精品解析：山西省大同市新荣区部分学校2025-2026学年九年级上学期1月期末化学试题

2025-2026学年度九年级上学期期末试题 九年级化学 注意事项：满分70分，答题时间70分钟。答案写在答题卡上。 第Ⅰ卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-6 Fe-56 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并填在答题卡上相应的位置) 1. 党的二十大报告提出要“积极稳妥推进碳达峰、碳中和”，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是 A. 大量使用化石燃料 B. 大力开展植树造林 C. A4纸张双面打印 D. 限制燃放烟花爆竹 2. 为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是 A. B. C. D. 3. 化学用语是学习化学的工具。下列表述中正确的是 A. 2个氮原子 B. 2个镁离子 C. 2个铜原子2Cu D. 2个氢分子2H 4. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，对构成它们的分子分析正确的是 A. 种类不同 B. 质量不同 C. 间隔不同 D. 体积不同 5. 太原市的“市花”为菊花，菊花香气中的一种物质为桉叶醇，其化学式为，以下关于桉叶醇的描述中正确的是 A. 碳、氧元素质量比为 B. 由3种原子构成 C. 氢元素质量分数最大 D. 由3种元素组成 6. 徐显秀墓壁画是当时最高绘画水平的代表作品，再现了北齐达官显贵的生活场景，反映了各色人物之间的社会关系。修复发黑的壁画时发生反应，则是 A. B. C. D. 7. 中华民族的智慧令人惊叫。如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图，这种青铜灯以动物油脂（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，油料燃烧产生的烟气可以通过鱼身和雁颈导入至雁体内的水中。下列说法不正确的是 A. 油料充分燃烧后产生二氧化碳和水 B. 用嘴吹灭油灯，是利用隔绝空气的原理来灭火 C. 水的作用：降低灯油的温度，减少油料挥发 D. 燃烧后烟气导入至雁体内的水中，可以保护室内环境 8. “朱雀二号”成功发射，标志着我国在火箭技术领域又取得重大突破。其燃料燃烧的微观过程如图所示。反应后生成的一种新微粒是 A. B. C. D. 9. 实验小组的同学按照如图所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，下列说法中正确的是 A. 实验中可以观察到试管a中红色粉末变黑 B. 酒精灯加网罩的作用：集中火焰、提高温度 C. 试管实验结束时先熄灭酒精灯，再撤出导管 D. 反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察 10. 化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件设计如图1实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论正确的是 A. 持续加热水试管①中红磷可以燃烧 B. 实验过程中试管②气球先变小后变大 C. 通过试管①和②对比得出燃烧需要氧气 D. 试管②白磷熄灭后仍有氧气，说明燃烧氧气需达到一定浓度 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 我国空间站的建设、载人飞船和月球探测器的成功发射，向世界展示了我国的航天实力。请分析图文信息，解答以下小题。 11. 我国液体捆绑式火箭用偏二甲肼(化学式为C2H8N2，有毒)和四氧化二氮(化学式为N2O4，有毒)作推进剂，C2H8N2与N2O4的不同之处是______；推进剂在使用时要注意______。 12. 空间站利用太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气，该过程中的能量转化方式为太阳能→电能→_____；电解水反应的化学方程式为______。 13. 嫦娥六号月球车的红外成像光谱仪采用了二氧化碲()晶体，碲元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图为，其中x=____，二氧化碲中碲元素的化合价为_____。 14. 镁铝合金广泛应用于航空领域，钛是用铝粉与二氧化钛()在高温条件下发生置换反应制得的，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为______。 【化学与能源】 15. 山西开展能源革命综合改革试点工作，在健全煤炭清洁高效利用机制、加快规划建设新型能源体系、完善新能源消纳和调控政策措施等方面成绩显著。 （1）综合利用。煤属于______能源(填“可再生”或“不可再生”)，将煤隔绝空气加强热，可得到的一种物质是______。 （2）节能提效。煤不充分燃烧产生的污染物是_____(写一种)，使煤充分燃烧，可采取的一种措施是______。 （3）清洁能源。煤层气和页岩气是非常规天然气，我省打造国家非常规天然气基地，为了安全，气体开采现场应该张贴_______标志。天然气在家庭中用途体现出的化学性质是______(用化学方程式表示)。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。每空1分，化学方程式2分，共5分) 16. 阅读下面短文，回答有关问题。 在“碳达峰，碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解 CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将 CO2 注入到油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对 CO2 的封存。三种碳封存途径中，煤层 CO2 封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含 CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层 CO2 封存过程如图所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体的吸附能力 CO2>CH4>N2，CH4 和 N2 逐渐被 CO2 驱替并脱附，再通过采出井抽出。然而，煤层 CO2 封存也涉及多种安全风险。如 CO2 注入后，易引发地质体结构失稳，导致 CO2 泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 （1）CO2地质封存技术有利于缓解的环境问题是什么？ _______________。 （2）三种 CO2地质封存技术中，煤层 CO2封存的优点是什么？_______________ （写 1 条）。 （3）煤层 CO2 封存技术中，通常先将 CO2由气态压缩成超临界流体再注入。这一过程的微观解释是_______________ 。 （4）请用化学方程式解释 CO2会使水酸化的原因 。_______________ 。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 17. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，使我们全面认识物质的有效途径。整合小组在学完碳的氧化物后对所学知识，完成了结构化的梳理与整合。根据实际解决问题： （1）一氧化碳和二氧化碳都是由___________组成的。 （2）一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是___________ 。 （3）在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，请写出一个化学方程式___________ 。 （4）若将二氧化碳通入澄清石灰水中，反应的化学方程式为___________ 。 （5）二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，请举一例___________ 。 五、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分) 18. 《千里江山图》是我国传世名画之一，它创造性地将炭黑、赭石、孔雀石和蓝铜矿等矿物原料用在不同的图层。 （1）画作的青色用到蓝铜矿，其主要成分为Cu3(CO3)2(OH)2，其中氢氧根离子与碳酸根离子的个数比为______。 （2）画作中的红色用到赭石，其主要成分为氧化铁。请计算：用400t含氧化铁80%的赭石，理论上可炼出的铁的质量。 六、实验探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 19. 化学社团探究金属的化学性质时进行了如图实验。 （1）用砂纸打磨铁片的目的是________。 （2）铁与硝酸银溶液发生置换反应的化学方程式为_____，证明铁的金属活动性比银____。 （3）图1为教材中探究铁锈蚀条件实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟，改进后的装置如图2所示（夹持装置已略去）。 ①图1实验中，对比________（填序号）可知，铁生锈与氧气有关。 ②图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为________。 ③图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是________。 20. 空气是人类赖以生存的物质基础。某校社会实践小组的同学在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识空气质量检测的意义 【网络查询】空气质量检测有助于我们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施，减小危害。 【小组交流】 （1）有害气体和烟尘排放到空气中会对空气造成污染。空气污染的危害有_______(写1点)。 （2）当地每日定时在路面洒水，好处是_________(写1点)。 任务二：使用微型空气质量“检测站” 【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检测，结果如图所示。 分析评价】 （3）该工厂附近一周内(7月11日-7月17日)空气质量最好的一天是_______。 （4）微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)，该工厂所在地全年盛行东风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在_______(填“东”、“南”、“西”或“北”)侧布设。 任务三：探究污染物中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色；二氧化碳不能使红色的品红溶液褪色。 【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。 【进行实验】 （5）设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 将收集的空气样品通入少量______中，振荡 变浑浊 含有二氧化硫 方案二 将收集的空气样品通入少量品红溶液中，振荡 红色褪去 【反思评价】 （6）同学们对方案一结论产生质疑，理由是______。 （7）煤中硫燃烧的化学方程式为______。 任务四：制定改善空气质量行动计划 【制定计划】 （8）通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善空气质量的诸多行动计划，如：______。 【成果分享】同学们采用演讲、制作海报等形式，在社区宣传环保知识，让更多人参与到改善空气质量的行动中，让蓝天常在，空气常新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级上学期期末试题 九年级化学 注意事项：满分70分，答题时间70分钟。答案写在答题卡上。 第Ⅰ卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-6 Fe-56 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并填在答题卡上相应的位置) 1. 党的二十大报告提出要“积极稳妥推进碳达峰、碳中和”，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是 A. 大量使用化石燃料 B. 大力开展植树造林 C A4纸张双面打印 D. 限制燃放烟花爆竹 【答案】A 【解析】 【详解】A、大量使用化石燃料，会产生大量的二氧化碳，不利于落实双碳行动，符合题意； B、植树造林，可以增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量，有利于落实双碳行动，不符合题意； C、为了节约用纸，纸张双面打印，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，有利于落实双碳行动，不符合题意； D、限制燃放烟花爆竹，减少二氧化碳的排放，有利于落实双碳行动，不符合题意； 故选：A。 2. 为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】火药属于爆炸品，在运输火药的车辆上应该张贴爆炸性物质标志。 A、图示为腐蚀性物质标志，故选项不符合题意。 B、图示为爆炸性物质标志，故选项符合题意。 C、图示为易燃物质标志，故选项不符合题意。 D、图示为易于自燃的物质标志，故选项不符合题意。 故选B。 3. 化学用语是学习化学的工具。下列表述中正确的是 A. 2个氮原子 B. 2个镁离子 C. 2个铜原子2Cu D. 2个氢分子2H 【答案】C 【解析】 【详解】A、用元素符号表示原子，表示多个原子就在元素符号前加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N，选项错误； B、镁离子带两个单位正电荷，根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写。故2个镁离子表示为2Mg2+，选项错误； C、用元素符号表示原子，表示多个原子就在元素符号前加上相应的数字，故两个铜原子表示为：2Cu，选项正确； D、氢气是由氢分子构成的，用氢气的化学式表示氢分子，表示多个分子就在化学式前加上相应的数字，故两个氢分子表示为：2H2，选项错误。 故选C。 4. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，对构成它们的分子分析正确的是 A. 种类不同 B. 质量不同 C. 间隔不同 D. 体积不同 【答案】C 【解析】 【详解】A. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，构成它们的分子都是水分子，此选项错误； B. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，构成它们的分子都是水分子，水分子的质量相同，此选项错误； C. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，构成它们的分子都是水分子，水分子的间隔不同，此选项正确； D. 露和霜是大气中水蒸气遇冷分别形成水滴与冰晶的自然现象，构成它们的分子都是水分子，水分子的体积相同，此选项错误。 故选C。 5. 太原市的“市花”为菊花，菊花香气中的一种物质为桉叶醇，其化学式为，以下关于桉叶醇的描述中正确的是 A. 碳、氧元素质量比为 B. 由3种原子构成 C. 氢元素质量分数最大 D. 由3种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳、氧元素质量比为（12×15）：（16×1）≠15：1，故A错误； B、桉叶醇由桉叶醇分子构成的，分子由原子构成，桉叶醇分子由碳、氢、氧3种原子构成，故B错误； C、桉叶醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×26）：（16×1）=90:13:8，其中碳元素质量分数最大，故C错误； D、桉叶醇是由碳、氢、氧三种元素组成的，故D正确。 故选：D。 6. 徐显秀墓壁画是当时最高绘画水平的代表作品，再现了北齐达官显贵的生活场景，反映了各色人物之间的社会关系。修复发黑的壁画时发生反应，则是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目不变，反应前有1个铅原子，1个硫原子，8个氢原子，8个氧原子，反应后有1个铅原子，1个硫原子，4个氧原子，故4X需提供8个氢原子，4个氧原子，故X的化学式为H2O； 故选B。 7. 中华民族的智慧令人惊叫。如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图，这种青铜灯以动物油脂（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，油料燃烧产生的烟气可以通过鱼身和雁颈导入至雁体内的水中。下列说法不正确的是 A. 油料充分燃烧后产生二氧化碳和水 B. 用嘴吹灭油灯，是利用隔绝空气的原理来灭火 C. 水的作用：降低灯油的温度，减少油料挥发 D. 燃烧后烟气导入至雁体内的水中，可以保护室内环境 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据油料主要成分是碳、氢、氧三种元素，燃烧后产生二氧化碳和水，故A正确； B、用嘴吹灭油灯，是利用降低温度到着火点以下，故B错误； C、水的作用：降低灯油的温度，减少油料挥发，故C正确； D、燃烧后烟气导入至雁体内的水中，可以保护室内环境，故D正确。 故选B。 8. “朱雀二号”成功发射，标志着我国在火箭技术领域又取得重大突破。其燃料燃烧的微观过程如图所示。反应后生成的一种新微粒是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】由反应微观示意图可知，反应过程中有一个“”没有参加反应，实际参加反应的微观示意图如图：；反应生成二氧化碳（CO2）和水（H2O），反应后生成的一种新微粒为H2O。 故选C。 9. 实验小组的同学按照如图所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，下列说法中正确的是 A. 实验中可以观察到试管a中红色粉末变黑 B. 酒精灯加网罩的作用：集中火焰、提高温度 C. 试管实验结束时先熄灭酒精灯，再撤出导管 D. 反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧化铜为黑色，铜是红色，氧化铜被还原为铜，试管a中应该是黑色固体变红，说法错误； B、在木炭还原氧化铜实验中，酒精灯加网罩的作用是集中火焰、提高温度，说法正确； C、实验结束时应先将导管从澄清石灰水中拿出，再熄灭酒精灯，防止水倒流使试管炸裂，说法错误； D、反应结束后立即把试管a中的物质倒出来，其中的铜可能在较高温度下与空气中的氧气发生反应生成氧化铜，所以反应结束后不能立即把a中的物质倒出来观察现象，说法错误。 故选B。 【点睛】此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题。解题时应充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案。 10. 化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件设计如图1实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论正确的是 A. 持续加热水试管①中红磷可以燃烧 B. 实验过程中试管②气球先变小后变大 C. 通过试管①和②对比得出燃烧需要氧气 D. 试管②白磷熄灭后仍有氧气，说明燃烧氧气需达到一定浓度 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷的着火点为240℃，持续加热烧杯内的水，最高温度是100℃，不能达到红磷的着火点，试管①中红磷不能燃烧，故选项说法错误； B、白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球变大，白磷熄灭后，温度下降，氧气被消耗，气压降低，气球变小，故实验过程中试管②气球先变大再变小，故选项说法错误； C、试管①中的红磷与氧气接触，温度没有达到红磷的着火点，不燃烧；试管②中白磷与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，燃烧，通过试管①和②对比得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项说法错误； D、根据图2可知，白磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%，说明燃烧氧气需达到一定浓度，故选项说法正确； 故选：D。 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 我国空间站的建设、载人飞船和月球探测器的成功发射，向世界展示了我国的航天实力。请分析图文信息，解答以下小题。 11. 我国液体捆绑式火箭用偏二甲肼(化学式为C2H8N2，有毒)和四氧化二氮(化学式为N2O4，有毒)作推进剂，C2H8N2与N2O4的不同之处是______；推进剂在使用时要注意______。 12. 空间站利用太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气，该过程中的能量转化方式为太阳能→电能→_____；电解水反应的化学方程式为______。 13. 嫦娥六号月球车的红外成像光谱仪采用了二氧化碲()晶体，碲元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图为，其中x=____，二氧化碲中碲元素的化合价为_____。 14. 镁铝合金广泛应用于航空领域，钛是用铝粉与二氧化钛()在高温条件下发生置换反应制得的，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为______。 【答案】11. ①. 组成元素（或分子构成，或分子中原子个数，合理即可） ②. 恰好完全反应（合理即可） 12. ①. 化学能 ②. 13. ①. 6 ②. +4 14. 【解析】 【11题详解】 C2H8N2 是由C、H、N三种元素组成的， N2O4是由N、O两种元素组成的，两物质的组成元素不同；偏二甲肼和四氧化二氮都有毒，使用时要使其恰好完全反应； 【12题详解】 水通电条件下分解生成氢气和氧气，空间站利用太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气，该过程中的能量转化方式为太阳能转化为电能，电能再转化为化学能，使水分解，化学方程式为； 【13题详解】 原子中，质子数=核外电子数，则x=52-2-8-18-18=6；二氧化碲中氧元素显-2价，依据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则碲元素的化合价为+4； 【14题详解】 置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，所以铝粉与二氧化钛（ TiO2 ）在高温条件下发生置换反应生成钛和氧化铝，该反应的化学方程式为。 【化学与能源】 15. 山西开展能源革命综合改革试点工作，在健全煤炭清洁高效利用机制、加快规划建设新型能源体系、完善新能源消纳和调控政策措施等方面成绩显著。 （1）综合利用。煤属于______能源(填“可再生”或“不可再生”)，将煤隔绝空气加强热，可得到的一种物质是______。 （2）节能提效。煤不充分燃烧产生的污染物是_____(写一种)，使煤充分燃烧，可采取的一种措施是______。 （3）清洁能源。煤层气和页岩气是非常规天然气，我省打造国家非常规天然气基地，为了安全，气体开采现场应该张贴_______标志。天然气在家庭中的用途体现出的化学性质是______(用化学方程式表示)。 【答案】（1） ①. 不可再生 ②. 焦炭（合理即可） （2） ① 一氧化碳 ②. 把煤粉碎 （3） ①. 严禁烟火 ②. 【解析】 【小问1详解】 煤属于化石燃料，短期内不能得到补充，属于不可再生能源；主要成分是碳，将煤隔绝空气加强热，可得到焦炭炭、煤焦油、焦炉气等。 【小问2详解】 碳燃烧不完全会产生一氧化碳，煤不充分燃烧产生的污染物是一氧化碳（合理即可）；将煤粉碎，增大反应物接触面积，可使煤充分燃烧。 【小问3详解】 煤层气和页岩气是非常规天然气，天然气具有可燃性，我省打造国家非常规天然气基地，为了安全，气体开采现场应该张贴严禁烟火，防止发生爆炸；天然气主要成分是CH4，具有可燃性，燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。每空1分，化学方程式2分，共5分) 16. 阅读下面短文，回答有关问题。 在“碳达峰，碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解 CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将 CO2 注入到油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对 CO2 的封存。三种碳封存途径中，煤层 CO2 封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含 CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层 CO2 封存过程如图所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体的吸附能力 CO2>CH4>N2，CH4 和 N2 逐渐被 CO2 驱替并脱附，再通过采出井抽出。然而，煤层 CO2 封存也涉及多种安全风险。如 CO2 注入后，易引发地质体结构失稳，导致 CO2 泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 （1）CO2地质封存技术有利于缓解的环境问题是什么？ _______________。 （2）三种 CO2地质封存技术中，煤层 CO2封存的优点是什么？_______________ （写 1 条）。 （3）煤层 CO2 封存技术中，通常先将 CO2由气态压缩成超临界流体再注入。这一过程的微观解释是_______________ 。 （4）请用化学方程式解释 CO2会使水酸化的原因 。_______________ 。 【答案】（1）温室效应 （2）技术成本更低##提高煤层气采出率 （3）CO2分子间的间隔变小 （4） 【解析】 【小问1详解】 CO2排放多，会使温度升高，引起温室效应，所以CO2地质封存技术有利于缓解温室效应； 【小问2详解】 根据材料可知，煤层 CO2 封存技术成本更低，同时可提高煤层气采出率； 【小问3详解】 图中，通常是先将CO2由气态压缩成超临界流体再注入，二氧化碳的状态发生改变，CO2分子间的间隔变小； 【小问4详解】 CO2使水酸化的原因是水与二氧化碳反应生成碳酸，反应的化学方程式为：； 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 17. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，使我们全面认识物质的有效途径。整合小组在学完碳的氧化物后对所学知识，完成了结构化的梳理与整合。根据实际解决问题： （1）一氧化碳和二氧化碳都是由___________组成的。 （2）一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是___________ 。 （3）在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，请写出一个化学方程式___________ 。 （4）若将二氧化碳通入澄清石灰水中，反应的化学方程式为___________ 。 （5）二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，请举一例___________ 。 【答案】（1）碳元素、氧元素 （2）分子构成不同 （3）、 （4） （5）灭火(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 一氧化碳的化学式为：CO，二氧化碳的化学式为：CO2，由化学式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由碳元素和氧元素组成的； 【小问2详解】 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但是分子构成不同，故性质不同； 【小问3详解】 一氧化碳燃烧生成二氧化碳，该反应的化学方程式为：，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，该反应的化学方程式为：； 【小问4详解】 若将二氧化碳通入澄清石灰水中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 【小问5详解】 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火。 五、定量分析题(本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分) 18. 《千里江山图》是我国传世名画之一，它创造性地将炭黑、赭石、孔雀石和蓝铜矿等矿物原料用在不同的图层。 （1）画作的青色用到蓝铜矿，其主要成分为Cu3(CO3)2(OH)2，其中氢氧根离子与碳酸根离子的个数比为______。 （2）画作中的红色用到赭石，其主要成分为氧化铁。请计算：用400t含氧化铁80%的赭石，理论上可炼出的铁的质量。 【答案】（1）1:1 （2）设理论上可炼出的铁的质量为x。 400t×80%=320t = x=224t 答：理论上可炼出的铁的质量为224t。 【解析】 【小问1详解】 由化学式可知，氢氧根离子与碳酸根离子的个数比为。故填：1:1。 【小问2详解】 见答案。 六、实验探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 19. 化学社团探究金属的化学性质时进行了如图实验。 （1）用砂纸打磨铁片的目的是________。 （2）铁与硝酸银溶液发生置换反应的化学方程式为_____，证明铁的金属活动性比银____。 （3）图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟，改进后的装置如图2所示（夹持装置已略去）。 ①图1实验中，对比________（填序号）可知，铁生锈与氧气有关。 ②图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为________。 ③图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是________。 【答案】（1）除去铁片表面的铁锈等杂质 （2） ①. ②. 强（或活泼） （3） ①. A、B ②. 左侧管内铁丝生锈，右侧管内铁丝不生锈 ③. 氧气的浓度增大 【解析】 【小问1详解】 铁片在空气中表面可能生成铁锈等物质，用砂纸打磨铁片的目的就是除去铁片表面的铁锈等杂质，防止铁锈影响后续实验。 【小问2详解】 铁与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，反应的化学方程式为：。在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前它的活动性就越强，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来，该反应中铁将银从硝酸银溶液中置换出来，证明铁的金属活动性比银强（或活泼）。 【小问3详解】 ①图1实验中，A试管中铁钉同时与氧气（或空气）和水接触，铁钉生锈；B试管中蒸馏水上面有一层植物油隔绝氧气（或空气），蒸馏水中的铁钉只与水接触，不与氧气（或空气）接触，铁钉不生锈。因此对比A、B试管中实验现象可知：铁生锈与氧气有关。故填AB。 ②图2实验中，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。进入U形管左侧之前氧气没有干燥，因此进入U形管左侧的氧气中含有水蒸气，U形管中左侧铁丝同时与氧气和水接触，铁丝生锈。图中U形管内的干燥剂能吸收水分，因此进入U形管右侧管内的氧气中没有水蒸气，右侧管内铁丝只与氧气接触，铁丝不生锈。故该实验中证明铁生锈与水有关的现象为：U形管左侧管内铁丝生锈，右侧管内铁丝不生锈。 ③反应物的浓度越大，反应速度越快。图2实验中，锥形瓶内生成氧气，进入U形管的气体主要成分是氧气，与空气相比氧气的浓度增大，铁丝与浓度更大的氧气接触，生锈速度更快。因此图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是：氧气的浓度增大。 20. 空气是人类赖以生存的物质基础。某校社会实践小组的同学在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识空气质量检测的意义 【网络查询】空气质量检测有助于我们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施，减小危害。 【小组交流】 （1）有害气体和烟尘排放到空气中会对空气造成污染。空气污染的危害有_______(写1点)。 （2）当地每日定时在路面洒水，好处是_________(写1点)。 任务二：使用微型空气质量“检测站” 【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检测，结果如图所示。 【分析评价】 （3）该工厂附近一周内(7月11日-7月17日)空气质量最好的一天是_______。 （4）微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)，该工厂所在地全年盛行东风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在_______(填“东”、“南”、“西”或“北”)侧布设。 任务三：探究污染物中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素。 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色；二氧化碳不能使红色的品红溶液褪色。 【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。 【进行实验】 （5）设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 将收集的空气样品通入少量______中，振荡 变浑浊 含有二氧化硫 方案二 将收集的空气样品通入少量品红溶液中，振荡 红色褪去 【反思评价】 （6）同学们对方案一的结论产生质疑，理由是______。 （7）煤中硫燃烧的化学方程式为______。 任务四：制定改善空气质量行动计划 【制定计划】 （8）通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善空气质量的诸多行动计划，如：______。 【成果分享】同学们采用演讲、制作海报等形式，在社区宣传环保知识，让更多人参与到改善空气质量的行动中，让蓝天常在，空气常新。 【答案】（1）损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等 （2）降低空气中的烟尘，增加空气湿度（合理即可） （3）7月13日 （4）西 （5）澄清石灰水 （6）空气中含二氧化碳，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 （7） （8）积极植树、种草（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 有害气体和烟尘排放到空气中会对空气造成污染。空气污染的危害有损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等； 【小问2详解】 当地每日定时在路面洒水，好处是降低空气中的烟尘，增加空气的湿度等； 【小问3详解】 空气质量指数越小，说明污染物含量越少，说明空气质量越好，故由图可知，该工厂附近一周内(7月11日-7月17日)空气质量最好的一天是7月13日； 【小问4详解】 微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)，该工厂所在地全年盛行东风，则为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在西侧布设； 【小问5详解】 方案一：实验结论为：含有二氧化硫，现象是变浑浊，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，则操作是：将收集的空气样品通入少量澄清石灰水中，振荡； 【小问6详解】 空气中含二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，也能使澄清石灰水变浑浊，故同学们对方案一的结论产生质疑； 【小问7详解】 硫燃烧生成二氧化硫，该反应的化学方程式为：； 小问8详解】 通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善空气质量的诸多行动计划，如：积极植树、种草，改善空气质量，骑自行车上学，减少化石燃料的使用，减少污染物的排放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $