（寒假作业）第1-6单元综合练习卷（一） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

（寒假作业）第1-6单元综合练习卷（一）-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、积累与运用 阅读下面文字，完成小题。 若说水是西湖的血脉，那么山便是西湖的骨骼。一刚一柔，一动一静，山水相得益（zhāng）____。孤山曾是林逋结庐之地，他植梅放鹤，隐逸于此。西泠印社也在孤山甲，中国印学因而传承不（xī）____。凤凰山曾是杭州官署府衙所在地，白居易、苏轼等“老市长”都在此任职，宋高宗也将皇宫定于此。处于闹市的吴山，一年到头乙，有浓浓的市井烟火气，登上吴山，可赏湖光山色，可望万家灯火。 “看山如观画，游山如读史。”走读过程中，我仿佛与历史对话，感受穿越时空的共鸣，让我对西湖的喜爱与日（jù）____增。 1．结合上下文语境，根据拼音写汉字。 （zhāng）　 　 （xī）　 　 （jù）　 　 2．选择合适的词语，填入甲、乙两处。 甲　 　（A.创办 B.创造） 乙　 　（A.熙熙攘攘 B.纷纷扰扰） 3．请为下面上联选择最合适的下联（　　） 上联：梅花已老亭空鹤 下联：____ A．人去山空鹤不归 B．处士长留山不孤 C．山外斜阳湖外雪 二、默写 4．古诗文名句默写。 观四时之景，品四季之语。春天，看“正莺儿啼，①　 　，蝶儿忙”的热闹景象；夏日，赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏美景；秋天，观“槲叶落山路，②　 　”的山野秋色。冬日，张岱以“雾凇沆砀，③　 　，④　 　”描绘西湖雪景；韩愈以“⑤　 　？⑥　 　”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），写自己在大雪中久久回望，踟蹰不前的境况。四时之景不同，其忧乐亦不同。范仲淹以“长烟一空，皓月千里，⑦　 　，⑧　 　”写出了迁客骚人喜洋洋的览物之情；面对此情此景，欧阳修也不禁感慨：“⑨　 　，⑩　 　，山水之乐，得之心而寓之酒也。” 三、综合性学习 【活动三：阅名著品文化】学校文学社拟举办“英雄的光辉——从古典到现代”主题展览，请你完成下面任务。 5．英雄人物“高光时刻”展板需要撰写标题及理由，请从以下名著人物中任选一位，结合具体情节仿照示例完成任务。 备选人物： A. 鲁智深 B. 武 松 示例： 人物：林冲 标题：风雪山神庙，英雄绝地反击 理由：展现林冲从隐忍到反抗的决定性转变，是其英雄本色的觉醒。 我选择：　 　 标 题 ：　 　 理 由：　 　 6．“英雄——不灭的精神之光”主题朗诵亭将选播《红星照耀中国》篇章。请 从以下两个片段中任选其一，简要分析它是如何体现这一主题的。 【A】“这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的 革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大 自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败。” 【B】“有时我几乎不能相信，只是由于这样一批坚决的青年，有了一种思想的 武装之后，竟然能够对南京的千军万马进行了群众性斗争达十年之久。” 我选择 ：　 　 理 由 ：　 　 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （范仲淹《岳阳楼记》节选）【丙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜①皆可以醉果蔬草木皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前。则可乐者常少，而可悲者常多。是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖②之矣。彼游于物之内，而不游于物之外。物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在。是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎！ （苏轼《超然台记》节选） 【注】①哺糟啜 （bǔzāo chuò lí）： 吃酒糟，喝薄酒。②盖：遮蔽，蒙蔽。 7．解释下列加点词语在句子中的意思。 ①余强饮三大白而别 　 　 ②南极潇湘 　 　 ③苟有可观 　 　 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①莫说相公痴，更有痴似相公者！ ②则可乐者常少，而可悲者常多。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 哺 糟 啜 醺 皆 可 以 醉 果 蔬 草 木 皆 可 以 饱 10．【甲】【乙】 两文同是写景，但表达的情感与心境各有不同，请结合选文简 要分析。 11．结合【丙】文苏轼的观点，联系生活实际，谈谈你如何获得人生的快乐。 五、诗歌鉴赏 诗歌阅读；阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 12．诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有哪个词语也表现了早行？ 13．请简要分析“因思杜陵梦，凫雁满回塘”蕴含的情感？ 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 老裁缝 李娟 ①巷子口有一家裁缝店，店主是个寡言的老头。店面狭小，光线昏暗，总弥漫着一股棉布和糨糊的味道。墙上挂满了各色布料，角落里立着一个人台，颈子上挂着一卷软尺。他终日坐在窗边的旧缝纫机后，低着头，喀嗒喀嗒地踩着踏板。 ②他的手很巧。无论是改一件不合身的西装，还是缝补一条撕裂的裙边，甚至是将一件大人衣服改成小孩的，他都做得一丝不苟。经他手改过的衣服，针脚细密均匀，仿佛衣物原本就该是那个样子。他很少说话，量尺寸时，也只是简短地报出数字。客人大多是一些老街坊，或是慕名而来的主妇。 ③我第一次找他，是改一件母亲的旧旗袍。那旗袍样式古雅，但腰身已宽。他接过旗袍，仔细抚摸着上面的绣纹，浑浊的眼睛里忽然有光微微一闪。“好料子，老手艺。”他低声说，像是自言自语。他量尺寸时格外慢，手指轻轻拂过衣料，仿佛在倾听它的诉说。 ④几天后去取，旗袍已改好。穿上竟无比妥帖，腰线收得恰到好处，既显出身段，又不失原本的韵味。母亲很满意，多付了些工钱。他却只收了说好的数目，将多余的钱推了回来，摆摆手，又坐回缝纫机后。 ⑤后来我又去过几次。发现他并非对谁都那样沉默。有一次，一个年轻的姑娘拿来一块艳丽的雪纺料子，想做成时兴的款式。他摸着料子，皱了皱眉，竟开口说了不少话：“这料子太飘，不适合做你要的那种硬朗的型。做条连衣裙，下摆大些，走起来才好看。”姑娘有些犹豫，最终还是听从了他的建议。成衣出来后，果然比预想的还要漂亮飘逸。 ⑥还有一次，一个中年男人拿着一件袖口磨破了的旧夹克来补。他翻看着，说：“这皮子磨损得厉害，单补一块颜色难配。我看看能不能从内衬里找点相近的料子补，尽量不显眼。”男人连连道谢。他淡淡地说：“东西用久了，有感情，能修就修修。” ⑦日子久了，我觉察到，他对衣物，尤其是那些带着旧日气息的衣物，有种不同寻常的珍重。那不是对商品的对待，更像是对待有生命、有故事的老朋友。他的修补与改制，不只是手艺，更像是一种对话，一种挽留——挽留时光在物件上留下的痕迹，挽留附着其上的记忆与情感。 ⑧再后来，听说那条巷子要拆迁了。我赶过去，裁缝店的门关着，窗上贴了张红纸，写着“搬迁”二字，没有新地址。透过玻璃望进去，里面已空了大半，只有那个光秃秃的人台还立在角落里。 ⑨忽然想起他说的那句话：“东西用久了，有感情。”这间昏暗的小店，这些沉默的旧物，还有这位与衣物对话的老裁缝，大约也都成了这座飞快变化的城市里，一件正在被磨损、却无人来修补的旧物了吧。 ⑩喀嗒、喀嗒……那声音似乎还在巷子里回响，单调，固执，却熨帖着某些不合时宜的念旧的心。 14．文中写了老裁缝给“我”母亲改旗袍、给年轻姑娘建议、为中年男人补夹 克三件事，请简要概括这三件事分别体现了老裁缝怎样的特点？ 人物 事情 特点 老裁缝 给“我”母亲改旗袍 　 　 给年轻姑娘建议 　 　 为中年男人补夹克 　 　 15．结合上下文，从描写的角度赏析第③段中画线的句子。 他接过旗袍，仔细抚摸着上面的绣纹，浑浊的眼睛里忽然有光微微一闪。 16．第⑨段中，作者为什么说老裁缝和他的店“成了这座飞快变化的城市里， 一件正在被磨损、却无人来修补的旧物”？请结合全文谈谈你的理解。 17．本文以“喀嗒、喀嗒……那声音似乎还在巷子里回响”结尾，有何妙处？ 请结合全文简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。当下，数字阅读已成 为人们获取信息和知识的重要方式。数字阅读有利于迅速获取信息，能有效拓 宽知识面，但也存在注意力碎片化、知识获取泛化浅化等风险。 推进全民阅读，在用好数字阅读载体的同时，要营造“爱读书、读好书、 善读书”的浓厚氛围，引导人们回到深度阅读、系统阅读中来，在阅读中升华 精神、提升素养。要处理好数字阅读与传统阅读的关系，使二者优势互补、相得益彰，共同构成多元化阅读体系。 （摘编自《在阅读中充盈精神家园》） 【材料二】 2021-2023年我国成年国民数学化阅读方式接触率及人均纸质图书舆读贝统计图 趋势摘要： 数字化阅读接触率持续缓慢上升，反映数字阅读渗透进一 步加深。 人均纸质图书阅读量整体稳定，三年均保持在4 . 75本左右，波动较小。 【材料三】 “浅阅读”和“深阅读”并非完全对立，关键在于阅读的内容和目的。对 于新闻资讯、生活百科等，快速浏览的“浅阅读”可以提高效率。但对于经典 著作、学术文献、思想深刻的文学作品等，则需要沉下心来，进行沉浸式的“深 阅读”。这种阅读需要读者投入更多的时间和精力，进行思考、分析、联想，甚 至质疑和批判，从而达到与作者深度对话、提升思维能力和精神境界的目的。 我们既要用好数字技术的便捷，也要有意识地为“深阅读”留出时间和空间， 涵养阅读的耐心和定力。 18．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（　　） A．数字阅读在带来便捷的同时，也可能导致注意力不集中和知识获取浅表化。 B．从材料二看，我国成年国民数字化阅读方式接触率已远超纸质图书阅读量。 C．材料三认为，“浅阅读”和“深阅读”根据阅读内容与目的不同，可以共存互 补 。 D．三则材料都明确强调，为了提升国民素养，必须彻底放弃数字阅读回归纸质 阅读。 19．结合材料一和材料三，谈谈在数字化时代，个人应如何处理好“浅阅读” 与“深阅读”的关系。 20．学校将举办“书香校园”活动，请你结合以上材料，就如何引导同学们进 行有效的“深阅读”提出两条具体建议。 七、写作题 21． 阅读下面文字，按要求写作。 秋分，是大自然最精准的“平衡仪”。昼夜均分，寒暑相抵，耕耘与收获各占一半。这不仅是节气的规律，更是生活的启示：忙与闲的平衡，让日子张弛有度；进与退的平衡，让人生行稳致远；得与失的平衡，让心境澄澈安宁…… 秋分的“平衡”里引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点…… 要求：⑴自拟题目；⑵文体不限，立意自定；⑶总字数不少于500字；⑷文中不得出现个人具体信息。 答案解析部分 【答案】1．彰；息；俱 2．A；A 3．B 4．【答案】燕儿舞；枳花明驿墙；天与云与山与水；上下一白；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；浮光跃金；静影沉璧；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 【答案】5．A.鲁智深；拳打镇关西，英雄仗义除害；展现鲁智深从忍无可忍到挺身而出的决定性转变，是其正义感的直接体现。（示例二：我选择：B.武松；标题：斗杀西门庆，义士怒火复仇；理由：展现武松从依法申冤到亲手复仇的决绝转变，是其磊落与正义感的彻底爆发。） 6．A；该片段通过“千千万万青年人”“经久不衰的热情”“革命乐观情绪”等语句，凸显了革命者面对困难时永不屈服的精神。将他们的信念比作“一把烈焰”，象征着英雄们追求光明的意志不可摧毁，正是“不灭的精神之光”的生动体现。（示例二：我选择：B；理由：片段中“一批坚决的青年”凭借“思想的武装”坚持长期斗争，突出了信仰赋予人的巨大力量。“竟然能够对南京的千军万马进行……十年之久”，体现了英雄们在极端劣势下依然坚守理想，其精神之光穿越时空，永不熄灭。） 【答案】7．尽力，勉强；至、到达；如果，假使 8．①不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ ②那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多。 9．哺 糟 啜 醨 /皆 可 以 醉/ 果 蔬 草 木 /皆 可 以 饱 10．【甲】文通过写雪后西湖空阔寂寥的景象，以及湖心亭巧遇知音之事，表达了作者特立独行、高雅脱俗的情怀和淡淡的故国之思、人生渺茫的感伤。【乙】文（节选部分）描绘洞庭湖壮阔浩渺的景象，主要目的是引出后文“迁客骚人”因景而异的“览物之情”，为下文抒发“古仁人之心”做铺垫，体现作者博大的胸襟和崇高的政治抱负。 11．示例一：苏轼说“凡物皆有可观，皆有可乐”，这提醒我快乐就在身边的小事里。比如我喜欢在放学路上观察路边的行道树，春天看新芽冒出，秋天看落叶纷飞，这些平凡的风景总能让我心情放松。面对学业压力时，我也不会只盯着成绩，而是享受攻克难题后的成就感，这正是“游于物之外”的超脱心态。不被外物的得失绑架，用心感受生活的细节，就能收获稳稳的快乐。 示例二：苏轼认为“游于物之外，不游于物之内”才能获得快乐。有一次我和朋友约好去看电影，却因为临时加班错过了场次，一开始我很懊恼，但转念一想，正好可以用这个时间去附近的书店逛逛，意外发现了一本喜欢的书。这件事让我明白，不必为失去的东西耿耿于怀，换个角度看，遗憾里也藏着惊喜。跳出对外物的执念，保持灵活的心态，就能在生活中找到更多快乐。 示例三：苏轼说“哺糟啜醨皆可以醉，果蔬草木皆可以饱”，意思是粗糙的事物也能带来满足。我平时喜欢做手工，哪怕用的是废旧的纸箱、布料，也能做出有趣的小摆件。在这个过程里，我不会纠结材料是否名贵，而是享受创造的乐趣。这让我体会到，快乐不是拥有最好的，而是用心把当下的东西变得更好，这种“不游于物之内”的生活态度，让我总能在平凡里发现惊喜。 【答案】12．板桥霜（或：月） 13．诗人借梦回杜陵，看到那里野鸭、大雁在圆而曲折的池塘里自由嬉戏的情景，反衬出自己浓浓的思乡之情。 【答案】14．改旗袍：手艺精湛，识货懂行，坚守职业操守（不多收钱）。；给姑娘建议：不仅技术好，而且有审美眼光，真诚为顾客着想。；补夹克：爱惜旧物，理解物与人的情感联结，质朴善良。 15．运用了动作描写和神态描写。“接过”“抚摸”等动作，细致传神地写出了老裁缝对好衣料的珍视和熟悉；“浑浊的眼睛里忽然有光微微一闪”的神态描写，生动地表现出他见到精美老手艺时的职业敏感、欣赏与内心瞬间被触动的状态，暗示了他对传统技艺的深厚感情。 16．①老裁缝和他的店代表着一种慢工出细活、珍重旧物与情感的传统手工技艺和生活方式。②在城市化快速发展的进程中，这种传统、缓慢、充满人情味的事物正逐渐被效率、速度和新生事物所替代，变得不合时宜，日渐稀少（被磨损）。③这种“旧物”所承载的价值和情感，在快速变化的社会中缺乏被理解和珍视（无人修补），表达了作者对传统手艺消逝的惋惜，对时代变迁中美好事物流失的怅惘。 17．①内容上：以声音结尾，虚实结合，“似乎”表明声音已消失，只留存于记忆和怀念中，强化了老裁缝及其代表的传统手艺已成往事的怅然若失之感。②结构上：照应开头的“喀嗒喀嗒”声，使文章首尾圆合，结构严谨。③艺术效果上：声音的“回响”富有余韵，留给读者回味和想象的空间，增强了文章的感染力。④情感上：“单调，固执，却熨帖”的评语，含蓄地表达了对老裁缝专注、坚守匠心的敬意，以及这种精神品质对“念旧的心”的温暖慰藉。 【答案】18．D 19．①根据阅读内容和目的选择方式：对资讯类、娱乐类等可采用高效省时的“浅阅读”；对经典、学术、思想性强的作品应进行专注、思考、批判的“深阅读”。②利用数字阅读的便捷获取信息、拓宽视野，同时有意识地为“深阅读”留出固定时间和安静环境。③注重阅读后的思考、整理与实践，将“浅阅读”获取的信息点，通过“深阅读”内化为系统的知识和深刻的见解。 20．①学校定期举办“经典共读”活动，选定一本经典名著，组织读书沙龙、分享会，引导同学深入交流探讨。②开设阅读指导课或讲座，教授做批注、写读书笔记、思维导图等深度阅读方法。③在图书馆设立“静读区”，营造沉浸式阅读环境，并推荐“深阅读”书目。④举办读书报告会、辩论赛等活动，促使同学们对阅读内容进行深入思考和表达。 21．【答案】范文： 秋分里寻找生命的支点 秋分，是天地间最精妙的平衡时刻。昼夜均分，寒暑相抵，万物在自然的法则中找到了最和谐的支点。这让我不禁思考：在人生的长河中，我们是否也能找到属于自己的支点，让生命在平衡中绽放光彩？ 秋分时节，太阳直射赤道，全球昼夜等长。这不仅是天文现象，更是大自然对平衡的深刻诠释。古人云：“阴阳相半，昼夜均而寒暑平。”秋分教会我们，生命需要平衡，如同天平的两端，任何一方的偏重都会导致失衡。历史上的智者，如老子，便倡导“守中”之道，强调在矛盾中寻找平衡点。这不仅是哲学，更是生活的智慧。秋分之后，秋意渐浓，万物开始准备迎接冬季的沉淀，这种动态的平衡提醒我们，生命需要在变化中寻找稳定。 曾有一段时间，我沉迷于工作，将生活填得满满当当，忽视了休息与家庭。身体和精神逐渐疲惫，效率反而下降。直到秋分时节，我停下脚步，反思自己的生活方式。短暂的休息后，我重新投入工作，效率显著提升。这让我明白，忙与闲的平衡，如同秋分昼夜均分，是生活的节奏之美。适当的闲暇，不是懈怠，而是为下一次冲刺积蓄力量。秋分出生的人，往往学业刻苦，事业聪明能干，但需注意情绪管理和健康调养，避免因过度追求目标而忽视内在平衡。 在快速发展的社会中，我们常常面临进与退的抉择。一味追求进步，忽视退一步的智慧，可能导致资源耗尽和环境破坏。秋分时节，我观察自然，看到万物在平衡中和谐共生。这让我领悟，进与退的平衡，如同秋分寒暑相抵，是人生的智慧抉择。退一步，不是放弃，而是为了更好地前进，实现可持续发展。秋分出生的人，性格积极热情，善于表达，但需在人际交往中学会在和谐与坚持原则之间找到平衡，避免因过于隐忍而失去自我。 面对得失，我曾患得患失，情绪波动。秋分时节，我学会以平和心态看待得失，明白失去可能是另一种收获的开始。这让我理解，得与失的平衡，如同秋分耕耘与收获各半，是心境的澄澈安宁。接受得失，不是消极，而是积极面对生活的态度，让心灵在平衡中找到支点。秋分出生的人，财运不错，投资理财能力突出，但需谨慎决策，避免因冲动而冒险，同时注意肠胃健康，饮食清淡易消化。 秋分的平衡，是生命的支点。忙与闲、进与退、得与失的平衡，让日子张弛有度，人生行稳致远，心境澄澈安宁。让我们在秋分的启示下，学会寻找生命的支点，在平衡中享受生活的美好，让生命如秋日般丰盈而宁静。秋分节气赋予了独特的平衡智慧，关键在于如何将其转化为个人成长的动力，在动态中寻找稳定，在变化中坚守初心。 学科网（北京）股份有限公司 $