河南省南阳市方城县第一高级中学2025-2026学年高三上学期迎一模语文模拟试题（九）

河南省南阳市方城县第一高级中学2026届高三上学期迎一模语文模拟试题（九） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2018年8月12日，美国国家航空航天局成功发射了帕克太阳探测器，其目标轨道最接近太阳的位置，距离太阳中心为10个太阳半径左右，这标志着人类历史上首次尝试进入并穿越太阳最外层大气——日冕。如今，中国科学家提出了一个更大胆的太阳空间探测项目——“太阳抵近探测计划”，通过突破一系列极限技术，将探测器送至近日点5个太阳半径（距离太阳中心最近的位置），进入深空探测的“无人区”，在一个全新的位置上实地考察太阳系中人类从未涉足的区域，这还将有助于解决太阳物理研究领域长期存在的科学难题。 “太阳抵近探测计划”将首先攻克高温与强辐射防护、长距离运载、远距离轨道精确控制以及先进载荷应用等技术难关，通过在距太阳极近的位置进行探测，期望能够揭示太阳爆发的理论机理，确认日冕加热机制，以及太阳风的起源和加速机制。 其中，高温防护系统集成了多项先进技术，包括采用耐高温热盾与稀土钽酸盐抗辐射涂料以增强防护能力，配备半导体热电温差供电系统以确保能源供应，以及引入先进自适应温控系统以维持适宜的工作环境。耐高温热盾采用碳/碳复合材料，表面覆盖有3层高反射热防护涂料，以降低迎日面吸收率和热发射率的比值，提高陶瓷涂层韧性。 自主管理系统作为探测器数据管理与控制的中枢，集成了遥测遥控信息处理、数据存储与下传、时基管理与广播、指令脉冲发送、主备份模块控制切换及地面测试等多重功能，确保探测器在与地球控制中心通讯联络中断的情况下持续高效稳定运行。 星地通信系统将采用X波段测控数传一体化体制，或Ka波段高速下行加上X波段上行测控数传一体化方案，配置高增益天线，实现信息高速率传输。当探测器在科学轨道上运行时，如果其通信窗口平均每天可达4小时，数据传输速率可稳定保持在6Mb/s。 “太阳抵近探测计划”将突破人类探测太阳的极限。通过捕捉高分辨率全景图像，实现对太阳爆发核心磁场结构的原位探测和近距离观测与跟踪，揭示日冕磁场包括极区磁场以及不同太阳风源区的复杂细节，为科学家们提供理解太阳现象的新视角。这是一个勇闯深空“无人区”的计划，它将完整揭示一颗恒星磁活动的奥秘，推动破解太阳物理研究领域的百年难题。 “太阳抵近探测计划”是我国构建独立自主、安全可控的太阳立体探测体系不可或缺的一环，与太阳极轨天文台形成不同距离上对太阳活动与太阳爆发在大纬度范围内的监测，对日冕物质抛射进行传播全过程的跟踪和溯源；与“羲和二号”观测平台构成多波段、多角度的立体观测体系；与以2.5米地面太阳望远镜为主的地面设备协同，实现对太阳风从形成源区到日冕加速区的连续观测。 未来，“太阳抵近探测计划”与国内其他太阳物理空间探测任务相互配合，共同获取太阳活动和爆发的三维信息，实现对光球到日冕的连续观测，为解开太阳奥秘提供更多线索。 （摘编自柏正尧、林隽、程鑫《太阳抵近探测：穿越火海的科学之旅》） 材料二： 大约在46亿年前，一个由气体夹杂着尘埃的巨大星云在引力扰动下开始坍缩，随着物质向中心聚集，99.86%的物质形成了原始太阳，其余则逐步汇聚成八大行星、矮行星和小行星，其中就有我们的地球。经过约3亿年的漫长演化，地球上诞生了原始生命。 到目前为止，地球仍是我们所知的唯一存在生命的星球。生命之所以能够在地球上出现并呈现出千姿百态，离不开赖以生存的太阳。太阳为生命的存在和繁衍提供了不可或缺的光和热。更重要的是太阳大气日冕不断运动，形成太阳风，从而吹出一个被称为日球层的巨大“磁球”，将太阳系八大行星包裹其中。日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线，从而使地球能够在诡谲多变的浩瀚宇宙中偏居一隅，岁月静好。 然而，太阳也有自己的“脾气”。太阳上的各种爆发现象，如太阳耀斑和日冕物质抛射，释放出来的能量相当于上百亿颗原子弹的当量，并将几十亿吨的物质高速抛向太空。这些物质撞向地球，有可能产生强烈的地磁暴，严重干扰卫星运行、通信导航，甚至影响电网安全。太阳上面还点缀着大大小小的黑子，黑子时多时少，呈现一个平均约11年的周期。黑子越多，太阳越亮，这就使得太阳亮度同样呈现一个约11年的变化周期。这种亮度变化虽幅度很小，但也会对地球产生不小的影响，如影响植物生长。 地球绕太阳的轨道也不是一成不变的，其他行星对地球的引力会让地球的轨道变得更加扁平，地球就会周期性经历寒冷的冰期。随着太阳逐渐变老，太阳的亮度会稳步增加。10亿年后，太阳的亮度会增加10%，届时江海湖泊都将被蒸干。50多亿年后，不断膨胀的太阳甚至可能把地球吞没。 中国正在进行“太阳抵近探测”，经常会有人问：研究太阳，意义在哪里？科研的目的，一是拓展人类的认知边界，探索大自然的奥秘；二是引领技术的发展。比如，地外天体通常距离我们非常遥远，天文探测经常面临的是极微弱信号，对分辨极微弱信号的需求促进了相关技术的进步。太阳物理研究非常重要，太阳的爆发会对人类产生灾害性影响，因此，对太阳的研究可以为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础。在未来，如果火星移民和星际探索成为现实，我们需要考虑的一个重要问题就是在太空中避免太阳爆发产生的高能粒子轰击我们的身体。 （摘编自陈鹏飞《我们为什么要“拥抱”太阳？》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．美国成功发射了帕克太阳探测器，而中国计划将探测器送至距离太阳中心更近的位置，在全新的位置上进行探测。 B．在“太阳抵近探测计划”中，作为探测器数据管理与控制中枢的自主管理系统是非常重要的，集成了多重功能。 C．“太阳抵近探测计划”是我国构建太阳立体探测体系的重要一环，与太阳极轨天文台协同工作，监测更全面。 D．地外天体通常距离我们非常遥远，天文探测经常面临的是极微弱信号，对极微弱信号的分辨促使新技术全面进步。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．太阳抵近探测要攻克一系列技术难关，目前中国和美国在进行对太阳的探测。 B．太阳抵近探测既是挑战，也是机遇，将推动人类破解太阳物理研究领域的百年难题。 C．地球上之所以能呈现出千姿百态的生命，日球层的“呵护”是一个重要的原因。 D．我们亟须研究应如何避免太阳爆发产生的高能粒子伤害人体，来支持火星移民。 3．下列对材料相关内容的分析和判断，正确的一项是（   ） A．“进入深空探测的‘无人区’”中的“无人区”，指那些尚未被人类探索的宇宙区域，探索这些区域有较大的难度。 B．实施“太阳抵近探测计划”面临的最大难题是如何解决强辐射防护问题，因为抵近太阳的探测器会受到太阳强辐射的影响。 C．地球能够在诡谲多变的浩瀚宇宙中“岁月静好”，根本原因在于地球“偏居一隅”，与太阳之间的距离非常遥远。 D．太阳的“脾气”指太阳会产生各种给地球和人类带来影响的爆发现象，人类不断研究和探索太阳的目的是要驯服太阳。 4．请根据材料二，填写下表空白处的内容。 太阳对地球的影响 项目 产生的影响 太阳的光和热 ① ② 阻挡了70%的宇宙射线 太阳爆发而形成的地磁暴 ③ ④ 影响了植物生长 5．我国科学家提出“太阳抵近探测计划”并付诸实施，我国的科学研究和探索可以从中得到哪些启示？请结合两则材料简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 黑孩的亲笔信（节选） 解永敏妈、哥嫂、姐： 当兵四年，攒下12块钱，留下吧，5块给哥嫂，给侄子和侄女买吃的，3块留给姐买衣服，剩下的给妈。 收到这封信，可能俺没了，哥和姐孝敬妈吧，爹死得早，妈拉大了咱们不容易。俺也可能有，就是打仗没被打死。不写了。 （对了，12块钱寄不了，放一只破皮鞋里，油布包着，在乳山河老桥下右上角的一个小洞里，离咱那里有四十里吧，哥去取一下。） 黑孩给你们磕头 1945年2月8日 望着这封“亲笔信”，黑孩想起了一个场面。尽管已经过去了八十年，那个场面依然在他脑子里伸胳膊蹬腿的，弄得他心神不安。 “惨烈呢……”黑孩嘴唇嚅动着，双手哆嗦着。 那里是乳山河的一道堤坝，上面长满各种各样的杂树，望上去像一片林子地。林子地边上，乳山河水潺潺地往东流着，不时有鱼儿跃出水面。坡度很大的一个斜面上，摇曳着枯叶的林子被炮火摧毁了，一派萧瑟的暗黄伴着枯叶灰烬，伴着丝丝缕缕的青烟向天空中升腾。也就一会儿的工夫，青烟散尽，激战后的这片区域，出现了短暂的宁静。仔细观望，周围残存的树干、树枝，在醒目的焦黑中胡乱地站着、倒着，树林子里的暗堡、工事变成了一堆堆废墟，废墟上横七竖八地躺满了敌人的尸体，里面也掺杂着八路军战士的尸体。太阳旗依然在飘着，占领了阵地的日本兵像蚂蚁一般四处蠕动着。 日军鸠井少佐发出狼一般的吼叫，他望着一具具日本兵的尸体，望着尸体旁边被血染成紫酱色的土地，举起手中的指挥刀，冲着一具八路军战士的尸体砍了下去。“咔嚓”一声，又是“咔嚓”一声，鸠井禽兽一般地瞪着眼睛，一次次举起指挥刀…… 黑孩躺在离那个八路军战士的尸体不远的地方。 黑孩默默地数着，默默地骂着，他想骂出声，他想大声骂。然而，他不敢，只能在心里默默地骂，默默地数。 一个日本兵将步枪上的刺刀“噗”地插到了黑孩身上，然后，又将刺刀往左往右拧了两下，黑孩紧咬着牙关，忍着剧痛，如旁边的日军尸体一般一动不动。刺刀插下去的时候，奔腾起的一股鲜血喷到日本兵的脸上，他抬手擦了擦脸，又弯下腰“噗噗”地吐了几口，像是有些害怕了。望着那个日本兵狼狈的样子，鸠井少佐仰头大笑，笑出了一种狂野，笑出了一种兽性。 鸠井的笑声刚住，一阵机关枪就打了过来，紧接着是无数颗飞奔而来的手榴弹。鸠井少佐和几名鬼子兵倒下了，忍着剧痛的黑孩站起来了。他咬着牙，来了一个右滚翻，又用左手拾起旁边地上的手枪，冲着几名日本兵打了过去。 “多亏连长和指导员杀了个回马枪，不然俺也许活不成呢。”黑孩望着自己的“亲笔信”，像是自言自语，又像是说给旁边的孙子和博物馆里的领导听。 …… 这是1945年的8月1日，接连打了好几天，黑孩差点忘了时间。 那是八路军对日伪军把守的一个叫竹子岛的地方发起进攻。有人不相信，日本侵略军不是1945年8月15日就宣布投降了吗？马上就要投降了，咋还打了最后一战呢？ “不信？去查资料，或者问知情者。”黑孩说。 “你不就是知情者？”黄茄子说。 黑孩笑了。 黑孩和黄茄子都是知情者，他们参加了与日本侵略军在胶东的最后一战。黑孩没说错，最后一战很惨烈。但是，黑孩和黄茄子后来都不怎么提了，怕人家说他们炫耀。黑孩说，他常想起指导员的话，指导员虽然在那次拔除敌人炮楼的战斗中牺牲了，但他的话黑孩记住了。指导员说，做人要谦虚谨慎呢，什么事情都不能自夸，要多做少说。 黑孩虽然不怎么说了，却永远忘不了那场惨烈的战斗。 那一战之前，他得知小郑英惨遭不测，就有些受不了，不停地哭。连长王大拿已经升任营长，得知后还是跑回三连来骂了他一顿。 王大拿说：“哭啥呢？是不是想着媳妇没了？” 黑孩依然哭，不说话。 后来，黑孩说话了：“不是媳妇，是俺的亲姐姐。” 王大拿跺着脚骂他，黑孩被王大拿骂服了，不敢再哭了，他擦干了眼泪，又一次抱紧了那支百式冲锋枪，参加了与日本侵略军的战斗。 黑孩他们连担任突击队，凌晨时刻，全连战士冒着猛烈的炮火匍匐向前。到了日军固守的大碉堡附近时，轻重机枪交叉扫射，掷弹筒、迫击炮打得烟尘弥漫，前进的道路被封锁了。 “不炸掉碉堡，我们过不了这一关！” 连长话还没说完，黑孩已经抱起炸药包冲了上去。还没冲到碉堡跟前，他的左腿就被打中了。黑孩忍着痛，咬着牙，一个滚翻到了碉堡门口，迅速拉燃了导火索，咬着牙扔进去，随着“轰”的一声巨响，大碉堡飞了起来…… 黑孩又一次立了二等功，但他的腿负了重伤。 后来，黑孩对孙子说，日本人投降了，八路军西海医院的条件也好起来了，他的伤很快就治好了，活蹦乱跳地回到了部队。 这时候的黑孩，再也没想起他曾经写下的两封“亲笔信”。但随着部队进军的号角，黑孩不再是黑孩了，他成了连长李志强，又成了营长李志强。 …… 胜利日那天，黑孩在胶东抗战纪念馆里看完了第二封“亲笔信”，领导又让他看一双破皮鞋和十二块银圆。那皮鞋实在是太破旧了，几乎没了皮鞋的样子，十二块银圆却依然闪着光芒。黑孩愣怔了片刻，喃喃自语：“俺的？忘了，忘了呢……” 黑孩说罢，似是想起了啥，双手颤抖着，嘴唇嚅动着，眼睛蒙眬了…… （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“伸胳膊蹬腿”以拟人化手法赋予记忆具象化特征，即便时隔八十年，战争场景仍清晰鲜活，凸显黑孩内心深处难以平复的震动。 B．“焦土”“硝烟”“尸体”等意象营造出惨烈萧瑟的氛围，与河水潺潺、鱼儿跃出水面形成对比，突出自然生命力的顽强。 C．文章对指导员的牺牲和小郑英遇害均采用简笔交代，并通过黑孩的反应，从侧面表现出战争的激烈与残酷。 D．文章最后一句单独成段，以“双手颤抖”“嘴唇嚅动”“眼睛蒙眬”等细节刻画，重在表现黑孩对敌人的痛恨。 7．下列关于小说中人物形象的分析，不正确的一项是（   ） A．“狼一般的吼叫”“禽兽一般地瞪着眼睛”“笑出了一种兽性”等行为，刻画了侵略者的残暴，暗含对敌人的讽刺和批判。 B．面对日军屠杀，黑孩“想大声骂却不敢”，选择如“尸体一般一动不动”，这一隐忍并非懦弱，而是绝境中的生存智慧，为后续反击留存力量。 C．黑孩因小郑英遇难“不停地哭”，王大拿误以为他是为“媳妇”悲伤而回连痛骂，这一情节既表现了王大拿的粗暴直率，也突显了黑孩对亲情的珍视。 D．攻打竹子岛时，黑孩左腿中弹仍抱炸药包炸碉堡，“忍着痛”“咬着牙”的细节，既展现其作战勇猛的特质，也饱含对侵略者的刻骨仇恨。 8．请结合全文，分析小说中“破皮鞋”与“十二块银圆”在情感表达上的作用。 9．本文与《荷花淀》都是战争题材的小说，但是对战斗的呈现各有特色，请结合文本简要分析。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 古者，以仁为本，以义治之之谓正。正不获意则权。权出于战，不出于中人。是故杀人安人，杀之可也；攻其国，爱其民，攻之可也；以战止战，虽战可也。故仁见亲，义见说，智见恃，勇见方，信见信。内得爱焉，所以守也；外得威焉，所以战也。 战道：不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因凶，所以爱夫其民也；冬夏不兴师，所以兼爱其民也。故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。天下既平，天下大恺，春蒐秋狝①，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也。 （节选自《司马法·仁本》） 材料二： 孟子曰：“今之事君者皆曰：‘我能为君辟土地，充府库。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。又曰：‘我能为君约与国，战必克。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。” （节选自《孟子·告子下》） 材料三： 其论兵曰：“兵者凶器也，争者逆德也，将者死官也，故不得已而用之。无天于上，无地于下，无王于后，无敌于前。一人之兵，如狼如虎，如风如雨，如雷如霆，震震冥冥天下皆惊。”由是观之，其威烈可谓莫之婴矣！及究其所以为用，则曰：“兵不攻无过之城，不谷无罪之人；夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。”又曰：“兵者所以诛暴乱，禁不义也；兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，故兵不血刃而天下亲。”呜呼，又何其仁哉！战国谈兵者有言及此，君子盖不可不与也！ （节选自宋濂《诸子辩·尉缭子》） 【注】①春蒐秋狝：指中国古代帝王春秋两季举行的射猎活动，多在农闲时举行，兼具军事演习功能。 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 由今［A］之道［B］无变［C］今之俗［D］虽与之［E］天下［F］不能［G］一朝［H］居也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．见，被，与“吾今不能见汝矣”（林觉民《与妻书》）中的“见”用法不相同。 B．“今之所谓良臣”和“兵之所加者”两句中的“之”均为主谓间取消句子独立性，不译。 C．“君不乡道”中的“乡”与王羲之《兰亭集序》“趣舍万殊”中的“趣”都是通假字。 D．臣妾，把……当作奴隶，与苏轼《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”中的“友”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一认为战争的目的是“安人”“爱民”“止战”，应避免在农耕、灾荒等时候用兵，体现对百姓的体恤。 B．材料一认为，即使天下太平，也要在春秋两季通过打猎来进行军事演习，春季整顿军队，秋季训练军队。 C．孟子批判了当时所谓的“良臣”为君主开疆拓土、征战取胜的行为，认为这类行为实则是辅助暴君。 D．材料三反对一切战争，认为只有以仁治国，才能得到百姓的拥护，对内守卫国土，对外战胜敌人。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。 （2）战国谈兵者有言及此，君子盖不可不与也！ 14．材料三是如何阐述用兵要以仁为本这一观点的？请简要分析。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 守睢阳作① 张巡 接战春来苦，孤城日渐危。合围侔②月晕，分守若鱼丽③。 屡厌④黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登陴⑤。 忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。 【注】①唐肃宗至德二年（757年）春正月，安禄山的儿子安庆绪，率所部十万余人围攻睢阳。张巡闻讯，当即奔赴睢阳，与许远合力御敌，困守经年，战斗惨烈。本诗是张巡困守睢阳时所写。②侔：等同。③鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。④厌：压住。⑤陴：指城上有射孔的矮墙。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇两句落笔点题，总领全诗，“苦”和“危”写出了睢阳保卫战旷日持久的艰苦性和危机感。 B．“合围”两句，以“月晕”“鱼丽”为喻，形象说明我军包围敌军与分守孤城使用的不同阵法。 C．“屡厌”两句写睢阳守军多次打败叛军的进攻，诗人作为主将临危不乱、从容指挥的儒将风度。 D．“裹疮”两句写出守军带伤死战的惨烈景象，“犹”“更”二字体现了守军奋战到底的顽强意志。 16．诗歌最后四句意蕴丰富，展现了诗人怎样的思想境界？请简要赏析。 四、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在看到小说中的人物为自己青春不再、头生白发而感慨时，不禁想到了《将进酒》中的“ ， ”两句。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中以“ ， ”两句，极写自己与亲友书信隔绝、孤苦无依的艰难处境。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 五、语言文字运用 阅读下面文字，完成小题。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但 ① 。《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。 古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。 古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。 B．“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。 C．“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。 D．“口耳之间”“间”，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音和意思不同。 19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 六、作文题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 湖南省汝城县档案馆内，收藏着一张借据。“今借到胡四德伯伯稻谷壹佰零伍担牲猪叁头重量伍佰零叁斤鸡壹拾贰只重量肆拾贰斤。此据。”这是1934年的一张红军借据。1996年春天，胡四德的孙子胡运海在自家墙内发现了锈迹斑斑的铁盒，藏着的正是这张红军借据。发现借据后，胡运海拒绝了香港收藏商的高价收买，将借据上报给政府。1997年，当地政府按照当时的价格，向胡家后人胡运海兑现了1.5万元。胡运海将其中1万元捐献给村学校。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《河南省南阳市方城县第一高级中学2026届高三上学期迎一模语文模拟试题（九）》参考答案 1．D 2．D 3．A 4．①为地球生命的存在和繁衍提供不可或缺的光和热；②日球层（太阳风形成的“磁球”）；③严重干扰卫星运行、通信导航，甚至影响电网安全；④太阳亮度约 11 年的变化周期（太阳黑子周期引发的亮度变化） 5．①勇于突破极限，探索科学“无人区”：“太阳抵近探测计划”将探测器送至 5 个太阳半径的极近位置，突破帕克太阳探测器的探测极限，涉足人类从未涉足的区域，启示科研要敢于挑战未知。②坚持技术自主创新，攻克核心难关：计划攻克高温强辐射防护、远距离轨道精确控制等关键技术，集成自主管理系统、星地通信系统等先进技术，启示科研需以技术突破支撑科学探索。③构建协同观测体系，注重多方联动：计划与太阳极轨天文台、“羲和二号”、地面太阳望远镜协同观测，形成立体监测网络，启示科研要加强不同平台、设备的配合，实现优势互补。④立足科学价值与现实需求，兼顾认知拓展与应用导向：计划既旨在破解太阳物理百年难题，拓展人类对恒星的认知边界，又能为太阳爆发灾害预报提供理论基础，服务于卫星、电网等现实安全需求，启示科研要兼顾基础研究与实际应用。 【导语】这篇阅读材料以太阳探测为核心，通过两则材料展现了人类对太阳的科学探索及其对地球的影响。材料一详细介绍了中国“太阳抵近探测计划”的技术突破与科学目标，凸显了人类探索未知的勇气与科技实力；材料二则从太阳与地球的关系切入，阐述了太阳对生命的重要性及其潜在的威胁。两则材料相辅相成，既体现了科学探索的前沿性，又强调了研究的现实意义，展现了科学探索中“仰望星空”与“脚踏实地”的辩证统一。 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“对极微弱信号的分辨促使新技术全面进步”错误，材料二说“对分辨极微弱信号的需求促进了相关技术的进步”，选项中“促使新技术全面进步”表述绝对化，“相关技术”不等同于“新技术全面”。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“亟须研究”错误，材料二说火星移民需要考虑避免太阳高能粒子轰击，是“未来”需要考虑的问题，而非“亟须研究”；选项表述过于绝对。 故选D。 3．本题考查学生对材料相关内容的分析和判断的能力。 B.“面临的最大难题是如何解决强辐射防护问题”错误，材料一列举了高温与强辐射防护、长距离运载等多项技术难关，并未说明“强辐射防护”是最大难题，属于无中生有。 C.“根本原因在于……”错误，材料二指出地球“岁月静好”的原因是日球层阻挡宇宙射线，而非“地球偏居一隅、与太阳距离遥远”。 D.“要驯服太阳”错误，材料二提到太阳的“脾气”包括爆发现象、黑子周期等，人类研究太阳的目的是拓展认知、应对灾害、服务未来探索，而非“驯服太阳”。 故选A。 4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①根据“太阳为生命的存在和繁衍提供了不可或缺的光和热”概括出：为地球生命的存在和繁衍提供不可或缺的光和热； ②根据“太阳大气日冕不断运动，形成太阳风，从而吹出一个被称为日球层的巨大‘磁球’……阻挡了70%的宇宙射线”概括出：日球层（太阳风形成的“磁球”）； ③根据“这一些物质撞向地球，有可能产生强烈的地磁暴，严重干扰卫星运行、通信导航，甚至影响电网安全”概括出：严重干扰卫星运行、通信导航，甚至影响电网安全； ④根据“黑子越多，太阳越亮……这种亮度变化虽幅度很小，但也会对地球产生不小的影响，如影响植物生长”概括出：太阳亮度约11年的变化周期（太阳黑子周期引发的亮度变化）。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①原文提到该计划“将探测器送至近日点5个太阳半径……在一个全新的位置上实地考察太阳系中人类从未涉足的区域”，且突破了美国帕克太阳探测器 10个太阳半径的探测极限。这启示我国科研要敢于涉足人类未探索的领域，挑战科学探测的边界。 ②原文明确计划“首先攻克……等技术难关”，还研发了“耐高温热盾与稀土钽酸盐抗辐射涂料”“自主管理系统”等核心技术。这启示科研必须以自主创新为支撑，突破关键技术瓶颈，才能保障探索任务的实现。 ③原文指出该计划“与太阳极轨天文台形成不同距离上对太阳活动……的监测”“与‘羲和二号’观测平台构成多波段、多角度的立体观测体系”“与以2.5米地面太阳望远镜为主的地面设备协同”。这启示科研工作要加强不同探测平台、设备之间的联动，形成立体观测网络，实现优势互补，提升研究的全面性与准确性。 ④从科学价值看，材料二指出太阳研究“可以为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础”，还能为未来“火星移民和星际探索”提供支持。这启示科研要兼顾基础研究与实际应用，既拓展人类认知边界，又服务于现实生产生活与长远发展需求。 6．A 7．C 8．①寄寓亲情牵挂：银圆是黑孩的积蓄，细致分配给家人，藏于破皮鞋中，是战火中他对家人惦念、孝顺的具象体现；②见证战争艰辛：破败的皮鞋与锃亮的银圆形成对比，皮鞋映现战争生活的艰苦，银圆体现黑孩在艰难中对家人的用心，暗含对战争苦难的感慨；③抒发岁月与生命感慨：八十年后黑孩见之落泪，触物生情，抒发对战争岁月、牺牲战友的怀念，以及对和平的珍惜。 9．①本文：以写实化、细节化直面战争惨烈，刻画炮火摧毁的阵地、日军的残暴、黑孩遇刺与炸碉堡的具体细节，还原战争的血腥与艰险；将战斗与个人亲情、战友牺牲交织，让战斗场景兼具情感厚度与现实重量。②《荷花淀》：以诗意化、写意化淡化战斗血腥，简笔勾勒水乡儿女驾船杀敌的场景，无直接暴力描写；将战斗融入荷花淀的水乡风光，以优美景致烘托战斗，侧重表现人物从普通妇女到抗敌战士的成长，凸显军民的机智与乐观，充满浪漫主义色彩。 【导语】这篇战争题材小说通过黑孩的回忆与现实交织，以一封“亲笔信”为线索，展现了抗战的残酷与战士的成长。作者运用细腻的笔触描绘战场惨状，又以“破皮鞋”“银圆”等意象承载情感，形成强烈反差。黑孩从普通士兵到连营长的蜕变，既是个体成长史，也是民族抗争的缩影。小说通过细节描写和心理刻画，成功塑造了有血有肉的英雄形象，在惨烈中见温情，在遗忘中显永恒，体现了战争文学的人文关怀。 6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“突出自然生命力的顽强”错误，自然景物描写并非突出“自然生命力的顽强”，而是以乐景衬哀景，反衬战争的惨烈与残酷； C.“从侧面表现出战争的激烈与残酷”错误，指导员牺牲是简笔交代，但小郑英遇害并非仅简笔，还通过黑孩的痛哭、王大拿的责骂展开情节，且并非侧重表现“战争激烈”，而是突出战争对亲情的摧残； D.“重在表现黑孩对敌人的痛恨”错误，结尾细节重在表现黑孩触物生情，回忆起战争岁月的艰辛、战友的牺牲与亲情的牵挂，而非“对敌人的痛恨”。 故选A。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“表现了王大拿的粗暴直率”错误，王大拿的责骂并非单纯粗暴，而是战争背景下对战士的鞭策，希望黑孩化悲痛为力量，体现的是战友间直爽的关怀，而非单纯的“粗暴”。 故选C。 8．本题考查学生分析文章艺术形象和表达作用的能力。 ①承载亲情牵挂：银圆是黑孩当兵四年的积蓄，他细致分配给母亲、哥嫂、姐姐，藏于破皮鞋中，寄寓着对家人的惦念、孝顺与对亲情的珍视，是战争中柔软亲情的具象载体； ②见证战争艰辛：破旧的皮鞋与锃亮的银圆形成对比，皮鞋的破败映照着战争年代的艰苦生活，银圆的留存则体现黑孩在艰难中对家人的用心，暗含对战争苦难的感慨； ③抒发岁月感慨：八十年后，破皮鞋与银圆被珍藏，黑孩见之愣怔落泪，触物生情，抒发了对逝去战争岁月、牺牲战友的怀念，以及对和平生活的珍惜，情感深沉绵长； 9．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①本文：正面刻画战斗的血腥与残酷：细致描写炮火摧毁的树林、横七竖八的尸体、日军砍杀战士的禽兽行径，以及黑孩被刺刀捅刺的剧痛，用真实的细节还原战争的惨烈本质；聚焦单兵作战与战场反击：刻画黑孩从隐忍伪装到趁机反击，以及抱炸药包炸碉堡的具体动作，“忍着痛”“咬着牙”“滚翻”等细节，凸显战斗的艰险与战士的勇猛；战斗与个人经历交织：将战斗场景与黑孩的亲情牵挂、战友牺牲结合，战斗不仅是敌我对抗，更是黑孩化悲痛为力量的过程，让战斗呈现更具情感厚度。 ②《荷花淀》：以白描手法写战斗，简笔勾勒场面：不刻画血肉横飞的细节，仅写水乡儿女驾船杀敌、用莲蓬枪射击的场景，语言简洁明快，无直接的暴力描写；融战斗于水乡风光：将战斗设置在荷花淀的水乡环境中，荷叶、荷花、小船等意象构成诗意画面，以优美的自然景致烘托战斗的紧张，形成“诗体小说”的特色；侧重表现人物的精神风貌：战斗中重点刻画水乡妇女从温柔贤淑到勇敢抗敌的成长，突出军民的机智与乐观，战斗呈现更具人文气息与浪漫主义色彩。 10．BDF 11．B 12．D 13．（1）所以国家虽然强大，但好战必定灭亡；天下虽然太平，但忘掉备战必定危险。 （2）战国时期谈论军事的人有说到这些的，君子大概不能不赞同吧！ 14．①首先提出兵为凶器，不得已才用； ②然后明确用兵准则：不攻无过之城、不害无罪之人，反对掠夺； ③最后指出用兵的目的是诛暴乱、禁不义，力求兵不血刃。 【导语】这篇文言文阅读材料精选了三则先秦至宋代的军事思想论述，构成了一组关于“仁本”战争观的对话。材料一《司马法》提出“以战止战”的辩证思想，强调军事行动需以爱民为前提；材料二《孟子》则批判功利性战争，揭露“良臣”实为“民贼”；材料三《尉缭子》进一步阐释“诛暴乱，禁不义”的用兵原则。三则材料层层递进，共同构建了儒家“仁战”思想体系，展现了古代中国“武德”传统的精髓，即军事必须服从于道德伦理的深层文化逻辑。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：遵循现在的治国之道，不改变现在的习俗，即使把天下给他，他也不能保有一个早上。 “由今之道”中，“由今之道”是偏正结构，作句子的主语，“无变今之俗”是动宾结构，作句子的谓语，主谓之间断开，故B处断。 “无变今之俗”中，该短语表述完整，意思是“不改变现在的习俗”，其后“虽与之天下”是假设关系的分句，独立成句，故D处断。 “虽与之天下”中，这是假设条件分句，“不能一朝居也”是结果分句，二者语义完整且独立，故F处断。 故选BDF。 11．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A．正确。句意：所以君主施行仁就会被百姓亲近。 动词，见到、看见。句意：我如今不能再见到你了。 B．错误。结构助词，的。句意：现在所说的贤能臣子。 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：军队所到的地方。 C．正确。通“向”，趋向、归向。句意：君主不趋向道义。 通“取”，选取、选择。句意：他们或内或外的取舍千差万别。 D．正确。意动用法，把……当作奴隶。句意：把别人的子女当作奴隶。 意动用法，以……为友。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“反对一切战争”错误。从文中“兵者凶器也，争者逆德也，将者死官也，故不得已而用之”可知，材料三并非反对一切战争，而是认为战争是凶器，是违背道德的事，只能在迫不得已的情况下使用；且“只有以仁治国，才能得到百姓的拥护，对内守卫国土，对外战胜敌人”是材料一的观点，并非材料三内容。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“虽”，虽然；“好战”，喜好战争；“忘战”，忘记备战；“危”，危险。 （2）“谈兵者”，谈论军事的人；“及此”，说到这些（仁战的主张）；“盖”，大概；“与”，赞同。 14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①从文中“兵者凶器也，争者逆德也，将者死官也，故不得已而用之”可以总结出：首先点明兵为凶器、战争违背道德的属性，强调用兵是迫不得已的选择。 ②从文中“兵不攻无过之城，不谷无罪之人；夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也”可以总结出：明确用兵的准则，反对攻打无罪的城池、伤害无罪的百姓，批判掠夺他人财物、奴役他人子女的行为。 ③从文中“兵者所以诛暴乱，禁不义也；兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，故兵不血刃而天下亲”可以总结出：指出用兵的目的是诛灭暴乱、禁止不义，力求不扰乱百姓正常生产生活，实现兵不血刃而天下归服的效果。 参考译文： 材料一： 古时候，把仁爱作为根本，用道义来治理国家，这就叫作正道。如果行正道不能达成目的，就需要采取权宜之计。这种权宜之计源于战争的需要，而非出于中庸之人的主观臆断。因此，若杀掉作乱的人能使百姓安定，那么杀掉他们是可以的；若攻打某个国家是为了爱护该国的百姓，那么攻打它是可以的；若用战争来制止战争，那么即使发动战争也是可以的。所以，君主施行仁政就会被百姓亲近，践行道义就会被百姓喜爱，拥有智慧就会被百姓倚仗，展现勇武就会被百姓效仿，恪守诚信就会被百姓信任。对内能得到百姓的爱戴，这是守卫国家的根本；对外能树立威慑的力量，这是征战取胜的保障。 用兵的原则是：不违背农时，不使百姓遭受困苦，这是为了爱护本国的百姓；不趁他国君主有丧事时出兵，不趁他国遭遇灾荒时进攻，这是为了爱护别国的百姓；寒冬酷暑不兴师动众，这是为了兼顾爱护天下的百姓。所以，国家虽然强大，喜好战争就必定会灭亡；天下虽然太平，忘记备战就必定会陷入危险。天下平定之后，举国举行盛大的欢庆仪式，春季打猎、秋季围猎（借此操练军队），诸侯在春天整顿军队，在秋天训练士兵，这都是为了不忘记备战。 材料二： 孟子说：“如今侍奉君主的人都说：‘我能为君主开拓疆土，充实府库。’如今所说的贤能臣子，其实是古代所说的残害百姓的人。君主不趋向道义，不立志施行仁政，却想让他富足，这就好比是让夏桀那样的暴君富足。这些人又说：‘我能为君主结盟友邦，作战必定取胜。’如今所说的贤能臣子，其实是古代所说的残害百姓的人。君主不趋向道义，不立志施行仁政，却想为他奋力作战，这就好比是辅佐夏桀那样的暴君。遵循现在的治国之道，不改变现在的风俗习气，即使把天下给他，他也连一个早上都守不住。” 材料三： 尉缭子谈论军事时说：“兵器是凶险的器物，争斗是违背道德的行为，将帅是赴死的官职，所以只有在迫不得已的时候才能使用武力。（用兵时）要不忌惮上天，不畏惧大地，不回避君主，不害怕敌人。将帅统领的军队，要像虎狼一样勇猛，像风雨一样迅疾，像雷霆一样震撼，声势浩大、深沉威严，让天下人都为之惊惧。”从这一点来看，他的军队的威势可以说是没人能抵挡的！但等到探究他用兵的原则，他却说：“军队不攻打没有过错的城池，不残害没有罪过的百姓；杀害别人的父兄，掠夺别人的财物，奴役别人的子女，这些都是强盗的行径。”他又说：“军队是用来诛灭暴乱、禁止不义行为的；军队所到的地方，农民不离开自己的田地，商人不离开自己的店铺，士大夫不离开自己的官府，所以能不流血牺牲就让天下人归服。”唉，这又是多么仁爱啊！战国时期谈论军事的人，有能说到这些道理的，君子大概是不能不赞同的吧！ 15．B 16．①“忠信应难敌，坚贞谅不移”以直抒胸臆的方式，表达了诗人对大唐王朝的忠贞和坚守气节的信念。②“心计欲何施”写出虽有破敌之策却困守孤城、无法向朝廷传递战报的困境，流露出谋略难施的悲愤与无奈。③诗人在绝境中仍以“报天子”为念，凸显了他将个人使命与国家命运紧密相连的崇高品格。 【导语】这首《守睢阳作》以血泪之笔记录唐代安史之乱中的惨烈守城战。诗人张巡用“月晕”“鱼丽”等军事意象，展现被围孤城的战术困境；“裹疮”“饮血”等细节直击战场残酷。末四句“忠信难敌”的宣言与“无人报天子”的悲叹，既彰显忠贞气节，又暗含孤军无援的苍凉，堪称唐代边塞诗中极具历史厚重感的战争实录。 15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“形象说明我军包围敌军与分守孤城使用的不同阵法”错误。“合围侔月晕”比喻敌军包围睢阳如同月晕环绕月亮，形容敌军围困之严密；“分守若鱼丽”则比喻守军布阵如鱼丽阵法，严密防守。两句分别描写敌军攻势与我军守势，并非“我军包围敌军”。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①坚守忠义的崇高气节。“忠信应难敌，坚贞谅不移”两句直抒胸臆，诗人坚信自身与将士们秉持的忠信品格足以对抗敌军，而誓死守城的坚贞之志也绝不会动摇。这两句掷地有声，彰显出在绝境之中，以忠义立身、以气节自持的精神境界。 ②谋略难施的悲愤与无奈。“无人报天子，心计欲何施”笔锋一转，写出孤城被围、消息断绝的困境——即便心中藏有破敌良策，却因无法传递给朝廷，只能空自郁结。这两句暗含壮志难酬的悲愤，也道尽了孤军奋战、外援不至的辛酸。 ③心系家国的使命担当。即便身陷绝境，诗人所思所想仍是“报天子”，而非个人安危。即便计谋难施，他的初心始终与国家安危紧密相连，凸显出一位守将以孤城为屏障、以生命护社稷的赤诚与担当。 17． 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 亲朋无一字 老病有孤舟 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦（杨柳岸 晓风残月） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：镜、暮、孤、妆、绦、晓。 18．B 19．①在古语中使用较多 ②古语能够活在方言里 ③可能被叫做“雨飞飞儿” 【解析】18．本题考查学生理解词语意思、辨析多音字的能力。 A.正确。“咧”是助词，相当于“了”；“哩”是“呢”的意思，表疑问。 B.“锋芒毕露”错误。“锋芒毕露”中的“毕”是副词，是“完全”的意思；“寿毕”中的“毕”是动词，“完成”的意思，两者意思和用法不同。 C.正确。“挥洒自如”是动词性成语，常作谓语，形容写文章、写字或绘画得心应手、不受拘束；“洋洋洒洒”形容写作时才思敏捷，写起来很顺畅，也指文章篇幅很长或说话连续不断，表示一种状态，常作状语。 D.正确。“口耳之间”中“间”读作“jiān”，名词，意思是一定的空间或范围。“眼珠间或一轮”中“间”读作“jiàn”，副词，意思是偶尔、时而、时不时。 故选B。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，首先根据“但”字确定转折关系，根据前文主语为“毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，故可填“在古语中使用较多”或“在古语中不是这样”或“古语则不然”。 ②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必须是“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其”应该是“古语”，故填“古语能够活在方言里”。 ③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。 20．例文： 一纸借据，跨越时空的精神丰碑 一张泛黄的红军借据，承载着一段跨越六十余年的诚信佳话。1934年的承诺，1997年的兑现，胡运海拒绝高价、捐献善款的举动，成为一座镌刻着诚信与坚守的精神丰碑。这告诉我们，诚信从来不是一时的选择，而是坚守，更是当代青年必须传承的精神底色。 一纸借据，是共产党人言出必行的诚信誓言，是危难时刻不变的初心担当。红军长征途中，物资匮乏却始终坚守底线，向百姓借粮借物留下字据，这份“不拿群众一针一线”的承诺，不是空洞的口号，而是刻在骨子里的信仰。反观当下，一些企业为追求利益弄虚作假，一些人为逃避责任言而无信，恰恰反衬出这份穿越百年的诚信愈发珍贵。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，扎根大漠五十余年，以“把敦煌保护好、传承好”的承诺为毕生追求，历经风雨而不改初心，用一生践行誓言，与红军借据所蕴含的诚信精神一脉相承，彰显着坚守承诺的力量。 一份坚守，是普通人传递正能量的自觉，是诚信精神的当代延续。胡运海发现借据后，面对香港收藏商的高价诱惑毫不动心，毅然将借据上交政府，在获得兑现款后又捐出大部分用于教育，这份纯粹与坦荡，正是诚信最生动的诠释。他没有因私利违背先辈的意愿，没有因诱惑放弃内心的准则，用平凡人的行动，让红军的诚信精神在新时代焕发新生。这样的坚守，在当代并不鲜见：“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，三十余年如一日坚守岗位，以“差之毫厘，谬以千里”的严谨，践行着对职业的诚信；“最美快递员”汪勇，在疫情最严峻时，以“守护医护人员”的承诺为动力，搭建起后勤保障的桥梁，用坚守传递温暖；无数志愿者扎根基层，以“奉献、友爱”的誓言，践行着对社会的诚信，他们如同胡运海一样，用行动诠释着诚信的真谛。 一种传承，是当代青年肩负的使命，是诚信精神的未来希望。作为高中生，我们可以从点滴小事践行诚信：考试时坚守底线拒绝作弊，是对自己的诚信；答应他人的事情认真兑现，是对他人的诚信；做错事情勇于承担责任，是对成长的诚信。诚信不是一成不变的教条，而是与时俱进的坚守，它需要我们在纷繁复杂的世界中，守住内心的底线，传承先辈的精神。我们唯有将诚信融入血脉、化为行动，才能让这张跨越时空的借据，成为激励我们前行的精神力量，让诚信精神在新时代代代相传、生生不息。 那张泛黄的借据，记录着一段军民同心的岁月，承载着一种言出必行的诚信，传递着一份跨越时空的坚守。愿我们都能以借据为镜，以坚守为灯，以传承为任，让诚信之花在青春的土壤中绽放，让跨越时空的诚信精神，成为我们人生路上最珍贵的财富。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“1934年红军借据”展开，核心包含三个关键主体、三个核心事件。​ 1934年战乱时期，向群众借粮借物并写下借据——核心体现“诚信守诺”“军民同心”“不拿群众一针一线”的革命本色，借据不是简单的债务凭证，更是红军对群众的庄严承诺，是革命队伍与人民群众的情感纽带。​ 战乱中愿意借出大量粮食、牲畜——核心体现“群众对红军的信任与支持”，是军民鱼水情的底层基础，暗含普通群众对革命的理解与拥护，是革命胜利的重要力量。​ 胡运海发现借据后，拒绝高价收买、上报政府，兑现款项后捐献部分给学校——核心体现“传承诚信”“坚守初心”“心怀大爱”“淡泊名利”，是老一辈群众的淳朴品质在当代的延续，也是红色精神的当代传承。 跨越60余年的“承诺兑现”（1934年借据，1997年兑现）——体现“诚信不分时空”，无论是革命年代还是和平时期，“守诺”都是做人、做事、执政的底线；胡运海的捐献行为，更是将个人诚信升华为家国情怀、社会担当，写作时需紧扣“诚信”“传承”“军民情”三大关键词，三者可单独成篇，也可结合。 具体写作时，可以简要叙述红军借据的故事，亮明核心观点，诚信为脉，传承为魂，跨越时空的坚守，彰显人性与精神的光芒。分论点一，诚信是革命年代的精神底色，是红军与群众的情感纽带。抗战时期，八路军战士向群众借粮，都会写下借据，抗战胜利后，政府逐一兑现，从未失信于群众。分论点二，诚信是当代人的立身之本，是平凡人彰显担当的底气。如快递员归还失物、小店主坚守明码标价。分论点三，诚信的传承，是精神的延续，是家国发展的力量。快递员窦立国，多年来坚守岗位，累计归还失物上千件，拒绝任何报酬，用平凡善举诠释诚信。结尾总结借据背后的诚信与传承，升华主旨（诚信不分时空，传承永无止境），呼吁当代青年传承诚信品质、践行红色精神，做新时代的坚守者与传承者。 立意： 1.以诚信为脉，续时代之诺。 2.借据会泛黄，诚信永生辉。 3.薪火传诚信，红脉润初心。 4.借据载精神，传承永不止。 5.以吾辈之坚守，传先辈之赤诚。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $