辽宁大连市多校2024-2025学年第一学期上学期七年级历史10月学情自测

2024-2025学年度第一学期联盟检测 七年级 历史 答案 第一部分 选择题（共30分） 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B A B C D C C 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B C B C D C 第二部分 非选择题（共40分） 二、材料解析题（本题4小题，16题9分，17题7分，18题10分，19题14分，共40分） 16.（9分） （1）聚落有了很大的发展；耒、耜的出现和普遍使用；粟、稻的种植；粮食的储备（答出一点即可，1分）；定居生活（1分） （2）铁农具和牛耕的使用（1分）；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多（2分） （3）既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件（2分） （4）生产工具的改进和生产技术的提高、水利的兴修（答出一点即可，2分） 17.（7分） （1）炎帝和黄帝（1分）；华夏族由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流的过程中逐渐融合而成（1分） （2）①禹（1分）；②奴隶制王朝（1分）；③牧野之战（1分） （3）得民心者得天下；统治者要勤政爱民；选贤任能可以促进国家的发展等（言之有理即可，2分） 18.（10分） （1）商鞅（1分）；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（1分）；为以后秦国统一奠定了基础（1分） （2）君主专制中央集权制度或中央集权制度（1分）；郡县制（1分） （3）图2：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国（1分）；图3：废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通（1分）；促进了秦国的发展；巩固了统一的多民族国家（意思相近即可，1分） （4）秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面或人民可以有一个比较安定的环境从事生产（2分） 19.（14分） （1）①禅让制（1分）；②世袭制（1分） （2）分封制（1分）权力：建立诸侯国，管理封地的土地和人民，可以在自己的封地内进行再分封（1分）；义务：向周王进献贡赋，军队也要服从周王调遣（1分） （3）他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用（1分）；铜、锡、铅（1分）；主要用于祭祀及军事方面（1分） （4）本题为开放性试题，要求围绕 “中华文明源远流长”这一观点，从下列四个史实中，任选两项，史论结合，条理清楚。（6分） 水平等级 要求 分数 4 紧扣观点加以论述，运用材料中两个史实，运用史实，论证观点，逻辑清晰 6-5 3 能够围绕观点加以论述，运用了材料中两个史实，论证观点，条理基本清楚 5-4 2 基本能够围绕观点加以论述，运用了材料中的史 实，但数量不够，或论证观点不充分 4-3 1 论述与提供的观点无关，或仅仅重复材料中的史实 2-0 【示例一】 论点：中华文明源远流长。 选择的史实：仰韶文化、大汶口文化 仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000-5000年。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面会出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征。半坡遗址是仰韶文化的典型代表之一。 大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区，距今约5900-4400年。大汶口文化晚期，制陶技术有了较大的发展，人们能够制作较为精致的陶器。这一时期，同一群体内部已经出现了贫富分化。 综上所述，中华文明源远流长。 【示例二】 论点：中华文明源远流长。 选择的史实：良渚古城、陶寺古城 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城、外城组成。遗址中出土了大量的碳化稻谷和玉器等物品。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江中下游地区已经出现了早期国家。 陶寺古城位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280玩平方米，城内有围墙环绕的宫城。城内墓葬中出土了大量来源广泛的随葬品。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 综上所述，中华文明源远流长。 历史试题参考答案及评分标准　第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期联盟检测 七年级 历史 注意事项: 1请在答题卡上作答，在试卷上作答无效 2. 本试卷共二道题，19道小题，满分70分。考试时间60分钟。 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1．某历史兴趣小组在学习活动中从网上搜集了一组关于北京人的想象图，这组图片的创作依据是 古人类活动场景想象图 北京人用火场景想象图 A． 历史照片 B．影视作品 C．考古发现 D．文献记载 2．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是 A．北京人遗址中发现的灰烬 B．河姆渡遗址出土的稻谷 C．炎帝教民开垦耕种的传说 D．良渚遗址出土的玉琮和玉璧 3．1982年，国务院公布元谋人遗址为第二批国家级重点文物保护单位，主要因为元谋人是 A．我国境内目前已确认的最早的古人类 B．我国目前发现的内涵最丰富的古人类 C．我国境内最先开始家畜饲养的古人类 D．我国最先掌握磨光和钻孔技术古人类 4．图片是了解历史的重要途径之一。下列图片反映的共同主题是 干栏式建筑复原想象图 带藤条残木柄骨耜 双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 A．原始农业的发展 B．河姆渡人的生活 C．半坡居民的生活 D．制陶技术的进步 5．《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑”。这反映了 A．夏朝因政局动荡组建军队 B．夏朝修建城堡和宫殿 C．夏朝因政局动荡制定刑法 D．夏朝建立了政府机构 6．如图是某位同学的课堂笔记，图中③说明 A．周天子的义务 B．诸侯主要义务 C．分封制的内容 D．分封制的作用 7．下面是一位同学的课堂笔记，其中“▲”处的内容是 A.民族交融 B.平王东迁 C.诸侯争霸 D.战国七雄 8．史书记载“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。”该材料反映的历史发展趋势是 A．人口数量逐渐减少 B．国家数量由多到少 C．国家逐步走向统一 D．大诸侯国疆域变小 9．战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是 A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一 C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放 10．下表为孔子所收部分弟子的家庭情况，这体现了孔子在教育上主张 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A.因材施教 B.有教无类 C.启发诱导 D.学思结合 11．如表是百家争鸣时期部分学派的部分主张，据此可知百家争鸣 学派 主张（部分） 儒家 以仁爱思想使社会和谐，以德治理念使人民诚服。 墨家 以兼爱和自律为手段，推进社会治理。 道家 反对统治者不必要、不适当的作为以及过多的指令与干涉。 法家 以制度和法律为手段来稳定社会秩序。 A．推动社会流动 B．促进文化传承 C．服务现实政治 D．表达人生态度 12．甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的 甲骨文 现代文字 马 犬 牛 A．土地制度 B．定居农耕生活 C．分封制度 D．天文历法进步 13．二里头遗址出土了绿松石龙，四川三星堆遗址出土了青铜龙头杖形器，红山文化遗址出土了玉龙等。这些考古发现 A．说明青铜文明灿烂辉煌 B．丰富中原文明精神内涵 C．实证中华文明多元一体 D．体现中外文明交流互鉴 14．识读地图是学习历史的重要内容之一， 右侧形势图反映的是 A． 春秋争霸的形势 B． 战国七雄的并立 C． 三家分晋的过程 D．秦国灭六国进程 15．关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于 A．大泽乡起义爆发 B．农民起义频发 C．统治者实行暴政 D．社会矛盾激化 二、材料解析题（本题4小题，16题9分，17题7分，18题10分，19题14分，共40分） 16.（9分）国是农业大国，农业生产具有悠久的历史，阅读材料，回答问题。 【探寻农业起源】 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粟、稻的种植，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展，……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 （1）根据材料一，写出我国原始农业的发展表现（答出一点）。农业的起源和发展促使人类过上了怎样的生活？（2分） 【见证农业发展】 文献记载：耕者必有一耒一耜一铣，若其事立。 ——《管子•海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。 文献记载：宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语•晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 （2） 材料二反映了春秋战国时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？（3分） 【了解农业助力】 材料二 战国时期，蜀郡太守总结治水经验，主持修建了一座著名的大型水利工程，极大地改善了成都平原的农业生产环境。 ——赵毅《中国古代史•上册》 （3） 材料二中的“水利工程”对周边地区的农业发展有什么影响？（2分） （4）综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素。（2分） 17.（7分）学习和了解历史的途径多种多样。通过不同的途径,我们可以了解和掌握丰富的历史知识,让历史学习更有趣。阅读材料,回答问题。 【史料阅读】 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）结合所学，写出华夏民族所尊崇的人文初祖。据材料一归纳华夏民族形成过程的特点。（2分） 【表格梳理】 朝代 建立时间 建立者 重大事件 夏朝 约公元前2070年 ① 夏朝的建立标志着第一个 ② 产生 商朝 约公元前1600年 商汤 ③ (战役)，商朝灭亡 西周 公元前 1046年 周武王 公元前771年,西周被犬戎族所灭 （2）请你将表格中①、②、③处内容补充完整。（3分） （3）通过了解夏、商、西周的兴衰和更替史,你有何感悟？(2分) 18．（10分）秦朝在中国历史上第一次真正意义上完成了统一，开创了一个新局面。阅读材料，回答问题。 【天降大任促统一】 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记•商鞅列传》 （1）材料一中的“卫鞅”是谁？卫鞅变法在军事上采取了什么措施？这次变法对秦国统一有什么重要意义？（3 分） 【创新制度固统一】 图1 图2 图3 （2）依据图1说出秦朝为加强对全国的统治创立了什么制度？在地方实行什么制度？（2分） （3）图2、图3分别反映了秦朝巩固统一的哪一项措施？这两项措施起到的共同作用是什 么？（3分） 【泽被后世倡统一】 材料二 秦统一后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产……这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。 ——朱绍侯《中国古代史》 （4）依据材料二概括秦统一的历史意义是什么？（2分） 19．（14分）七年级某班同学开展以“中华文明”为主题的探究学习，请你参与完成。 【看制度创新 悟文明源泉】 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1） 写出上图中①、②处的制度名称。（2分） 材料二 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——张帆《中国古代简史》 （2）材料二描述的是西周哪一制度？据材料和所学知识写出在此制度下诸侯的权力和义务。（3分） 【看科技领先 感文明力量】 图1 扁鹊行医画像石拓片(局部) 图2 图3 （3）图1人物扁鹊对中医发展的主要贡献是什么？图2图3主要由哪三种金属 合成？主要用于哪些方面？（3分） 【看文化昌盛 论历史悠久】 （4）请你从以下内容中，任选两项，论证“中华文明源远流长”。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚，6分） 仰韶文化、大汶口文化、良渚古城、陶寺古城 历史试卷（供盘锦市考生使用） 第 1 页（共 8 页） 历史试卷（供盘锦市考生使用） 第 1 页（共 8 页） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $