湖南岳阳市平江县2025-2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期质量监测 九年级语文科 温馨提示： 1.本试卷共三道大题，21小题，满分120分，时量120分钟。 2.本卷分试题卷和答题卡，答案必须做在答题卡的规定区域。 一、积累与运用(20分) 树人学校九年级（1)班开展以“传承家乡文化，我为家乡助力”为主题的语文综 合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【走进家乡山水】(8分) 小潇同学草拟了一段有关家乡山水的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 ①山脚下，溪流潺潺如灵动的音符，澄澈的水波在石间跳跃，润如油膏的沃士 将两岸花草滋养得鲜研欲滴。②幕阜山的A山峰一层叠着一层，从山脚绵延到天际， 林木参天，风过处，枝叶轻响，似在低吟岁月的歌谣。③踏进平江，便似闯入一幅 浑然天成的水墨长卷。④沿溪畔小径慢游，空气中浮动着草木的芳香，耳畔萦绕着 溪流的呢喃，这般灵秀景致既无半分B故意做作、勉强拼凑的痕迹，亦有自然本真 之美，让人沉醉，久久不愿离去。 1.(3分)语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“ 46 他将“澄”字读成了“deng”,该字应读作“ 2.(2分)语段画波浪线部分可以分别换作成语A“ ”B“ 3.(3分)语段的顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 A.②①④③ B.③②①④ C.②④③① D.③①④② 【感受家乡文化】 4.(3分)小湘同学设计了有关“湖湘文化”的展板，以下是部分内容，请找出有语病 的一项。 A.从屈原“哀民生之多艰”的悲悯，到杨度“若道中华国果亡，除非湖南人尽死” 的豪情，湖湘子弟的家国情怀始终一脉相承。 B.王船山“六经责我开生面”的担当，既彰显了敢为人先的锐气，又蕴含着经世致 用、实事求是的务实作风。 C.曾国藩“扎硬寨、打呆仗”的坚守，诠释了“拙”而不愚、百折不挠，成为后世 干事创业的精神养分。 D.魏源“师夷长技以制夷”的呐喊，打破了闭关自守的桎梏，展现了湖湘文化兼收 并蓄、开放包容的胸怀。 九年级语文第1页共10页 5.(4分)小语同学提供了一张图片（见图），请你根据图中的信息，围绕“平江文化 与科技融合”写一段80字左右的宣传文字，至少运用一种修辞手法。 打造虚拟 呈现生态 数字人 幻境秀 动态捕捉 A数字技术 体验 项目类别 数字 酱干 幕阜山 科技手段 平江起义 纪念馆 助 R/AR技 AI互动 应用效果 重现历史场景 打造云上课型 6.(5分)下面是三位同学关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：李白的《行路难（其一）》中(1)“ 两句展现出即便前路坎坷，也对未来满怀信心的豪迈气概，这与湖湘精神中“百折不 挠”特质契合。 小湘：是的，其实刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中(2)“ ”两句表现诗人困境中仍能看到新的机会，这与湖湘精神中“豁达坚 韧”特质也契合。 小语：你们看，李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，(3) 也能表现湖湘精神中“无私奉献”的特质。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 湘超破了一个好大的“圈” 突破原有小众圈层局限，被更广泛的群体接纳并产生影响力，人们习惯于把这 种现象称为“破圈”。当下，如火如茶的湘超足球联赛，正以前所未有的热度席卷 三湘大地，跨越地域、职业、年龄等界限，连接政府、文旅与大众，破了一个好大 的“圈”。 湘超首先打破的是体育赛事的传统边界。从参赛队员来看，社会人士占相当比 例，联赛别具匠心地规定每队每场必须安排3名中学生上场。吸纳草根球员，发动 全民参与，参赛主体的非职业属性让足球回归了大众。从前8轮战绩来看，这些草 根球员尤其是学生球员表现不俗，赢得了现场观众的欢呼。比赛现场的各种观赛场 景亦突显了这种全民参与的“欢乐元素”。开赛初始，邵阳人调侃“现在邵阳最硬 的通货，不是钞票，是球票”，永州主场则出现“树上挂票”“垃圾桶票”，这些都 佐证了湘超绝不是纯粹的竞技体育。 湘超对消费的带动显而易见。据官方数据，前8轮56场比赛吸引现场观众 116.375万人次，直接带动交通、餐饮、住宿等消费71.59亿元。各地顺势而为， 做大“蛋糕”一一长沙的“湘超市集”汇聚0余家商业品牌，天心区打造“文旅 体消”新范式；株洲设近200处第二现场观赛点，带动周边综合消费突破1.6亿元。一 张票根可以玩转全城，实现“一人观赛、多人旅游、一日比赛、多日停留”的消费联动。 湘超比赛，比的不仅是进球，更是各地文旅对拉动消费“临门一脚”的把握。 九年级语文第2页共10页 湘超更深层的突破在于激活了地域文化认同。各市州巧妙地将本土文化元素融 入赛事：郴州队让球童牵着当地特产“临武鸭”入场；邵阳队身穿甲胄出征，与兄 弟城市互动组“CP”;永州发布《湘超永州主场“树上挂票”使用指南》，幽默引用 “永州之野产异蛇”的文史典故。这些创意让地域文化在绿茵场上多彩呈现，让各 个城市的人们尽情倾泻自己的地域归属感。 从赛场内的呐喊助威，到遍布全省的“第二现场”观赛，点，再到文旅消费的全 面激活，湘超构建了一个完整的“赛事+”生态。湘超破的不仅是一个圈，还是层 层叠叠的圈层壁垒。9月以来，湘超成为全民话题，票根成为消费通行证，体育激 情与城市脉动同频共振一一这场由体育比赛出发的绿色风暴彰显出它与社会资源 全面对接的更多可能。湘超的破圈效应于是层层叠叠，其迸发的能量亦不可限量！ 7.(3分)下列对原文内容的理解，正确的一项是() A.相超联赛的参赛队员全部为草根球员和中学生，体现了全民参与的特点。 B.前8轮湘超比赛直接带动消费71.59亿元，其中株洲单场消费突破1.6亿元。 C.郴州队以“临武鸭”、邵阳队以“甲胄出征”的创意，融入了本土文化元素。 D.湘超的“破圈”仅体现在打破体育赛事边界，与文旅、消费无关。 8.(3分)下列对原文中“举例”的分析，不正确的一项是() A.列举“每队每场必须安排3名中学生上场”的案例，证明湘超打破体育赛事边界、 全民参与的特点。 B.用“永州‘树上挂票’”“邵阳‘球票是硬通货”，佐证湘超赛事的全民热度和“欢 乐元素”。 C.举长沙“湘超市集”、株洲“第二现场观赛点”的例子，直接说明湘超对地域文 化认同的激活作用。 D.文中多个案例覆盖参赛、观赛、消费等维度，使“湘超破圈”的观点更具事实依 据和说服力。 9.(4分)湘超联赛的“破圈效应”体现在哪些方面？请结合原文简要概括。 (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 纸上谈兵 高春阳 ①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了， 纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现， 纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气 不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。 我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是 我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出 门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼一一一个矮个子的小老头 儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他 穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要 是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。 ③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一 会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，检你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老 九年级语文第3页共10页 乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多千净的眼神啊，多像我提拔的 那位啊，无辜，又值得同情。 ④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷， 我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭 贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑤小老头儿的眼神像被，点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥 呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。 ⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了， 他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。 ⑨我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜 等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又 跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当 初没给小老头儿骂跑。 ⑩我心里的算盘，早已扒拉得脾啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超 出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ①两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区， 得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ②春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。 我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想 千什么。 ③不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有 接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不 坐啦，给你拿，点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝 尝，估计平时你也尝不到。 ④我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪 你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙千的丢人事儿。俺一 发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股 没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺， 你真是好心人。 ⑤我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑥小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪， 只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事千 ①我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里 突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。 (选自2024年第12期《小说选刊》，有删改) 10.(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.文章以“我”新房装修用过的纸皮被偷为开端，巧妙设置悬念，引出下文的情节。 B.文章语言简单干净，短句较多，长句较少，节奏快、语感好，特别适合口语式朗读。 C.“我”把纸壳子送给小老头儿的原因主要是他目光清澈，无辜，又值得同情。 D.文章结尾揭示了小老头儿的真实身份和捡纸皮的原因，使得情节发生反转，主题得 以彰显。 九年级语文第4页共10页 11.(3分)文中画线处说“他当然不懂得我的笑意”，又说“我当然懂得他的笑意”， 请谈谈你的理解。 12.(4分)文中收纸壳的小老头儿身上具有哪些美好的品质？请简要分析。 13.(4分)文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？ (三)古诗文阅读(18分) 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】醉翁亭记（节选） 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而 幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮 而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然 而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人 去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。 【丙】与侄孙元老书@ 苏轼 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。 老人住海外如昨，但近来多病瘦悴，不复往日，不知余年复得相见否？循、惠 不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、 广®海舶绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子®相对， 如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死 便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加周防，切祝！ 切祝！ 【注释】①与侄孙元老书：这是苏轼写给侄孙苏元老的一封书信。苏元老是苏轼弟弟苏辙的曾 孙。②循、惠：指循州（今广东龙川一带）和惠州（今广东惠州）。苏轼曾被贬惠州，其家人部 分曾在循州居住。③泉、广：指泉州（今福建泉州）和广州（今广东广州）。是苏轼在海南时获 取外来物资的主要来源地。④过子：指苏轼的第三子苏过。苏过随苏轼一同被贬海南。 九年级语文第5页共10页 14.(4分)【甲】诗颈联是千古传诵的名句。请简要分析颈联在表达上的妙处。 15.(3分)下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是 A.“而乐亦无穷也”的“穷”是尽、完的意思，与“厄穷至此”中的“穷”意思不 一样。 B.“太守归而宾客从也”的“归”与“女有归”的“归”意思相同，都可以翻译成 “返回”。 C.“而不知太守之乐其乐也”中两个“乐”都翻译成“快乐”。 D.“要”有“索要、邀请、希望”等义项，“所要志文”的“要”应取“邀请”之意。 16.(3分)下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧 B.然胸中/亦超然自得/不改其度/知之免忧 C.然/胸中亦超然/自得不改其度/知之免忧 D.然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧 17.(2分)请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又海南连岁不熟，饮食百物艰难」 18.(6分)根据【乙】【丙】两篇选文内容，简要概括欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别 表现出的人生态度，并结合你的人生经历说说你从中获得的启示。 (四)整本书阅读(8分) 19.(3分)借助表格中《艾青诗选》助读资料，你发现艾青诗歌中的主要意象 有 他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达驱逐黑 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为 作品文体 阅读方法 助读资料 20世纪30年代一一 《雪落在中国的土地上》《向太阳》 诗题切入 20世纪40年代一一 《土地》《火把》《黎明的通知》 诗歌 明意象 20世纪50年代一一 《黑鳗》《礁石》 20世纪70年代一一 《光的赞歌》 20.（5分)请选择图片中的一位人 不香我只角 物，结合其在《水浒传》中的具体 面时。我把你两 剁成肉齿！ 经历，探究《水浒传》的主题。 三、写作（50分) 21.(50分)阅读下面的文字，根据要求写作。 哈佛图书馆墙上有一则训言：觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭：不得泄露个 人信息：不少于600字。 九年级语文第6页共10页 2025-2026学年度第一学期期末检测卷 九年级语文答题卡 学校： 姓名： 班级： 第 考室 座位号： 注意事项 正确 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚。 填涂 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框。 示例 条形码粘贴区 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。 正面朝上，请勿贴出实线框外 4答题请勿超出限定区域。请勿折叠，保持卡面清洁。 ☐此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 选择题（共21分，请用2B铅笔填涂） 3[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题（请用黑色中性作答） 一、积累与运用(14分) 1.(3分) 2.(2分)A B 5.(4分) 6.(5分)(1) (2) (3) 二、 阅读（共35分） (一)(4分) 9.(4分) 九年级语文第7页共10页 (二)(11分) 11.(3分) 12.(4分) 13.(4分) (三)(12分) 14.(4分) 17.(2分) 18.(6分) (四)(8分) 19.(3分) 20.(5分) 九年级语文第8页共10页 ■ 三、写作 21.(50分) 400 九年级语文第9页共10页 800 九年级语文第10页共10页 ■ 2025-2026学年度第一学期质量监测 九年级语文科参考答案 1.（3分）妍 漫 chénɡ 2.（2分）层峦叠嶂 矫揉造作 3.（3分）B 4.（3分）C 5.（4分） 示例一：科技如椽笔，蘸取汨罗江的蓝墨水，勾勒平江酱干工艺的非遗轮廓；VR似明镜，映照幕阜山的绿韵，让平江文化在数字世界里鲜活绽放。 示例二：动捕技术牵起非遗匠人的手，复刻酱干制作的指尖传奇；AI与VR拥抱着平江的山水人文，让千年文化跳脱出时光的书页，鲜活起舞。 示例三：3D建模定格酱干工艺的匠心，VR技术重现汨罗江的诗意，AI互动解锁平江的文化密码，科技让平江底蕴从历史深处走来，触手可及。 示例四：平江文化邂逅科技，恰似汨罗江古韵与新锐AI 同歌。3D建模复刻酱干工艺精髓，VR/AR重现江畔历史场景，AI互动打造云上文化课堂。以科技为帆，平江文化将乘“数字匠人”虚拟IP之舟，航行于传承创新的时代长河，焕发鲜活生机。 主题契合（1分）：紧扣“平江文化”与“科技融合”核心，不偏离题意。 修辞运用（1分）：至少使用一种修辞手法（比喻、拟人等），表达生动。 内容表达（1分）：提及具体融合场景或形式，体现文化传承与创新。 语言格式（1分）：字数80字左右，语句通顺、简洁有感染力，无语病。 6.（5分） （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （3）蜡炬成灰泪始干 7.（3分）C 8.（3分）C 9.（4分）示例：①打破体育赛事传统边界，吸纳草根球员和中学生，实现全民参与；②带动交通、餐饮、住宿等消费，构建“赛事+文旅+消费”生态；②融入本土文化元素，激活地域文化认同与城市归属感。 给分要点：围绕原文“体育边界”“消费带动”“文化认同”三个核心分层，提炼关键信息，意对即可。答对3点即可得4分，答对2点得3分，答对1点得1分。 10.（3分）C 11.（3分）示例：①“他当然不懂得我的笑意”是指，“我”以为先前“倒出垃圾拿走纸箱”的就是眼前的小老头，“我”为自己“化敌为友，趋利避害”，巧妙解决这个问题而沾沾自喜。②“我当然懂得他的笑意”指的是，“我”觉得小老头是为以前光拿纸皮而乱扔垃圾的事而尴尬地笑，也是为以后可以白拿纸皮而激动地笑，体现“我”的主观臆测和自以为是的心理、性格。（结合情节分析“我”当下的心理，意对即可。） 给分要点：能概括两处笑意指代的具体情节得1分，正确分析心理得2分。 12.（4分）①勤劳：收垃圾是因为闲不住，想找点事干。②朴实：特地送“我”家乡的黏豆包。③感恩：收纸皮时，主动帮忙，搬运、拆包、安装，收拾卫生。④正直：朋友老孙倒出垃圾拿走纸箱，他发现后就数落，并善后去倒垃圾。（意对即可。） 给分要点：答对3点即可得4分。 13.（4分）①标题一语双关；“纸上谈兵”原指空谈理论，在文中一方面，指“我”作为企业高管，习惯用所谓“化敌为友、趋利避害”的职场“兵法”，去应对收纸皮的小老头儿，把人际互动当“理论策略”来盘算；另一方面，“纸上谈兵”也暗讽“我”最初以功利、猜疑的心态揣度小老头儿，却忽视了真实的人情温暖，与小老头儿的淳朴善良形成反差。②概括了“我”用“兵法”处理此事的核心情节，设置悬念吸引读者。③通过反差凸显主题，讽刺了过度功利的思维，彰显人性本真的力量。（意对即可。） 给分要点：答对两点以上即可得4分。 14.（4分）示例：这两句诗运用了借景抒情的表现手法。通过描绘秦岭云雾缭绕、蓝关大雪封路的艰难景象，寓情于景，既表现诗人被贬途中的艰辛，又抒发了诗人对家乡的深深眷恋和对前途的迷茫与忧虑。 给分要点：能点明手法得1分，能概括画面特点得1分，能分析情感得2分。 15.（3分）A 16.（3分）A 17.（2分）加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。 18.（6分）示例：欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值。（意对即可） 给分要点：欧阳修和苏轼的人生态度各2分，启示2分。 19.（3分）土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 20.（5分） 示例1：林冲。高俅因私怨陷害林冲（误入白虎堂），刺配途中派公差害他未果，最终在沧州又派人火烧草料场，意欲将其彻底灭口。官府步步紧逼，林冲走投无路才上梁山，安分守己者被逼反，体现“官逼民反”的主题。 示例2：鲁智深。本是提辖，因打抱不平三拳打死镇关西，遭官府通缉；后为保护林冲又得罪权贵，被迫辗转逃亡，最终落草二龙山、归顺梁山。他无主动反心，却因反抗不公、维护正义被腐朽官府逼迫至绝境，深刻印证了《水浒传》“官逼民反”的主题。 给分要点：能正确写出人物名称得1分，概括关键情节得2分，结合情节探究上梁山的 原因并概括主题得2分。 21.（50分）作文评分参考。 学科网（北京）股份有限公司 $