第四单元 动物朋友（知识清单）语文统编版五四制四年级下册

四年级语文下册第四单元知识清单 一、单元主题概述 本单元以“可爱的动物，我们的好朋友”为核心，精选《猫》《母鸡》《白鹅》三篇经典散文，通过对猫的古怪、母鸡的伟大、白鹅的高傲的生动描写，展现了动物的独特个性与魅力。单元旨在引导学生感受动物的可爱，体会作者对动物的真挚情感，学会观察和描写动物的特点。 二、核心目标 1.认识本单元重点生字，会写核心生字，积累与动物相关的词语、成语，理解重点词语的含义。 2.朗读课文，把握课文主要内容，体会作者通过动作、神态、习性等描写表现动物特点的方法。 3.感受作者对动物的喜爱之情，学习借具体事例表达情感的写作方式。 4.能结合具体情境，向别人介绍自己的动物朋友，写出动物的外形、习性等特点，表达自己的喜爱之情。 三、字词积累 （一）重点字讲解 1.会写字：忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、遭、殃、盆、勃、讨、厌、坝、忠、毒、绩、孵、警、戒、歪、咕、汤、掘、伏、啼、吠、促、颇、剧、苟、譬、侍、馆、附、脾、敏、捷、昂、供、添 2.易错字：“屏”在“屏息凝视”中读“bǐng”，不要误读为“píng”，书写时注意尸字头下面是“并”；“孵”左部是“卵”，不要少写中间的点；“譬”结构复杂，上部是“辟”，下部是“言”，注意笔顺；“捷”右部是“疌”，不要写成“睫”。 3.多音字：屏（bǐng 屏息 / píng 屏风）、解（jiě 解释 / jiè 押解 / xiè 解数）、闷（mèn 烦闷 / mēn 闷热）、供（gōng 供给 / gòng 供奉）、恶（è 凶恶 / wù 厌恶 / ě 恶心） （二）重点词分类积累 1.易考重点词及解释： 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。 丰富多腔：形容声音多种多样，富有变化。 无忧无虑：没有忧愁和烦恼，形容心情安然自得。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。 空空如也：形容一无所有。 昂首大叫：抬起头大声叫唤，形容态度高傲。 2.重点四字词语： 无忧无虑、丰富多腔、变化多端、生气勃勃、天真可爱、欺软怕硬、如怨如诉、趁其不备、一丝不苟、从容不迫、空空如也、昂首大叫、三眼一板、扬长而去、耀武扬威 3.特殊词语： ABAC式：无忧无虑、没完没了、如怨如诉 AABB式：歪歪斜斜、干干净净、安安稳稳（拓展） 含有动物名称：龙争虎斗（拓展）、鸡飞狗跳（拓展）、鹅行鸭步、蛇蝎心肠 描写神态：屏息凝视、昂首挺胸、耀武扬威 描写性格：古怪精灵、忠厚老实、高傲自大 四、课文内容详解 1. 《猫》 写作背景：本文是老舍先生在生活中观察自家养的猫后创作的散文，作者以细腻的笔触捕捉猫的各种习性和神态，字里行间充满对猫的喜爱之情。 作者简介：老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家、语言大师，被誉为“人民艺术家”。他的作品语言通俗质朴、生动幽默，擅长描写日常生活和民俗风情，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等。 内容概括：课文主要描写了猫的性格“古怪”和满月小猫的“淘气可爱”。猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时冷漠无情；既胆小又勇猛。满月的小猫腿脚不稳却淘气十足，把妈妈的尾巴、鸡毛等当作玩具，尽情玩耍。 课文主题：通过对猫的古怪性格和淘气行为的描写，表达了作者对猫的喜爱和赞美之情，展现了动物与人类之间和谐美好的关系。 2. 《母鸡》 写作背景：老舍先生起初并不喜欢母鸡，后来通过观察母鸡孵养小鸡的过程，看到母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，对母鸡的态度发生了彻底转变，于是写下这篇文章。 内容概括：课文以作者对母鸡的态度变化为线索，先写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、炫耀成绩，表达对母鸡的厌恶；再写母鸡成为母亲后，负责保护小鸡、耐心喂养小鸡、细心教导小鸡，展现了母鸡的伟大，最后表达对母鸡的敬佩之情。 课文主题：通过描写母鸡从“令人讨厌”到“令人敬佩”的转变，赞美了母爱的伟大，表达了作者对母性的尊重和赞美。 3. 《白鹅》 写作背景：本文是丰子恺先生在得到朋友赠送的一只白鹅后，通过细致观察白鹅的叫声、步态、吃相等方面的特点创作的散文，生动展现了白鹅的高傲品性。 作者简介：丰子恺（1898-1975），中国现代著名漫画家、散文家、翻译家。他的作品风格清新自然、幽默风趣，充满生活情趣，擅长用简洁的文字和生动的画面展现生活中的美好，代表作有《子恺漫画》《缘缘堂随笔》等。 内容概括：课文以“好一个高傲的动物”为中心句，从叫声、步态、吃相三个方面描写白鹅的高傲。白鹅的叫声严肃郑重，似厉声呵斥；步态从容不迫，大模大样；吃相三眼一板，一丝不苟，必须有三样东西下饭，还得有人侍候。 课文主题：通过对白鹅高傲品性的生动描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情，展现了动物独特的个性魅力，也体现了作者对生活的热爱和细致的观察力。 五、重点句子分析 1.“猫的性格实在有些古怪。”（《猫》） 分析：这句话是课文的中心句，概括了猫的核心特点“古怪”。“实在”一词加强了语气，既点明了猫性格的矛盾统一，又为下文具体描写猫的老实与贪玩、贪玩与尽职、温柔与冷漠、胆小与勇猛埋下伏笔，统领全文。 2.“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”（《母鸡》） 分析：这句话是作者对母鸡的高度赞美，直接点明母鸡的优秀品质。“负责、慈爱、勇敢、辛苦”概括了母鸡成为母亲后的表现，“伟大”“英雄”二词升华了主题，表达了作者对母爱的崇敬之情，也体现了作者对母鸡态度的彻底转变。 3.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”（《白鹅》） 分析：这句话是课文的过渡句，起到承上启下的作用。“更”字突出了高傲是白鹅的核心品性，同时引出下文对叫声、步态、吃相三个方面的具体描写，使文章结构清晰，逻辑连贯。 4.“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动物！’”（《白鹅》） 分析：通过对鹅的动作“伸长头颈”“左顾右盼”的描写，生动展现了鹅的高傲姿态。作者的心理活动直接点出鹅的特点，开门见山，为下文详细描写鹅的高傲埋下伏笔，语言简洁而富有表现力。 六、阅读与写作技巧（一）阅读技巧 1.抓中心句：找出统领全文或段落的中心句，如《猫》中的“猫的性格实在有些古怪”，《白鹅》中的“好一个高傲的动物”，帮助快速把握课文主要内容。 2.析描写方法：关注作者对动物的动作、神态、习性、语言等描写，体会这些描写如何突出动物的特点，如《母鸡》中对母鸡保护小鸡的动作描写，展现母鸡的勇敢。 3.品情感变化：注意作者对动物的情感态度变化，如《母鸡》中从“讨厌”到“敬佩”的转变，结合具体事例理解情感变化的原因，加深对课文主题的理解。 （二）口语交际（无单独口语交际主题，融合于习作表达） 1.介绍动物时，要根据具体情境明确重点，如找丢失的小羊要突出外形特点，委托喂养宠物要说明饮食习性，推荐收养要强调可爱之处。 2.表达时要条理清晰，语言简洁明了，突出动物的关键信息，让听者能快速了解动物的特点。 （三）习作：我的动物朋友 1.作文主题：结合具体情境，向别人介绍自己的动物朋友，如找丢失的小动物、委托他人喂养宠物、推荐他人收养宠物等，写出动物的外形、习性、特点，表达自己的喜爱之情。 2.写作技巧： 抓外形特点：按一定顺序（从头到尾、从整体到局部）描写动物的外形，运用比喻、拟人等修辞手法，突出动物的独特之处，如“小猫的眼睛像两颗蓝宝石，圆溜溜的”。 写典型事例：通过1-2件具体事例展现动物的习性或性格特点，如“小狗每次我放学回家，都会摇着尾巴跑过来，蹭我的腿，还会把最喜欢的玩具叼到我面前”。 融真情实感：在描写中融入自己对动物的喜爱之情，如通过动作描写“我每天都会给小乌龟换水、喂食，看着它慢悠悠地爬来爬去，心里特别开心”，表达情感。 3.习作范文： 我的小狗“雪球” 我有一只可爱的小狗，它叫“雪球”，因为它浑身长满了雪白的绒毛，像一团小小的雪球。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，鼻子湿乎乎的，总是不停地嗅来嗅去，小小的尾巴总是翘得高高的，像一根小天线。 雪球特别贪吃，尤其是对肉类毫无抵抗力。每次我家吃肉，它就会蹲在我脚边，仰着脑袋，眼睛紧紧盯着我的碗，嘴里还发出“呜呜”的声音，好像在说：“小主人，给我一点儿吧，我好饿呀！”如果我故意逗它，把肉举得高高的，它就会站起来，用前爪不停地扒我的腿，急得直转圈。一旦得到肉，它就会叼到一边，狼吞虎咽地吃起来，生怕别人抢走。 它不仅贪吃，还很忠诚。每天我放学回家，它都会提前跑到家门口等着，一听到我的脚步声，就会兴奋地叫起来，等我打开门，它就会扑到我身上，用舌头舔我的手和脸。有一次，我不小心摔倒了，它立刻跑到我身边，围着我转来转去，还对着周围“汪汪”叫，好像在保护我。 我们全家要外出旅行一段时间，想请邻居阿姨帮忙喂养雪球。它特别爱吃瘦肉和狗粮，每天早晚各喂一次，喂完后要带它出去散步半小时。它很听话，不会随便乱跑，也不会咬人。 雪球是我的好朋友，我真希望旅行结束后，能快点见到它！ 七、背诵与积累清单 1.积累重点四字词语：无忧无虑、丰富多腔、生气勃勃、天真可爱、一丝不苟、从容不迫、空空如也、昂首大叫、三眼一板、扬长而去。 2.积累含有动物名称的成语：龙飞凤舞、鸡犬不宁、狐假虎威、虎头蛇尾、马到成功、羊肠小道、狗急跳墙、鹅行鸭步。 3.积累重点句子： “猫的性格实在有些古怪。” “它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。” 4.背诵古诗《蜂》（罗隐）：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $