安徽淮南市寿县2025-2026学年度第一学期语文学科八年级试卷（A）

2025-2026学年度第一学期语文学科 八年级试卷(A) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 为弘杨中华优秀传统文化，灰续本土历史文脉，学校开展“探子城下古迹·书写时代 装 .: 新篇”主题研学活动，请你参与其中，完成以下学习任务。 毁 一、语文积累与运用(30分) 1.默写(10分) (1)面对垓下沧桑古迹，有同学感叹战争给人民带来的深重苦难，想到《春望》中 ”描绘的山河依旧、都城破败的荒凉景象。 : (2)项羽垓下被国，赛夜难眠，帐外月色如霜，四下无声，与苏轼《记承天寺夜游》 :: 中 所描萘的澄澈月色相似。 (3)晏殊《浣溪沙》中“ ”蔻含着时光流逝的 订 感概。 (4)项羽垓下被围时，麾下士兵逛散殆尽，这恰恰休现了《得道多助，失道寡助》中 ”的道理。 (5) 面对历史遗迹，我们更加明白青年应当立志报效祖国，正如《雁门太守行》 ”表现的誓死报效祖国的决心。 2.请运用积累的知识，完成小题。(10分) 一阵狂风卷过，寒气阵阵效来，品立在签子门边的余新江浑身发冷，禁不住ohàn抖了 一下。屋瓦上响起了哗哗的声音，击打在人的心上。是暴雨？这声音比暴雨更响，更加曾杂， 线 更加猛烈。“冰雹！”余新江听见有人悄声喊着。他也侧耳听那屋瓦上的响声，在沉静的寒 气里，在明打屋顶的冰鼋急响中，忽然听到一种隆隆的意鸣。这声音夹杂在冰鼋之中，时大 时小。余新江淅渐想起，刚才在冰雹之前的狂风呼哺中，似乎也曾听到这种响声，只是不如 现在这样清晰，这样接近：因为他专注地观察敌人，所以来曾引起注意。这隆隆的查鸣，是 风雪中的雪声么？余新江暗自猜想着：在这隆冬季节，不该出现雪鸣啊！难道是敌人提破工 厂，毁灭山城吗？忽然，余新江冰冷的脸上，露出狂喜，他的手里激动得冒出了汗水。他忽 然一转身，面对着全室的人，眼里不可抑制地涌出浪tàng的泪水。 “听！炮声，解放军的炮声！” (节选自《红岩》) (1)以上文段选自《红岩》，作者是 、杨益言。(1分) (2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 1 chan(）抖嘈()杂轰()鸣滚tong() (3)谈谈文中两处画线句，表现了人物怎样的心理变化？(2分) (4)请结合《红岩》整本书阅读，谈谈你对“红岩精神”的理解。（不少于50字）(3分) 3,学校开展“走进垓下遗址，感悟家乡文化”的综合实践活动，请你参与并完成任务。(10 分) (1)以下是同学为核下遗址拟写的一段解说词，【甲】【乙】两处有些问题，请你提出修 改意见。(4分) 垓下古战场遗址，位于固镇县浪城镇，是著名的楚汉决战之地。【甲】通过考古发据， 使我们看到了大量汉代兵器、生活用具和战争遗该。这些文物不仅为研究汉代军事提供了珍 贵资料，而且重现了历史场景。【乙】参观核下遗址，能增长我们对家乡文化的认同感和直 垒感。 【甲】： (2分) 【乙】： (2分) (2)阅读下面的句子，请提取其主干。(2分) 在核下遗址考古现场，辛勤的考古工作者们用专业的技术和严蘧的态度揭示了沉睡两千 多年的历史真相。 主千： (3)学校计划在垓下遗址公园组织一次“历史回响”主题朗诵会，请你参照示例，再设计 两个活动环节。示例：诵读历史诗文，感悟家国情怀。(4分) 环节一： 环节二： 二、阅读(45分) 阅读下面的文字，回答向题。 【一】(17分) 垓下之思 ①车子驶入固镇县濠城镇，一片高阜之地在平原上微微隆起。这便是垓下，一个让无数 人心驰神往又抚腕叹息的古战场。 ②时值深秋，通址上的草木已显枯黄。风过处，袁草起伏，仿佛还能听见两千多年前的 战马斯鸣与刀剑撞击。陪同的老赵是本地人，也是迹址的态愿讲解员。他指着前方一片开阔 地说：“那里，就是当年刘邦的三十万大军合围项明的地方。” ③“项羽当时还有十万兵马，何以至此？”我不禁问道。 ④老赵没有直接回答，他弯腰抓起一把泥土，在手里搓了捻：“你看这土，黑里透红。 老人们说，这是血浸过的。”他顿了顿，“项羽骁勇，天下无敌，但他失了人心。刚愎自用， 不听谏言，纵有拔山之力，又能如何？” ⑤我们走上夯土筑成的城墙遗迹。城墙已残破不堪，最高处也不过两三米。老赵说，考 古队在这里发现了汉军的箭能，还有楚军的他甲碎片。“最让人震撼的是一处灰坑，里面增 2 满了烧焦的粮食。围城到最后，楚军断粮了。” ⑥夕阳西下，整个逝址笼罩在金黄的光晕中。远处，龙河如一条玉帝静静流淌。当年， 项羽就是沿着这条河突围的。 ⑦“其实，刘邦赢得也不轻松。”老赵塑者远方，“城下之战，汉军伤亡惨重。战争从 来就没有真正的藏家。” ⑧禹开时，我回头望去。垓下道址在慕色中浙渐模潮，仿佛与大地融为一体。老赵还站 在那儿，像一尊雕塑。这一刻，我突然明白：历史从未远去，它就藏在这泥土里，藏在每 个讲述者的口中，藏在我们每一次的回望与思考中。 ⑨车子启动，老赵的身影在后视镜里越来越小。但我知道，有些东西已经在心里扎下了 根一关于战争与和平，关于刚愎与纳谏，关于英雄与几人，关于所有那些被时光冲刷却从 未消失的历史命题。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()。(3分) A.文章通过“血浸过的士”“烧焦的粮食”等细节，将宏大的历史叙事转化为可触可感的 物质痕迹，体现了观察历史的冷静视角。 B.志愿者老赵作为地方文化的代言人，其朴素的语言和深沉的感悟，是文章由历史现场转 入哲理思辨的关键桥梁。 C.文中“风过处，衰草起伏，仿佛还能听见…刀创撞击”一句，运用比喻手法，以景怀 史，营造出古今交织的意境。 D.作者在结尾强调历史“藏在泥土里、讲述者的口中、我们的回望中”，层层递进，点明 了历史在传承中不断获得新生这一主旨。 5.文章第②段中的画线句子有什么作用？(4分) 6.请结合文章内容，分析“老赵”这一人物形象。(4分) 7.文章结尾说“有些东西已经在心里扎下了根”，你认为作者心中扎下了什么？请结合全文 谈谈你的理解。(6分) [二](14分) 材料一 ①垓下遗址的考古发现，为研究楚汉战争提供了第一手实物资料。遗址内出土了大量铁 制兵器，如剑、矛、戟、弯机等，其中以铁剑数量最多。这些铁创长度多在80一100厘米之 间，与《史记》中“项羽之剑长八尺”的记载虽不完全相符，但反映了汉代兵器制造的标准 化趋势。 ②尤为重要的是，考古人员发现了多处战争创伤的人芥。一具男性通猫的肋州间嵌者二 枚三掺形铜饿、穿透深度达5厘米，可见当时弓梦的威力。另一具遗掀的头骨有纯器击打的 裂痕。这些发现直观地褐示了核下之战的惨烈程度。 ③凌址中还清理出了规整的灰坑、水井及半地穴式房址，说明这里曾有长期驻军。在一 处房址内，出土了陶航、铁釜及炭化的桑、泰颗粒，再现了汉代军人的日常生活。通过对炭 化粮食的碳十四测年，确定其年代为公元前202年左右，与垓下之战的时间吻合。 3 ④域下芳古不仅印证了文献记板，更弥补了文字描迷的不足。比如，史书对楚军防御工 事记载甚少，而考古发现的夯土城墙、W询系统，让今人将以重建当年的攻防体系。这些无 声的证物，让历史变得可触可感。 (选自《垓下遗址考古报告》，有删改) 材料二 ①历史研究不能敏凭文献，考发发现往往能提供关健证据；甚至纠正史书的详谈、以坡 下之战为例，《史记》《汉书》对双方兵力（战术记载不一，后世学者争论不休。而频下逢 址的考古发现，为这些争论提供了新的视角。 ②例如，关于项羽突围的方向，《史记》说“直夜清围南出”，但未详迷路线、考古人 员在遗址南部发现了密集的车揪印和马跨印，方向指向沱河渡口，这为“南出”提供了实物 佐证。 ③又比如（史书多次强调朝信的：“十面理伏”阵法，但对具体阵型语高不详。遗址东部出 土的箭憾分布呈明显的扇形，西部则相对稀疏，这可能反映了汉军包围图的重点防御区域。 ④考古学的价值在于，它让历更从平面走向立体，从抽象走向具体。当我们站在坡下的 夯土层前，看到的不仅是泥土：更是一个个弊活的生命、一次次拼杀、一场场快择，这正是 考古的怒力所在一它让我们能与过去对话。 (选自《考古如何改写历史》。有删改) 8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(。(3分) A.垓下遗址出土的铁创长度虽与《史记》所载项羽剑长不完全一致，但反映了当时兵器制造 的标准化趋势。 B.考古发现的人骨创伤、炭化粮食及驻军遗迹，为印证垓下之战的真实性与惨烈程度提供了 关键证据。 C.关于楚汉双方兵力、战术的文献争议，已因核下遗址的考古发现而得到完全解决，不再有 歧义。 D.考古工作将历史从抽象文献转化为具体实物；.使人得以更直观、立体地理解过去的战争与 生活。 9.【材料一】第②段画线句子使用了什么说明方法？看什么作用？3分) 10.结合【材料二】，说说考古发现对历史研究有哪些重要意义。(4分) 11.阅读了【材料】【材料二】，假如你要向同学介绍该下遗址，你会重点使用舞则材料 的内容？请结合相关材料说明理由。(4分) 1三(14分) 【甲】舞发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶局举于鱼盐之中，管类吾举于士，孙叔 放举于海，百里炙举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，策其体肤， 空乏其身，行棉乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：国于心、街 于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家棉士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 4 (节选自《盂子·告子下》) 【乙】项主军壁续下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闲汉军四面皆楚歌，项王 万大惊曰：“仅皆已得楚平？是何楚人之多也！”项主则夜起，饮怅中。有美人名虞，常幸 从：骏马名雕，常骑之。于是项主乃恶歌馕慨，自为诗曰：“力找山令气盖世，时不利兮雅 不逝。骓不逝兮可奈何，虞今度今奈苦何！”歌数简，美人和之。项王注数行下左右皆这莫 我仰祝。 (节选自《史记·项羽本纪》) 12.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)人恒过 过： (2)法家佛士 拂： (3)项王军壁歧下 壁： (4).美人和之 和： 13.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 填王证数行下左右皆注莫能仰视 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心思性，曾益其所不能。 (2)夜闻汉军四面皆楚歌。 15.同样面对困境，【甲】文中的古代贤人和【乙】文中的项羽做法有何不同？(4分) 三、写作(45分，含卷面书写5分) 16.阅读下面的文字，按要求作文。 垓下研学归来，许多画面仍在你心中闪烁：或许是遗址展厅内，那一盏静静立在玻璃柜 中的汉代豆灯，映照历史的悲欢。或许是固镇的夜晚，老街转角那盏温暖的路灯，照亮旅人 的归途。又或许，当你翻开史书，项羽在四面楚歌中坚守的尊严，虞姬在帐中最后的舞姿， 像一盏不灭的精神之灯，照进了你的心房。 “灯”，指引我们，温暖我们，塑造我们：灯，带着文化记忆，传递信念。灯，连接着 历史与当下，既照亮过往，也照耀前路。 请以“灯”为话题，联系生活实际，写篇记叙文。 提示与要求： (1)自拟标题。 (2)文中不要透露你个人的身份信息。 (3)文体明确，情感真挚，书写工整，不少于600字。 5