精品解析：2025-2026学年云南省玉溪市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年上学期期末考试试卷 五年级语文 汉字是文明的密码，经典是精神的沃土。本学期，我们于经典文字中振精神、悟母爱；在古诗、故事中品情怀、启智慧。为回望这段充实的语文学习，学校特举办“文脉传承·童心悟语”语文素养闯关活动，邀你共赴这场有趣的语文探索！ 活动一 品汉字之精妙 这学期，我们欣赏了如诗般的白鹭；认识了清秀的松鼠；了解了英法联军（消 销）毁的圆明园的屈辱历史；从酷（暑 署）炎夏的母亲在厂房里忙碌的身影和送我上学的中感受着爱的温暖；还学习了落花生不爱（慕 幕）虚荣的品质……每一篇课文都如同一把钥匙，为我们打开语文的知识大门。 1. 读语段，根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 2. 结合语境，用“√”选出语段括号中的正确汉字。 3. “落”是多音字，在语段中读________，“落”在下面词语中的读音是什么？请写在括号里。 丢三落四（ ） 掉落（ ） 落枕（ ） 4. “温暖”一词在词典中的释义是：①温度适宜。②给予关怀、慰藉。在上面语段中，“温暖”应选第______种释义。我能根据它的另一种释义写一句话：__________________。 【答案】1. 2. 销　暑　慕 3. ①. luò ②. là ③. luò ④. lào 4. ①. ② ②. 冬天时，屋里生了炉火，顿时变得十分温暖 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“精”“闻”“瘦”“船”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选字填空。 销毁：烧掉；毁掉。故选“销”。 酷暑：指极热的夏天。故选“暑”。 爱慕：因喜爱而向往。故选“慕”。 【3题详解】 本题考查多音字。 落：là，遗漏，丢下。lào，义同“落”（luò），用于一些口语词语，如“落炕、落枕、落不是、落埋怨”等。luò，掉下来，往下降。 落（luò）花生：一年生草本植物，叶子互生，有长柄，小叶倒卵形或卵形，花黄色，子房下的柄伸入地下才结果。 丢三落（là）四：说起这件事，又忘了那件事。形容精神涣散、 意念纷扰而多忘事。 掉落（luò）：物体从高处向下掉下或落下‌。 落（lào）枕：睡觉时脖子受寒，或因枕枕头的姿势不合适，以致脖子疼痛，转动不便。 【4题详解】 本题考查多义词。 原文中 “感受着爱的温暖”，结合前文“母亲在厂房里忙碌的身影和送我上学”的场景，此处的“温暖”并非描述环境温度，而是母亲的行为给予“我”的关怀、慰藉与情感上的暖意。故选②。 根据第①种释义（温度适宜）写一句话即可。 示例：春天到了，阳光照在身上，感觉特别温暖。 5. 下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 石榴（liù） 完好无缺 B. 勉强（qiǎng） 振天动地 C. 颓（tuí）败 得意忘形 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A．石榴（liù）——liu（词语中读轻声）； B．振天动地——震天动地； 故选C。 6. 下列对“喋喋不休”的情景，表现最恰当的一项是（ ） A. 妈妈一边收拾行李，一边反复叮嘱我：“路上注意安全，记得按时吃饭，到了给家里打电话……” B. 小明站在讲台前，一句话也说不出来，脸涨得通红。 C. 爸爸看到我考了满分，笑着摸了摸我的头，什么也没说。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和应用。 “喋喋不休”形容说话唠叨、没完没了，强调言语重复且持续不断。 A．妈妈反复叮嘱“注意安全”“按时吃饭”“打电话”等内容，语言重复且持续，符合“喋喋不休”的情景，表现恰当。 B．小明“一句话也说不出来”，表现沉默、紧张，与“喋喋不休”的说话特征相反，因此错误。 C．爸爸“什么也没说”，表现沉默、欣慰，同样不符合“喋喋不休”的说话特征，因此错误。 故选A。 7. 下列词语中，与“前怕狼后怕虎”表达意思相近的是（ ） A. 气急败坏 B. 畏首畏尾 C. 半斤八两 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词的理解。 题干要求找出与“前怕狼后怕虎”意思相近的词语。“前怕狼后怕虎”形容人做事犹豫不决、顾虑重重，既怕这个又怕那个，不敢果断行动。 A．气急败坏：形容人因愤怒或急躁而失去理智，与“前怕狼后怕虎”表达的恐惧和犹豫意思不同。 B．畏首畏尾：形容人胆小怕事，做事顾虑太多，不敢放手去做，与“前怕狼后怕虎”意思相近，都指因过度担心而行动迟疑。 C．半斤八两：形容两者水平相当、不相上下，常用于比较事物，与“前怕狼后怕虎”表达的犹豫心理无关。 故选B。 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。（ ） 9. 《鸟的天堂》作者是我国著名作家巴金，课文写了作者两次看到“鸟的天堂”的情景。（ ） 10. 制定班级公约首先要提出班级建设的目标，形成小组意见，再分组讨论，最后全班表决，形成公约。（ ） 【答案】8. √ 9. √ 10. × 【解析】 【8题详解】 本题考查对课文内容的理解。 《落花生》课文运用借物喻人的手法，借花生朴实无华、默默奉献的特点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。故该项判断正确。 【9题详解】 本题考查对课文内容的理解。 《鸟的天堂》作者是巴金，课文确实描写了他两次经过“鸟的天堂”的情景：第一次是傍晚，看到茂盛的大榕树；第二次是清晨，看到群鸟纷飞的景象。故该项判断正确。 【10题详解】 本题考查班级公约的制定。 制定班级公约正确的流程应是先提出班级建设目标，再分组讨论、形成小组意见，最后全班表决。题干中“先提出目标，形成小组意见，再分组讨论”的顺序颠倒了。故该项判断错误。 活动二 赏经典之魅力 11. 【读诗词名句】用本学期积累的古诗、名句、成语，将下面内容补充完整。 （1）书中藏情：张继在《枫桥夜泊》中写到“_____________，_____________”，借夜半钟声传递孤寂愁绪；林升用“____________，西湖歌舞几时休”，表达对统治者的深深谴责；梁启超更以“_____________，来日方长”，寄寓对中国少年的殷切祝福。 （2）展望未来：怀着祝福，展望2026年，我期许自己：“不饱食以终日，_____________”，做一个珍惜时间的人；“一粥一饭，________________；半丝半缕，______________”，做一个勤俭节约的人；“敏而好学，____________”，做一个勤学好问的人；广泛阅读，不断汲取知识，正如朱熹所说“_____________？为有源头活水来”。在新的一年到来之际，祝愿我们伟大的祖国________。（填写四字词语）。2026年，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获得时间的回报！ 【答案】 ①. 姑苏城外寒山寺 ②. 夜半钟声到客船 ③. 山外青山楼外楼 ④. 前途似海 ⑤. 不弃功于寸阴 ⑥. 当思来处不易 ⑦. 恒念物力维艰 ⑧. 不耻下问 ⑨. 问渠那得清如许 ⑩. 繁荣昌盛 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）出自唐代张继的《枫桥夜泊》，原诗为： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠， 表达了旅途中的满怀愁绪。结合所给语境，借夜半钟声传递孤寂愁绪的诗句是：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 书写时注意“青”“楼”“途”的正确写法。 （2）书写时注意“弃”“易”“恒”“艰”“耻”“渠”的正确写法。 结合所给语境，新年来临之际对祖国的祝福需用积极向上的四字词语，如：国泰民安、繁荣昌盛、蒸蒸日上。国泰民安：国家太平，人民安居乐业。蒸蒸日上：事物持续向上发展，多用于形容生活、商业或事业的繁荣态势。 【读民间故事】感受口耳相传的经典魅力。 孟姜女终于来到长城脚下，却得知丈夫范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙上。她一听，悲愤交加，便对着长城昼夜痛哭。她哭了几天几夜，忽听一声巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 12. 以上片段出自中国民间故事《________》。 13. 请用“________”把片段中你认为最不可思议的情节画下来。 14. 请展开想象，把片段中加点部分的内容写具体。 ______________________________________________ 15. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）民间故事存在于世界的每个角落。（ ） （2）讲民间故事，不能变换故事情节的顺序。（ ） （3）读《中国民间故事》这本书，为了提高阅读速度，可以带着问题读，一边读一边想。（ ） 【答案】12. 孟姜女哭长城 13. 她哭了几天几夜，忽听一声巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 14. 不知走了多少个日夜，当那雄伟蜿蜒的长城终于出现在眼前时，孟姜女的泪水瞬间模糊了双眼。她踉跄着向前奔跑，脚下的石子硌得生疼，可她毫不在意。她终于来到了这日思夜想的地方，抚摸着冰冷的城墙，仿佛能感受到丈夫的气息，她用沙哑的声音一遍遍呼喊着：“喜良，我来找你了！” 15. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这段文字出自中国民间故事《孟姜女哭长城》。整体围绕孟姜女寻夫得知噩耗后痛哭致使长城倒塌展开，情节跌宕起伏，充满奇幻色彩。以简洁语言塑造出孟姜女悲愤的形象，通过夸张手法展现其哭声的巨大力量，体现民间故事口耳相传、富有想象力的特点，能让读者感受到经典民间故事的独特魅力。 【12题详解】 本题考查民间故事及课外搜集与积累。 片段描述了孟姜女在长城下痛哭导致城墙倒塌的情节，出自中国经典民间故事《孟姜女哭长城》。这个故事讲述孟姜女寻夫的故事，是中国四大民间传说之一。 【13题详解】 本题考查找关键句。 “她哭了几天几夜，忽听一声巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨”这一情节最不可思议。在现实认知中，长城是宏伟坚固的建筑，历经无数岁月和各种自然、人为因素的考验，其稳固性极强。人的哭声，无论多么悲痛，都不可能产生如此巨大的能量，让长城倒塌八百里。这完全超出了正常的物理和现实逻辑。然而，民间故事往往具有夸张和奇幻的特点，它借助这种超自然的情节，强烈地表达出孟姜女对丈夫的深情以及她内心极度的悲愤。这种夸张手法让故事更具感染力，能让读者深刻感受到孟姜女所遭受的痛苦和她对爱情的执着，也反映出劳动人民对封建统治阶级残酷压迫的不满和反抗，所以这个情节虽不可思议，却有着深刻的内涵和独特的艺术价值。 【14题详解】 本题考查想象写话。 题目要求展开想象，将加点部分“孟姜女终于来到长城脚下”写具体。可以结合细节描写（如孟姜女的样子、环境变化），使情节更生动，且保持故事原意。 示例：孟姜女一路跋山涉水，历经无数艰难险阻，终于来到了长城脚下。当那雄伟壮观却又带着几分冰冷的长城终于出现在眼前时，孟姜女眼中闪烁着激动、期待和喜悦的泪花，想象着马上就要见到日夜思念的丈夫她的内心激动不已。她拖着疲惫不堪却又充满力量的身躯，缓缓地向城墙走去……。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品，它反映了不同地区、不同民族人们的生活、思想、情感和愿望。世界上有众多国家和民族，每个地方都有自己独特的文化、历史和生活方式，这就为民间故事的产生提供了丰富的土壤。例如，中国的民间故事有《牛郎织女》《白蛇传》等，反映了中国人民对爱情、美好生活的向往；欧洲有《格林童话》《安徒生童话》等，展现了欧洲不同国家的文化特色和价值观。这些民间故事在世界各地广泛流传，成为各自文化的重要组成部分，所以民间故事确实存在于世界的每个角落。题目说法正确。故打“√”。 （2）民间故事在口耳相传的过程中，本身就具有灵活性和变异性。不同的人讲述同一个故事时，可能会根据自己的理解、喜好以及听众的情况，对故事情节顺序进行适当调整。比如，为了让故事更吸引小听众，讲述者可能会先讲故事中最精彩、最奇幻的部分，引起孩子们的兴趣，再慢慢讲述前面的情节。而且适当变换情节顺序，有时还能让故事更突出重点，增强故事的趣味性和感染力。只要不改变故事的核心内容和主旨，变换情节顺序是可行的，所以该说法错误。故打“×”。 （3）带着问题读书是一种有效的阅读方法。在阅读《中国民间故事》时，提前设定一些问题，如故事的主要人物有哪些、发生了什么主要事件、故事想要传达什么道理等。带着这些问题去读，能让读者在阅读过程中更有针对性，集中注意力，快速捕捉关键信息。同时一边读一边思考，有助于加深对故事内容的理解，提高阅读效率和质量。例如，当带着“这个故事中主人公遇到了哪些困难，他是如何克服的”这个问题去读时，就会更加关注故事中相关的情节，从而更好地理解故事的主旨和人物形象，所以该说法正确。故打“√”。 【读文言古文】学习古人读书智慧。 材料一： 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 材料二： 盖①士人②读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断③不甘为下流④；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒⑤则断无不成之事。此三者缺一不可。 ——曾国藩 【汪释】①盖：句首语气词，这里可理解为“大概”。②士人：指读书人。③断：一定、绝对。④下流：这里指下等、平庸的人。⑤恒：恒心，持久不变的意志。 16. 梳理两篇小古文的信息，完成表格。 文段 作者 内容概括 观点具体内容 作者强调的主要观点 材料一 朱熹 ________ 心到、眼到、口到 ________ 材料二 ________ 读书“三有” ________ 三者缺一不可 17. 结合注释，理解“有志则断不甘为下流”的意思，写在横线上。 __________________________________________________________________________________________ 18. 材料二中“河伯之观海”“井蛙之窥天”的作用正确的一项是（ ） A. 描绘自然景象，增加文章文采。 B. 比喻见识短浅、自满的人，从反面论证“有识”的重要性。 C. 说明读书要多游历，见识天地之大。 19. 关于朱熹和曾国藩读书观点的异同，下列说法错误的一项是（ ） A. 两者都围绕“读书”展开论述，体现了古人对读书的重视。 B. 朱熹侧重“怎么读”，曾国藩侧重“读书该具备什么品质”。 C. 两人都认为“坚持”是读书最重要的核心要素。 20. “书犹药也，善读之可以医愚。”你还可以把书比喻成什么？请用一句话写下来。 __________________________________________________________________________________ 21. 联系自己的读书经历，谈谈你从其中一篇文言文中获得的读书启示。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 读书“三到” ②. 三到之中，心到最急 ③. 曾国藩 ④. 有志、有识、有恒 17. 有了志向就一定不甘心做一个平庸的人。 18. B 19. C 20. 书如明灯，善读之可以照亮前路。 21. 读朱熹的《读书有三到》，我懂得了读书要“心到”。以前我看书心不在焉，效果很差。后来我试着专注思考，不仅记得牢，理解也更深了。 【解析】 【导语】这两篇短文虽篇幅短小，却凝聚着古人的读书智慧。朱熹的《读书有三到》从“方法”入手，直指专注是读书的核心，强调“心到”方能眼口相随；曾国藩的《读书“三有”》则从“立身”着眼，将读书与个人成长绑定，以志、识、恒构筑起读书人的精神底色。一文谈术，一文论道，共同勾勒出传统读书观的务实与深远。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 从材料一的开篇句“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”可知，这段文字的核心内容是阐述读书的三个要点，即心到、眼到、口到。故第①空可填 “读书‘三到’”。 从材料一的句子“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，朱熹明确指出在 “三到”里，“心到”是最关键、最急迫的。故第②空可填“三到之中，心到最急”。 从材料二的末尾标注“——曾国藩”可知，这段文字的作者是曾国藩。故第③空可填“曾国藩”。 从材料二的开篇句“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，曾国藩提出的读书“三有”具体内容为有志、有识、有恒。故第④空可填“有志、有识、有恒”。 【17题详解】 本题考查句子翻译。 “有志”指有了志向和抱负；“则”是“就”的意思；“断”表示“一定、绝对”；“不甘”是不甘心；“下流”在文中指平庸、下等的人。 整句的意思是：有了远大的志向，就一定不甘心做一个平庸的人。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 材料二中“河伯之观海”“井蛙之窥天”是两个典故： “河伯观海”指河伯以为天下之美尽在己，见到大海后才意识到自己的渺小。“井蛙窥天”指井底的青蛙只能看到井口大小的天空，比喻见识短浅。 文中用这两个典故是为了比喻见识短浅、自满的人，从反面论证“有识”的重要性——有见识的人会明白学问无穷无尽，不会因为一点收获就自满。 故选B。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 C．朱熹的核心观点是“心到最急”，并未强调“坚持”；而“坚持（有恒）”只是曾国藩提出的三个条件之一，并非两人都认为“坚持”是读书最重要的核心要素，该项错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 这道题是仿写比喻句，需要先找到书和另一事物的相似点，再用“书如……，善读之可以……”的句式来表达，让句子既有比喻的形象感，又有积极的寓意。 示例：书如阶梯，善读之可以攀登高峰。 【21题详解】 本题考查启示。 这道题需要先选定一篇文言文，提炼出其中的核心读书观点，然后结合自己真实的读书经历，说明这个观点如何影响或改变了你的读书方式，做到观点明确、经历具体、感悟真实。 示例1：读朱熹的《读书有三到》，我明白了“心到”的重要。以前我读书总是一边看一边玩，看完就忘。后来我试着专注阅读，边读边思考，不仅记得牢，还能理解得更深，这让我懂得读书要用心。 示例2：曾国藩说读书要有恒，这让我很有感触。我以前读书总是半途而废，后来我给自己定了每天读20页的目标，坚持了半年，读完了好几本书，也不再满足于一知半解，这让我明白坚持才能有所收获。 【点睛】【参考译文】材料一 ： 我曾经说过，读书有三个要点：心到、眼到、口到。心思不在书本上，眼睛就不会仔细看；心和眼不专注，只是随意地朗读，就一定记不住，就算记住了也不会长久。在这三个要点里，心到是最关键的。心思已经集中了，眼睛和嘴巴难道还会不到位吗？ 材料二： 大概读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不甘心做平庸的人；有了见识就会明白学问是没有穷尽的，不敢因为有一点收获就自我满足，像河伯观海、井底之蛙看天，都是见识浅薄的人；有了恒心就没有做不成的事。这三个条件缺一不可。 活动三 赏家乡之美景 _______________ ①抚仙湖三面环山，一面接着澄江坝子。湖面北部宽阔而深，南部狭小而浅，中部细长，形似葫芦。湖水呈蓝绿色，清澈见底，晶莹剔透，被誉为琉璃万顷的“滇中明珠”。 ②抚仙湖畔美景众多。其中，路居镇下坝社区海边小组湿地公园的湖湾藏着一片宁静的美景。这里湖水清澈，波光粼粼，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天空的蔚蓝和云朵的洁白。湖边，成排的柳树枝条随风轻轻摇曳，发出“沙沙”声。不远处，水鸟在湖面上嬉戏，为这幅宁静的画面增添了几分生动。在这片宁静的湖湾里，人们可以尽情享受大自然的恩赐，体验宁静与和谐。 ③车水捕鱼特别有趣。在明星村的青龙山和白虎山下，分布着200多条鱼洞。这里树木葱郁，纵横交错，围着湖岸绵延数公里，其间每隔两三米便有一条鱼洞。洞长10多米，深3至4米，沟底宽0.5米左右，从山崖底部通向湖中。每条沟里安放着一部手摇龙骨水车。每年3至9月是用水车捕捞抗浪鱼的主要季节。游客到此可以吃到地地道道的民间美食：铜锅煮鱼。吃鱼时，每人面前放置一碗用辣椒面、葱、姜、大蒜、花椒等多种调料特制的蘸水，就着蘸水尽兴吃，另外再加一锅铜锣锅焖洋芋饭，让人大饱口福。 ——选自公众号“玉溪发布”，有改动 22. 请给文章取个题目，写在文章开头的横线上。 23. 根据第①自然段内容，在下面框内画出抚仙湖形状示意图。 24. 第②自然段用了动静结合的方式描写抚仙湖美景，请用“________”画出静态．描写的句子，用“ ”画出动态描写的句子。 25. 第③自然段中划“ ”的句子用了（ ）的说明方法，这样写的好处是_____________________________________________________________________。 【答案】22. 美丽的抚仙湖 23. 24. 这里湖水清澈，波光粼粼，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天空的蔚蓝和云朵的洁白。 湖边，成排的柳树枝条随风轻轻摇曳，发出“沙沙”声。不远处，水鸟在湖面上嬉戏，为这幅宁静的画面增添了几分生动。 25. ①. 列数字 ②. 对鱼洞尺寸和构造的介绍更加具体、准确，帮助读者清楚了解鱼洞的形状和大小。 【解析】 【导语】这篇文章以抚仙湖为线索，通过细腻的笔触描绘了湖水的颜色、清澈度及湖畔风物，展现了自然与人文的交融。作者从远观到近赏，由表及里，将抚仙湖的深邃蓝色与历史、传说相联结，引发读者对自然与时间的思考。语言优美，富有诗意，情感真挚，使读者仿佛置身于那片幽蓝之中，感受到大自然的魅力与历史的厚重。 【22题详解】 本题考查拟写标题。 结合所给文章，结合文章第①自然段句子“抚仙湖三面环山，一面接着澄江坝子。湖面北部宽阔而深，南部狭小而浅，中部细长，形似葫芦。湖水呈蓝绿色，清澈见底，晶莹剔透，被誉为琉璃万顷的‘滇中明珠’。”可知文章主要描写了抚仙湖的景色，可以为围绕文章主要内容拟写题目，如：美丽的抚仙湖。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“抚仙湖三面环山，一面接着澄江坝子。湖面北部宽阔而深，南部狭小而浅，中部细长，形似葫芦。”可知抚仙湖的形状，根据叙述来画出示意图即可。 【24题详解】 本题考查找关键句子。 结合文章第②自然段句子“这里湖水清澈，波光粼粼，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天空的蔚蓝和云朵的洁白。”可知描写了抚仙湖的湖面，属于静态描写；结合文章第②自然段句子“湖边，成排的柳树枝条随风轻轻摇曳，发出“沙沙”声。不远处，水鸟在湖面上嬉戏，为这幅宁静的画面增添了几分生动。”，抓住关键词“摇曳”可知描写了柳枝在风中摇动的场景，抓住关键词“嬉戏”可知描写了水鸟的动作，属于动态描写。 【25题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合文章第③自然段句子“洞长10多米，深3至4米，沟底宽0.5米左右，从山崖底部通向湖中。”，抓住关键词“10多米”“3至4米”“0.5米”可知列举了具体的数字，运用了列数字的说明方法；通过准确的数字让说明更具科学性与可感性，也能帮助读者更加了解鱼洞。 活动四 悟舐犊之深情 父亲是煤 ①夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的、走路一瘸一拐，那张因劳累而发黄起皱的脸，目光严厉却藏着温情。 ②家里穷苦，为供我们兄弟读书，父亲每年冬天都要赶夜路去县城送煤。寒假的一天，我随他同行。大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。往车下一看，父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑，气喘吁吁。我赶忙跳下车给他披大衣，要替他赶车，他却踩着冻麻的脚说：“我老了不怕冷。你刚睡醒，别冻出毛病。”当晚回家，父亲就发了高烧，我的眼泪止不住地掉——这便是宽厚深沉的父爱。 ③寒假结束，父亲弓着腰，背着我的大旅行包在崎岖山路上吃力前行。我要接过背包，他却执意不肯，怕我耽误赶火车。这时我忽然发现，自己的个子竟比父亲高了，心酸涌上心头，泪水洒落在山路上。 ④火车开动，我紧闭双眼不敢探头，但泪水已噙满眼眶……车越开越远，父亲的形象在我脑海里却愈发高大，如大山般雄伟。 ⑤父亲是一块燃烧的煤，默默释放热量，而我便是承接这份温暖的一分子。 ⑥我又想父亲了…… （选文有改动） 26. 选文①~④自然段是四幅图，请为每幅图取一个名字。 27. 第②自然段中画横线的场景描写让你感受到____________________________________。 28. 第③自然段中的词语“________”与“顽固”意思相近，但感情色彩却不同。 29. 联系上下文，对第②自然段中“父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑”理解正确的一项是（ ）。 A. 父亲把大衣给了我，奔跑可以让自己暖和点。 B. 父亲为了锻炼身体。 C. 说明父亲身体硬朗，不用穿大衣。 30. 文中写了“我”的三次泪水，表达出“我”的不同情感： 第一次是因为_____________________________________________________________________________ 第二次是因为_____________________________________________________________________________ 第三次是因为_____________________________________________________________________________ 31. 文章结尾段的主要作用不包括（ ） A. 与开头“夜里醒来，我又想起了父亲”相呼应，使文章结构完整。 B. 直接抒发对父亲的思念之情，情感表达更直白。 C. 运用比喻的修辞，深化父爱无私的主题。 【答案】26. 父亲送煤图 父亲背包图 27. 送煤路途艰辛和夜晚寒冷的恶劣环境。 28. 执意 29. A 30. ①. 看到父亲为我受冻发烧，心疼又感动。 ②. 发现自己竟比父亲高，父亲明显老了，心酸难过。 ③. 离别之际，再次感受到父爱深沉，泪水中饱含思念和敬重。 31. C 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲是煤”为意象，通过送煤、赶车、送行三个典型场景，刻画了一位朴实坚韧的父亲形象。作者运用细节描写和情感递进（从“鼻子一酸”到“泪水流了出来”），将父爱具象化为燃烧自己温暖子女的煤块。结尾处“山”的比喻与开篇“矮矮的”形成强烈反差，在时空转换中完成对父爱由具体到抽象的升华，展现了中国式父爱特有的沉默与厚重。省略号的反复使用，暗示着绵延不绝的思念。 【26题详解】 本题考查文章内容的理解和概括及拟写标题。 结合文章第②自然段句子“父亲每年冬天都要赶夜路去县城送煤。寒假的一天，我随他同行。大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。”可知描写了父亲冬天去县城送煤的场景，可以拟写标题：父亲送煤图。 结合文章第③自然段句子“寒假结束，父亲弓着腰，背着我的大旅行包在崎岖山路上吃力前行。”可知描写了父亲弓着腰送我的场景，可以拟写标题：父亲背包图。 【27题详解】 本题考查理解句子含义。 结合文章第②自然段句子“大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。”，抓住关键词“西北风刺骨”，“溅起火星”可知当时天气寒冷，环境十分恶劣，表现了父亲带着“我”夜里送煤的艰苦。 【28题详解】 本题考查找关键词。 结合文章第③自然段句子“我要接过背包，他却执意不肯，怕我耽误赶火车。”可知我要接过背包，父亲却固执地不肯给我。“执意”与“顽固”都有“坚持”的意思，但“执意”带有正面色彩，强调坚定，“顽固”则含有贬义。 示例：第③自然段中的词语“执意”与“顽固”意思相近，但感情色彩却不同。 【29题详解】 本题考查分析句子的含义。 结合文章第②自然段句子“我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。往车下一看，父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑，气喘吁吁。”可知父亲冒着严寒奔跑，是为了把大衣让给“我”取暖，并通过跑步稍微取暖，体现了对子女的关爱。 故选A。 【30题详解】 本题考查内容的理解及分析主旨情感。 结合文章第②自然段句子“当晚回家，父亲就发了高烧，我的眼泪止不住地掉——这便是宽厚深沉的父爱。”联系上文寒冷的天气中父亲赶夜路送煤，怕我挨冻把大衣给我，可知这次落泪是为父亲的辛劳和生病心疼； 结合文章第③自然段句子“这时我忽然发现，自己的个子竟比父亲高了，心酸涌上心头，泪水洒落在山路上。”可知为父亲的日渐衰老而伤感， 结合文章第④自然段句子“火车开动，我紧闭双眼不敢探头，但泪水已噙满眼眶……”可知我坐在火车上，想念父亲，落泪是离别时对父爱的深切感念。 【31题详解】 本题考查分析文段的含义及作用。 C．结尾呼应开头，直接抒发思念，并未再次运用比喻修辞，此项说法有误。 故选C。 活动五 拐心中之美 32. 写作 生活处处藏美好：可能是目之所及的自然风光，是朝夕相伴的心爱之物，更是温暖人心的身边之人。 【绘好景】：聚焦一处自然现象（如朝霞、落日、夜雨）或自然景观（如公园、田野、河畔……），运用动态与静态描写来展现景色的独特之美。 【赞好物】：选择一件你珍视的物品（如陪伴多年的玩具、亲手栽种的绿植、细心养护的小动物……），讲述你与它的故事，写出它的特别之处，以及它带给你的温暖、快乐或成长。 【颂好人】：锁定一位让你感受到美好的人（如家人、老师、同学、陌生人……），通过一两件具体事例刻画人物。运用场景描写或细节描写，突出人物的特点，让人物形象更鲜活。 要求： ①请任选以上一个方面进行写作。 ②先把题目补充完成，再习作。 ③不出现真实的校名、人名等；书写工整，标点正确。 主题：我最喜欢_______ 【答案】例文1： 我最喜欢河畔的黄昏 放学后我总爱绕到小城的河畔，去赴一场黄昏的约会。 河畔的黄昏是安静的。夕阳把金色的光一层一层铺在河面上，像撒了把细碎的金沙，河水绿得像块被揉皱的翡翠，静静伏在岸边。远处的柳树垂着柔软的枝条，叶片被光染成暖黄，在微风里轻轻摇晃，影子落在河面上，随着水波慢慢晃荡。偶尔有白鹭扑棱着翅膀掠过水面，激起一圈圈涟漪，涟漪撞在岸边的石头上，又碎成更小的波纹，惊得水藻里的小鱼一扭身钻进了深处。 很快，夕阳沉得更低了，天空的颜色开始变得温柔。橘红、鹅黄、浅紫在天际晕染开来，像打翻了调色盘。河边的长椅上坐了几位散步的老人，他们披着暖融融的光，手里攥着刚买的菜，低声说着话，声音轻得像风拂过草叶。我坐在石阶上，看着水面把天空的颜色都收了进去，连自己的影子也映在里面，随着水波轻轻摇晃。 等最后一缕光沉到河底，河畔的灯亮了起来，暖黄的光落在水面上，和天上刚冒头的星星连成一片。卖糖水的小摊推了过来，玻璃罐里的桂花酿泛着琥珀色的光，甜香混着晚风漫开。我踩着细碎的光影往家走，手里攥着刚买的橘子，指尖沾着淡淡的果香。原来最动人的美好，从来都在这寻常的黄昏里——它安静，却满是温柔；它朴素，却藏着最细腻的诗意。 例文2： 我最喜欢窗台上的绿萝 我的书桌上摆着一盆绿萝，是去年生日时好友送我的。它没有娇艳的花朵，只有一丛油绿的叶片，却成了我最珍视的小物件。 刚到我家时，它只是一小盆，叶片还带着点嫩黄，连藤蔓都细得像棉线。我学着网上的教程，每隔三天浇一次水，把它放在窗边有散射光的地方。有一次期末考前熬夜复习，窗外的夜色浓得像墨，我揉着发酸的眼睛抬头，正好看见它的叶片在台灯下泛着温润的光，叶片上的纹路像细密的心事，在寂静的夜里陪着我。后来我不小心把水浇多了，它的叶片蔫蔫地垂下来，连藤蔓都没了往日的舒展，我慌得查了半晚资料，给它松土、搬到通风处，连着三天蹲在窗边观察，直到它重新挺直腰杆，叶片又泛起油亮的光泽，才松了口气。 现在它已经爬满了窗台，长长的藤蔓垂下来，风一吹就轻轻晃荡，像一群在秋千上玩耍的孩子。每次我写作业累了，就凑过去闻它淡淡的草木香，指尖划过饱满的叶片，能摸到叶脉里流淌的生机。上次模拟考失利，我趴在桌上掉眼泪，眼泪滴在绿萝的土壤里，它的叶片轻轻晃了晃，像是在拍着我的手背说 “没关系”。我看着它从一小盆长成满窗的绿意，忽然明白：它不像鲜花那样热闹，却用日复一日的生长告诉我，安静的陪伴也是一种力量。 这盆绿萝不是什么名贵的盆栽，却陪着我度过了迷茫的期末、烦躁的假期，也见证了我慢慢沉下心来的日子。原来最好的好物，从不是因为它有多特别，而是它在时光里和你一起生长，成了生活里最温柔的印记。 例文3： 我最喜欢楼下的保洁阿姨 我们小区的保洁阿姨姓王，大家都亲切地叫她王阿姨。她总穿着洗得发白的蓝色工装，手里攥着一把磨得光滑的扫帚，每天清晨天不亮就出现在楼道里，用忙碌的身影为我们擦亮一天的美好。 王阿姨不仅勤快，还格外热心。去年冬天特别冷，楼道里的水管冻裂了，水流得满地都是，很快就结了冰。我早上上学时，小心翼翼地贴着墙走，还是差点滑倒。王阿姨看到后，立刻拿来铲子和融雪剂，蹲在地上一点点清理冰块。寒风刮红了她的脸颊，冻得她双手发紫，可她丝毫不在意，还笑着提醒过往的邻居：“慢点走，别摔着。”等我放学回家时，楼道里的冰已经清理干净，地面干爽整洁，还贴心地铺了防滑垫。 她还总记着大家的小事。有一次我把作业本落在了楼下的长椅上，等发现时天已经黑了，我急得团团转。下楼寻找时，正好碰到王阿姨，她笑着把作业本递给我：“丫头，我拾到了，猜你肯定会来找，就一直替你收着。”原来她打扫完卫生，特意在长椅旁等了我好久。 王阿姨的工作平凡又琐碎，却用日复一日的坚守，把小区打扫得干干净净。她的热心像一束暖光，照亮了邻里间的角落。正是这样一位普通的保洁阿姨，让我明白：美好从不是惊天动地的壮举，而是藏在每一次真诚的付出里，藏在那些温暖人心的细碎日常中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一【绘好景】 一、审题 需聚焦一处自然现象或景观，如朝霞、河畔等，运用动态与静态描写展现景色之美，同时贴合“生活处处藏美好” 的主题，先补充题目再写作。 二、立意 通过描写一处自然景致的动静变化，表达对自然之美的细腻感知与热爱，传递生活中平凡又珍贵的美好。 三、提纲 开头：点明要描写的景致，用简洁的语言营造氛围，引出对它的喜爱。 中间：先写静态的景物样貌，再写动态的变化细节，结合感官描写让画面鲜活。 结尾：抒发对景致的赞美，联系生活感悟，点明这份美好带来的心灵触动。 题目二【赞好物】 一、审题 需选择一件珍视的物品，讲述与它的故事，写出它的特别之处及带来的温暖、快乐或成长，贴合“生活处处藏美好”的主题，先补充题目再写作。 二、立意 以一件物品为载体，回忆与它相伴的点滴，展现物品背后的情感联结，表达对生活中陪伴与温暖的感恩。 三、提纲 开头：引出这件物品，点明它在你心中的特别地位。 中间：讲述与它相关的具体故事，通过细节描写体现它带来的感受与成长。 结尾：升华情感，说明它对你的意义，表达对这份陪伴的珍视。 题目三【颂好人】 一、审题 需锁定一位让你感受到美好的人，通过一两件具体事例，运用场景或细节描写刻画人物，贴合“生活处处藏美好”的主题，先补充题目再写作。 二、立意 通过具体事例与细节描写，展现人物的美好品质，传递人与人之间的温暖，表达对身边人的感激与赞美。 三、提纲 开头：引出要描写的人物，用一句话点明他带给你的美好感受。 中间：选取一两件具体事例，结合场景与细节描写，展现人物的特点与品质。 结尾：总结人物的美好之处，抒发你的敬佩与感激，点明这份美好对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期末考试试卷 五年级语文 汉字是文明的密码，经典是精神的沃土。本学期，我们于经典文字中振精神、悟母爱；在古诗、故事中品情怀、启智慧。为回望这段充实的语文学习，学校特举办“文脉传承·童心悟语”语文素养闯关活动，邀你共赴这场有趣的语文探索！ 活动一 品汉字之精妙 这学期，我们欣赏了如诗般的白鹭；认识了清秀的松鼠；了解了英法联军（消 销）毁的圆明园的屈辱历史；从酷（暑 署）炎夏的母亲在厂房里忙碌的身影和送我上学的中感受着爱的温暖；还学习了落花生不爱（慕 幕）虚荣的品质……每一篇课文都如同一把钥匙，为我们打开语文的知识大门。 1. 读语段，根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 2. 结合语境，用“√”选出语段括号中的正确汉字。 3. “落”是多音字，在语段中读________，“落”在下面词语中的读音是什么？请写在括号里。 丢三落四（ ） 掉落（ ） 落枕（ ） 4. “温暖”一词在词典中的释义是：①温度适宜。②给予关怀、慰藉。在上面语段中，“温暖”应选第______种释义。我能根据它的另一种释义写一句话：__________________。 5. 下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 石榴（liù） 完好无缺 B. 勉强（qiǎng） 振天动地 C. 颓（tuí）败 得意忘形 6. 下列对“喋喋不休”的情景，表现最恰当的一项是（ ） A. 妈妈一边收拾行李，一边反复叮嘱我：“路上注意安全，记得按时吃饭，到了给家里打电话……” B. 小明站在讲台前，一句话也说不出来，脸涨得通红。 C. 爸爸看到我考了满分，笑着摸了摸我的头，什么也没说。 7. 下列词语中，与“前怕狼后怕虎”表达意思相近的是（ ） A. 气急败坏 B. 畏首畏尾 C. 半斤八两 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。（ ） 9. 《鸟的天堂》作者是我国著名作家巴金，课文写了作者两次看到“鸟的天堂”的情景。（ ） 10. 制定班级公约首先要提出班级建设的目标，形成小组意见，再分组讨论，最后全班表决，形成公约。（ ） 活动二 赏经典之魅力 11. 【读诗词名句】用本学期积累的古诗、名句、成语，将下面内容补充完整。 （1）书中藏情：张继在《枫桥夜泊》中写到“_____________，_____________”，借夜半钟声传递孤寂愁绪；林升用“____________，西湖歌舞几时休”，表达对统治者的深深谴责；梁启超更以“_____________，来日方长”，寄寓对中国少年的殷切祝福。 （2）展望未来：怀着祝福，展望2026年，我期许自己：“不饱食以终日，_____________”，做一个珍惜时间的人；“一粥一饭，________________；半丝半缕，______________”，做一个勤俭节约的人；“敏而好学，____________”，做一个勤学好问的人；广泛阅读，不断汲取知识，正如朱熹所说“_____________？为有源头活水来”。在新的一年到来之际，祝愿我们伟大的祖国________。（填写四字词语）。2026年，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获得时间的回报！ 【读民间故事】感受口耳相传的经典魅力。 孟姜女终于来到长城脚下，却得知丈夫范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙上。她一听，悲愤交加，便对着长城昼夜痛哭。她哭了几天几夜，忽听一声巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 12. 以上片段出自中国民间故事《________》。 13. 请用“________”把片段中你认为最不可思议的情节画下来。 14. 请展开想象，把片段中加点部分的内容写具体。 ______________________________________________ 15. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）民间故事存在于世界的每个角落。（ ） （2）讲民间故事，不能变换故事情节的顺序。（ ） （3）读《中国民间故事》这本书，为了提高阅读速度，可以带着问题读，一边读一边想。（ ） 【读文言古文】学习古人读书智慧。 材料一： 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 材料二： 盖①士人②读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断③不甘为下流④；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒⑤则断无不成之事。此三者缺一不可。 ——曾国藩 【汪释】①盖：句首语气词，这里可理解为“大概”。②士人：指读书人。③断：一定、绝对。④下流：这里指下等、平庸的人。⑤恒：恒心，持久不变的意志。 16. 梳理两篇小古文的信息，完成表格。 文段 作者 内容概括 观点具体内容 作者强调的主要观点 材料一 朱熹 ________ 心到、眼到、口到 ________ 材料二 ________ 读书“三有” ________ 三者缺一不可 17. 结合注释，理解“有志则断不甘为下流”的意思，写在横线上。 __________________________________________________________________________________________ 18. 材料二中“河伯之观海”“井蛙之窥天”的作用正确的一项是（ ） A. 描绘自然景象，增加文章文采。 B. 比喻见识短浅、自满的人，从反面论证“有识”的重要性。 C. 说明读书要多游历，见识天地之大。 19. 关于朱熹和曾国藩读书观点的异同，下列说法错误的一项是（ ） A. 两者都围绕“读书”展开论述，体现了古人对读书的重视。 B. 朱熹侧重“怎么读”，曾国藩侧重“读书该具备什么品质”。 C. 两人都认为“坚持”是读书最重要的核心要素。 20. “书犹药也，善读之可以医愚。”你还可以把书比喻成什么？请用一句话写下来。 __________________________________________________________________________________ 21. 联系自己的读书经历，谈谈你从其中一篇文言文中获得的读书启示。 __________________________________________________________________________________________ 活动三 赏家乡之美景 _______________ ①抚仙湖三面环山，一面接着澄江坝子。湖面北部宽阔而深，南部狭小而浅，中部细长，形似葫芦。湖水呈蓝绿色，清澈见底，晶莹剔透，被誉为琉璃万顷的“滇中明珠”。 ②抚仙湖畔美景众多。其中，路居镇下坝社区海边小组湿地公园的湖湾藏着一片宁静的美景。这里湖水清澈，波光粼粼，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天空的蔚蓝和云朵的洁白。湖边，成排的柳树枝条随风轻轻摇曳，发出“沙沙”声。不远处，水鸟在湖面上嬉戏，为这幅宁静的画面增添了几分生动。在这片宁静的湖湾里，人们可以尽情享受大自然的恩赐，体验宁静与和谐。 ③车水捕鱼特别有趣。在明星村的青龙山和白虎山下，分布着200多条鱼洞。这里树木葱郁，纵横交错，围着湖岸绵延数公里，其间每隔两三米便有一条鱼洞。洞长10多米，深3至4米，沟底宽0.5米左右，从山崖底部通向湖中。每条沟里安放着一部手摇龙骨水车。每年3至9月是用水车捕捞抗浪鱼的主要季节。游客到此可以吃到地地道道的民间美食：铜锅煮鱼。吃鱼时，每人面前放置一碗用辣椒面、葱、姜、大蒜、花椒等多种调料特制的蘸水，就着蘸水尽兴吃，另外再加一锅铜锣锅焖洋芋饭，让人大饱口福。 ——选自公众号“玉溪发布”，有改动 22. 请给文章取个题目，写在文章开头的横线上。 23. 根据第①自然段内容，在下面框内画出抚仙湖形状示意图。 24. 第②自然段用了动静结合的方式描写抚仙湖美景，请用“________”画出静态．描写的句子，用“ ”画出动态描写的句子。 25. 第③自然段中划“ ”的句子用了（ ）的说明方法，这样写的好处是_____________________________________________________________________。 活动四 悟舐犊之深情 父亲是煤 ①夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的、走路一瘸一拐，那张因劳累而发黄起皱的脸，目光严厉却藏着温情。 ②家里穷苦，为供我们兄弟读书，父亲每年冬天都要赶夜路去县城送煤。寒假的一天，我随他同行。大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。往车下一看，父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑，气喘吁吁。我赶忙跳下车给他披大衣，要替他赶车，他却踩着冻麻的脚说：“我老了不怕冷。你刚睡醒，别冻出毛病。”当晚回家，父亲就发了高烧，我的眼泪止不住地掉——这便是宽厚深沉的父爱。 ③寒假结束，父亲弓着腰，背着我的大旅行包在崎岖山路上吃力前行。我要接过背包，他却执意不肯，怕我耽误赶火车。这时我忽然发现，自己的个子竟比父亲高了，心酸涌上心头，泪水洒落在山路上。 ④火车开动，我紧闭双眼不敢探头，但泪水已噙满眼眶……车越开越远，父亲的形象在我脑海里却愈发高大，如大山般雄伟。 ⑤父亲是一块燃烧的煤，默默释放热量，而我便是承接这份温暖的一分子。 ⑥我又想父亲了…… （选文有改动） 26. 选文①~④自然段是四幅图，请为每幅图取一个名字。 27. 第②自然段中画横线的场景描写让你感受到____________________________________。 28. 第③自然段中的词语“________”与“顽固”意思相近，但感情色彩却不同。 29. 联系上下文，对第②自然段中“父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑”理解正确的一项是（ ）。 A. 父亲把大衣给了我，奔跑可以让自己暖和点。 B. 父亲为了锻炼身体。 C. 说明父亲身体硬朗，不用穿大衣。 30. 文中写了“我”的三次泪水，表达出“我”的不同情感： 第一次是因为_____________________________________________________________________________ 第二次是因为_____________________________________________________________________________ 第三次是因为_____________________________________________________________________________ 31. 文章结尾段的主要作用不包括（ ） A. 与开头“夜里醒来，我又想起了父亲”相呼应，使文章结构完整。 B. 直接抒发对父亲的思念之情，情感表达更直白。 C. 运用比喻的修辞，深化父爱无私的主题。 活动五 拐心中之美 32. 写作 生活处处藏美好：可能是目之所及的自然风光，是朝夕相伴的心爱之物，更是温暖人心的身边之人。 【绘好景】：聚焦一处自然现象（如朝霞、落日、夜雨）或自然景观（如公园、田野、河畔……），运用动态与静态描写来展现景色的独特之美。 【赞好物】：选择一件你珍视的物品（如陪伴多年的玩具、亲手栽种的绿植、细心养护的小动物……），讲述你与它的故事，写出它的特别之处，以及它带给你的温暖、快乐或成长。 【颂好人】：锁定一位让你感受到美好的人（如家人、老师、同学、陌生人……），通过一两件具体事例刻画人物。运用场景描写或细节描写，突出人物的特点，让人物形象更鲜活。 要求： ①请任选以上一个方面进行写作。 ②先把题目补充完成，再习作。 ③不出现真实的校名、人名等；书写工整，标点正确。 主题：我最喜欢_______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $