4.致敬劳动者(教学设计) 道德与法治统编版三年级下册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“致敬劳动者”主题，通过情境提问结合课前观察劳动者的学习支架，引导学生认识农民、工人等劳动者的贡献，理解劳动无高低贵贱，构建从认知到尊重再到珍惜成果的知识脉络。 特色在于情境教学与实践体验结合，如“阿里木江”故事和观点辨析培养道德修养中的职业平等观念，通过劳动计划表和采访任务强化责任意识，助力学生将感恩转化为行动，提升教学实效，促进知行统一。

三年级下册道德与法治 第一单元 第4课 致敬劳动者 教学设计 一、教学目标 1.认知目标：了解农民、工人、医生、教师等身边劳动者的职业特点与贡献，知道劳动没有高低贵贱之分，明白各类劳动都能为社会创造价值，树立正确的劳动认知。 2.情感目标：感受劳动者的辛勤付出与无私奉献，萌发对劳动者的尊重与感恩之情，培养热爱劳动、崇尚劳动的积极情感态度。 3.行为目标：学会珍惜劳动成果，主动参与力所能及的劳动，养成自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做的良好劳动习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.认识身边不同行业劳动者的工作内容，理解他们的劳动对生活和社会的重要贡献。 2.掌握尊重劳动者、爱护劳动成果的具体方式，能主动表达对劳动者的敬意。 （二）教学难点 1.打破职业偏见，真正理解 “劳动无高低贵贱之分”，发自内心尊重环卫工人、保洁阿姨等普通劳动者。 2.将对劳动者的感恩与敬意转化为日常实际行动，避免流于形式，做到言行一致。 三、教学方法与课时安排 1.方法：采用情境教学法，通过图片、案例创设生活情境；运用讨论法，组织学生交流对劳动者的认识与感受；结合实践体验法，让学生参与简单劳动，深化对劳动的理解；辅以故事教学法，通过典型劳动者故事传递劳动精神。 2.课时：1课时（40分钟） 四、教学准备 1.多媒体课件：包含各类劳动者工作图片、劳动场景素材等。 2.活动道具：劳动计划表模板、小奖品（如“劳动小能手”勋章）。 3.课前布置：让学生观察身边的劳动者，记录他们的工作内容。 五、教学过程 （一）导入：情境激趣，初识劳动者（约5分钟） 1.创设情境，提问引导：“同学们，生活中有哪些劳动者为我们服务？他们为我们的生活带来了哪些便利？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察。 3.引出主题：总结学生发言，指出这些为我们的生活辛勤付出的人有一个共同的名字——劳动者，今天就让我们一起走近劳动者，致敬劳动者，开启本节课的学习。 （二）探究新知：分层探究，深化认知（约30分钟） 1. 走近劳动者：认识身边的“平凡英雄”（约10分钟） （1）课件展示：呈现农民、工人、医生、教师、警察、清洁工等劳动者的工作图片，逐一介绍他们的工作内容与贡献。 （2）分享交流：“同学们，课前你们观察到了哪些身边的劳动者？他们的工作有什么特点？”邀请学生分享自己的观察记录，互相交流对不同劳动者的认识。 （3）阅读感悟：带领学生阅读“阿里木江·哈力克”的故事，引导学生思考：“阿里木江只是一名普通的烤羊肉串摊主，他为什么能被称为‘伟大’？”得出结论：无论职业平凡与否，只要默默奉献，就能创造价值。 2. 尊重劳动者：平等对待，珍惜成果（约12分钟） （1）观点辨析：呈现“圆圆的说法”——“我爸爸是高管，很多人都比不上他！”组织学生讨论：“你赞同圆圆的观点吗？为什么？” （2）明确道理：结合讨论结果，强调劳动没有高低贵贱之分，科学家探索未知、医生救死扶伤、清洁工美化环境，每一份职业都很光荣，每一位劳动者都值得尊重。 （3）珍惜成果：展示浪费粮食、随意丢弃物品的图片，提问：“这些行为对吗？为什么？”引导学生认识到劳动成果凝结着劳动者的心血，珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现。 4.情境互动：“在食堂吃饭时、看到清洁工工作时、医生看病时，我们应该怎么做？”组织学生分组讨论，分享正确做法，强化尊重劳动者的具体行为认知。 （三）课堂总结与拓展：巩固提升，践行劳动（约5分钟） 1. 课堂总结（约2分钟） （1）师生共同回顾：本节课我们认识了身边的劳动者，懂得了劳动没有高低贵贱之分，要尊重劳动者、珍惜劳动成果，还明确了要养成热爱劳动的好习惯。 （2）情感升华：再次强调每一位劳动者都值得致敬，劳动让生活更美好，鼓励学生从小热爱劳动、践行劳动。 2. 拓展延伸（约3分钟） （1）布置任务：“课后请同学们采访爸爸妈妈，说一说他们劳动的辛苦；和家人一起讨论，如何做到珍惜劳动者的劳动成果；制作一份“劳动者”的主题手抄报。” （2）实践倡议：倡议学生在生活中主动向劳动者问好，用实际行动表达对劳动者的尊重与感谢。 六、板书设计 致敬劳动者 1.走近劳动者——身边的“平凡英雄” （农民、工人、医生、教师、警察、清洁工……） 2.尊重劳动者——职业无高低，珍惜成果 七、教学反思 本节课围绕“致敬劳动者”主题，通过情境导入、分层探究、实践体验等环节，引导学生认识劳动者、尊重劳动者、热爱劳动，基本达成了预设的教学目标。教学中，借助图片、故事、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，让学生直观感受到了劳动者的贡献与劳动的价值。 但教学中也存在一些不足：部分学生在分享交流时参与度不高，可能是因为课前观察不够充分；案例分析不够深入，部分学生未能真正转变观念。 后续改进中，可提前加强对学生课前观察的指导，确保交流环节有充分的内容支撑；针对教学难点，增加更多贴近学生生活的实例，通过角色扮演等形式让学生更深刻地理解劳动的意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $