2026届高考语文专题强化之语言文字运用正确使用标点符号

2026年高考语文专题强化之语言文字运用 正确使用标点符号 【考情速递】 近年来，高考语文对标点符号的考查愈发重视，它不仅关乎语句的准确表达，更是语言连贯性的重要体现。在命题趋势上，往往结合具体语境，要求考生判断标点符号使用的正误或进行恰当的补充、修改，以此检验考生对语言规范性的掌握程度及实际应用能力。 【方法指导】 一、掌握五种标号的用法和作用 (一)引号 引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。 引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 (二)破折号 (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 (三)括号 非注释语不能用括号，括号里的文字是用来注释前文的。判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容；句内括号要紧跟被注释的对象；句外括号不能放在句末标点前。 括号与破折号的区别 二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。 (四)省略号 (1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 (五)书名号 (1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 二、掌握七种点号的用法和作用 (一)顿号、逗号、分号 顿号与逗号的区别 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号而用逗号。 (二)问号、叹号、冒号 总体提醒 在具体使用与辨析标点符号的用法和作用时应注意以下四点： (1)理解内容语意。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此，在判断标点使用正误时，要充分考虑对文章内容的表达是否得当，要注意分析文章内容对标点使用的限制。例如：①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。同一个词，例①必须用引号，例②必须用书名号，主要原因是语境不同。 (2)分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成分，不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或层次不清影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能用顿号。例如：台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族利益，两岸应尽快携起手来。句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，中间应该用逗号，而不能用顿号。 (3)揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。 (4)区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注意区分。 【例题分析】 例1．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案： B 解析： B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 例2．下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(　　) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案：B 解析： B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。 例3．下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案：B 解析：B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。 例4．下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 答案：B 解析：B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。 例5．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(　　) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 答案：A 解析：　A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充标注地点。D项表示补充省略的信息。 例6．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是(　　) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。 C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重复，所以叫作回环的美。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期) 答案：　D 解析：　A、B、C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。 【强化训练】 1．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是(　　) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。 B．唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。 C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 2．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已不能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动欲泪。 A．三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。 B．确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。 C．各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。 D．大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。 3．下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是(　　) 采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不食”本身也是他们的一种修行。 A．彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 B．在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。 C．要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 D．但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有留言，说她们是受人利用的。 4．下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是(　　) A．古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。 B．多地“非遗购物节”纷纷上新。 C．“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。 D．非遗文化正结合新时代元素“活”起来。 5．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。 A．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。 B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 6．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫·贝佐斯公布了一款新型的“蓝月亮”月球着陆器，可以将3.6吨货物运送到月球表面。这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。 A．我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——” B．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家？ C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。 7．下面各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是(　　) 戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。 A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。 B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。 C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。 8．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… A．她哼起了《摇篮曲》：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” B．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽…… C．对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？ D．我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。 9．下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是(　　) 当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。冰清玉润的月牙，像是“挂”在南天上，细看又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不是站在云头之上又如何体会得到啊？ A．文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。 B．文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。 C．文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。 D．文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。 阅读下面的文字，完成后面题目。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣。大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人①____________，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类，比起杭州、苏州，它受到的蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强地恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是②____________的。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华，其绮丽，其风流，其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。古扬州城中，虽然住了不少商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最③____________：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 生机盎然的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。(节选自《烟花三月下扬州》) 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 ① 　② 　③ 11．下列各句中的引号，与文中“瘦”与“小”的引号作用相同的一项是(　　) A．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 B．齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。” C．嘉峪关抓住“一带一路”倡议的机遇，不断续写富民兴陇的新篇章。 D．我以为世间最宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。 12．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 ---答案与解析--- 1．D 【解析】　文中分号表示并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面：世界性和民族性。D项表示承接关系。A、B、C三项均表示并列关系。 2．D 【解析】　D项和文中冒号用在总说性或提示性词语的后面，均表示提示下文。A项用在需要解释的词语后面，表示注释或说明。B项表示总结上文。C项用在称谓语的后面。 3．C 【解析】　C项和文中“过午不食”的引号表示着重强调。A项表示特定称谓。B项表示直接引用。D项表示讽刺否定。 4．B 【解析】　B项表示特定称谓。A、C、D三项都表示特殊含义。 5．D 【解析】　D项和文中破折号都表示解释说明。A项表示语言的间隔、停顿。B项表示语言的中断。C项表示总结上文。 6．D 【解析】　D项和文中破折号均表示解释说明。A项表示声音的延长。B项表示引出下文。C项表示话题的转换。 7．D 【解析】　文中括号内的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。A项表示订正或补加的文字。B项表示引语的出处。C项表示汉语拼音注音。D项表示注释内容或补充说明。 8．B 【解析】　B项和文中省略号均表示语意未尽。A项表示引文的省略。C项表示思维的跳跃。D项表示说话断断续续。 9．D 【解析】　A项若把分号改为逗号则会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B项破折号表示对前文内容的总结。C项第一处引号表示特殊含义，第二处引号表示引用，第三处引号表示突出强调。 10．(示例)①飞黄腾达(平步青云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意)　②恰如其分(恰到好处)　③耐人寻味(令人寻味) 【解析】　第①处，与“困顿潦倒”词义相反，强调人生顺畅得志，可填“飞黄腾达(平步青云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意)”。飞黄腾达：官职、地位上升得很快。第②处，语境指这八字用在扬州身上特别准确、恰当，可填“恰如其分(恰到好处)”。恰如其分：办事或说话正合分寸。第③处，语境指名字特别，让人琢磨，可填“耐人寻味(令人寻味)”。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 11．D 【解析】　D项和文中“瘦”“小”的引号都表示强调突出。A项表示特殊含义。B项表示直接引用。C项表示特定称谓。 12．①比喻，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达了作者对扬州的喜爱之情。②比拟，把扬州城拟作诗篇，赋予扬州特有的诗意、雅致的城市特点，表达了作者对扬州的欣赏之意。 【解析】　①“山水就成了佳丽一族”运用比喻，是比喻中的暗喻，本体是“山水”，喻体是“佳丽”，“佳丽”指貌美的女子，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达了作者对扬州的喜爱之情。②“扬州城也就格外地诗化了”，“诗化”运用比拟修辞，本体是扬州城，拟体是诗篇，把扬州城当作诗篇来写，二者的相似点是有诗意、雅致，形象地突出了扬州城的特点，表达了作者对扬州的喜爱、欣赏之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $