哲学与文化 知识点总结课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四

第一课 时代精神的精华 第 1 页 1 1、哲学是怎样产生的？ ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 第 1 页 2 2.世界观与方法论的关系是什么？ 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 ①一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么魽样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。②)哲学是世界观和方法论的统一。 第 1 页 3 3、哲学与具体科学的区别、联系？ 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 揭示的规律 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 ②具体科学的进步推动哲学的发展 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导④哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 第 1 页 4 4、哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容: ①思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 第 1 页 5 5、唯物主义的三种基本形态分别是什么？ (1)分歧:是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 (2)唯物主义和唯心主义的根本观点: ①唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识; ②唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 第 1 页 6 5、唯物主义的三种基本形态分别是什么？ 古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义 近 辩证唯物主义和 历史唯物主义 基本 观点 把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态,如水、气、火、土等 把自然科学中不可再分的，最小的物质结构如原子看做世界的本原 认为物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在説不性是物质的唯一特性 合理性 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 克服了古代朴素唯物主义朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观 是科学的和方法论，是无产阶级的思想武器 局限性 把物质混同于物质的具体形倫还态,带有明显的朴素和直观色彩 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义 第 1 页 7 5、唯物主义的三种基本形态分别是什么？ 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 代表人物及观点 ①五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。甁由②荀子:天地合而万物生，阴阳接而变化起。③范缜:形存则神存，形谢则神灭。 叼品④王夫之:气者，理之依也债⑤赫拉克利特:世界是一团永恒的活火。 ⑥泰勒斯:水是万物的始基⑦王充:人病则忧惧，忧惧见鬼出 狄德罗:自然界由数目无数性质不同的异质元素构成。②培根:万物的基础是原始物质，是基本元素。 ③伽森狄:物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。 ④霍尔巴赫:原子是世界的本原。 第 1 页 8 6、马克思主义哲学的产生的条件是什么？ (1)阶级基础:无产阶级的产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。 (2)直接理论来源:德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。(3)自然科学前提:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步。 (4)社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果。 第 1 页 9 7、马克思主义哲学的基本特征有哪些？ ①实践观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩 证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 第 1 页 10 8、马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？ 第 1 页 11 第二课 探究世界的本质 第 1 页 12 1、物质与意识辩证关系原理 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，我们要树立正确的意识，克服错误的意识。 第 1 页 13 2、规律的哲学原理 原理：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系①规律是客观的、普遍的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。(人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 方法论：我们既要尊重规律、按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 第 1 页 14 3、如何理解一切从实际出发，实事求是？ 要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是脑造的规律性，作为我们行动的依据。(一尊重) ②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。(一发挥) 要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来(两结合) ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(两反对) 第 1 页 15 第三课 把握世界的规律 第 1 页 16 1、联系的普遍性、客观性、多样性原理 联系的普遍性 【原理】联系是普遍的。【方法论】要用联系的观点看问题。 联系的客观性 【原理】①联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。②联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。 联系的多样性【原理】联系是多种多样的。(或:联系具有多样性。) 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 联系观 第 1 页 17 4、整体和部分辩证关系原理 【原理】整体和部分是相互区别、相互联系的。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。②部分的功能及其变化会影响整体 嘿功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】①我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 联系观 第 1 页 18 5、掌握系统优化的方法 【原理】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【方法论】同整体和部分的辩证关系原理 联系观 第 1 页 19 1、发展的普遍性和实质原理 【原理】发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要用发展的观点看问题。 发展观 第 1 页 20 2、发展的原因原理 ①新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。 ③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 发展观 第 1 页 21 4、发展的状态原理 【原理】①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然引起质变,绲格变是量变的必然结果。③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。③要坚持适度原则。 发展观 第 1 页 22 5、发展的环节原理（辩证否定原理） 【原理】①任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证的否定是联系和发展的环节 【方法论】要树立创新意识。 发展观 第 1 页 23 1、矛盾的基本属性原理 【原理】①世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。(即矛盾就是对立统一)②矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。(即矛盾双方相互依赖、相互贯通在一定条件下可以相互转化。) ③矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 矛盾观 第 1 页 24 1、矛盾的基本属性原理 【方法论】①我们要坚持用全面的、一分为二的观点看问题。②要在对立中把握同一，在同一中把握对立。③我们要创造条件促使矛盾向有利方转化，防止矛盾向不利方转化。 矛盾观 第 1 页 25 2、矛盾的普遍性原理 【原理】矛盾具有普遍性。(矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。) 【方法论】(承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。)我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善锖月对分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾观 第 1 页 26 3、矛盾的特殊性原理 【原理】矛盾具有特殊性。(矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。)①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】要坚持具体问题具体分析。 矛盾观 第 1 页 27 4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 （矛盾问题的精髓） (1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 (2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。【方法论】①要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。蜢的加要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 矛盾观 第 1 页 28 5、主次矛盾辩证关系原理 【原理】①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①办事情要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。②要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。 ③要坚持两点论与重点论的统一。 矛盾观 第 1 页 29 6、矛盾主次方面辩证关系原理 【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。(既要着重把握矛盾的主要方面鬢行接住主流，又不能忽视矛盾的次要方面、忽视支流。)②要坚持两点论与重点论的统一。 矛盾观 第 1 页 30 第四课 探索认识的奥秘 第 1 页 31 1、感性认识和理性认识的辩证关系 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 第 1 页 32 2、实践与认识的辩证关系原理 【原理】（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。（2）认识对实践具有反作用。正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。 【方法论】①我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；②又要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 第 1 页 33 3、真理的属性原理、 真理的客观性（真理具有绝对性） 【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。 真理的具体性、条件性（真理具有相对性）【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】①要在实践中不断丰富、发展和完善真理。②真理和谬误往往是相伴而行的，要正确对待错误。 第 1 页 34 4、认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论 【原理】①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。【方法论】要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的反复性：①认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。） 第 1 页 35 第五课 寻觅社会的的真谛 第 1 页 36 1、社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） 【原理】（1）社会存在决定社会意识。①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（2）社会意识具有相对独立性。①社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。②落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。【方法论】①要坚持从社会发展的客观实际出发。②要树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。 第 1 页 37 2、社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾。 （1)生产力与生产关系的辩证关系原理 【原理】（1）生产力决定生产关系。①生产力的状况决定生产关系的性质。②生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。（2）生产关系对生产力具有反作用。①当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。②当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。【方法论】①要尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力。②要不断调整生产关系中不适应生产力发展的方面和环节，使生产关系适应生产力状况。 第 1 页 38 3、社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾。 （2)经济基础与上层建筑的辩证关系原理 【原理】（1）经济基础决定上层建筑。（2）上层建筑对经济基础具有反作用。①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；②当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革；③当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；④当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】要尊重社会发展的客观规律，不断调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适应先进的经济基础。 第 1 页 39 4、社会历史发展的趋势原理 【原理】社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。 【方法论】要顺应历史潮流，坚定理想信念。   第 1 页 40 5、人民群众是历史的创造者原理。 【原理】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】要坚持群众观点和群众路线，以人民为中心，坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 第 1 页 41 第五课 实现人生价值 第 1 页 42 1、人的价值原理 【原理】①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。（人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献）②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 第 1 页 43 2、价值观的导向作用原理 【原理】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。 第 1 页 44 3、价值判断和价值选择原理 【原理】①社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。②阶级性：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。③主体差异性：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 【方法论】①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。②要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 第 1 页 45 4、如何实现人生价值 （1）根本途径：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值）（2）客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。）（3）主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。（①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。） 第 1 页 46 文化部分 第 1 页 47 1、文化的功能是什么？ （1）★文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。（对社会）①文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。②文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。③文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。④文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。（2）文化是民族的血脉和灵魂。（对民族）①一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。文化兴国运兴，文化强民族强。②中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。（3）人创造了文化，文化也在塑造着人。（对个人）①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。  第 1 页 48 2、如何理解中华优秀传统文化的当代价值？ ①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。（国家） ②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。（民族） ③中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。（解决问题） ④中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。（国际关系） 第 1 页 49 3、为什么要弘扬和培育XX精神（抗疫精神、抗美援朝精神、英雄精神、红色精神）？ ①为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 ③是民族文化的结晶。 第 1 页 50 4、怎样培育和弘扬民族精神？ ①在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 第 1 页 51 5、为什么要加强文化交流和文化交融？ （1）意义：①文化交流构成了文化发展的重要动力。②各民族文化之间的差异和交流会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。③不同民族文化的交流，推动了人类文化的发展。 （2）要求：①坚持求同存异、取长补短的原则。②我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 第 1 页 52 5、为什么要加强文化交流和文化交融？ （1）意义：①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。②一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。（文化既是民族的又是世界的。）③有利于为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。④为世界文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 （2）要求：①积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。②坚持以我为主，为我所用。（P110）③对待文化多样性的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 第 1 页 53 6、怎样发展中国特色社会主义文化？/怎样建设文化强国？ ①建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。②建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。③建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。④建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。⑤建设文化强国，要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。 第 1 页 54 $