贵州贵阳市乌当区2025-2026学年度第一学期高一年级期中考试卷语文试题

2025——2026学年度第一学期高一年级期中考试卷 语 文 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上 作答无效。 一、现代文阅读(35分) ( 一 ) 现 代 文 阅 读I ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料 一： 一 、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗?一点也不野蛮。你对 那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说 一顿之不能解决问题是大家明了的，那么,停止你的发言权有什么不公道呢?许多同志都成天地闭着眼睛 在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗? 要不得! 要不得! 注重调查! 反对瞎说! 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗?那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完全全调查明白 了，你对那个问题就有解决的办法了。 一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有数人， 才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不 能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面， 一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“喀说一顿”,实在是最可恶的。他一定 要弄坏事情， 一定要失掉群众， 一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力 小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的 “每事问”,任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了， 已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。 一定要出门吗?也不一定，可以召集那些 明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题 也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”,解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 (摘编自毛泽东《反对本本主义》) 材料二： 全面调查或称“综合调查”,是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一 个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚烟家庭、文化和宗教等状况，收集 第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范图广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费 大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻 乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻鸟县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政 治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章， 高 一 年 级 语 文 卷 第 1 页 ( 共 8 页 ) 超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛 泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、 确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据 这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》(原名《调查工作》)的重要著作， 响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一 种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行 系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点， 也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型， 由点及面，以小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水 平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为 了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展的 过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也 就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”,“往 后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么,怎样找调查的典型呢?毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种： 一、先进的，二、中间的， 三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个 令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的 最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃 农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”;“事实上佃农不能个个这样终年无 一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则 全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正 原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运 动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及 面的调查方法分不开。 (摘编自何星亮《调查研究的奥型与方法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会 产生错误的主意。 B. 调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深 入到基层和群众中。 C. 寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一 “没有调查，没有发言权”的论断即 在寻乌调查后提出。 D. 根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”,中等水平的、最先进的、最落后 的都有研究价值。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手面脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究， 解决遇到的难题。 B. 充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也 高 一 年 级 语 文 卷 第 2 页 ( 共 8 页 ) 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 是一种有效的调查。 C. 毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗 费颇大，较难组织。 D. 毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当 时中国佃农的苦难。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是(3分) A.《 习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后 就赶赴电器厂调研。 B. 毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一 的实事求是的作风。 C.1955 年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了 解上来，这就是调查。 D. 毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一 种科学的工作方法。 4. 根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。(4分) 5. 中央民大附中贵阳学校高一学生小刚准备针对自己家乡XX 镇的群众业余文化活动情况开展调查， 学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 东山下的风景 铁疑 我没来过这个山村，但对连贯这一带村子的这条山区铁路却很熟悉。铁路在山腰间小心翼翼地穿行， 火车惊叫着穿过无数个隧道和峡谷，黑夜和白天在车厢里交替。不知什么时候，一条散漫的沙河跟了上来， 和铁路若即若离。阳光下，河里泛起一片片斑斓的光点，像故意嬉闲着跟火车奔跑。盯住它，它会使你的 眼睛迷离，周围的一切突然消失，你像在缥缈的天地间张开了惶恐的翅膀。 正是初秋，花椒树挑着绣球般的果实，把低垂的枝条从那些青石小院里伸到街上，搭在靠墙码着的山 柴上：通红的半人高的杂草，千绿的苦艾，还有带刺和不带刺的各种树条。山柴把只能容纳两条牛的街道 挤去大半。地上，被人踏扁了的谷草和牛羊粪的碎末，遮住了龟背石路面，只有那些高出地面的大石块精 光地裸露着，使人想到正在门内弯腰干活的妇女的光脊乘。 站在我面前的是二成娘，一个大约三十开外、偏瘦、偏矮的妇女。她穿一条半新人造纤维裤子，上身 单吊一件女式灯笼背心：①脸上已叨显地出现各种方向的皱坟，却仍梳两条半长不短的辨子， 说话时总是 重复着一个动作：把两条辫子甩前甩后。我就在众目睽瞪之下又被领到一个五面都是青石的小院里。 晚上，我见到了二成。我吃饭回来时，东屋已是电灯雪亮，人们挤了一屋子。他们也许为了看我，也 许为了宾馆的开张，一个半大小子正蹲在锅台前咳嗽着替我烧炕，我问他是谁，他只告诉我这是他爷爷家。 爷爷，那当然是指房东大爷了。男孩子说话声音粗哑，还不住地喘气，也像害着气管病。 “你有气管炎吧?”我问他。 他不回答，抬起头唑着一双盖涩的大眼晴望向我。 高 一 年级语文卷 第3页(共8页) “别看喘，文化深。扛着桌子上高小，来回十八里。”我背后谁又作着补充。 这一夜后，小院没再热闹过，炕变成了凉的，但屋子仍是干净得出奇。我的生活起居格外谨慎，脸盆 再没存过脏水，被褥也尽量保持着刚进门时的格局。房东大爷很少过来，晚上只有红脸大爷和二成算是常 客。二成总是靠着门框羞湿地看我一会儿，冷不丁问我点什么。问我华小检到底害的什么病；问我开字宙 飞船还用学好语文吗；问我别处山里又有苹果又有梨，为什么他们这儿光种花椒。我一面给他解释，一面 把希望留给他，红脸大爷另有主题。他背着手在屋里转着图，不是说谁家的羊又下了羔，就是说谁把队里 的牛掉在了山涧里。他语言单调，也少幽默。一阵阵难忍的寂寞包围着我。 一次，我向二成问起他娘，二成又是支吾，红脸大爷倒像净等着我提问似的，他立刻又盯住电灯说： “他妈比他爹还忙。”我再往下问，大爷就岔开话题，倒问起我里根演电影的事。一天，趁二成不在，红 脸大爷才造露了几句，可那是她过去的事。大爷摇晃着脑袋做了个模拟动作，说：“唱戏要主角，现实里 要个榜样。那时候这一炕知青站娘都闹着回城，②人家可接晃着小辨闹扎根。谁知道哪块云彩有雨：有的 地方阔回城的不让走，闹扎根的往上抽。偏偏他娘，一闲闹成了真的。区里、县里一鼓励，一头还真扎了 下来，” 哪块云彩有雨，原来她也没摸透，看“云”识“天气”,那不是一般人都能具备的才智。现在我更希 望再见到她了。也许因为都缺乏“气象学”知识，我们还有点同病相怜呢。但一连六天，她都没再露面， 明天我终于要离开了。 送我出村的竟是二成和他娘。我们一路无话，③二成娘的两根排子也很安静。这倒使我觉得她有什么 不寻常的话要对我说了。在村口分手时，我看着二成脸上的汗水，嘱咐他要抓紧到公社医院去看看病，可 别因病耽误了学习。 “还不谢谢姨?”二成娘捅插他，“和你爹一样，死榆木疤瘩一个。你不是有话要对姨说吗?嗯?” 果然，我的判断是对的。 二成喘着气，把头向旁边一扭。 “非让我替你说不可。”她用手去戳二成，“你姨是大地方的记者，准会结记着你。你妈没赶上时候， 认不出哪块云彩有雨。以后你得常让块提个醒儿。” 说完，她用手扶住二成的肩膀，两眼直直地望向我。她脸上竟一下失去了应有的表情，只在眼光里凝 结着几分乞求。 我没有勇气许诺什么,只是拉住二成的胳膊，告诉他我还会来看他。 我们向相反的方向走着，我不时回头看看。他们母子二人离得很远，二成像故意落在后面一样，不住 路着路边的石子。④二成娘快步走着，又摇起了辨子。她的面前是很富层次的大山，重重叠叠，叠叠重重。 不知为什么,我忽然想起一首老歌： 心中升起红太阳， 千军万马战太行…… 我登上高高的路基，眼前的村子和我刚来时相比，像褪了色似的，也许是花椒已捕完的缘故。可山润 里那些飘浮不定的烟云，仿佛还在涤荡着它的顺色。 路过东山时，我看见了那棵孤零零的松树，枝叶铺散在树干两边，像位妇女干涩的、没有编结的辫子。 静听着东山那边传来的什么声音，是棒槌敲打衣服的声音，还是谁家又丢了鸡蛋?不，那是二成，是 二成站在东山上的呼唤，我从来没有听到过的一个成年人的呼唤。他告诉我一切都不用我提醒，他有东山 人的尊严， 1982年秋 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 小说开头对火车和铁路进行描写，意在表明过路的旅行者们常常会因为村子的封闭和落后而震惊。 B. 作者选取初秋时节村子中的典型意象进行描写，突出眼前这座陌生小山村凄凉衰败、缺乏生机。 C. 二成娘的过往借红脸大爷之口进行交代，她缺乏“气象学”知识，让“我”产生同病相怜之感。 D. “我”在二成娘俩送行时想起一首老歌，表达对二成娘面对重重山峦坚守希望、努力奋斗的祝愿。 高 一 年级语文卷第4页(共8页) 7.下列对文中“辫子”这一细节，理解不正确的一项是(3分) A. 第①处中，二成娘三十开外却仍梳着两条辫子，暗示她可能有不一样的身份和经历。 B. 第②处中，二成娘当年摇晃着小辫闹扎根，其实是因为没有摸透“哪块云彩有雨”。 C. 第③处中，二成娘的辫子一反常态的安静，让“我”猜出她有不同寻常的话要说。 D. 第④处中，二成娘又摇起了她的辫子，体现出她得到“我”的承诺之后内心轻松愉悦。 8.文中两处“望向我”分别表现出人物什么心理?请简要分析。(4分) 9.铁凝笔下的“香雪”和“二成”具有相似之处，请结合《哦，香雪》和本文中具体情节，分析二者 身上共同体现出哪些“青春的价值”。(6分) 二 、古 代 诗 文 阅 读 ( 3 5 分 ) ( 一 ) 文 言 文 阅 读 ( 本 题 共 5 小 题 ， 2 0 分 ) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名 闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中， 日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》,叹曰：“子谪仙人也。”乃解金 龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金套殿。论时事，因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调粪，诏供奉翰 林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官， 妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王疑、崔宗之、苏晋、张旭、焦逐为“饮酒八仙人”。恳 求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼!”白供状 不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调粪，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不 得骑驴?”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。磷起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州， 见郭子仅，奇之。子仪尝犯法，白为救免。 至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会放，还寻阳。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。 (节选自《唐才子传 ·李白传》,有删改) 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 白尝乘舟A 与崔宗之B 自 采 石C 至金陵D著 宫锦袍E 坐舟中F 旁若无人。 11.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A. 客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。 B.天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只有一个年号， C. 辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中指李白被永王李璘聘为军中暮僚。 D. 奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 李白，崤山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。 B.贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，李白担任翰林。 C. 李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。 D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免其死罪。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。(4分) (2)至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。(4分) 14.李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”等，那么在文本中这 种“狂放不羁”的性情体现在哪里?请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 出游 陆游 近过父老远寻僧，病起经行力渐增。 织室蹋机鸣轧轧，稻陂潴水筑登登。 浅深村落时分径，高下川原自作层， 薄暮到家还熟睡，隔林钟鼓报展兴。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 首联扣住诗题，交代了诗人“出游”的行动轨迹，“力渐增”点出了他病后初愈的身体状况。 B. 颌联视听结合，通过对织布机发出的声音和稻田耕种场景的描绘，生动展现了乡村的自然风光。 C. 颈联通过视角的变化，描绘了远近村落之间的小路和高低错落的川原，突显了景色的层次感。 D. 诗人选取乡村常见意象，在从白天到“薄暮”到“晨兴”的时间推移中，呈现出闲适的乡居生活。 16. 本诗与陶渊明《归园田居(其一)》都描写了乡村日常生活，但情感同中有异，请结合诗句简要 分析。(6分) 高 一 年级语文卷 第5页(共8页) 高 一 年 级 语 文 卷 第 6 页 ( 共 8 页 ) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居》(其一)通过听觉描写来表现田园生活的朴素自然的诗句是：“ , 。” (2)青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用 “ ”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“ ”表现天空的广阔无边。 (3)杜甫的《登高》诗中，“ ”写出了诗人远离家乡，漂泊时长的境况，“ 二_”更显得诗人形单影只，老病孤苦。 三 、语 言 文 字 运 用 ( 2 0 分 ) (一)语言文字运用I (本题共2小题，6分) 阅读下面的文字，完成18- 19题。 连词“只要”与“只有”都可以用于假言判断，它们有什么区别?我们应该如何正确使用?笔者研究， “只要”与“只有”用在假言判断中，主要目的是为了描述条件和结果的关系。假言判断可以分成三个部 分：前件、后件、关联词。 充分条件的假言判断，“有前件，必有后件；有后件，未必有前件”,例如：物体只要受到摩擦，就 会发热。这句话表达的是只要具备了“物体受到厚擦”这一条件，就必然会出现“物体发热”这一结果。 也就是说， ,前件对于后件来说是充分条件，但不是出现结果的唯一条件，可以用的关联词是“只 要……就……""。 必要条件的假言判断，“有前件，未必有后件；无前件，必无后件”。例如：种子只有具备一定的水 分，才能发芽。“种子具备一定的水分”是前件，只有具备这个条件，才会有后件这个结果(“发芽”)。 “水分”是种子发芽的必要条件，种子发芽还需要其他条件，如土攘、阳光、合适的温度等，而水分只是 一个必不可少的条件，因此在表达上用“只有”来表示其必要性，可见“只有…… ·…… ·”是必要条件假 言判断的关联词。也就是说，一件事需要具备很多条件，期中有一个条件是必不可少的，这时可以使用“只 有…… ·…… ·”。 另外，还有一类是充要条件假言判断，即“有前件必然有后件，无前件必然无后件”的条件关系假言 判断，例如：只要阶级存在，就会有政权存在。充要条件的假言判断，可以用的关联词语有“只要…… ·…… ” "如果…… ·就……"”“只有…… ·……"。 18.下列句子中的双引号，与文中加点的“只要”的双引号作用相同的一项是( ) A. 这使我想起了衣民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。(《喜看稻寂千重浪》) B. 今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。(《以工匠精神雕琢时代 品质》) C. 我又问：“你多大了?”(《百合花》) D. 开始了他“不安分”的人生。(《“探界者”钟扬》) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( ) A. 只要有后件的条件，就一定会出现前件的结果 B. 只要有后件的结果，就一定会出现前件的条件 C. 只要有前件的条件，就一定会出现后件的结果 D. 只要有前件的结果，就一定会出现后件的条件 高 一 年级语文卷 第7页(共8页) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成20-23小题。 钟扬的成就与其家庭的培养息息相关，正直严谨的家风是孕育钟扬精神的一颗种子。 钟扬的父亲曾担任湖北省黄冈地区招办副主任，他并没有(①)儿子从小聪慧、成绩优异而想办 法让孩子提前参加普通高考，(②)依规行事，在同等条件下，让贫困生提前参加高考。(③) 钟扬如何请求，他坚决不同意给几子这个特殊机会。作为父亲，他留给孩子的是秉公办事、 一身正气的精 神。钟扬母亲的敬业精神也令人敬畏，她竟然在钟扬出生前一个小时，还在课堂上给学生上课。钟扬好问， 从小就是打破砂锅问到底的“问题小孩”,于是其父母因材施教，教导孩子求知好学的欲望。夫妇俩还利 用经常参观游览、回老家等机会，给钟扬讲故事。既讲所在地黄冈的荆楚文化，又讲老家湖南邵阳的湖和 精神，还讲抗日战争、刘邓大军挺进大别山，讲十万个为什么…… 在老家湖南邵阳丰田乡，烈日炎炎下，钟扬父亲卷起裤脚，拉钟扬下田除草，上山放牛砍柴，让孩子 体验稼穑艰难。夏夜蛙声呱呱，老钟捧着小钟的脸；“这是乡亲们摆脱贫困的呼唤呀!家乡田不多，也不 丰，缺水歉收，何以叫丰田?恰恰反应了他们‘丰回足食’的美好夙愿。孩子，你必须发愤图强，做德智 体美劳全面发展的拔尖人才，长大后把这些落后山区建设好。" 钟扬母亲回忆道：“钟扬是在1979年，黄冈中学二十三人‘尖子班’的大背景下实现高考理想的。那 时老钟在教育系统做行政，起早贪黑不见人。我教六个班化学，经常补课加班，没时间管钟扬。1979年初， 他也想参加二十三人‘尖子班’,老钟为避球硬是不准。小钟不服，但又没辙，只好转报中国科技大学少 年班。”钟扬没日没夜地学，常常学到深夜一两点才睡觉。才几个月，他便学完了高中课程，并一举考入 了中科大少年班。 20.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“问题小孩”的变化不同的一项是(3分) A. 科学家需要有“野心”,敢于挑战未知领域。 B. 他在辩论中“强词夺理”,竟让对手无言以对。 C. 年轻人就该“狂”一点，勇于突破常规。 D. 反动派镇压学生的手段真“高明”,令人发指。 21.请在文中括号处填入恰当的关联词语。(3分) 22.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4 分) 23.文中第一段用“种子”比喻正直严谨的家风，使用了暗喻的修辞手法。请以“正直严谟的家风”为本 体另写两个与其结构相似的句子，构成一组排比句。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 (4分) 四 、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功发射，3.5小时快速对接空间站，形成“三船三舱” 的太空家园。执行任务的乘组堪称“黄金阵容”:“70后”指令长张陆带着12年训练积淀的经验再度飞天， “90后”航天员武飞以最年轻身份实现从实验室到空间站的跨越，载荷专家张洪章则带着深耕多年的科研 成果叩问苍穹。 航天员武飞说：“希望能够永远双眼保持对星辰的仰望，但同时也要始终把双脚踩在脚下的这片土地上。” 这句话引发了你怎样的思考? 请结合材料内容，联系现实生活，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 高一年级语文卷 第8页(共8页) 扫描全能王 都 在 用 的 扫 描 A p p 3 亿 人 学科网（北京）股份有限公司 $2025一一2026学年度第一学期高一年级期中考试卷 语文 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上 作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 村料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不牙变。你对 那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。略说 一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭老最晴 在那里聘说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对踮说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白 了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠡人， 才是他一个人，或者逆集一堆人，不作调查，而只是冥思苦素地“想办法”“打主意”。须知这是一定不 能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多逆视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作千部，喜欢一到就室布政见，看到一点表面， 一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“暗说一顿”，实在是最可恶的。他一定 要弄坏事桥，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多微领导工作的人，适到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力 小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范因的各部分各地方去走走，学个孔夫子的 “每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你来出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了， 已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些 明了情况的人来开个调查会，把你所诵田难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个因难问题 也就客易解决了。 调查就绿“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分境”。调查就是解决问题。 (摘绮自毛泽东《反对本本主义》) 材料二： ~全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为 个调查单位，全西了解其社会、经济、人口、白然环境、社会组织、婚烟家庭、文化和宗教等状况，收果 第一手青料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范园广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费 大量人力、物力和时间，如织难度较大。 毛译东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻 乌涧查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省输州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政 治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥剂状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章， 高一年级语文卷第1页（共8页） H 超过七万字，其中详细敏迷了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛 8 译东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包国城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、 确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据 这次调查和以往进行实际调查的初身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作， 响亮地授出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一 种非全面调查。倒如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中进择有代表性的单位进行 系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、如织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点， 也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内客具体细致；三是解剖其型， 由点及面，以小见大。 做好典型调查的关被在于选择好“典型”。如采调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水 平的调查对象：如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型：如采调查目的是为 了研究新情况、新问通，可以进择出现这些苗头、趋势的调查对原：如果调查目的是为了研究事物发展的 过程和规律，就要进择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻查，也 就是要进好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往 后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的， 三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个 令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国恒农生活举例》是毛泽东同志留下的 最平一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志道过调所分新指出，这户但 农如采没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”：“事实上但农不能个个这样终年无 一天休息地做苦工，精一躲撇，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则 全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都幸苦，且许多佃友被挤致离开土地变为兵匪游民之真正 原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国但农的苦难状况，后来放作为中夹农民运 动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中园广大农村有深刘的认识，同他善于把捷典型，运用由点及 面的调查方法分不开。 (摘编自何星亮《调查研究的美型与方法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会 产生错误的主意。 B.调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深 入到基层和群众中。 C.寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即 在寻乌调查后提出。 D.根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后 的都有研究价值。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究， 解决遇到的难题。 B.充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也 高一年级语文卷第2页（共8页） ddv出丑降Y2公e 张回 王鶉舌野FS5 可回 是一种有效的调查。 C.毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗 费颇大，较难组织。 D.毛泽东（中因佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃衣的收支情况和生存状况，以此深入了解当 时中国佃农的苦难。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是(3分) A.《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设各，习近平同志听说后 就赶赴电器厂调研。 B.毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一 的实事求是的作风。 C.1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了 解上来，这就是调查。 D.毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革合实践中发展成为一 种科学的工作方法。 4.根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色，(4分) 5.中央民大附中贵阳学校高一学生小刚准备针对自己家乡镇的群众业余文化活动情况开展调查， 学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 东山下的风景 铁凝 我没来过这个山村，但对连贯这一常村子的这条山区铁路却很热悉。铁路在山腰间小心翼翼地穿行， 火车惊叫着穿过无数个碰道和峡谷，黑夜和白天在车厢里交替。不知什么时候，一条教漫的沙河跟了上来， 和铁路若即若禹。阳光下，河里泛起一片片绝潮的光点，像故意墙闹者跟火车奔跑。盯住它，它会使你的 眼晴迷离，周国的一切突然消失，你像在综缈的天地间张开了望恐的超膀。 正是初秋，花椒树挑着铸球般的果实，把低县的枝条从那些青石小院里仲到街上，搭在靠墙码着的山 柴上：通红的半人高的杂草，千绿的苦艾，还有带刺和不带刺的各种树条。山柴把只能容纳两条牛的街道 挤去大半，地上，被人踏扁了的谷草和牛羊养的碎末，遮住了色背石路面，只有哪些高出地面的大石块精 光地裸露着，使人想到正在门内弯腰干活的妇女的光将采。 站在我面前的是二成维，一个大的三十开外、偏瘦、低镂的妇女。地穿一条半新人造纤维裤子，上身 单吊一件女式灯笼背心；①脸上已明显地出现备种方向的皱坟，却仍越两条半长不短的料子，说话时总是 重复着一个动作：把两条辫子甩前甩后。我就在众日睽映之下又被领到一个五面都是青石的小院里。 晚上，我见到了二成。我吃饭回来时，东屋已是电灯雪亮，人们挤了一屋子。他们也许为了看我，也 许为了宾馆的开张，一个半大小子正蹲在锅台前咳术着替我烧坑，我问他是谁，他只告诉我这是他爷爷家。 爷爷，那当然是指房东大爷了。男孩子说活声音粗哑，还不住地喘气，也像害者气管病。 “你有气管炎吧？”我问他。 他不回答，抬起头壁着一双羞涩的大眼晴望向我。 高一年级语文卷第3页（共8页） “别活端，文化深，在老来子上高小，来回十入里。”我背后豫又作者补充。 这一夜后，小院没再热调过，坑变成了凉的，但厦子仍是千净得出寺.我的生活起居格外谨快，脸盆 再没存过盆水，被裤也尽量保持着刚进门时的格局。房东大爷根少过来，晚上只有红脸大爷和二成票是常 客。二成总是#着门框羞涩地看我一会儿，冷不丁问我点什么。同我华小检到底吉的什么病：问我开字宙 飞船还用学好语文吗：问我别处山里又有草采又有梨，为什么他们这儿光种花妆。我一面给他解释，一面 把布望留给他。红脸大爷另有主题。他背着手在屋里转着图，不是说谁家的羊又下了盖，就是说谁把队里 的牛掉在了山润里。他语言单调，也少幽默。一倖阵难忍的寂寞包国着我。 一次，我向二成问起他垛，二成又是支吾，红脸大爷倒像净等着我提问似的，他立刘又丁住电灯就： “他妈此他苦还忙。”我再往下问，大爷就盆开话题，倒问起我里根流电彩的事。一天，龙二成不在，红 脸大爷才适露了几句，可那是地过去的事。大爷摇亮着脑袋微了个模拟动作，说：“唱戏要主角，现实里 要个替样，那时候这一坑知青站娘都闹着回城，②人室可提是香小牌闲扎根。淮知道哪云彩有雨：有的 地方闲回城的不让走，闹扎根的往上抽。觉偏他坡，一闲闹成了真的。区里、县里一鼓动，一头还真扎了 下来。" 哪块云彩有两，原来纯也没横选。看“云”识“天气”，那不是一烧人都能具备的才智。现在我更希 望再见到地了。也许因为都缺乏“气象学”知识，我们还有点同病相怜呢。但一连六天，地都没再露面。 明天我终于要离开了。 送我出村的竟是二成和他娘。我们一路无话，③二成绝的两根避子也很安盘。这倒使我竟得地有什么 不寻常的话要对我说了。在村口分手时，我看着二成脸上的汗水，隔哈他要林景到公社医院去看看病，可 别国病耽误了学习。 “还不谢谢境？”二成娘桶桶他，“和你爹一样，死给木花瘩一个。你不是有话要对城说吗？恩？” 果松，我的判断是对的。 二成喘着气，北头向旁边一扭。 “非让我替你说不可。”地用手去藏二成，“你城是大地方的记者，准会结记着你。你妈没赶上时侯， 认不出哪块云彩有雨。以后你得常让挑授个醒儿。▣ 说完，地用手扶住二成的肩防，两眼直直地望向我，地险上竟一下失去了应有的表情，只在暖光卫餐 结着几分乞求。 我没有勇气许诺什么，只是拉住二成的胳牌，告诉他我还会来看他。 我们向相反的方向走着，我不时回头看看。他们母于二人离得很远，二成像故意落在后面一样，不住 场着路边的石子。④二成娘快步走煮，又格起了脚子，地的西前是很富层次的大山，重重叠查，叠叠重重。 不知为什么，我忽然想起一首老歌： 心中升起红太阳， 千军万马战太行 我登上高高的路基，眼前的村子和我刚来时相比，像凝了色似的，也许是花恤已摘完的捧故。可山洞 里那些枫浮不定的烟云，仿佛还在涤荡着它的板色。 路过东山时，我看见了那裸弧零零的松树，枝叶铺数在树干两边，像但妇女干逐的、没有螨结的牌子， 静听着东山那边传来的什么声音，是棒旋被打衣服的声音，还是谁家又丢了鸡蛋？不，那是二成，是 二成站在东山上的呼唤，我从来漫有听到过的一个成年人的呼夹。他告诉我一初都不用我提醒，他有东山 人的尊严。 1982年秋 (有剧放) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A小说开头对火车和铁路进行描写，意在表明过路的旅行者们常常会因为村子的封闭和落后而展惊。 B.作者选取初秋时节村子中的典型意象进行描写，突出眼前这座陌生小山村瘘凉衰败、缺乏生机· C.二成娘的过往借红险大爷之口进行交代，她缺乏“气象学”知识，让“我”产生同病相怜之感。 D.“我”在二成娘俩送行时想起一首老欧，表达对二成娘面对重重山峦坚守希望、努力奋斗的祝恐。 高一年级语文卷第4页（共8页） ddv鼾E目6出丑腰YZe 王鹞毛S 7.下列对文中“辫子”这一细节，理解不正确的一项是(3分) A第①处中，二成娘三十开外却仍梳着两条辫子，暗示她可能有不一样的身份和经历。 B.第②处中，二成娘当年摇晃着小辫闹扎根，其实是因为没有摸透“哪块云彩有雨”。 C.第③处中，二成娘的辫子一反常态的安静，让“我”猜出她有不同寻常的话要说。 D.第④处中，二成娘又摇起了她的辫子，体现出她得到“我”的承诺之后内心轻松愉悦。 8.文中两处“望向我”分别表现出人物什么心理？请简要分析。(4分) 9.铁凝笔下的“香雪”和“二成”具有相似之处，请结合《哦，香雪》和本文中具体情节，分析二者 身上共同体现出哪些“青春的价值”。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才雕选，名 闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻尉好施。更客任城，与孔果父、韩准、裴政、张友明、陶酒居狙镍山中， 日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金 龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金塞殿。论时事，因奏项一属。帝善，赐食，亲为调羹，诏供奉输 林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，捕其《清平酒》中飞燕事以激热黄起，帝每欲与官， 起辄沮之。白益做放，与贺知章、李造之、汝阳王璇、崔宗之、苏晋、张抱、焦递为“饮酒八仙人”。& 求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，率不知，态，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状 不书姓名，曰：“首令龙巾找吐，脚手润羹，责妃捧观，力士既靴。天于门前，尚容走马：华阴县里，不 得骑驴？”率惊愧，拜谢曰：“不知输林至此。”白长笑而去。 白尝乘舟与崔完之自采石至金做著宫锦袍坐舟中旁若无人， 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王磷碎为府僚佐。裤起兵，逃还彭泽：败，当诛。初，白游并州， 见那子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以胜，有诏长流夜那，会放，还寻阳。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。 (节选自《唐才子传·李白传》，有副改) 10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 白尝乘舟A与崔宗之B自采石C至金陵D著宫锦袍E坐舟中F旁若无人， 高一年级语文卷第5页（共8页） 1.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是(3分） A客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。 B天宝，是唐玄宗的年号，年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只有一个年号， C.降，由中央官署征聘，松后向上举荐，任以官职。文中指李白技永王李璘聘为军中暮恢。 D.奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A李白，蛹山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。 B.贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，李白担任翰林。 C.李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。 D.郭子仅曹有恩于李白。后来，李白受牵连下秋，郭子仪又请求宫府赦免其死罪。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。(4分) (2)至是子仪请解官以腰，有诏长流夜郎。(4分)】 14.李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬高人”等，那么在文本中这 种“狂放不羁”的性情体现在哪里？请简要概括。(3分) (仁)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题. 出游 陆游 近过父老远寻僧，病起经行力渐增。 织室码机鸣轧轧，稻位精水筑登登。 浅深村落时分径，高下川原自作层。 薄基到家还熟睡，隔林钟鼓报晨兴。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联扣住诗题，交代了诗人“出游”的行动轨迹，“力渐增”点出了他病后初愈的身体状况。 B.领联视听结合，通过对织布机发出的声音和稻田耕种场景的描绘，生动展现了乡村的自然风光。 C.颈联通过视角的变化，描绘了远近村落之何的小路和高低储落的川原，突显了景色的层次感。 D.诗人选取乡村常见意象，在从白天到“薄暮”到“晨兴”的时间推移中，呈现出闲适的乡居生活。 16.本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都描写了乡村日常生活，但情感同中有异，请结合诗句简要 分析。(6分) 高一年级语文卷第6页（共8页） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空峡部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居》（其一）通过听觉描写来表现田园生活的朴素自然的诗句是：“ 。 (2)青.是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用 一”号出即将下雨的黑沉阴郁：又用“ ”表现天空的广阁无边。 (3)杜甫的《登高》诗中，“ ”写出了诗人远离家乡，源泊时长的境况，“ ”更显得诗人形单影只，老病孤苦。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，6分) 阅读下面的文字，完成18-19题。 连词“只要”与“只有”都可以用于假言判断，它们有什么区别？我们应该如何正璃使用？笔者研究， “只要”与“只有”用在很言判断中，主要目的是为丁描迷条件和结果的关系。低言判断可以分成三个部 分：前件、后件、关联问。 充分条件的假言判断，“有前件，必有后件：有后件，未必有前件”，倒如：物体只要受到摩擦，就 会发热。这句话表达的是只要具备了“物体受到降擦”这一条件，就必然会出现“物体发热”这一果。 也北是说，，前件对于后件来说是充分条件，但不是出现结果的唯一条件，可以用的关联词是“只 要一就…” 必要条件的假言判断，“有前件，米必有后件：无前件，必无后件”。例如：种子只有具备一定的水 分，才能发芽。“种于具备一定的水分”是前件，只有具备这个条件，才会有后件这个结果（发芽”）。 “水分”是种子发芽的必类条件，种子发芽还需要共他条件，如土壤、阳光、台适的温度等，而水分只是 一个必不可少的条件，因此在表达上用“只有”来表示其必要性，可见“只有…才…”是必要条件饭 言判断的关联词。也就是说，一件事需要具各很多条件，期中有一个条件是必不可少的，这时可以使用“只 有一才…”。 另外，还有一类是充要条件假言刺断，即“有前件必然有后件，无前件必然无后件”的条件关系院言 判断，倒如：只要阶级存在，就会有政权存在。充要条件的饭言判断，可以用的关联词语有“只要就…” “如采…就…”“只有…才…”。 18.下列句子中的双引号，与文中加点的“只要”的双引号作用相同的一项是() A这使我想起了衣民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（《喜看稻菽千重浪》) B.今天的“匠”，己成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。(《以工匠精神雕琢时代 品质》) C我又问：“你多大了？”（《百合花》) D.开始了他“不安分”的人生。（《“探界者”钟扬》) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的-一项是（。) A只要有后件的条件，就一定会出现前件的结果 B.只要有后件的结果，就一定会出现前件的条件 C.只要有前件的条件，就一定会出现后件的结果 D.只要有前件的结果，就一定会出现后件的条件 高一年级语文卷第？页（共8页） H (二)语言文字运用Ⅱ（本题共4小题，14分） 8 阅读下面的文字，完成20-23小题。 钟扬的成就与其家庭的培养息息相关，正直严道的家风是孕有钟扬精神的一颗种子。 钟扬的父亲曾担任湖北省黄冈地区招办副主任，他并没有（①）儿子从小聪慧、成绩倪异而想办 法让孩子提前参加普通高考，（②)依规行事，在同等条件下，让黄困生提前参加高考。（③) 钟扬如何请求，他坚决不同意给儿子这个特殊机会。作为父亲，他留给孩子的是秉公办事、一身正气的精 神。钟扬#亲的散业精神也令人放畏，地竟然在钟扬出生前一个小时，还在深堂上给李生上课。钟扬好问， 从小就是打破砂锅问到底的“问题小孩”，于是其父母因村抱教，教导孩子求知好学的欲望。去妇俩还利 用经常参观游览。回老家等机会，给钟扬进故事。既讲所在地黄冈的荆楚文化，又讲老家湖南邵阳的湖湘 桥神，还讲杭日战争、刘两大军挺进大别山，讲十万个为什么… 在老家湖南邵阳半田乡，烈日炎炎下，钟扬父亲基起裤脚，拉钟杨下田除草，上山放牛吹柴，让孩子 体险稼穑艰难。夏夜蛙声呱呢，老钟摔着小钟的脸：“这是乡亲们摆脱贫田的呼唤呀！家乡田不多，也不 丰，缺水款收，何以叫半田？恰恰反应了他们·中田足食’的美好夙愿。孩子，你必须发愤因强，做德智 体美劳全面发展的拔尖人才，长大后北这些落后山区建设好。” 钟扬母亲回忆道：“钟扬是在1979年，黄冈中学二十三人‘尖子班'的大背景下实现高考理想的。那 时老钟在教育系统做行政，起早贪黑不见人，我教六个班化学，经常补深加班，没时问管钟扬，197羽年初， 他色想参加二十三人‘尖子班'，老钟为避嫌硬是不准。小钟不服，但又没搬，只好转报中国科技大学少 年班。”钟扬没日没夜地学，常常学到深夜一两点才睡觉。才几个月，他便亭完了高中深狂，并一柔考入 了中科大少年班。 20.下列选项中加点的词语感情色影都发生了变化，其中与文中“问愿小孩”的变化不同的一灭是(3分) A科学家焉要有“野心”，敢于挑战未知领域。 B.他在辩论中“强词夺理”，竞让对手无言以对。 C.年轻人就该“狂”一点，勇于突破常规。 D.反动派镇压学生的手段真“高明”，令人发指。 21.请在文中括号处填入恰当的关联词语。(3分) 22.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4 分》 23.文中第一段用“种子”比喻正直严谨的家风，使用了暗喻的修辞手法。请以“正直严谨的客风”为本 体另写两个与其结构相似的句子，构成一组排比句。要求：语意完整，使用暗喻：暗哈贴切，表达流畅。 (4分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2025年10月31日，神舟二十一号我人飞船成功发射，3.5小时快速对接空问站，形成“三格三轮” 的太空家园。执行任务的来组培称“黄金阵容”：“7和后”指令长张陆蒂着12年训练积淀的经澄再度飞天， “90后”杭天员武飞以最年轻身份实现从实验宝到空间站的跨越，或荷专家张洪章则带者深耕多年的科研 成采叩问苍亨， 就天员式飞说：“希望能修永远双眼保持对至辰的仰塑，但同时也要抬终北双脚深在购下的这片土地上，” 这句话引发了你怎样的思考？ 请结合材料内容，联系现实生话，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得进露个人信息：不少于800 字。 高一年级语文卷第8页（共8页）