剩我和母亲。她似乎总在修补“在船上弄破”的衣服，准备“在船上要 吃”的食物，或者，就是在我们厨房那扇面朝大海的窗口搜寻“那条船”的踪影。大概到了中午，父亲回来，她总会 问，“唉，今天船上怎么样啊？”“唉，今天船上怎么样啊？”“唉，今天船上怎么样啊？”…这个问题也成为我第一个会 问的问题。 我生命中的这条船，有三十二英尺长，九英尺宽，船身漆成淡绿色，船头一侧印着黑色的“珍妮·琳”字样。“珍 妮·琳”是我母亲的名字，如此命名，是要让她作为一环接入到传统的那条长链中去。 【高三1月质量检测女语文第3页（共8页）】 X 装，以船坞为中心，一共有五十栋左右的房子绕着马蹄形的港口，我们家是其中之一。家里最重要的一间屋子是 厨房，是老式、狭长的那种。厨房是大家共用的，也是个中间的缓冲地带，因为它一头通向十个都收拾得一丝不苟 的房间，而另一头只有一间，是父亲的，里面混乱得如同经历了一场灾难。单志装，回其附些，点山 血母亲打点家务一丝不苟，每一样东西都一尘不染、井井有条。家里的七个小孩（六个是我的姐姐，我是父母的 幼子)，她为每个人准备食物，缝制衣服。我家的园圃，他人观了都不敢置信，花开得华美。但是她从不涉足父亲的 房间。 球工毫酸化天只本 (父亲的床靠的是南墙，永远是乱糟糟的。床边上放着一个褐色的小圆桌，上面堆着一个古老的鹅颈台灯、一个 破旧的收音机。邻着的墙旁边有张写字台。杂志和书覆盖了整个写字台，甚至在椅子上还要跟衣物抢夺地盘。小 圆桌本来已很英勇，它们却还要再加重它的负担，而收音机上难免也要顶几本书刊的。床底下那个像是窑洞般神 秘莫测的空间，也已被书塞满。写字台边上的墙角，书从墙上洒落，从地板上垒起。 山当他不在船上的时候，父亲大多时候都穿着袜子躺在床上。鹅颈灯照亮他手中的书。桌上的收音机始终开 着，午夜，或一点，或两三点、三四点，人们会时而听到广播，听到他的咳嗽，听到看完的书被扔向墙角书堆时，在空 中扑腾的声响。他似乎从来不睡觉，只小憩，而他窗口的光亮整夜整夜地照向大海。父萨照鲸心 母亲鄙视这个房间和这个房间代表的东西。我出生之后，她就再没有在那里过夜。其实她鄙视的是混乱，不 管是房间的混乱，作息的混乱，还是人生的混乱。她高中毕业之后就再没有翻开过一本书，觉得读书完全是浪费时 间。而姐姐们到九年级左右的时候，一个个都会被父亲的书本深深地吸引，对补袜子和烤面包渐渐失去了兴趣，开 始向往更广阔的世界。母亲看到姐姐们看书，就总会吼道，“别往那堆垃圾里面钻，过来干你的活”，“我倒想知道， 有谁过日子真得了看书的好处？”母亲和地家族的人兰样，是属于大海的。她希望姐姐们能嫁给渔民，像她样安 安稳稳地在海边度过一辈子，希望子女们永远地守护着大海。父亲从来不会禁止姐姐们看书，反而积极地支持她 们。姐姐们最终一个个地离开了大海。她们常常会从外地给父亲寄来各种杂志和图书。面亲父中 我十岁出头的时候，以为将一直这样无拘无束下去，可以继续在学校名列前茅，自得其乐，有空再去船上帮些 忙。但是十五岁那年冬天，父亲好像一下子老了，身体也突然就坏了。到了第二年，整个一月，他都很少从床上起 来，一直躺在那里看书、听广播。到了二月，别人开始检修捕虾网，父亲还是没有动作。于是我和母亲在夜里编结 网眼、网囊。白天舅舅会来帮忙修补渔具，从我记事起，他就是父亲的伙伴。到了三月，我们已经大大落后了。我 知道母亲着急，我也知道到了五月一号，要是渔具没有准备好，或者没有两个人在船上待命，我们所有人都完了。 我明白，《大卫·科波菲尔《暴风雨》们，都将永远退出我的生活，所以，我向它们道了别。 廷器小说代 那是第一次，我整天都待在家里。晚上，母亲上楼了，父亲喊我进他的房间。我在他床边的椅子上坐下。“你 明天回学校。”他就简单说了一句。 一 我不答应，说我已经做了决定，说我并没有什么不开心的。京夹摩长，心有部八四管，心中吉西 “决定不是这么做的，”他说，“你没有什么不开心的，我有。你还是回去的好。”我当时几乎生气了，就跟所有少 年一样，我告诉他别管我的事，别命令我该如何做。是不“平简半钟于，西天 他躺在床上，盯着我看了许久。里十六年之前，就在那张床上，他有了我，有了我这个独子。前当时他五十六岁了， 天晓得生我时，头发已然雪白的他有着怎样的心绪。贵床响了一声，他把腿甩过来，坐在床沿，正对着我，他眼睛蓝得 透澈，正对着我黑色的眼睛。他两只手放到我的膝盖上，柔声说：“我不是要命令你什么，我只是请求。”下兰酒 第二天一早我要回学校。出门的时候，母亲站在门廊里，说：“我是一辈子也不会想到，我的儿子居然会为那些 无用的破书，抛弃生他养他的父母。” 高三1月质量检测·语文第4页（共8页）】 X 接下来几个礼拜，他奇迹般地起身了。工具都已经准备妥当，“珍妮·琳”四月中甸重新刷过。五月第一天，和 往常一样，渔船驰向大海，舱里满载的渔网一直垒到船舷。渔网如活物一般跃入春水中，洁白晶莹或碧绿透澈的冰 山依然浮动左右，渔船腾挪其间，寻往去年前年五月的旧去处。面，鲁，一只火一击，m魚 日直到现在我仍清楚地记得，那一天我坐在山上的高中教室里，讨论丁尼生笔下水的意象，眼睛却望着渔船在底 下来来回回地穿梭，直到下午，码头上的渔网都去了海床上。我看到“珍妮·琳”也在它们中间，一整天，父亲站在 船艄，双腿叉开，用手里的绳子将工具绑在甲板上。 海此彩他体马品级触热比霜点（有删改） 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)态亲，分字来本来敲怕普 () A.父亲浑身散发着浓烈的咸味，这是渔民身份的直观体现，成为“我”记忆中父亲形象的标识，也说明大海与家 、庭的紧密联系。 B.母亲虽然不能亲自出海，但在家中缝补在船上弄破的衣服，准备船上的食物，在父亲生病时检修捕虾网，为出 海做好各种准备工作。海 C.“我”很小的时候就跟着父亲登船在港口兜一圈，上学后有空会去船上帮忙，对大海的热爱促使“我”决定放弃 学业，接替父亲出海。 D.“其实她鄙视的是混乱”，这句话中“混乱”不仅指父亲的房间混乱、作息混乱，也指儿女企图放弃渔民固有的 ,生活方式而带来的人生的“混乱”。： 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)会总，杀配（） ÷A本文运用反复的修辞手法，多次重复“唉，今天船上怎么样啊？”这个问题，表现出母亲对家庭生计的关心。 B.本文先从“我”对小时候的回忆入笔，再写现在的生活，把“我”在渔民家庭中的经历较为完整地呈现出来。 C,文中父亲希望“我”返校，母亲却不支持“我”返校，这一情节与前文中他们对读书的不同态度相互呼应。 D.文中把“我”十六岁那年一月、二月、三月等月份点出来，使读者感受到开渔日期渐渐逼近的紧迫感。 8.“船”与“书籍”是文中重要的物象，请结合全文谈谈你对二者及其关系的理解。(6分) 答： 9.文中最后一段意味深长。请分析“我”当时的复杂心理，以及该段对小说主题表达的作用。(6分) 阿哪 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。好共加华，了举意品品每学利入产，* 材料一： 丙吉字少卿，鲁国人也。治律令，为鲁狱史。后学《诗《礼》，皆通大义。及居相位，上宽大，好礼让。于官属掾 史，务掩过扬善。吉取吏耆酒，数逋荡。尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉日：“以醉饱之失去士，使 此人将复何所容？西曹第忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。吉又尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不 问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以 讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟，丞相课其殿最，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非 所当于道路问也。方春少阳用事，未可大热，恐牛近行，用署故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳， 职当忧，是以问之。”东心不器儿“世熟的事无转外引也，。学时蜂 (节选自朱轼《史传三编》) 【高三1月质量检测·语文第5页（共8页）】 X 材料二：的7地。中因国味实子者正的诗林5密，（代表展裤不龙传滨容的牌林级8 昔丙吉之相汉也，出见死伤而不问，见牛喘而问之。余恐慕其名而失其实，诳于前而惑于后也，可无辩哉？ 汉家之制，丞相无所不统。上则建道德，明礼乐，以辅天子；次则秉法令，申诏条，以率百官；下则省征徭，恤鳏 寡，以绥万姓。《传》曰：“天子之宰，通于四海。”其是之谓乎？非若占筮卜祝之流，区区以阴阳为职也。吉徒知小事 之不问，不知庶职之已隳。生民绝命，内无恻隐之志，外无赏罚之令，乃曰“待岁尽以举殿最”，则冤滥之积，所伤多 矣。言无所据，事无所稽，玷经邦论道之猷，取贵畜贱人之责。后之者或以不樱物务为高，不治政事为达。生灵珍 瘁，移过于有司；岩廊拱默，自安于高位。晋魏而下，清谈丧国者，未必不源于是也，可讥也哉。向 养诗好地光黄衣内细米茶，等补温蜜而所州才计人善（节选自宋痒《丙吉论》） 材料三： 与学想的不收城绝 当丙吉为政之时，政治之不得，刑罚之失中，不肖之未去，忠贤之未进，可胜纪哉？释此不虑，而虑于牛喘，以求 阴阳，不亦疏乎？且京邑之内，盗贼纵横，政之不行，孰甚于此？若曰守令之职，守令不贤，当责何人？非执政者之 过而又谁欤？昔士会为政，晋国之盗逃奔于秦；子产为政，桃李垂街者莫援。若盗贼不禁，而曰长安令之职；刑罚不 当，而日廷尉之职；衣食不足，而曰司农之职。推而演之，天下之事，各有其官，则宰相居于其间，悉无所与，而曰主 调阴阳，阴阳固可坐而调耶？愚以为，丙吉自知居其位而无益于世饰智矫问以掩其迹抑亦自欺而已矣。林 气要荷相超衔同不序纸林频（节选自司马光《丙吉论》） 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分)得心”才区0鲜“左等“做装恢黑静降好 丙吉自[A]知居其位而无益[B]于世[C]饰智[D]矫问[E]以掩[F]其迹[G]抑亦自[H欺而已矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.上，同“尚”，崇尚，与《屈原列传》中“上称帝喾”的“上”意思不同。 ,是对小4度本敢仁于 B.第，暂且，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不同。 -有你荣车霜厨 C.稽，查考，与现代汉语中常用的成语“无稽之谈”的“稽”意思相同。 D.援，提出，与《送东阳马生序》中“援疑质理”的“援”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.丙吉对待属吏非常宽大：他的一个驾车小吏爱喝酒，在丞相车上醉酒呕吐，丙吉也不责罚他；他的下属斗殴， 致人死伤，他也不过问。 飞B丙吉在仕途上，担任过鲁国的狱史、汉朝的丞相等职位；在学业上，研修过律令，后来学习《诗礼》，通晓其中 的大义。 ℃材料二指出，根据汉代的制度，丞相总揽天下事务，有树立道德规范、彰明礼乐制度、秉持法令、申明朝廷的政 令条规等各项职责。 D.材料三揭露了丙吉执政期间的各种弊政，如政令施行不畅，刑罚失当不公，品行不端的人没有被罢黜，忠诚 是贤能的人没有被提拔等。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)景日窗失牌而魚活卧年4，长，“ 会(1)以醉饱之失去士，使此人将复何所容？4◆曾释举意哪鸡”修德装典回 译文： 要用 (2)余恐慕其名而失其实，诳于前而惑于后也，可无辩哉？义泽中 译文： 狂资人韩长途光地单诗流圳高”含影 【高三1月质量检测·语文第6页（共8页）】 X 14.丙吉问牛不问人的行为有何危害？请结合材料二简要说明。(3分)脑兼：西中，4站山 :流答：新事温献动用会班都园高支充乐杀流粉父潮你美本斋升格米济张，先能通 料黎（四）阅读V(本题共2小题，9分)央杆形以味总本本苏：是体阳国中对发而餐射意图◆数阳， 阅读下面两首宋诗，完成15一16题。球，家装华奥：开点 (《女感地安雨中特装白会 小池 欧阳修林中 得排树 汁阳碧年，画时原举深院无人锁曲池，莓苔绕岸雨生衣。，弹一中#国西头从南 ,。品的铁音桌希去绿萍合处蜻蜓立，红蓼开时蛱蝶飞。冰前亦衡司 ,补可对幢家一年亦外出怕熟自头假山小池二首（其二）连头志子热育，然此迷放本永使 苦其湖数气承品的人女元，海分地味意数陆游平童清日公海，务您其免，”金的必不人古的 琴合辛故奥生素不“莲岳三峰甲峙，桃源一路分。果的张卧会性脆而头适点件希卡 武倾子附0必出，饰件池偷镜湖月，石带沃洲②云。感当表长容山珠，本禄黄 材料沫的搭出和成代好鱼队深犹见，禽声静更闻。厨外烤整改板特头在十林图问令头2 3标出成示瓷达我得动县表岩幽林箐密，疑可下湘君。水晚总水乡豫年，%半，杀林因 【注】①莲岳三峰：指华山三座主峰。②沃洲：山名，位于今浙江省绍兴市新昌县东南。所：，小，兔 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)，二会天黄不，去些人1向，（生，） 实A欧诗首句“深院”交代小池的位置，“曲”字点明其形状，“无人”写出环境的清幽。只条深装秋 批B.欧诗第二句描绘小池堤岸的景致，莓苔绕着池岸生长，好像为池岸披上了外衣。窃路。女血林失 C,陆诗第二句化用了桃花源的典故，直抒诗人对田园生活的热爱和对隐居的向往。山六人，」张 D,陆诗第三句中的“偷”贬义褒用，将小池拟人化，突出小池之水清澈明净的状态。，要堂私干54 16.两首诗画横线处的景物描写在手法上有所不同，各有意趣。请结合诗句简要分析。(6分大 来答：出高女任的不过 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）园意量限5鼓女华茶样体景，前分外金示封，高人 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)岛装心面两动城说强转者当弹8形中形黄速， ()小明在某湿地公园游玩，看到春水环绕、鸥鸟相伴的情景时，不禁想起杜甫《客至》中“器， ”两句诗。的火的商 :(2)小张用AI绘图软件输入两句宋词，生成了一幅“月色澄澈，水波不兴，孤舟泛于水上”的画面。他输入的可 高能是张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ (3)某地方政府计划在廉政建设的展板上引用古代诗文，来警醒广大干部远离奢腐，厉行节俭。展板上可以用 ”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 西外翻内一图国雪子盒【 阅读下面的文字，完成18~22题。 (化8)头的商称的略林周不 在信息爆炸的互联网时代，“梗”成为一种席卷社会各领域的文化力量。它看似轻巧、戏谑，却蕴含着不容小觑 的能量，既能解构严肃，也能重构意义，是观察当代社会心态与集体情绪的独特窗口。中园中日 “梗”并非当代独创，古已有之。《诗经》中的民谣俚语、元曲中的市井调侃、民间流传的歇后语与典故，都可以 被看作是古代的“梗”一以凝练幽默的表达形式传递观，点，凝聚共识。但互联网时代赋予“梗”前所未有的传播能 【高三1月质量检测·语文第7页（共8页）】 X 量：古代的“梗”多依赖①或典籍记载，传播范围有限且迭代缓慢；如今的“梗”借助短视频、社交媒体实现瞬时 扩散，全民参与创作，形成“秒级诞生、亿级传播”的态势，其影响力与覆盖面远超古代。() 不 “梗”在互联网时代的传播密码是什么？ 一是跨界穿梭，打破壁垒。“梗”最擅长的就是“穿越”。各地的文旅局长纷纷扮侠客做宣传，一些村千部倒立 卖特产，表明文娱逻辑在向行政领域渗透。这种跨界打破了传统领域的话语壁垒，创造了新的连接方式。二是文 娱为核，引爆传播。文娱领域是“梗”的策源地和放大器。“梗”大多原创于综艺、影视或直播，然后进入大众视野， 引发广泛共鸣。三是②，易于复制。“梗”的本质是能快速扩散的文化符号。它必须足够简单、凝练，像一个标 准的“语法单元”，方便网民进行“填空”式的再创作，以其极低的复制成本，实现了病毒式的传播。 “梗”，看似③，实则是一面时代的棱镜，折射出社会情绪、文化变迁和集体心理。它既是轻松的娱乐消遣， 也是沉重的社会批评；既是圈层内部的身份认同，也是沟通的桥梁。在重构与解构之间，“梗”，正以独特，塑造着我 们这个时代的文化面貌与精神气质。它提醒我们，在严肃的思考与表达之外，幽默与想象力具有四两拔千斤的 力量。 球衣否1草，等赋产，效天案客州园东园 18.下列选项中，与第一段中“轻巧”的结构形式相同的一项是(3分) 图就美高：图荧腺会米飞( A.火红 B.美好 C.缩短 D.管家 19.将下列语句填入文中第二段末尾括号处，衔接最恰当的一项是(3分) (食S的)(，) A.可见，媒介变革重塑了“梗”的传播生态。 (代L,装小G共被本)I资阅( B.然而，古今“梗”的命运却大相径庭。 时一跑家，文的时入资网 C.正因如此，今天的“梗”更具生命力。 :一件神 D.可见，古今“梗”的本质并无二致。 升款板恭园外古地《空在江，益总林因头女图宁头林国香胆 20.在文中横线处填上合适的成语。(3分) 点静酒亲显个机不出职星，慧风朱苦闻 答：① 21文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 22.网友将“哈尔滨”称为“尔滨”，并配上“尔滨，你让我感到陌生”等调侃式表达，迅速走红网络。这一称呼成为代 表城市文旅创意的符号，同时也吸引众多游客前往哈尔滨旅游。请结合上述材料，简要分析“尔滨”这一网络 “梗”能够广泛传播并助力文旅宣传的原因。(5分) 答： 爱密林装基陆做为由白林共，工果六 三、写作(60分) 1饭化处每洗耳此源年限衣西美实坠绿补使狼生织佰货线包垫地培翰自 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)墅（新黄称贸帐人小修水兰菌蟹关立典告图，奈：东的国 在中国式现代化建设实践中，越来越多的青年正以创新方式接续文化根脉：有人用数字技术复原古籍文 字，让沉睡的经典“开口说话”；有人将非遗技艺融入现代设计，让传统美学走进日常生活；有人通过志愿服务传 播传统文化，在中外交流中架起文明桥梁。 审的 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验，写篇文章。灸茶林老景德贵划，亲 入 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 向的坐润 装红每家州同补家动，林刚家行多杰数的静球士华入头衣的球计出新旅，米表站据 帮的就一大共新甚到，“补年下论天标“，者丰行 【高三1月质量检测·语文所第8页（共8页）】 X